Проект «Кодирование числовой информации в компьютере»

Проект «Кодирование числовой информации в компьютере»
План оценивания
Памятка для руководителей команд
План оценивания
Последовательность оценивания
Перед началом проекта
В ходе работы над
проектом
Обсуждение вопросов,
формирование школьных
команд.
Тестирование базовых знаний
в командах.
Оценка
Контрольный лист.
Интервьюирование в
командах.
Требования к коллективной
вики-странице.
Обсуждение промежуточных
результатов деятельности.
Викторина.
Плановое оценивание
координаторов.
После завершения проекта
Критерии оценивания проекта.
Таблица оценивания проекта.
Рефлексия.
Процесс и цель оценки
Обсуждение
проблемных
вопросов
(см.визитку
проекта),
формирование
школьных
команд
Учащимся предлагается обсудить проблемные вопросы проекта.
Чтобы активировать базовые знания
Вклад в дискуссию каждого учащегося используется для планирования
обучения и обеспечения индивидуальной и групповой обратной связи.
Формирование школьных команд и разделение на творческие группы может
происходить в игровой форме.
Тестирование в
командах
Учащимся предлагается провести актуализацию знаний.
Информация по итогам теста помогает учителю (руководителю команды)
оценить понимание учащихся и скорректировать план своих мероприятий,
которые будут удовлетворять потребности учащихся.
Контрольный
лист
Учащиеся могут ориентироваться на эту таблицу при оценке умений и
навыков в своей работе, отражающей результаты исследований и получения
знаний.
Интервьюирован Проведение интервью с отдельными школьниками или целой группой для
ие в командах
проверки их понимания учебного материала желательно провести
руководителям команд в середине проекта. В ход интервью ставятся
вопросы, отвечая на которые, ученики объясняют и приводят основания
своего понимания темы проекта.
Обсуждение
промежуточных
результатов
деятельности
Целесообразно в рамках проекта проводить промежуточное оценивание
навыков сотрудничества внутри команд и творческих групп. В начале
проекта инициировать обсуждение может учитель. По итогам оценивания
каждого блока можно провести коллективное обсуждение на темы,
связанные с важностью формирования и развития ключевых
компетентностей XXI века.
Плановое
оценивание
координаторов
На протяжении всего проекта регулярно (по заранее оговоренному графику)
проходит оценивание работы координаторами проекта. Оценки
обнародуются по мере продвижения по проекту. Команды-участники могут
вносить свои поправки в свою работу, чтобы улучшить оценки, если
укладываются в сроки.
Критерии
оценивания
проекта
На протяжении всей деятельности необходимо использовать критерии, по
которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе
работы критерии могут быть подвергнуты корректировке.
Специфика проекта в том, чтобы в результате каждый из участников
должен стать, прежде всего, пытливым, заинтересованным,
целеустремлённым исследователем.
Викторина
Промежуточный контроль понимания учебного материала можно
организовать с помощью неутомительной викторины внутри команды на
теоретическом материале изучаемой темы. Сокращенный вариант
викторины можно пройти в виде on-line теста в Интернете.
Требования к
коллективной
вики-странице
Создание вики-страницы позволит представить результаты исследований
учащихся в рамках проекта для широкой аудитории. Необходимо помнить,
что в вики-страница может содержать следующие атрибуты: ссылки на вебсайты, изображения по теме содержания, продуманную внутреннюю
навигацию в пределах данной системы ВикиВики.
Таблица
оценивания
проекта
Предложенная таблица позволят провести оценивание деятельности команд
(групп) в рамках проекта.
Электронный вариант таблицы оценивания в виде Гугл-опроса можно
заполнить в Интернете (для координаторов предпочтительный вариант).
Рефлексия
Во время рефлексии происходит закрепление полученных знаний, активная
перестройка представлений с включением новых понятий; создание нового
смысла, «который соотносится со мной», формирование долговременных
знаний.
Учащиеся стараются выражать мысли своими словами, учатся
аргументировать, обмениваются своими идеями с другими учащимися и
авторами проекта, анализируют собственные мыслительные операции.