Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс

Календарно-тематическое планирование
Литература 7 класс
Планирование составлено для работы по учебнику:
Бунеев Р.Н. Литература. 7 класс. («Путь к станции Я»). [Текст]:учебник: в 2 кн./Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. – М.:6 Баласс, 2009. – (Серия «Свободный ум»).
№
урока
1
2
Разделы, темы
уроков
Введение (1 час)
Введение. Трудный
путь к станции «Я»
Коли
ч-во
часов
в
разде
ле
1
1-я
нед.
сент.
Раздел I. «Я и мое
детство» (16 ч)
Я вспоминаю детство
План.
дата
1
3-5
А.И. Герцен «Былое и
думы»*:
-Что такое мемуары?
-«Через тридцать лет я
стою под тем же
знаменем…»
-Будь благословенна,
дружба!
2-4
2-я
нед.
сент.
Факт.
дата
Основное содержание
(тип урока, элементы
содержания)
Гимназический
компонент
Урок изучения нового и
первичного закрепления знаний
Литературный герой и читатель
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Умение выделять
характерные и причинноследственные связи
Урок изучения нового и
первичного закрепления знаний
Воздействие художественного
произведения на эмоции и
воображение читателя
ГК К Симонов «13 лет. Кино в
Рязани»
Урок изучения нового и
первичного закрепления знаний
Уроки аналитического чтения
ГК Воспоминания АИ
Герцена
ГК Н Огарев «Три мгновения»
Умение использовать
различные виды пересказа:
подробный ,краткий,
выборочный
Умения различать
понятия: факт, мнение,
доказательство, аксиома
Понятийный аппарат
Домашнее
задание
ГК Роды
литературных
произведений
Стр 11
Портрет писателя
Гл.3-4
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
творчестве
писателя
Мемуарнохудожественная
литература.
Стр 29, з.12-13
Портретная
характеристика героя
Мини-сочинение
Повесть
«Детство»
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
творчестве
писателя
Умение составлять
планы и писать отзыв о
произведении
6-9
Л.Н. Толстой
«Детство»,
«Отрочество»:
-Как мне быть с самим
собой?
-Как непросто
дружить и любить,
когда тебе только
десять лет!
5-8
3-4-я
нед.
сент.,
1- я
нед.
окт.
Урок-презентация
ГК Репродукции картин П.
Федотова»
Уроки комментированного
чтения
Урок-размышление
Гл. 11-15
Умение осознанно,
творчески читать
произведения разных
жанров
Умение выделять
характерные и причинноследственные связи
Гл.16-24
Стр50, з.9-10
Творческое
задание-з.17
Автобиографическая
трилогия
-«Со смертью матери
окончилась для меня
счастливая
пора детства…»
- «… и началась новая
эпоха – эпоха
отрочества»
10-11
Умение использовать
различные виды пересказа:
подробный, краткий,
выборочный
М.И. Цветаева.
-Первое знакомство с
поэтом
-Отец и его музей»
10
С.А. Есенин.
«Всю душу выплещу в
слова»
11
М. Горький. «Детство»
-Тяжелые картины
детства
-Р.Р. Портретная
характеристика героя
12-13
2-я
нед.
окт.
Обзорный анализ фрагмента
-«Я все помню
эмоционально…»
ГК МИ Цветаева «В субботу»
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Умение использовать
различные виды пересказа:
подробный, краткий,
выборочный
Литературный герой
Внутренний мир героя
Эссе о
самостоятельно
прочитанном
произведении
Авторская позиция и
способы ее выражения
Диалектика души
Стих. Есенина
наизусть
Лирические
произведения
Мемуары
12
13-14
15
Ш. Бронте. «Джен
Эйр»
14
Урок анализа поэтического
текста
3-я
нед.
окт.
1-я
нед.
нояб.
Умение использовать
выразительные средства
языка в соответствии с
коммуникативной задачей
Уроки аналитического чтения
«В темнице мира я не одинок»
ГК С.Черный «Утешение»
- «…Точно мне содрали кожу с
сердца…»
ГК Репродукции картин И
Репина
Уроки комментированного
чтения
-Сохраним чистую совесть и
достоинство
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Умение подбирать
аргументы и
формулировать выводы
16
Р.Р. Обобщение по
разделу. Подготовка к
сочинению
15
Подведем итоги
17
Р.Р. Сочинение по
разделу
16
Урок развития речи
Стр68-69
Цветовой эпитет,
олицетворение
Литературный герой
Портретная
характеристика
Умение составлять
планы и писать отзыв о
произведении
Фабула
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
творчестве
писателя
Гл 5-8
ГК ОИЗ
сочинениеминиатюра
Пересказ-анализ
эпизодов
Стр87-99
Стр 100, в.1-3,
6.11
Рабочие
материалы к
сочинениям
Составить план
сочинения
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
18-19
20
21
Раздел II.
«Я и Я» (20)
В.Ф. Тендряков. «Хлеб
для собаки»
Трудный процесс
пробуждения совести
2-3-я
нед.
нояб.
1-2
В.Г. Короленко.
«Слепой музыкант»
Трагедия истинной
слепоты, или Радость
прозрения
3
Л.А. Кассиль. «Ранний
восход»
Поиск самого себя
4
3-я
нед.
нояб.
4-я
нед.
нояб.,
1-я
нед.
дек.
Урок аналитического чтения
«…ничто не может нас среди
мирских печалей
успокоить; Ничто, ничто…
едина разве совесть» ГК Репродукция картины
С.Дали Рождение нового
человека», С.Аполинер
«Кортеж»
Урок - диспут
Урок-размышление
Уроки аналитического чтения
Умение устно и
письменно передавать
содержание текста в
сжатом и развернутом
виде
творчестве
писателя
Стр104-117, в.1-2,
Сюжет, композиция
Сочинениеразмышление
Авторская позиция и
способы ее выражения
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Стр147, в.5,7,8.10
Анализ эпического
произведения
Стр147, в. 6,7.9,10
Стих Пушкина
наизусть
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Отличительные
особенности
приключенческой
литературы.
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
творчестве
писателя
Сюжет, композиция
22-23
А.С. Пушкин.
- «Дар напрасный, дар
случайный…»,
- «Моцарт и Сальери»
Урок анализа поэтического
текста
-Дар напрасный? Дар
случайный? Урок-размышление
5-6
- Что в глубине души моей
лежит?
24-29
А.С. Пушкин
«Капитанская дочка»:
-История создания
-Историческая справка
7-12
1-я
нед.
дек.,
2-3
Уроки комментированного
чтения
Урок-исследование
Урок-презентация
«Моцарт и
Сальери»
прочитать
Умение использовать
выразительные средства
языка в соответствии с
коммуникативной задачей
Анализ эпизода
Умение устно и
письменно передавать
Стр261 в.10
Чтение глав 1-3
романа
«Капитанская
дочка»
Гл. 4-6
Гл11-14
Образ Маши
о восстании Пугачева
-Автор мемуаров Петр
Андреевич Гринев
-Образ Пугачёва
- Р.Р. Характеристика
литературного
Героя (Швабрин)
- Милая капитанская
дочка (смысл названия
повести)
нед.
дек.
30
Р.Р. «Бывают дни,
когда душа пуста…»
13
31
Сью Таунсенд.
«Дневники Адриана
Моула»
14
32
Анна Франк.
«Погибель»
Сложно убить
человеческую душу!
Синяя трава: дневник
пятнадцатилетней
наркоманки»
15
33
4-я
нед.
дек.
3-я
нед.
янв.
16
Урок развития речи
ГК Н Огарев «Хандра»
Лермонтов «Герой нашего
времени» (отрывок)
А.Макаревич «Пока горит
свеча»
- Дневник интеллектуала
Адриана Моула
ГК Репродукция картины
Овчинникова «Святой
Себастьян»
Урок-исследование
ГК Историческая справка об
уничтожении евреев
Гитлером
Урок-размышление
-Летопись разрушения
личности
содержание текста в
сжатом и развернутом
виде
Стр252 з.9-10
Умение отвечать
на вопросы,
раскрывающие знание и
понимание текста
Сочинениехарактеристика
Умение составлять
планы и писать отзыв о
произведении
Умение подбирать
аргументы и
формулировать выводы
Стр266
Франк.
«Погибель» чтение
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Жанр рассказа
Умение выделять
характерные и причинноследственные связи
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Синяя трава чтение
Дневник как
литературная форма
Феерия
Анализ эпизода
34-36
А. Грин «Алые
паруса»:
- Личность и
творчество писателя
- Каперна и её жители.
Образы ассоль, её отца
и Грэя
17-19
4–я
нед.
янв,
1-я
нед.
февр.
Урок-презентация
-Я ценю людей, умеющих
самостоятельно мыслить
в любых ситуациях»
ГК Б.Окуджава «песенка о
ночной Москве»
Урок-размышление
Умение использовать
различные виды пересказа:
подробный, краткий,
выборочный
Умение отвечать на
«Алые паруса»
полностью
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
творчестве
писателя
Письм. ответ на
вопросы
37
- А может быть, это и
есть настоящая жизнь?
(диспут)
Обобщение по
разделу. Р.Р.
Подготовка к
сочинению
Урок развития речи Подведем
итоги
20
Раздел III.
«Я и другие» (11)
38
«Владей собой среди
толпы смятенной»
1
39
В.К. Железников.
«Чучело».
Преданность и
предательство
2
А.Г. Алексин.
«Безумная Евдокия»:
- Первые впечатления
- Что можно увидеть,
вглядевшись
внимательно?
3-4
40-41
2-я
нед.
февр.
Урок-размышление
ГК Киплинг «Заповедь»
Репродукция Л.да Винчи
«Наброски»
ГК Экранизация произведения
3-я
нед.
февр.
Уроки аналитического чтения
Урок-размышление
ГК Репродукция картины П.
Пикассо «Плачущая
женщина»
42
43
Р.Р.
Рецензия на
прочитанную книгу
В.Г. Распутин. «Уроки
французского» - уроки
доброты
Урок развития речи
5
6
4-я
нед.
февр.
Уроки аналитического чтения
-Иногда людям трудно помочь,
иногда людей трудно понять
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Умение составлять
планы и писать отзыв о
произведении
Умение перефразировать
мысль, выбирать и
использовать
выразительные средства
языка в соответствии с
коммуникативной задачей
Умение выделять
характерные и причинноследственные связи
Написать
сочинение
Автор и его герои.
«Чучело» - чтение
Авторская позиция и
способы ее выражения
«Безумная
Евдокия»
чтение
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
творчестве
писателя
Стр106 зад 15 письменно
Анализ эпизода
Умения различать
понятия: факт, мнение,
доказательство, аксиома
Умение отвечать
на вопросы,
раскрывающие знание и
понимание текста
Умение писать сочинение
по литературным
произведениям и на основе
жизненных впечатлений
Умение устно и
письменно передавать
содержание текста в
сжатом и развернутом
виде
Авторская позиция и
способы ее выражения
Рабочие
материалы к
сочинению
Сочинениерецензия
Задание по
выбору
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
творчестве
писателя
44-45
В.М. Шукшин –
писатель, актёр,
режиссёр, человек.
Рассказ «Крепкий
мужик»
7-8
1-я
нед.
март.
Р.Р.
Что такое очерк?
«Очерк о малой
родине» Шукшина
9
47
О. Генри. «Дары
волхвов»
10
48
Р.Р.
Итоговое сочинение
по разделу
11
2-я
нед.
март.
Умение писать сочинение
по литературным
произведениям и на основе
жизненных впечатлений
Уроки аналитического чтения
-«… Из всех дарителей эти
двое были мудрейшими»
Г К Стихотворения
Пушкина, Б.Окуджавы
Умение выделять
характерные и причинноследственные связи
Урок развития речи
Умение составлять
планы и писать отзыв о
произведении
Раздел IV.
«Я и мир: вечное и
преходящее»
(17)
Сочинение-очерк
о малой родине
Способы выражения
авторской позиции и
оценки героев
Вечные вопросы
бытия (обсуждение
дневниковой записи)
1
50-51
М.А. Шолохов.
«Судьба человека»
Рассказ о человеке и
его судьбе
2-3
Р.Р.
Что значит сильная
личность?
4
Личность и история
1-я
нед.
апр.
2-я
нед.
апр.
Человек на войне и после
войны
Человек между людьми
ГК Экранизация произведения
Урок развития речи
сочинение-рассуждение по
рассказу М.А. Шолохова
Умение отвечать
на вопросы,
раскрывающие знание и
понимание текста
Умение подбирать
аргументы и
формулировать выводы
Обдумать темы
сочинений после
раздела
Познакомиться с
дневниковой
записью от 27
апреля, выполнить
задание на выбор
Наизусть стих
Самойлова
«Зрелость»
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
творчестве
писателя
Умение выделять
характерные и причинноследственные связи
49
52
Речевая характеристика
героя
-Очерк как жанр
художественнопублицистический стиля
3-я
нед.
март.
Чтение рассказа
«Мастер»,
сравнить героев
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Урок-исследование
ГК Историческая справка о
Герострате
Только бы остаться в
истории
46
-«Мы – люди, потрясенные
Шукшиным»
ГК В Высоцкий «Памяти
Шукшина»
Авторская позиция и
способы ее выражения
Стр169, в.7-10
сочинение
дописать,
прочитать
«Круглянский
мост»
В.В. Быков.
«Круглянский мост»
Что же случилось на
Круглянском мосту?
5
Вн. чт. Книги о
Великой
Отечественной войне
Ю.Д. Левитанский.
«Ну что с того, что я
там был...»
6
Ч.Т. Айтматов.
«Первый учитель»
Кто посадил тополя,
или Подвиг учителя
Дюйшена
8
К.Г. Паустовский.
«Мещорская сторона»
- Бескорыстная
любовь к
обыкновенной земле
- Необыкновенный
мир красок, звуков и
запахов
9-10
59
Р.Р. Сочинениеминиатюра
11
60
Р.Р.
Сопоставительный
анализ лирического
стихотворения и
эпизодов
Паустовского
12
53
54
55
56
57-58
Уроки аналитического чтения
-«Меня интересует, в первую
очередь, не сама война…
но, главным образом,
нравственный мир человека…»
ГК Историческая справка
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Авторская позиция и
способы ее выражения
Рассказ в рассказе.
Рассказ с обрамлением
Подготовить
сообщение-анализ
книги о ВОв
Наизусть стих
Левитанского
7
3-я
нед.
апр.
4-я
нед.
апр.
Урок анализа поэтического
текста
-Забыть или помнить?
ГК М.Шагалов «Быков.
Повести о войне»
Уроки аналитического чтения
ГК А Вознесенский «Сага»
ГК Г.Шпаликов «Людей
теряют только раз»
Умение использовать
выразительные средства
языка в соответствии с
коммуникативной задачей
Урок-презентация
-Вспоминая Паустовского
ГК Мещеряков
«Паустовский»
Фраерман «Любимый друг»
Умение отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста
Главы Ч.Т.
Айтматов.
«Первый учитель»
Стр 216, в 19
Пейзаж как средство
характеристики
ГК ОИЗ
Сообщение о
жизни и
творчестве
писателя
Проблемные
вопросы
ГК Репродукции картин
Левитана, Смирнова
Урок-исследование
1-я
нед.
мая
КИМы по типу ГИА
Умение писать сочинение
по литературным
произведениям и на основе
жизненных впечатлений
Роль художественной
детали в тексте.
Подобрать
поэтическую
иллюстрацию
текста
Паустовского
Выраз. чт. стих-я
(пейзажная
лирика) Пушкина
и Лермонтова
61
А.С. Пушкин. «Зимнее
утро»
-«Мороз и солнце;
день чудесный!»
13
62
В.С. Высоцкий. «Я не
люблю». Образ поэта в
произведении
14
63
Лирический герой и
автор лирического
произведения
15
64
Суровый Дант не
презирал сонета…»
16
2-я
нед.
мая
3-я
нед.
мая
65
А.С. Пушкин «Я
помню чудное
мгновенье…»
66
Обобщение (1 ч)
67-68
69-70
Книги, которые
останутся (?) со
мной…
Итоговая
проверочная работа
(2 ч)
Резервные часы
17
1
1-2
Урок анализа поэтического
текста
Умение использовать
выразительные средства
языка в соответствии с
коммуникативной задачей
Урок анализа поэтического
текста
ГК Воспоминания отца В.
Высоцкого
ГК Ю.Левитанский «Падали
листья осеннего сада»
Умение использовать
выразительные средства
языка в соответствии с
коммуникативной задачей
Умение составлять план,
тезис и конспект
Урок-презентация
-Явная и неявная фантастика в
волшебной литературной
сказке
Умение перефразировать
мысль, выбирать и
использовать
выразительные средства
языка в соответствии с
коммуникативной задачей
Умение составлять
планы и писать отзыв о
произведении
Умение подбирать
аргументы и
формулировать выводы
Наизусть, Стр27,
в5
Лирический герой и
автор лирического
произведения
Сочинениестилизация
Стр 248,
письменное
задание
Наизусть сонеты
сонет
Антитеза, контраст
Стр249-ответ на
вопросы
термины
Что читать летом
Лист
коррекции рабочей программы
Литература 7 «А» класс
Класс
7«А»
Название раздела, темы
Дата
Причина
проведени корректировки
я по плану
Корректирующие мероприятия
Дата проведения по
факту