Рабочая программа кружка "Затейники"

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида «Батыр» города Буинска Буинского
муниципального района Республики Татарстан»
Утверждено:
Заведующий МБДОУ «Батыр»
-------------А.А.Горелова
Перспективный план
работы кружка
«Затейники»
на 2014-2015 уч.год
1 разновозрастная группа
Составители: Хайбуллова А.З.
Калимуллина Л.Х.
Цель:
Формировать элементарные математические представления у детей
второй младшей группы посредством дидактических игр.
 Закреплять и углублять знания детей, полученные на занятиях и в
повседневной деятельности.
Задачи:
 Формировать у детей умения анализировать предметы, выделяя такие
их признаки, как цвет, форма, величина.
 Формировать у детей умения выделять некоторые пространственные и
временные отношения между предметами.
 Формировать умения устанавливать количественные соотношения.
 Развивать память, мышление, внимание.
 Обогащать словарный запас.
 Развивать связную речь.
В основу содержания кружка легла основная общеобразовательная
программа дошкольного образования «От рождения до школы», под
редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Организация деятельности:
В кружок «Затейник»» зачисляются все дети 1 разновозрастной группы.
Занятия проводятся во вторую половину дня, длительность занятий
регулируется с учетом возрастных особенностей детей (продолжительность
занятий 10 – 15 минут).
Кружок работает в течение учебного года , один раз в неделю. План кружка
рассчитан на один год.
Посещение кружка осуществляется на основании присутствия ребенка в
дошкольном образовательном учреждении.
В основе кружковой работы лежит игровая мотивация.
Упражнения, с дидактическим материалом, в этом случае служат учебным
целям и приобретают игровое содержание, целиком подчиняясь игровой
ситуации.
План кружка на 2014 – 2015 учебный год

Сентябрь
ТЕМА недели
«Самолеты»
«Мы – шоферы»
ЗАДАЧИ
СОДЕРЖАНИЕ
Учить группировать предметы по -Загадывание
загадки;
цвету, различение их по размеру: пение песни: «Самолет»
длиннее, короче, широкий, узкий
-Д\у: «Полетели красные
(синие…) самолеты.
Учить различать предметы по -Беседа
на
тему:
размеру;
«Транспорт»;
Развивать
конструктивные -Игра: «Кто быстрее»,
способности, умение устанавливать -Строительная
игра:
соответствие между размерами при «Гаражи».
сооружении постройки
«Осень»
«Что
растет
огороде?»
Закреплять
умение
классифицировать предметы по
цвету;
Учить составлять целое из частей;
Различать правую и левую руку
на Уточнение формы и цвета
Учить
различать
овощи
внешнему виду и по вкусу.
-Чтение стих. «Осень»;
-Рассматривание листьев;
-д/у «Повесим листья»;
-д/и «Сложи листик»;
-п/и «Солнце! Ветер!».
-Рассматривание овощей;
по -Обследование на ощупь.
-Игровая
ситуация:
«Сварим суп»
Октябрь
«На что похоже?»
Учить
различать
и
геометрические фигуры
-Рассматривание
назвать картинок;
-Выяснение, из каких
фигур
составлено
изображение.
«Большие и маленькие Учить различать цвет и величину
мячи»
(большой – маленький).
Подбирать мячи для кукол,
проговаривая слова.
«Игры с прищепками
-Рассматривание
мячей
разных цветов и разной
величины (большие –
маленькие), игры с мячом,
проговаривая слова:
«Прыг да прыг,
Все прыг да прыг,
Спать наш мячик
Не привык».
-Игровая
ситуация:
приход кукол (разной
величины), которые ищут
для себя мячи (большой
кукле – большой мяч,
маленькой – маленький) и
определенного цвета.
Развивать у детей мелкую
-Рассматривание
моторику рук.
предметов;
Учить выкладывать предмет по
-Уточнение строения.
образцу (солнышко, елка, ежик).
-Д/у «Сложи картинку;
Способствовать
развитию -Чтение
стихов
о
ощущений собственных движений предметах.
и формированию положительного -Загадывание загадок.
настроя на совместную с взрослым
работу.
«"Гости пришли"
Стимулировать
речевую
активность детей.
Обучать
соотносить
слово- -Игровая
ситуация:
числительное и соответствующее «Гости пришли»
количество предметов.
НОЯБРЬ
«Чудесный мешочек».
«Готовимся к зиме»
Дать детям понятие о том, что одни
предметы сделаны руками
человека, другие созданы
природой.
Учить детей составлять группы
отдельных предметов,
устанавливать отношения между
понятиями «один», «много»,
«мало»; употреблять слова много,
один, по одному, ни одного.
«Кто ходит в гости по Учить составлять множества из
утрам»
двух подмножеств
Закреплять понятия:
«один»,
«много», «ни одного»
«Птичий двор»
Упражнять детей в раскладывании
указанного количества предметов
(один и много) на двух полосках
разного цвета, расположенных
слева и справа одна от другой;
учить ставить предметы на полоски
правой рукой слева направо; учить
называть
цвет
полосок
и
количество
игрушек,
расположенных
на
них,
согласовывать числительное один с
существительными;
продолжать
знакомить детей с домашними
птицами
(цыплята,
утята),
-Игра «Что же в мешке?»
Беседа:
«Какие
предметы сделаны руками
человека, какие созданы
природой».
- Игра «Выбери предметы
природного мира».
- Игра «Выбери предметы
рукотворного мира».
-Загадывание загадки;
-Чтение рассказа: «По
грибы»;
-Игра:
«Медведь
и
пчелы»;
-Игра: «К нам
пришли».
«Один – много»,
гости
-Игра:
«Помоги
цыплятам»;
-Чтение стих. «Речку
переплыли
ровно
в
полминутки»;
- Д/у: «Покормим цыплят
и
утят»
-Игра:
«Помоги
цыплятам»;
-Чтение стих. «Речку
переплыли
ровно
в
полминутки»;
- Д/у: «Покормим цыплят
и утят»
различать
животных
по
характерным
особенностям,
поведению; развивать творческие
ДЕКАБРЬ
«Поможем зайчику»
«Сделай узор»
«Где обедал воробей»
«Чего не хватает»
ЯНВАРЬ
Учить детей: выделять отдельные
предметы из группы и составлять
группу из отдельных предметов;
находить 1-2 признака, общих для
всех
предметов
группы;
употреблять слова много, один, по
одному,
ни
одного.
Учить
согласовывать числительное один
с существительным в роде и числе;
формировать
умение
устанавливать простейшие связи
между сезонными изменениями в
природе и поведением зверей.
Продолжать
знакомить
с
геометрическими фигурами, учить
выкладывать
орнамент
из
одинаковых
геометрических
фигур;
Развивать восприятие формы.
Загадывание загадки;
-Беседа, рассказ о зайцах;
-Выполнение заданий.
Помочь
детям
понять,
что
величина понятие относительное.
Учить различать предметы по
размеру, величине.
Развивать наблюдательность и
внимание;
Продолжать различать и называть
предметы (игрушки), ориентировка
в пространстве.
-Игровая
«Зоопарк»;
-Игровая ситуация: «
Идем
в
гости»
(подарок»),
-Выкладывание рисунка;
-Рассматривание,
объяснение, уточнение,
самостоятельная
деятельность.
ситуация:
-Рассмотреть
игрушки:
внешний вид, как играть.
- Д/и «Чего не стало?».
Учить
ориентироваться
в
«Угадай, кого загадали пространстве.
»
Правильное
употребление
предлогов: за, перед;
-Д/у:
«Угадай,
кого
загадали».
-«Кто справа (слева) от
тебя?».
Ориентировка относительно себя:
слева, справа, сбоку.
«Собери бусы для Учить собирать бусы (из пробок), -Д\у «Покажи красную
елки»
чередуя их по цвету.
пробку, синюю и т.д.».
Уточнение, выполнение
задания.
«Шкафчик»
Развивать зрительную память.
Д/у: «Где игрушка? с
постепенным
усложнением заданий.
«Построим башню»
Учить составлять башни
из -Игровое
упражнение
различных геометрических фигур, «Построим башню»
подбирая их в разных вариантах.
Развивать
воображение
и
творческие способности детей.
Развивать
умение
выполнять
тонкие
движения
кончиками
пальцев.
ФЕВРАЛЬ
«Счетные палочки»
«Золушка».
«Воздушные шары»
Учить
детей
схематически
изображать различные предметы
или сюжеты с помощью счетных
палочек
-И/у
со
счетными
палочками;
-показ образца,
рассматривание,
самостоятельная
деятельность детей.
Учить детей сортировать предметы
-Рассказывание сказки:
(фасоль) по цвету, развивать
«Золушка»;
мелкую моторику рук.
-Выполнение заданий
Закрепление знания цветов, умение - Игровая ситуация: «А у
подбирать одинаковые цвета.
нас сегодня праздник
Игровая задача: строим
большой дом для мишки и
маленький для зайца.
Дети
вместе
с
воспитателем
рассматривают
и
анализируют
«Матрешка»
строительный материал:
кирпичики, призмы.
Самостоятельная
деятельность детей.
Упражнять детей в правильном -Рассматривание
назывании
предметов
и
их матрешки, обследование;
действий (матрешка спряталась, -Д/и «Что изменилось?»
стоит на месте, идёт, пришла,
замечать и называть различие в
цвете одежды и размере матрешек,
воспитывать у детей зрительную
память,
произвольное
запоминание, наблюдательность,
речь.
МАРТ
«Когда это бывает?»
Учить различать части суток: день,
ночь. Вечер, утро, - пользуясь
цветовыми моделями.
Развивать умение составлять целое
из частей.
«Какая игрушка»
Развивать воображение детей;
Учить представлять себе предметы
по
их
схематическим
изображениям», (геометрические
фигуры)
«Построим домик для Учить создавать постройки из
мишки и зайчика»
различных
строительных
материалов;
добавлять
к
постройкам соразмерные игрушки.
Закрепление знания цветов, умение
подбирать одинаковые цвета.
«Машина»
АПРЕЛЬ
-И/у «Когда это бывает?»;
-Игра: «Найди Мишку».
«Составь квадрат»
-Д/и: «На что похоже»;
-Работа с карточками
- Игровая задача: строим
большой дом для мишки и
маленький для зайца.
Дети
вместе
с
воспитателем
рассматривают
и
анализируют
строительный материал:
кирпичики, призмы.
Обучать решению конструктивных -И/у: «Выложи машину»
задач.
Закрепление цвета, формы.
«Ежик», «Зайчик»
Развивать
конструктивную
деятельность.
Обучать количественному анализу
конструкции.
Обучать
сравнивать
длину
приемом приложения.
-Игровая
ситуация:
«Поездка в магазин"
«Загадки – шутки»
Закреплять умение различать шар и
куб.
-Развивать умение анализировать
предметы по признакам: цвет,
форма, величина.
-Загадывание загадок;
-Игра:
«Прокати
до
ворот»,
«Найди
лишнюю
фигуру».
«Конструктор»
-Развивать
аналитические
способности, умение сравнивать
предметы по форме, цвету,
величине.
-Развивать воображение. Память,
сообразительность.
-Игровая
ситуация:
«Приход кукол»;
-Игра: « Чем похожи, чем
отличаются?»,
-«Что
изменилось?»,
«Конструктор».
Чтение
стихотворения:
«Взял треугольник и
квадрат»
1.Формировать представление о
парных предметах.
2.Закреплять умение сравнивать
предметы по длине, ширине,
высоте.
3.Закреплять счёт в пределах
пяти, умение соотносить цифры
1-5 с количеством.
4.Формировать умение выделять,
на основе
Русская
игра
«Федорка».
Игра
«
Парные
предметы»
- Сравнение предметов
по
длине,
ширине,
высоте.
Игра
«Прогулка
на
лыжах».
.
- Работа в группах с
««Завяжи бант»
-Игровая
ситуация:
«Завяжем бант»
МАЙ
«ПАРА»
«ОВАЛ»
1.Формировать на предметной
основе представление об овале,
умение
находить
предметы
овальной формы в окружающей
обстановке.
2.Закреплять счёт в пределах
пяти, умение соотносить цифры
1-5 с количеством.
3.Закреплять представления о
треугольнике квадрате и круге.
раздаточным
материалом.
---Игра
«Наведи порядок».
- Сравнение по высоте.
Игра «Строители».
- Знакомство с овалом. -.
-Формирование
умения
распознавать овал в
предметах окружающей
обстановки.
Лото
«Овал».
-. Игра «Магазин».
«ПРЯМОУГОЛЬНИК» 1.Формировать на предметной
основе
представление
о
прямоугольнике, умение находить
предметы прямоугольной формы в
окружающей обстановке.
2. Закреплять счёт в пределах
пяти, умение соотносить цифры
1-5 с количеством.
3.Формировать умение выделять
свойства предметов, находить
признаки сходства и различия и на
их
основе
выделять
из
совокупности
предметы,
отличающиеся по какому-либо
признаку.
Знакомство
с
прямоугольником.
а) Игра «Геометрическое
лото».
б)
Сказка
о
прямоугольнике
- Формирование умения
распознавать
прямоугольник
в
предметах окружающей
обстановки.
Лото
«Прямоугольник».
-.
Сравнение
прямоугольников по длине
и ширине. Игра «Речки и
мостики».
«ИГРАПУТЕШЕСТВИЕ»
- Подготовка поезда.
-Покупка билетов.
-.
Остановка
«Дом
игрушек».
- Остановка «Деревня
Простоквашино»..
Ремонт поезда.
- Остановка «Лес».
-Остановка «Речка».
Закреплять представление детей
о числах и цифрах 1-5, умение
распознавать
геометрические
фигуры,
пространственновременные отношения.
График работы кружка «Затейники»
Дни недели
Время
Ответственные
Вторник
16.00 -16.15
Калимуллина Л.Х
Хайбуллова А.З.
Список детей посещающих кружок «Затейники» (от 3 до 4 лет)
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Ф.И.О. ребенка
Абдракипова Алия Ренатовна
Валиуллин Ильназ Ильдарович
Валиуллина Камилла Маратовна
Гиззатова Рамина Рафисовна
Залялова Наиля Марсовна
Замалетдинова Ильвина Ильфатовна
Ишниязова Динара Маратовна
Каюмов Марат Радикович
Колесниченко Дмитрий Сергеевич
Миннуллина Ралина Ильнуровна
Муллагалиева Агдалия Ралифовна
Панев Кирилл Александрович
Попов Артур Амирович
Сиразиева Альбина Альбертовна
Тазиев Булат Линарович
Харушкина Милана Николаевна
Чепелева Аделя Рашидовна
Шагивалиев Нурислам Марселевич
Год рождения
28.11.2010.
29.07.2010.
18.10.2010.
29.07.2010.
20.02.2010.
24.02.2010.
21.07.2010.
15.10.2010.
08.05.2010
30.05.2010.
21.10.2010.
19.05.2010.
07.05.2010.
21.04.2010.
06.10.2010.
25.06.2010.
26.08.2010.
27.05.2010.