И вспомнить страшно, и забыть нельзя

И вспомнить страшно, и забыть нельзя
(Классный час для учащихся 8,9 классов)
Педагог: Добрый день уважаемые гости, ребята! Сегодня наш классный час мы
проводим в рамках месячника военно-патриотического воспитания. 23 февраля
мы отмечаем День защитника Отечества. А раньше он назывался День
Советской армии и Военно-морского флота.
После того как царская империя рухнула, германские войска предприняли
наступление по всему фронту от Балтийского моря до Черного. Над
революционным Петроградом нависла угроза.
21 февраля 1918 года Совет народных комиссаров обратился к населению с
воззванием «Социалистическое Отечество в опасности»…
23 февраля в боях под Псковом и Нарвой молодая Красная армия одержала
первую победу. Наступление германских войск было приостановлено. Позже в
ознаменование этой победы и была учреждена праздничная дата. Много
испытаний выпало на долю российских солдат и офицеров.
Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен,
извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушенных фашистскими
бомбами домов, не знаем что такое нетопленное жилище и скудный военный
паёк…
Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как
утренний сон…
Об окопах и траншеях, об атаках и контрактах под шквалом вражеского огня вы
можете судить только по кинофильмам, художественным произведениям, да
рассказам фронтовиков. Для вас война – история.
Великая Отечественная война является историей нашей Родины, наших родных
и близких. Она занимает исключительно важное место в судьбе каждого из нас.
Поэтому мы сегодня будем вспоминать тех кто дал нам мирное время над
нашей головой. Мы должны помнить о тех днях и рассказывать об этом из
поколения в поколения. Поэтому наш классный час мы назвали «И вспомнить
страшно, и забыть нельзя»!
Ведущий 1.
Мужеством исполнены страницы истории нашей Родины.
Ведущий 2.
И высочайшей вершиной этого мужества была Великая Отечественная война.
Ведущий 1.Эта война , самая народная и поистине самая священная из всех
войн на земле, навсегда останется великим уроком человеческого мужества.
(На фоне медленной музыки ученица читает стихотворение)
Я не видела войны, я родилась значительно позже.
Я ее проходила и читала про нее с детских лет.
Сколько книг про войну, где как будто все очень похожее:
Есть и это, и то, только самого главного нет.
Я не верю певцам на эстрадах, украшенных светом,
Сомневаюсь в кино- там, в кино, как-то очень цветно.
Кто всерьез воевал- почему-то не любит об этом :
Может быть, оттого, что об этом в словах не дано.
Только , слышишь , звучит , проступает из стен Ленинграда ,
Тихо – тихо поет и в тебе , и во мне , и вокруг .
Может быть , про войну слишком много и громко не надо ,
Чтобы ревом фанфар не спугнуть , не убить этот звук .
1
Ученица. Я иногда думаю о том , что вот каждый день мы ходим в школу ,
учимся , развлекаемся , что – то делаем , грустим , веселимся .Жизнь
кажется нам то светлой , то мрачной .Но часто ли мы находим время для
того , чтобы вспомнить? Вспомнить о тех , кто воевал и не вернулся с
войны, вспомнить о тех , кто жил в оккупации , боролся за жизнь и смог
выжить.
Ведущий 2.
Еще живут на свете люди , которые преподали этот урок всему
человечеству.
Ведущий 1.
Еще можно взглянуть на их лица , в их глаза , услышать их простые ,
бесхитростные рассказы о тех временах…
Ведущий 2.
Конечно историки могут скрупулезно подсчитывать количество дивизий ,
участвовавших в том или ином сражении , число сожженных деревень,
разрушенных городов...
Ведущий 1.
Но не могут они рассказать, что чувствовала семилетняя девочка, на глазах
которой бомбой разорвало сестру и брата.
Ведущий 2.
О чем думал голодный десятилетний мальчик в блокадном Ленинграде,
варивший в воде кожаный ботинок, глядя на трупы своих родных.
Ведущий 1. Об этом могут рассказать они сами.
Ведущий 2. Те, кто видел эту войну.
Ведущий 1. Те, кто выжил в ту войну.
Ведущий 2. Те, кто еще живы.
(Ученица читает стихотворение)
Глянь на живых,
Пока они живые…
Запомни шрамы их и седину.
Их мужество в те годы грозовые
Спасло от рабства вольную страну.
Глянь на живых.
Они ведь смерть встречали.
И смерть поныне снится им порой.
Они грустят, они скорбят ночами
О тех друзьях, что спят в земле сырой.
Ведущий 1.
Мы думали, что Великая Отечественная война будет последней в нашей
жизни. И вот Афган. 10 страшных лет продолжалась война в Афганистане,
когда-то это называлось «выполнением интернационального долга». С чего
все началось? Прежде всего, русские пошли помогать строить счастливую
жизнь в глубь Азии. Впрочем, не все хотели укрепления позиции России. За
океанские стратеги в борьбе за влияние в этом регионе не жалели средств. В
Афганистан потекли современные средства ПВО – «СТИНГЕРЫ»,
стрелковое и тяжелое вооружение, средства минной войны… Но главное –
деньги: доллары, афгани… Убийство из засады стало самым прибыльным
бизнесом для простого афганца. Словно время повернулось вспять –
2
буквально за каждое ухо убитого советского воина, стали платить и платили
щедро. На бешеных деньгах множились солдаты удачи. Все мы знаем,
сколько наших ребят полегло тогда. Свой интернациональный, а точнее
воинский долг в Демократической республике Афганистан с честью
выполняли более шестидесяти солдат и офицеров из Татарского района. И
«груз – 200» тоже не обошел стороною наш район.
(Учащиеся на фоне медленной музыки рассказывают об афганцах)
Сергей Шутяев, младший сержант.
Родился в с. Новопервомайском Татарского района. После окончания школы
учился электротехническом техникуме. На действительную военную службу
призван в ноябре 1978 г. Погиб 25 марта 1980 г., выполняя воинский долг в
республике Афганистан.
Новгородов Владимир Иванович.
Родился 30 января 1965г. в с. Новопоковка Татарского района, был
выпускником школы №3. Являлся участником почетного караула. В 1982г.
Поступил в ПТУ – 75 г. Татарска, в мае 1983г. был призван в ряды советской
армии. Владимир проходил действительную военную службу в воисковой части
№12468 Афганистан. Погиб 16 декабря 1984 г.
(Ученик на фоне музыки читает стихотворение)
Вот возвращаюсь я домой,
Там ждут и думают – живой!
Напрасно.
Сказать я «здравствуй» не могу –
Лежу я в цинковом гробу,
Несчастный.
Но, впрочем, все уж позади.
Покой в простреленной груди,
Не больно.
Лишь встреча с мамою страшит,
Душа в объятье к ней летит,
Невольно.
Коснусь щекой седых волос,
Смахну с лица дорожку слез –
«Родная!»
Целую мокрые глаза.
А за слезой бежит слеза
Слепая.
Прости! Подвел твой сын тебя
Но умирал вас всех любя
Сердечно.
(Звучит песня «Знамя гвардейского полка.)
Ведущий 2.
Наконец наших солдат вывели из Афгана .Армия свой долг выполнила с
честью, а вот выполнили ли свой долг те, кто посылал ребят на войну? И как
больно сейчас читать и слышать им, - прошедшим огонь и воду и оставшимся в
живых, - что та война была ошибкой…Значит, все было зря?
Тех, кто служил в Афганистане, мы узнаем не только по орденским нашивкам
на штатской одежде …Мы узнаем их по спокойным и твердым лицам. Это
3
люди, на которых всегда можно положиться. Каждому хотелось бы иметь таких
друзей. Мы нередко слушаем их песни, привезенные оттуда. Они поют о
Родине, долге, о любви и о боевом товариществе.
(Звучит песня «Пароль «Афган»).
Ведущий 1.
Давно закончилась та война, так почему же волнуются матери, провожая своих
сыновей в армию?
Ведущий 2.
Все новые и новые горячие точки вспыхивают на карте страны и среди них,
ставшее для многих просто ужасом, слово – «Чечня».
(Ученица читает стихотворение)
Ищу на карте крохотную точку,
Политую свинцом и кровью омут,
Чтоб вставить в поэтическую строчку
Короткое название – Бамут.
Закрою атлас, снова открываю…
На сердце боль и тяжесть у меня.
Так вот она – та точка роковая.
Кто знал ее вчера? Она Чечня.
(Звучит песня «Рота»).
(Ученица рассказывает )
Судьбы, судьбы… Иван Сумин, рядовой. Родился в г.Татарске в 1979 году. На
военную службу призван 22 ноября 1998 года. Погиб 19 марта 2000г. выполняя,
воинский долг в республике Чечня.
(На фоне медленной музыки ученица читает стихотворение.)
Был друг хороший у меня,
Он был почти моя родня,
Но слово страшное «война»
Нас разлучила навсегда.
Недавно в армию ушел,
И сразу первый бой.
Мечтал: вернется он домой,
Прославит город свой.
Когда шел бой,
Жестокий бой,
Мой друг сражался, как герой.
Но оборвал жизнь пулемет,
Иван к нам больше не придет!
Не крикнет: «Соня! Эх, не спи!»
Не свистнет, не прижмет к груди.
А дома матушка и брат
От горя почернели,
Мне грустно без тебя, дружок,
Беседки опустели!
И на душе опять зима,
Опять метут метели.
Не будет споров у костра,
Ночевок и форели.
4
Прощай, Иван! Мне без тебя
Прожить на свете сложно.
Жить нужно, знаю, за двоих,
Но это невозможно…
Скорбный список солдат погибших в мирное время при исполнении воинского
долга можно продолжить именами: Максим Шестаков, Сергей Слобода… Они
погибли, но они живы в нашей памяти, в наших сердцах, в наших делах.
Погибшие живут среди живых,
Ушедшие ушли, чтобы вернуться,
Во всех сердцах, во всех домах людских
Неслышные шаги их раздаются,
Забыть их – значит их предать!
Стать равнодушным, хуже, чем убийцей…
И не чугун, не бронза, не гранит,
Которые не раз бывали лживы,
А память поколений их хранит,
Вот почему посмертно они живы!
Мы учимся сегодня, чтобы завтра строить,
Чтоб небосвод был вечно голубой.
Нет, не забудем никогда героев,
Что ради жизни шли в бессмертный бой.
(Звучит песня «Срочник»).
Педагог. Пусть каждый из вас осязаемо почувствует на себе строгие глаза
павших, чистоту их сердец, ощутит ответственность перед памятью этих людей,
и пусть этот вопрос всегда будет волновать нас: достойны ли мы памяти
павших? Склоним голову перед величием их подвига. Минутой молчания
почтим память не вернувшихся с войны.
(Минута молчания)
Педагог. Быть защитником своих близких, своей Родины – это святая честь
любого человека. Это наши летчики, солдаты, моряки и пограничники – это
Российская армия и Военно-морской флот. Домашним заданием, вам ребята
было подготовить небольшое сообщение о близком человеке, защитнике нашей
Родины. Это ваши папы, дяди и братья.
Ведущий 1.
Я считаю, у каждого из нас есть свой долг. Даже если мы очень редко над этим
задумываемся. Долг перед страной, долг перед товарищами, долг перед
совестью.
Ведущий 2.
Долг? А если сердце человека так и не согрела любовь к ближнему, к Родине,
если сердце не знает теплого слова ОТЧИЗНА? Если совесть заплыла жиром, а
на близких плевать… Как быть тогда? Давайте положим на одну чашу весов тот
идеал, к которому веками стремился наш народ, а на другую – лень,
равнодушие, сытость, что перетянет?
5
День защитника Отечества – это праздник тех, кто может подставить плечо
другу, кто способен с ним поделиться последним и победить невзгоды и
трудности.
(Ученица читает стихотворение)
Берегите землю!
Берегите! Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стебле повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!
(Учащиеся передают из рук в руки голубя и произносят следующие слова)
- Мы голосуем за мир голосом миллионов
- Мы голосуем за мир и воля наша законна,
- Мы голосуем за мир сердцем всего народа,
- Мы голосуем за мир, равенство и свободу,
- Мы голосуем за мир, чтобы земля в
Пустыню не превратилась бы вдруг,
- Чтобы на белом свете лишь с
Добротою рук были знакомы дети.
- Разве нужны земле шрамы войны на теле.
Дайте ей журавлей, тех, что взлететь не успели.
- Чтоб не во сне, наяву люди наелись хлеба,
Чтобы цвела земля ясным и чистым светом
- Мир тебе, мать – Земля
Мы голосуем за это! (все вместе).
6