Корень слова. Родственные слова

Урок по русскому языку во втором классе
«Корень слова. Родственные слова»
Цели урока:
1. Формировать умение видеть в слове корень, распознавать
однокоренные слова.
2. Рассмотреть признаки родственных слов.
3. Ознакомить с тем, что корни в однокоренных словах пишутся
одинаково.
4. Развивать орфографическую зоркость детей.
5. Воспитывать любовь к языковому материалу.
Ход урока.
1.Организационный момент.
-Итак, ребята, начинаем наш урок. Сядьте поудобнее, соберитесь все с
мыслями и настройтесь на серьёзную плодотворную работу. Я надеюсь, что
урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.
2. Сообщение темы и целей урока.
а).Минутка чистописания.
-Внимательно рассмотрите росчерк, изображённый на доске, и по нему
определите тему урока.
-А теперь попробуем красиво отобразить увиденное в тетради. Следите за
тем, чтобы движения были плавные. Пишем с любовью, наслаждаемся своей
работой.
б).-Расскажите всё, что вы знаете о слове «корень».
- А какой корень в теме нашего урока?
Вывод. Без корня слова не живут. Без корней нет смысла.
3. Работа по учебнику.
а).Упражнение 1 (с.80).
Дедушка, отец, сын, внук.
Дедушка, дед, дедов (наказ), дедушкин (шарф).
-В какой из строк названы родственники, а в какой – даны родственные
слова?
-По каким признакам нужно определить родственные слова?
Запись родственных слов.
б).Зрительная зарядка.
в).Упражнение 3 (с. 80).
Летний (день), летательный (аппарат).
-Однокоренные ли эти слова? Докажите.
Первый вариант подбирает и записывает 1-2 родственных слова к слову
летний (лето, летник, однолетний), второй вариант – к слову летательный
(летит, самолёт, полёт ), выделяют корень.
К сведению.
С корнем «лес»можно найти, если постараться, около 30 родственных слов.
А с корнем «вод» (в значении «водить», а не в значении «вода») можно найти
более 100 слов!
г). Сказать, говорить, произносить.
- Являются ли эти слова родственными? Почему?(Это слова – синонимы).
д). Вывод о родственных словах. Чтение правила на с.80.
4. Физминутка.
-Если услышите родственные слова с корнем «вод» в значении вода,
жидкость – встаём, если неродственное – хлопаем.
Водный, водит (машину), водичка, водяной, отводит (ребёнка), водопад,
заводит, переводит (время), водовоз.
5. Словарная работа.
- Я вам загадаю загадки. От отгадки будем образовывать недостающие части
речи (однокоренные): либо имя существительное, либо имя прилагательное,
либо глагол. Запись будем производить в 3 столбика.
Она учит детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать. (Учительница).
Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стёкла,
Сделал снежными сады. (Мороз).
учительница
мороз
учебный
морозный
учит
морозит
-Как пишутся корни в родственных словах?
- Что можете сказать о столбцах?
6. Разминка для ума.
Ледник, ледники, ледяной, сосулька.
Школьница, умница, хлебница.
-Являются ли эти слова родственными?
7. Обобщение.
- Что вы для себя почерпнули с этого урока? Что полезного извлекли?
8. Итог урока.