Практикум по визуальной социологии № 2

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ВИЗУАЛЬНАЯ
СОЦИОЛОГИЯ»
ГОД ОБУЧЕНИЯ - 2
СЕМЕСТР - 4
ТРУДОЕМКОСТЬ (…)
Форма контроля - ЗАЧЕТ
АННОТАЦИЯ
Данный курс рассчитан на развитие социологического мышления
студентов и ставит своей целью научить максимально полно использовать
визуальные средства для анализа окружающего мира. Будущие социологи с
помощью фотофиксации внешних признаков тех или иных явлений учатся
тому, как распознавать глубинные тенденции жизнедеятельности общества.
В соответствии с учебным планом, программа курса предполагает
лекционные занятия и самостоятельную подготовку студентов по указанным
темам и домашним заданиям - своеобразные индивидуальные и групповые
«экспедиции» в город с целью сбора визуальной информации и ее
последующей обработки. В конце курса студенты представляют для защиты
свои работы на конференции в виде аналитического эссе с приложением
фотоматериалов в виде презентации или фотофильма.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Обеспечиваемые компетенции:
Студенты, освоившие курс «Социальная экология», в соответствии с
задачами профессиональной деятельности и целями курса, должны обладать
следующими компетенциями:
познание и понимание социального мира с помощью объединения
социальной теории и навыков работы с фотокамерой;
изучение сути явлений и процессов окружающего социального мира с
помощью социологического воображения;
анализ визуальной информации, тиражируемой и воспроизводимой во
всех сферах жизнедеятельности общества.
Цель преподавания курса визуальной социологии состоит в том, чтобы
научить будущего социолога максимально полно использовать визуальные
средства для анализа окружающего мира.
Задачи курса:
освоение основ работы социолога с фотокамерой
изучение методов социологического анализа фотографии
обучение
анализу
визуальной
информации
с
социологических методов.
помощью
Место курса в процессе подготовки специалиста:
Рабочая программа дисциплины «Визуальная социология» (курс по
выбору студентов (ГСЭ В2)) составлена в соответствии с примерной
программой, разработанной на основании Курса «Социологическое
воображение - практикум» (Автор программы: кандидат социологических
наук А.О.Ганжа, ГУ ВШЭ). Курс является курсом по выбору для студентов
второго курса Социального факультета ИСН и имеет привязку к курсу общей
социологии.
Курс «визуальная социология» объединяет две дисциплины –
социологию и фотографию. Он ориентирован на познание и понимание
социального мира с помощью объединения социальной теории и навыков
работы с фотокамерой. В курсе представлены особенности работы социолога
с фотокамерой и раскрываются методы социологического анализа
фотографии.
В современном мире особую роль приобретает визуальная
информация, многократно тиражируемая и воспроизводимая во всех сферах
жизнедеятельности общества. Используя визуальную информацию, социолог
с помощью социологического воображения может проникнуть в суть
явлений и процессов окружающего социального мира.
Sociological imagination - одна из основных методологических и
методических концепций современной социологии. Понятие было введено
Ч.Р.Миллсом1 для обозначения принципа социологической генерализации, то
есть подведения конкретных фактов под обобщенную категорию или
тенденцию, выход за пределы наивной и обыденной созерцательности и
переход к аналитике социальной реальности. Социологическое воображение
фактически является необходимым условием всякого социологического
мышления как такового. Социология вне социологического воображения
невозможна, это основа социологии как профессии.
Миллс, Чарльз Райт. Социологическое воображение; Под общ. ред. Г.С.Батыгина; Пер. с англ.
О.А.Оберемко.-М.:NOTA BENE,2001.-263с.
1
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
Виды
Самостоя
подготовк
тельная
и
работа
№
п/
п
Разделы, темы
Всег
о
часо
в
Ле
кц
ии
Сам
осто
Пра
ятел
ктич
ьная
ески
рабо
е
та
заня
студ
тия
енто
в
2
4
1
Визуальная социология и социологическое воображение
8
4
2
История фотографии. Техника фотографии и обработки
снимков. Технология монтажа фотофильмов в
программах Windows Movie Maker и Microsoft Office
PowerPoint
Общество в объективе. Социальное взаимодействие.
Культура. Мир повседневной материальной культуры
Социальная стратификация. Человек в городской среде.
Практикум №1
20
12
6
4
2
4
8
2
Социальные институты и социализация
Социальные группы. Общество и пол
Окружающая среда и глобализация
Фотография как дополнение к другим методам
социологии. Фотографический образ как предмет
интерпретации Практикум №2
Теоретические аспекты визуальной социологии
Всего
6
4
4
8
2
2
2
2
2
(эсс
е)
2
2
2
2
6
(эсс
е)
4
4
4
6
4
100
2
32
2
16
4
48
3
4
5
6
7
8
9
КС
Р
12
2
2
4
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3.1. Общее содержание курса
Тема 1. Визуальная социология и социологическое воображение
Визуальные представления, визуальные проявления и визуальное
воображение. Зрительный и ряд и зрительная информация; их роль в
восприятии внешнего мира. Значение наблюдательности и умение
концентрироваться на потоке визуальной информации. Интерпретация
визуальной информации. Место визуальных методов социологии в
современной науке, ситуации их использования. Классификация
фотодокументов на специально сделанные для социологического
исследования и сделанные для других целей.
Двойная перспектива анализа фотодокументов: с одной стороны
содержания фотографии (кто, что, зачем) и с другой стороны автора
фотографии (почему автор выбрал именно этот объект, на кого направлена
информация).
Социально ориентированная фотография. История социологческой
фотографии.
Основная литература:
1.Даниэль С. М. Искусство видеть: О творч. способностях восприятия,
о языке линий и красок и о воспитании зрителя. - М. : Искусство, 1990. - 221
с. : ил.
2.Миллс Чарльз Райт. Социологическое воображение. Пер. с англ. О.А.
Оберемко. Под общ. ред. и с пред. Г.С. Батыгина. – М.: Издательский дом
Nota Bene, 2001. – 264 с
3. Штомпка П.Визуальная социология. – М.: Логос, 2007 – 168 с., илл.
Тема 2. История фотографии. Техника фотографии и обработки
снимков. Технология монтажа фотофильмов в программах Windows
Movie Maker и Microsoft Office PowerPoint
История фотографии от Дагеротипа до Никона и Кэнона. Основные
этапы развития фотографии.
Современная повседневная фотография.
Основные принципы работы фотографа. Техника фотографирования и
обработки снимков. Этика работы фотографа. Особенности работы «скрытой
камерой».
Фотоискусство и его изобразительные средства. Построение
изображения на картинной плоскости. Композиция кадра как одно из
изобразительных средств фотографии. Съемка портрета (в интерьере, на
натуре, репортажный и т.д.). Технические приемы и особенности освещения
портрета (в интерьере, на натуре). Свет как изобразительное средство
фотографии.
Тональный
рисунок
фотоизображения.
Натюрморт.
Особенности съемки. Предметная композиция, как характеристика
окружающего мира. Особенности съемки архитектуры и людей на фоне
города. Широкоугольная оптика.
Обработка фотографий в графических редакторах. Основные приемы и
методы работы в программе «Photoshop».
Технология монтажа фотофильмов в программе Microsoft Office
PowerPoint.
Технология монтажа фотофильмов в программе Windows Movie Maker.
Основная литература:
1.Дыко Л., Головня А. Фотокомпозиция. М.: «Искусство», 1962.
2.Дыко Л.П. Беседы о фотомастерстве. – М.: Искусство, 1970 – 270 с
3. Дыко Л., Основы композиции в фотографии. М.: «Высшая школа»,
1989.
4.Копосов Г., Шерстенников Л. В фокусе фоторепортер. – М.: Молодая
гвардия, 1967.
Тема 3. Общество в объективе. Социальное взаимодействие.
Культура. Мир повседневной материальной культуры
Визуальные данные социологии. Человеческие личности. Человеческие
действия и интеракция. Коллективность и коллективное действие.
Невербальные методы взаимодействия. Язык тела. Граница личного
пространства. Типичные ситуации города. Взаимодействие между разными
поколениями.
Культура духовная и материальная. Изучение материальной культуры с
помощью социологии. Инсценирование новых культурных форм.
Современная фотография и фотоискусство.
Субкультуры и контркультуры. Социальная роль субкультур и
контркультур. Социализация и субкультуры. Социальная значимость
субкультур в молодежной среде. Культура мейнстрима.
Основная литература:
1.Ионин Л.Г. Социология культуры: учебное пособие для ВУЗов. – М.:
Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2004 – с.33-36, 57-61
2.Общая социология. Учебное пособие / под общ.ред. проф. А. Г.
Эфендиева. – М: Инфра-М, 2002 – с. 330-454
3.Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – гл.2.
4.Лапин А. И. Фотография как... Учебное пособие. – М.: Изд-во
Московского университета, 2003. - 296 с.
5.Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с.40-69
6.Левинсон А. К социологии вещей. // Левинсон А. Опыт социографии:
Статьи. – М.: Новое Литературное обозрение, 2004. – с. 46-55
7.Дыко Л.П. Основы композиции в фотографии. – М.: Высшая Школа,
1989.
8.Шюц А. Обыденная и научная интерпретация человеческого
действия. // Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом / пер. с нем. и
англ. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. –
с.7-50
9. Энциклопедия альтернативной культуры. / Сост. Д. Десятрик. –
Екатеринбург: Ультра.Культура, 2005
Тема 4. Социальная стратификация. Человек в городской среде
Город и социальная структура его населения. Зонирование.
Трансформация внешнего облика Иркутска под воздействием социальных
изменений. Социальные зоны Иркутска. Динамика социальных процессов –
ценностные ориентации, символическая репрезентация, стили поведения.
Основная литература и фильмы:
1.Мендра А. Основы социологии: Учебное пособие для вузов. – М.:
Nota Bene, 1998 – с. 235-272
2.Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – с.516-542
3.Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с.273-303
4.Р.Парк.
Экология
человека;
Конкуренция;
«Конфликт»;
«Аккомодация»; Ассимиляция // Теоретическая социология: Антология: ч. 1/
пер. с англ., фр., нем., ит. Сост и общ. ред. С.П.Баньковской. – М.: Книжный
дом «Университет», 2002 с. 374-422
5.Левиносон А. Традиционные ценностные системы и город;
Семантика городской среды; Урбанизация и жилые среды // Левинсон А.
Опыт социографии: Статьи. – М.: Новое Литературное обозрение, 2004. – с.
13-38, 56-77.
Фильмы:
1.М.Колатозов «Летят журавли».
2.М.Хуциев «Я шагаю по Москве».
Тема 5. Социальные институты и социализация
Понятие социального института. Становление и эволюция социальных
институтов. Характеристики основных социальных институтов (образования,
политики, семьи, религии, экономики). Структура социальных институтов.
Правила и санкции.
Уровни социализации. Семья как агент социализации. Роль ребенка в
семье. Семейные ценности и трансформация образа материнства. Вторичная
социализация. Социализация и жизненный цикл человека.
Основная литература:
1.Бергер П.Л., Бергер Б. Социология: биографический подход. //
Личностно-ориентированная социология. – М.: Академический проект, 2004.
– с. 93-102
2.Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – с. 362-482
3.Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с. 390-547
4.Общая социология. Учебное пособие / под общ.ред. проф. А. Г.
Эфендиева. – М: Инфра-М, 2002 – с. 214-271
5.Мелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с. 94-129
6.Лапин А. И. Фотография как... Учебное пособие. – М.: Изд-во
Московского университета, 2003. - 296 с.
7.Дыко Л., Головня А. Фотокомпозиция. М.: Искусство, 1962.
Тема 6. Социальные группы. Общество и пол
Характеристики социальных групп. Квазигруппы. Толпа и ее
типологии. Социальные круги. Референтные группы. Социальные роли.
Социальные роли членов семьи и взаимоотношения между ними.
Гендерные роли в различных обществах. Гендерные стереотипы
глянцевых журналов. Средний класс и глянцевые журналы: кто кого
формирует.
Основная литература:
1.Бергер П.Л., Бергер Б. Социология: биографический подход. //
Личностно-ориентированная социология. – М.: Академический проект, 2004.
– с. 103-127
2.Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с. 390-426
3.Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – с. 266-287
1.Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с. 328-360
Тема 7. Окружающая среда и глобализация
Окружающая среда общества и её составляющие.
Уровни
проявления
глобализации.
Культурная,
социальная,
экономическая глобализация. Микро и макро уровни глобализации.
Современная мода и глобализация. Влияние глобализации на повседневную
жизнь.
Основная литература:
1.Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – с. 483-515
2. Покровский Н.Е. Транзит российских ценностей нереализованная
альтернатива, аномия, глобализация.WWW.sociology.ru/forum
Тема 8. Фотография как дополнение к другим методам социологии.
Фотографический образ как предмет интерпретации
Критический реализм. Наблюдение. Анализ содержания. Метод
личных документов. Интервью. Интерпретация фотографий. Функции
фотграфий в социологических исследованиях.
Герменевтичекий анализ. Семиотическая интерпретация.Структурная
интерпретация. Дискурсивная интепретация.
Тема 9. Теоретические аспекты визуальной социологии
Фотография и социологическая теория. Социология повседневной
жизни.
Феноменологическая
социология.
Этнометодология.
Драматургическая социология.
3.2. Задания для самостоятельной и практической работы
1.
Прочитайте и законспектируйте первую главу «Визуальность
мира и визуальное воображение» учебника «Визуальная социология», автор
П. Штомпка, с.5-18. Составьте глоссарий из терминов.
2.
Сфотографируйте свою комнату. Выберите три вещи, наиболее
важные для Вас. Почему Вы выбрали именно эти вещи? Что они значат для
Вас? Дайте ответы на эти вопросы с точки зрения социологии, то есть
опишите выбранные предметы как социально значимые для Вас. Например,
фотографии близких людей стоят на столе, потому что этим декларируется
социальная значимость этих людей в Вашей жизни.
3.
Сделайте фотографии молодежи (можно студентов ИСН) и
опишите существующие среди них субкультуры. Какие признаки
свидетельствуют о существовании отдельной субкультуры? Что можно
отнести к контркультуре?
Сфотографируйте памятники Иркутска. Каким людям или памятным
датам они посвящены? Какие художественные приемы используются? На
какие социальные группы они в первую очередь направлены?(выполнить 1
задание на выбор).
4.
Выделите основные социальные зоны города и подкрепите свои
выводы фотографиями. Как меняется город и почему? Какими факторами
определяется социальное зонирование Иркутска?
5.
Сделайте снимки, которые бы описывали влияние социальных
институтов на повседневную жизнь, проанализировать их в терминах теории
социальных институтов (правила, санкции, символика и т.д.). Например,
армия как социальный институт и ее влияние на людей.
6.
Работа с фотографом на улице. Сделайте серию портретов людей
разного возраста и пола в городском пейзаже. Какими чертами
характеризуется их социальное взаимодействие?
7.
Принесите снимки, характеризующие процессы макро и микро
глобализации. Проанализируйте их.
8.
Выберите несколько фотографий из своего семейного альбома,
представляющие типичную ситуацию – день рождения, застолье, групповое
семейное фото и т.п. постарайтесь выбрать фотографии, представляющие
несколько поколений вашей семьи. Сделайте фото тех же членов семьи в
таких же типичных обстановках. Сравните, что изменилось – во внешнем
виде, в окружающей обстановке, в позах, выражениях лиц и т.д. что осталось
неизменным? Какие общие выводы для всего общества можно сделать из
этих снимков? Что делает семью группой? Что делает круг друзей группой?
Какие общие черты можно найти на фотографиях одной и той же группы в
разных ситуациях в разное время?
9.
Проанализируйте рекламу современных журналов. Какие
невербальные методы передачи информации являются стереотипными для
рекламы, направленной на мужскую и на женскую целевые аудитории?
Существуют ли национальные гендерные стереотипы?
3.3 Темы эссе по визуальной социологии

Кодирование окружающей среды: социологическое прочтение
мира повседневных вещей

Визуальный анализ трансформации образа матери и ребенка

Кодовая система субкультур

Стили поведения жителей столицы и приезжих

Современное студенчество: доска объявлений для студентов

Фоторепортаж в печатных СМИ

Картографическое исследование города

Семейные фотографии как социологическое отображение
социального времени

Социологический анализ памятников Иркутска

Граффити городской среды: классификация по районам

Гендерные особенности поведения в торговых центрах

Социальные роли в группе друзей

Реклама как отражение гендерных стереотипов в глянцевых
журналах

Невербальные способы гендерной идентификации
3.4. Вопросы к зачету по курсу
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
Что такое социологическое воображение
Место визуальных методов в социологии
Социологическая классификация фотодокументов
Основные этапы развития фотографии
Основные принципы работы фотографа
Этика работы фотографа
Основы композиции кадра
Композиционные методы воздействия на зрителя
Сфера применения визуальных методов
Что такое насыщенное описание фотоматериалов
Социальная значимость семейных архивов
Контент-анализ фотснимков
Основные характеристики городского зонирования
Роль символов в повседневной жизни
Семейные ценности в рекламе
Гендерные стереотипы глянцевых журналов
Социальная роль моды и ее визуализация
18)
Биографический метод.
4. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
1. Эссе.
2. Контрольная работа.
3. Практикумы.
5. Зачет по курсу.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Интернет-источники:
http://www.photographer.ru/ - сайт «Фотографер»
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/camera/index.php - Р. Барт,
«Камера люсида».
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Article/stomp_teosoc.php
- П.Штомпка, «Теоретическая социология и социологическое
воображение».
http://sociologist.nm.ru/articles/schtompka_01.htm - - П.Штомпка,
«Введение в визуальную социологию».
http://seance.ru/category/n/35-36 - сайт «Сеанс»
http://www.rulife.ru/mode/article/445/ - сайт журнала «Русская жизнь»
http://kommunalka.colgate.edu/index.cfm - сайт «Музей коммунального
быта»
http://news.babr.ru/?IDE=81764 – статья «Городская настенная
живопись»
http://sociologist.nm.ru/articles/males_01.htm
Фотография
в
социологических дисциплинах, Л.Малес.
http://sociologist.nm.ru/study/culture_res.htm -дополнительные интернетресурсы.
http://photoshop.demiart.ru/ - Уроки «Фотошоп»
http://www.photoshop-master.ru/- Уроки «Фотошоп»/
Оборудование:
Ноутбук
Проектор с экраном
Телевизор с DVD
Фотоаппарат со штативом.
IV. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.
Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – с. 266-287
2.
Даниэль С. М. Искусство видеть: О творч. способностях
восприятия, о языке линий и красок и о воспитании зрителя. - М. : Искусство,
1990. - 221 с. : ил..
3.
Дыко Л.П. Беседы о фотомастерстве. – М.: Искусство, 1970 – 270
с
4.
Дыко Л.П. Основы композиции в фотографии. – М.: Высшая
Школа, 1989.
5.
Лапин А. И. Фотография как... Учебное пособие. – М.: Изд-во
Московского университета, 2003. - 296 с.
6.
Миллс Чарльз Райт. Социологическое воображение. Пер. с англ.
О.А. Оберемко. Под общ. ред. и с пред. Г.С. Батыгина. – М.: Издательский
дом Nota Bene, 2001. – 264 с.
7.
Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с. 390426.
8.
Штомпка П.Визуальная социология. – М.: Логос, 2007 – 168 с.,
илл.
Дополнительная:
1.
Энциклопедия альтернативной культуры. / Сост. Д. Десятрик. –
Екатеринбург: Ультра.Культура, 2005
2.
Ионин Л.Г. Социология культуры: учебное пособие для ВУЗов. –
М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2004 – 427 с.
3.
Общая социология. Учебное пособие / под общ.ред. проф. А. Г.
Эфендиева. – М: Инфра-М, 2002 – 654 с
4.
Американская социологическая мысль: тексты / под ред. В.И.
Добренькова. – М.: Издание Международного Университета Бизнеса и
Управления, 1996. – 560 с
5.
Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом / пер. с нем. и
англ. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2004. – 1056
с.
6.
История социологии: в 3 кн.; Учебник / под ред. проф. В.И.
Добренькова. – Кн.1: История социологии (XIX – перв. пол. XX в). – М.:
Инфра-М, 2004. – 592 с
7.
Теоретическая социология: Антология: в 2 ч. / пер. с англ., фр.,
нем., ит. Сост и общ. ред. С.П.Баньковской. – М.: Книжный дом
«Университет», 2002
8.
Личностно-ориентированная социология. – М.: Академический
проект, 2004. – 608 с
9.
Левинсон А. Опыт социографии: Статьи. – М.: Новое
Литературное обозрение, 2004. – 664 с
10. Копосов Г., Шерстенников Л. В фокусе фоторепортер. – М.:
Молодая гвардия, 1967
11. Визуальная антропология: новые взгляды на социальную
реальность: Сб. науч. ст. / Под ред. Е. Ярской-Смирновой, П. Романова, В.
Круткина. ~ Саратов: Научная книга, 2007. ~ 528 с.
12. Андрущенко В. П., Волович В. И., Головченко Г. Т., Горлач Н.
И., Заздравнова О. И. и др. Социология. Учебное пособие для студентов
ВУЗов. – Харьков, 1996.
13. Гречихин В.Г. Лекции по методике технике социологических
исследований: Учебное пособие. М.: МГУ, 1998.
14. Дружинин Н.К. Выборочное наблюдение и эксперимент. М.:
Статистика, 1977.
15. Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологического
исследования. М.: Мысль,1969.
16. Осипов Г. В. Социология. Основы общей теории: Учебн. для
ВУЗов. – М.: Изд- во НОРМА, 2002.
17. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание,
объяснение, понимание социальной реальности. – М.: Добросвет, 2000.
18. Как провести социологическое исследование. М., 1990
19. Методы сбора информации в социологических исследованиях. –
М.: Наука, 1994.
20. Рабочая книга социолога. М.: Мысль, 1983.
Дополнительные источники:
Фильмы: А.Тарковский «ЗЕРКАЛО», «СТАЛКЕР»; Г.Ричи «Воришка»
(Snatch) М.Колатозов «Летят журавли», М.Хуциев «Я шагаю по Москве» …
Дополнительная литература и материалы: журналы «NATIONAL
GEOGRAPHIC», «PROфото», Третьяковская галерея, ГМИИ им.Пушкина.
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры 07.12.2009
г.
Зав. Кафедрой: ______________________
Список вопросов к зачету
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
34)
35)
36)
Что такое социологическое воображение
Место визуальных методов в социологии
Социологическая классификация фотодокументов
Основные этапы развития фотографии
Основные принципы работы фотографа
Этика работы фотографа
Основы композиции кадра
Композиционные методы воздействия на зрителя
Сфера применения визуальных методов
Что такое насыщенное описание фотоматериалов
Социальная значимость семейных архивов
Контент-анализ фотснимков
Основные характеристики городского зонирования
Роль символов в повседневной жизни
Семейные ценности в рекламе
Гендерные стереотипы глянцевых журналов
Социальная роль моды и ее визуализация
Биографический метод.
Задание для контрольной работы
Метод наблюдения
1.Сущность метода наблюдения
Наблюдение представляет
собой
общенаучный
метод,
широко
используемый в естествознании, а также в обыденной жизни.
Наблюдение в социологии - это метод целенаправленного, определенным
образом фиксируемого восприятия исследуемого объекта. В процессе его
осуществления социолог непосредственно воспринимает действия людей в
конкретных условиях и в реальном времени, причем он фиксирует не только
состояние, но и развитие явлений и процессов, а также взаимодействие всех
участников наблюдения.
Для того чтобы провести наблюдение, необходимо:
1.
Разработать программу наблюдения, в которой наметить задачи и
гипотезы, которые будут решаться и обосновываться данными наблюдения.
2.
В программе наблюдения определить:

объект наблюдения (весь коллектив предприятия, отдельная
группа его, лидеры забастовочного движения или что-то другое);

предмет наблюдения, т.е. совокупность интересующих
наблюдателя свойств (признаков) объекта (факторов его поведения);

категории наблюдения, т.е. конкретные признаки из
вышеназванной совокупности, которые одновременно отвечают следующим
требованиям: они особенно значимы для решения определенных в общей
программе исследования задач и гипотез, выражают те операционалистские
понятия, которые определены в программе и имеют количественный характер,
т.е. могут быть замерены;

наблюдаемые ситуации, т.е. те, при которых могут проявиться
категории наблюдения;

условия наблюдения, т.е. те требования к ситуации, при наличии
которых наблюдение производить можно (или нельзя);

единицы наблюдения, то есть, те акты поведения наблюдаемых, в
которых проявляются категории наблюдения в оговоренных ситуациях при
определенных условиях.
3.
подготовить инструментарий наблюдения:

дневник наблюдения, где будут фиксироваться его результаты в
закодированной или общепонятной форме, а также действия наблюдателя и
реакции наблюдаемых;

карточки для регистрации единиц наблюдения в строго
формализованном и закодированном виде (этих карточек должно быть ровно
столько, сколько единиц наблюдения);

протокол наблюдения – методический документ, обобщающий
данные всех карточек и содержащий, как минимум, три оценочных показателя;

классификатор контент-анализа дневниковых и протокольных
записей;

аудиовизуальные технические средства фиксации единиц
наблюдения;

программу обработки данных наблюдения.
4.
пропилотировать (апробировать) инструментарий, внести в него, если это
потребуются, должные коррективы, размножить его в необходимом количестве
экземпляров.
5.
составить план и/или сетевой график выполнения наблюдения (кто,
где, когда его проводит).
6.
разработать инструкцию наблюдателям, провести их обучение и
инструктаж.
7.
осуществить комплекс операций непосредственного наблюдения в
полном соответствии с вышеозначенными требованиями и рекомендациями,
которые последуют ниже.
Наблюдение должно быть подчинено ясной исследовательской цели и
чётко сформулированным задачам; и планироваться по заранее обдуманной
процедуре.
Рекомендуется выбрать для наблюдения какое-то из уникальных и
быстротечных явлений общественной жизни, либо какой-то отдельный
локальный объект. Наблюдение может осуществляться двумя наблюдателями,
отчеты о проведенных наблюдениях будут заслушиваться на семинарских
занятиях.
Рекомендуемая литература:
1.
Андрущенко В. П., Волович В. И., Головченко Г. Т., Горлач Н. И.,
Заздравнова О. И. и др. Социология. Учебное пособие для студентов ВУЗов. –
Харьков, 1996.
2.
Гречихин В.Г. Лекции по методике технике социологических
исследований: Учебное пособие. М.: МГУ, 1998.
3.
Дружинин Н.К. Выборочное наблюдение и эксперимент. М.:
Статистика, 1977.
4.
Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологического
исследования. М.: Мысль,1969.
5.
Осипов Г. В. Социология. Основы общей теории: Учебн. для
ВУЗов. – М.: Изд- во НОРМА, 2002.
6.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание,
объяснение, понимание социальной реальности. – М.: Добросвет, 2000.
7.
Как провести социологическое исследование. М., 1990
8.
Методы сбора информации в социологических исследованиях. –М.:
Наука, 1994.
9.
Рабочая книга социолога. М.: Мысль, 1983.
Практикум по визуальной социологии № 1
Тема:
Имидж преуспевающего человека в российской
визуальной культуре ХХ-XXI века
Цель:
Исследовать технику конструирования идеального образа
человека, соответствующего культурным образцам и
нормам современной эпохи.
Задачи:
1. Проанализировать современные способы
репрезентации и саморепрезентации личности.
2. Сравнить мужские и женские стереотипы социального
"успеха".
Примерные
объекты
(индикаторы)
наблюдения:
• Поза и выражение лица, направление взгляда;
• положение фигуры относительно горизонта;
• мимика и жесты;
• детали одежды, интерьера или ландшафта, на фоне
которого изображаются "персонажи";
• отношения с другими людьми;
• "атрибуты успеха" — символы и знаки, которыми
маркируется социальное отличие;
• композиционные особенности изображения — техника
"монтажа" отдельных фрагментов, планов;
• тексты в "кадре" и подписи к изображениям
• и т.д.
Источники:
Фотодокументы из газет и иллюстрированных газет и
журналов (например, "Конкурент", "Комсомольская
правда", "Пятница", "Космополитен", "Профиль", и т.п.);
журналов советского периода «Работница»,
«Крестьянка», «Огонек», художественные произведения,
в том числе кинофильмы и "парадные" портреты,
созданные современными художниками Софроновым,
Глазуновым, Шиловым и др.; "заказные" портреты из
домашних фотоальбомов. Единственное условие —
чтобы портрет представлял реальную личность!
Желательно сопроводить изображение кратким
описанием ее карьеры и достижений.
Собрать иконографический материал: по 3 изображения
(2 мужских и 1 женское), относящихся к следующим
периодам 70-е гг.; 80-е гг., 90-2000-е гг. В каждой
"триаде" должно быть 1 изображение руководителя или
Индивидуальное
политического лидера, 1 — типичного представителя
задание:
массовых профессий и 1 — деятеля искусства или
культуры. Таким образом, всего необходимо 9
изображений приемлемого качества, чтобы можно было
представить их в отчете.
Метод:
Визуальный анализ и "насыщенное описание" (см. ниже).
Срок
проведения:
2010 г.
Форма
представления
результатов::
Индивидуальные письменные работы (эссе) объемом 3
страницы.
Оценка работы каждого студента строго индивидуальная по всему практикуму.
Оцениваются следующие параметры:.
концептуальность, соответствие цели и задачам выполняемого проекта;
 владение теоретическим материалом, знание литературы и лекционного
курса;
 качество эмпирических данных, полнота и точность анализа;
 логичность и доказательность;
 самостоятельность в выводах;
 стиль изложения.

Методические рекомендации
Человеческий облик, включая лицо и тело, знаки социальной и
профессиональной принадлежности, одежду и моду, индивидуальные
отличия — все это представляет неисчерпаемую область интереса для
общественных и гуманитарных наук. Образ человека может изучаться с точки
зрения искусствоведения, психологии, истории культуры, антропологии,
социологии и пр. Наша цель — рассмотреть культурные знаки и символы, с
помощью которых конструируется "социальный портрет" выдающейся
личности, а именно личности преуспевающей, добившейся общественного
признания, с развитым чувством собственного достоинства.
Практикум по визуальной социологии № 2
Тема:
Иркутск —
середина
земли
(в
картах,
туристических схемах, путеводителях, постерах,
открытках, слайдах).
Цель:
Используя методы визуальной социологии, дать
интерпретацию
создаваемого
культурным
пространством Иркутска образа областного центр и
центра земли сибирской, который представляется
городским сообществом для себя и "внешнего" мира.
Задачи:
Анализ общественной и культурной жизни города —
социально-культурной стратификации населения, его
идейно-политических и ценностных ориентаций,
национальной
идентичности,
эстетических
предпочтений,
способов
символической
саморепрезентации, образцов и стилей повседневного
поведения, отношения горожан к традициям и
памятникам. В центре внимания — тенденции
развития, метаморфозы, динамика социальных
процессов, для чего желательно проследить
изменение визуального образа Иркутска во времени.
•Новые технологии в общественной и
индивидуальной деятельности;
• деловая жизнь города;
• политико-административная структура;
• транспорт и коммуникации;
• архитектура и дизайн;
Примерные темы и • публичные и семейные интерьеры;
объекты:
• образование, культура, просвещение;
• торговля, реклама, сфера услуг;
• развлечения и досуг;
• памятники, мемориалы;
• социальная и пространственная дифференциация
населения;
• мода и стиль жизни;
• общественные традиции, праздники, ритуалы;
• здравоохранение и спорт;
• социально-культурные инновации;
• общественно-политические движения и конфликты;
• субкультуры и этнические группы населения;
• общественный порядок и безопасность.
Источники:
Картографические и изобразительные материалы,
издаваемые
для
массового
распространения.
Вспомогательные
источники —
текстовая
информация в виде путеводителей и подписей на
картах, открытках. Можно использовать собственные
фотографии, а также материалы из архивов, прессы,
историческую и краеведческую литературу.
Метод:
"Насыщенное описание"
Срок проведения:
2010 г.
Форма
представления
результатов::
Коллективный научный отчет и индивидуальные
письменные работы (эссе) объемом 3-4 страницы.
Для подготовки коллективного отчета формируется творческая группа, которая
осуществляет отбор и анализ материалов, готовит презентацию и публикацию
на сайте Института.
Оценка работы каждого студента строго индивидуальная (по одной из
предложенных тем (объектов).
Методические рекомендации
Город можно исследовать различными методами и с разных точек зрения:
экономической, архитектурной, социологической, эстетической. Чаще всего в
социологических трактатах пространственная структура города, его население
и культура представляются в виде отдельных независимых переменных. Наша
задача — рассмотреть город как единый визуальный текст, или сообщение,
посылаемое современникам и потомкам. Попытаться рассмотреть и
архитектурную среду, и памятники, и городской дизайн, и внешний облик
жителей как элементы единого знакового кода, выражающего общие духовные
устремления переживаемой исторической эпохи.
Для начала нужно проделать определенную аналитическую работу, которую
следует начать с изучения материалов практикумов. Очень важно ознакомиться
с некоторыми общими приемами визуального анализа. При анализе
рекомендуется акцентировать внимание, главным образом, на социокультурной
специфике города, выражающейся в его символической структуре и
коммуникациях.
Методические указания по контролю за СРС для преподавателей
Самостоятельная работа - важный и существенный этап в обучении
студентов. Она нацелена на повышение уровня теоретического и практического
усвоения студентами данного курса, направленного на поиск творческих
управленческих решений. Самостоятельная работа - это планируемая работа
студентов, которую они выполняют по заданию и при методическом
руководстве преподавателя, но без его прямого участия.
Самостоятельная работа необходима не только для освоения дисциплины
«Визуальная социология», но и для формирования навыков самостоятельной
работы, как в учебной, так и профессиональной деятельности. Каждый студент
учится самостоятельному решению проблем, нахождению оригинальных
творческих решений.
Самостоятельная работа выполняется студентами с использованием
предложенной им методической литературы и необходимых фотографических
материалов. Что позволяет облегчить работу и совершенствовать ее качество.
Самостоятельная подготовка может вестись с использованием списка
основной и дополнительной литературы, изучения опыта работы различных
экологических организаций.
Контроль
самостоятельной
работы
студентов
осуществляется
преподавателем во время консультаций и практических занятий с помощью
собеседования, проверки выполнения практических заданий и, в конечном
счете, во время проведения зачета и ответа на дополнительные вопросы.
В начале изучения дисциплины «Визуальная социология» преподаватель
знакомит студентов:

с системой форм и методов обучения в вузе, научной организацией
труда, методикой самостоятельной работы, критериями оценки качества
выполняемой самостоятельной работы;

с целями, средствами, трудоемкостью, сроками выполнения,
формами контроля и оценки самостоятельной работы студентов.
Предоставляет студентам:

образцы оформления индивидуальных заданий, раздаточный
материал;

инструкции и методические указания к выполнению контрольных
работ, практическихх заданий и т.д.;

сведения о рекомендуемой учебно-методической литературе,
современных программных средствах по изучаемой дисциплине.
формирует:

умения поиска оптимальных вариантов ответов, расчетов, решений;
навыки научного исследования;

развивает навыки работы с учебником, классическими
первоисточниками и современной научной литературой;

проводит групповые и индивидуальные консультации по методике
самостоятельной работы;
В результате контроля самостоятельной работы преподаватель ведет
табель учета выполнения студентами заданий курса, в котором отмечает
результаты оценки выполнения практических и контрольных заданий.
В результате изучения курса «Визуальная социология» для получения
зачета студент должен получить не менее 16 баллов, которые складываются в
результате суммирования оценок за:
Семинары: 8*2б-16б.
Контрольная работа - 4б.
Практикум №1 – 4б.
Практикум №1 – 4б.
Эссе – 4б.
