Нетрадиционные технологии в специальном образовании

Нетрадиционные технологии в специальной педагогике : список
литературы.
Представленная в списке литература раскрывает современные
методы и техники нетрадиционных технологий терапии в специальной
педагогике. Авторы делятся секретами использования сказкотерапии, арттерапии, песочной терапии, игротерапии, анималотерапии и др. Отбор
литературы проводился по Электронному каталогу библиотеки МГГУ.
Сказкотерапия
1. Пономарева В. И. Там, на неведомых дорожках....Из практики
сказкотерапии [Текст] / Пономарева В. И. ; Професиональная
Психотерапевтическая Лига (ППЛ). - М. : Академический Проект, 2008 ;
Альма Матер. - 244 с. - (Психотерапевтические технологии
2. Тренинг по сказкотерапии [Текст]: сборник программ / под
ред.Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой. - СПб. : РЕЧЬ, 2004. - 254 с. : табл. (Психологический тренинг).
3. Соколов Д. Ю. Сказки и сказкотерапия [Текст] / Соколов Д. Ю. - 2-е изд.,
испр. и доп. - М. : Независ.фирма "Класс", 1997. - 146 с. : ил. - (Библиотека
психологии и психотерапии).
1
4. Психология сказки и сказкотерапия [Текст] - 264 с. - (Журнал
практического психолога : № 10-11).
5. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии [Текст] /
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. - СПб. : ООО "Речь", 2002. - 310 с.
6. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по креативной терапии [Текст]:
учеб. пособие / Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. - СПб. : Речь,
2003. - 400 с.
Основы сказкотерапии. Практика сказкотерапии – С. 9-190.
7. Перминова М. Как Кис и Тяф стали друзьями, или Простые правила
коммуникации [сказкотерапия] [Текст]/ Перминова М.// Школьный психолог
(Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2010. - № 5. - С. 22-25.
8. Фосова Е. А.
Сказкотерапия как метод коррекции аффективного
поведения ребенка [Текст] / Фосова Е. А.// Логопед в детском саду. - 2010. № 3. - С. 73-77.
9. Балабанова М. А. Сказкотерапия: суггестивное значение сказок и
психическое здоровье ребенка [Текст]/ Балабанова М. А.// Современный
детский сад . - 2009. - № 6. - С. 36-43.
10. Фурман В. А. Использование сказкотерапии в коррекционной работе с
детьми дошкольного возраста : рекомендации родителям [Текст]/ Фурман В.
А.//Дошкольная педагогика. - 2010. - № 8. - С. 50-54.
11. Кудряшова А. Совместное размышление над сказкой : сказкотерапия в
работе с дошкольниками [Текст] / Кудряшова А.// Искусство в школе. - 2010.
- № 6. - С. 59-61.
12. Садовникова
Е. Н.
Использование элементов сказкотерапии в
комплексной работе с заикающимися детьми / Садовникова Е. Н.//
Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2009. - № 3. - С. 28-32.
13. Ткаченко Т.А.
Моделирование и проигрывание сказок на
индивидуальных логопедических занятиях с дошкольниками [Текст] / Т. А.
Ткаченко// Практическая психология и логопедия. - 2003. - №3-4. - С.74-81.
2
14. Середа А.И.
Сказкотерапия - новая комплексная интегративная
психолого-логопедическая технология в коррекционно-развивающей работе
[Текст] / Середа А.И., Дробахина И.К.// Практическая психология и
логопедия. - 2003. - №3-4. - C.104-116.
15. Щербакова Т.Н. "Детская психология в сказках и играх" [Текст] / Т. Н.
Щербакова// Школьные технологии. - 1997. - № 1. - С.107-115.
16. Сакович Н. День за днем в стране фантазии : программа развития
самосознания детей 7 - 9 лет средствами сказкотерапии [Текст] / Н. Саков//
Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2005. - №9. - С. 19 30.
17. Соколов Д. Аналитическая сказкотерапия [Текст] : уровни анализа
сказок / Д. Соколов// Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). 2006. - №19. - С. 26 – 30.
18. Лимаренко С. Музыкальный зал как пространство сказкотерапии [Текст]
/ С. Лимаренко// Дошкольное образование (Прил. к газ. "Первое сентября"). 2006. - №6. - С. 21.
19. Зинкевич - Евстигнеева Т. Сказки для мальчиков и девочек [Текст /
Зинкевич - Евстигнеева Т.// Обруч. - 2006.- № 6. - С. 13 - 16.
20. Строганова Л. Как мы сочиняем терапевтические сказки [Текст] / Л.
Строганова// Учитель. - 2007. - №2. - С. 83 - 85.
21. Набойкина Е. В стране Игрундии [Текст]: сказкотерапевтические
коррекционно-развивающие занятия с "особыми" детьми с использованием
технологических карт / Е. Набойкина// Школьный психолог (Прил. к газ.
"Первое сентября"). - 2007. - № 1. - С. 20-31.
22.
Корепанова М. Сказкотерапия как средство самопознания младших
дошкольников [Текст] / М. Корепанова, М. Брежнева// Дошкольное
воспитание. - 2008. - № 1. - С. 53-58.
23. Фигдор Г.Сказки и психическая переработка душевных конфликтов
[Текст]/ Г. Фигдор/ Дошкольное воспитание . - 2007. - №1. - С. 13 - 18.
3
24. Бахонская Ю. В. Проведение сказкотерапии с использованием элементов
фитбол-гимнастики [Текст] / Ю. В. Бахонская// Логопед в детском саду. 2008. - № 7 - С. 25-30.
25. Бережная М. Сказкотерапия как воспитательная система [Текст] / М.
Бережная // Искусство в школе. - 2008. - № 2. - С. 60-62.
26. Сидловская О. Лошадка в "мирных целях", или Как избавиться от гнева
[Текст] : [сказкотерапия] / О. Сидловская, Т. Беляева // Обруч. - 2007. - № 6. С. 16-18.
27. Запасная Т. В. Коррекционная программа " Коррекция познавательных
процессов старших дошкольников средствами сказкотерапии"[Текст] / Т. В.
Запасная // Практическая психология и логопедия. - 2007. - №3. - С. 35 - 62.
28. Брежнева М. В. Сказкотерапия - средство самопознания в раннем детстве
[Текст] / М. В. Брежнева // Начальная школа плюс До и После. - 2007. - №5. С. 51 - 53.
29. Зинкевич-Евстигнеева Т.
Сказочная имидж-терапия [Текст] / Т.
Зинкевич-Евстигнеева // Искусство в школе. - 2007. - № 5. - С. 49-51.
30. Пронина И. Волшебный камень [Текст] : программа сказкотерапии для
подростков, переживших потерю значимого взрослого / И. Пронина //
Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2007. - № 13. - С. 4-7.
31. Семенов В. Ничейная территория [Текст] : методы психодрамы и
сказкотерапии в групповой работе со "сложными" подростками / В. Семенов,
Н. Парамонова // Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). 2007. - № 13. - С. 36-43.
32. Белинская Е. Волшебный мир детства [Текст] / Е. Белинская //
Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2007. - № 18. - С. 1832.
33.
Храмова С. Секрет успеха [Текст] : коррекционнно-развивающие
занятие / С. Храмова// Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября").
- 2008. - № 16. - С. 4-8.
4
Песочная терапия. Игры с песком
34. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по креативной терапии [Текст]:
учеб. пособие / Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. – СПб. : Речь,
2003. – 400 с.
Теория и практика песочной терапии – С. 277-334.
35. Эль Г. Н. Человек, играющий в песок. Динамичная песочная терапия
[Текст]/ Галина Николаевна Эль. - СПб. : Речь, 2010. - 201, [1] с., [2] л. ил. :
ил.
36. Баринова Н. М. "Песок - вода - ладошки" : цикл занятий с детьми,
пережившими стрессовые ситуации [Текст] / Баринова Н. М.// Ребенок в
детском саду. - 2010. - № 2. - С. 2-6.
37. Барышникова С. М. Нетрадиционные приемы в работе учителя-логопеда:
игры с песком [Текст] / Барышникова С. М.// Дошкольная педагогика. - 2011.
- № 4. - С. 45-49.
38. Кончина О. В гости к песочному человеку [Текст] / Кончина О.// Обруч. 2009. - № 4. - С. 26-27.
39. Матвеева Л. Песочные фантазии [Текст]/ Матвеева Л.// Обруч. - 2009. № 4. - С. 28-29.
40. Сапронова Т.Игра как терапия [Текст] / Т. Сапронова// Воспитание
дошкольников. - 2010. - № 5. - С. 37-44.
5
41. Кичура В. В. Использование песочной игротерапии в работе с
дошкольниками [Текст] / Кичура В. В.// Дошкольная педагогика. - 2009. - №
8. - С. 40-43.
42. Семененко Е. А. Использование песочной терапии в логопедической
работе [Текст] / Семененко Е. А.// Дошкольная педагогика. - 2010. - № 7. - С.
45-48.
43. Бычкова М. Игры на песке как средство коррекционно-развивающей
работы с детьми, испытывающими трудности в обучении [Текст]/ Бычкова
М.// Коррекционно-развивающее образование. - 2010. - № 3. - С. 30-33.
44. Грабенко Т.М. Игры с песком, или песочная терапия [Текст] / Т. М.
Грабенко // Дошкольная педагогика. - 2004. - № 5. - С.26 – 29
45. Бережная Н. Ф. Песочная терапия в коррекции эмоциональной сферы
детей раннего и младшего дошкольного возраста [Текст] / Н. Ф. Бережная //
Дошкольная педагогика. - 2006. - №4. - С. 56 - 59.
46. Кондратьева С. Ю. Игры с песком и водой в работе по формированию
пространственно-количественных представлений у дошкольников с
задержкой психического развития [Текст] : развитие естественнонаучных
представлений / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2005. - №3. С. 39-41.
47. Александровская М. Миражи песчаной педагогике [Текст] : [песочная
психотерапия] / М. Александровская // Дошкольное образование (Прил. к газ.
"Первое сентября"). - 2006. - №12. - С. 2 - 3.
48. Некрасова Е. Играем с песком, водой и глиной [Текст] / Е. Некрасова //
Дошкольное воспитание. - 2006. - №6. - С. 41 - 43.
49. Аромштам
М.
Игры на влажном песке [Текст] : [песочная
психотерапия] / М. Аромштам // Дошкольное образование (Прил. к газ.
"Первое сентября"). - 2006. - №12. - С. 6.
50. Ульянова Э. Приключения в песочном дворике [Текст] : [песочная
психотерапия] / Э. Ульянова // Дошкольное образование (Прил. к газ.
"Первое сентября"). - 2006. - №12. - С. 4-5.
6
51. Кудрявцева Л. Использование песочной игры в школьной практике
[Текст] / Л. Кудрявцева // Школьные технологии. - 2006. - №2. - С. 136 - 137.
52. Бережная Н. Ф. Использование песочницы в коррекции эмоциональноволевой и социальной сфер детей раннего и младшего дошкольного возраста
[Текст] / Н. Ф. Бережная // Дошкольная педагогика. - 2007. - №1. - С. 50 - 52.
53. Докудовская Е.С. Использование песочной терапии во время
логопедических занятий [Текст] / Е. С. Докудовская, Л. Д. Тульчий/ /
Школьный логопед. - 2006. - №5. - С. 24 - 26.
54.
Шиманович Ю.
"Разгадай тайну Песочной страны"
[Текст]:
коррекционно-развивающая программа для дошкольников с использованием
дидактических игр на песке / Ю. Шиманович/ / Школьный психолог (Прил. к
газ. "Первое сентября"). - 2006. - №22. - С. 18-24.
55. Шиманович Ю. Тайна песочницы [Текст] / Ю. Шиманович // Обруч. 2008. - № 4. - С. 19-21.
56. Силиванова Л. В.Игры с песком в работе логопеда [Текст] / Л. В.
Силиванова/ / Логопед в детском саду. - 2008. - № 3. - С. 38-41.
57. Кичура В. В. Конспект занятия с использованием песочной игротерапии
с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] : развитие элементарных
математических представлений / В. В. Кичура // Дошкольная педагогика. 2008. - № 4. - С. 17-19.
58. Заусенко И. В. Песочная терапия в групповых процессах
психологических тренингов [Текст] / И. В. Заусенко, Е. М. Соловьева //
Журнал практического психолога. - 2008. - № 2. - С. 54-58.
59. Храмова С. Секрет успеха [Текст] : коррекционнно-развивающие
занятие / С. Храмова// Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября").
- 2008. - № 16. - С. 4-8.
7
Игротерапия
60. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по креативной терапии [Текст]:
учеб. пособие / Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. - СПб. : Речь,
2003. - 400 с.
Теория и практика игротерапии – С. 191-276.
61. Захаров А. И. Происхождение и психотерапия детских неврозов / Захаров
А. И. - СПб. : КАРО, 2006. - 672 с.
Игровая терапия. – С. 561-581.
62. Кэдьюсон Х. Практикум по игровой психотерапии[Текст] / Кэдьюсон Х.,
Шефер Ч. ; пер. с англ. А. Копытина. - СПб. : Питер, 2002. - 416 с. : ил. (Практикум по психологии). - ISBN 5-272-00114-1 : 60-00.
63. Игровая терапия как способ решения проблем ребенка [Текст] : учеб.
пособие / Лэндрет Г., Хоумер Л., Гловер Д., Свини Д. ; пер. с англ. Л. Р.
Мошинской ; РАО, Моск. психол.-соц. ин-т. - М. : НПО "МОДЭК", 2001. 320 с.
64. Костина Л. М. Игровая терапия с тревожными детьми [Текст]/ Костина Л.
М. - СПб. : Речь, 2001. - 160 с. : ил. - (Детская психология и психотерапия).
65. Мустакас К. Игровая терапия [Текст]/ Кларк Мустакас ; [пер. с англ. И.
Авидон]. - СПб. : Речь, 2000. - 282 с. - (Психотерапия на практике).
66. . Богина Е. В. Теоретические представления об игре и игровой терапии
[Текст]/ Богина Е. В.// Психолог в детском саду. - 2010. - № 1. - С. 7-34.
8
67. Богина Е. В. Составляющие процесса игротерапии /[Текст] Богина Е. В.//
Психолог в детском саду. - 2010. - № 1. - С. 19-54.
68. Аршатская О. С. Сочетание игровых занятий и холдинг-терапии в
психологической помощи ребенку с выраженными проблемами детского
аутизма[Текст] / Аршатская О. С.// Дефектология. - 2011. - № 2. - С. 62-70.
69. Петренко Н. В. Опыт внедрения недирективной игровой психотерапии в
коррекционной работе психолога с детьми дошкольного возраста [Текст]/
Петренко Н. В.// Психолог в детском саду. - 2009. - № 2. - С. 83-88.
70. Лысова М. С. Игровые формы работы с дошкольниками, имеющими
отклонения в развитии[Текст] / Лысова М. С.// Современный детский сад . 2011. - № 3. - С. 62-67.
71. Богина Е. В. Игротерапия с аутистами [Текст]/ Богина Е. В.// Психолог в
детском саду. - 2010. - № 1. - С. 86-104.
72.Стельмах О. Игровые занятия и их значение в развитии детей
дошкольного возраста [Текст]/ Стельмах О.// Коррекционно-развивающее
образование. - 2010. - № 3. - С. 41-45.
73. Богина Е. В. Особенности процесса игротерапии у детей с ранней
травматизацией [Текст]/ Богина Е. В.// Психолог в детском саду. - 2010. - №
1. - С. 55-85.
74. Сапронова Т. Игра как терапия[Текст] / Сапронова Т.// Воспитание
дошкольников. - 2010. - № 5. - С. 37-44.
75. Антонюк С. Д. Влияние направленной игротерапии на формирование
сенсомоторного интеллекта у детей с проблемами в развитии [Текст] / С. Д.
Антонюк [и др.] // Адивная физическая культура. - 2004. - № 4(20). - С. 11 13.
76. Вайнер М. Игровой сенсомоторный тренинг как технология коррекции
недостатков эмоционального развития детей [Текст] / М. Вайнер //
Коррекционно-развивающее образование. - 2008. - № 5 - С. 55-68.
9
77. Кириллова Е. В. Метод игровой терапии в коррекции эмоциональных и
поведенческих нарушений у детей [Текст] / Е. В. Кириллова // Логопед в
детском саду. - 2008. - № 2. - С. 56-60.
78. Семенова
Л. Э. Использование игровой терапии в работе с
гиперактивными дошкольниками [Текст] / Л. Э. Семенова // Психолог в
детском саду. - 2007. - № 3. - С. 93-97.
79. Ушакова О.
Скрытые возможности игровой терапии [Текст] / О.
Ушакова, Е. Графова // Защити меня!. - 2005. - №1. - С. 39 - 40.
80.
Лесскис И.
Групповая игротерапия [Текст]: рекомендации для
психологов и педагогов. / Лесскис И.,Лисютенко О.,Прочухаева М. //
Дошкольное воспитание. - 2002.-№4. - С.33-38.
Зоотерапия (Анималотерапия).
Еще в V веке до н. э. Гиппократ отмечал положительное влияние животных ,
окружающих человека, на его здоровье. Около трех тысяч лет назад древние
греки знали о способностях собак справляться с человеческими недугами.
10
Египтяне в тех же целях использовали кошек. В Древней Индии в качестве
лекарства целях рекомендовали слушать пение птиц.
Анималотерапия, т. е. лечение с помощью животных, с успехом применяется
при многих заболеваниях у детей.
Фелинотерапия – терапевтическое воздействие кошек. Кошки успокаивают,
снимают стресс, головные и суставные боли, уменьшают воспаления.
Канистерапия – вид анималотерапии с использованием собак. Собаки
незаменимы при работе с детьми, страдающими аутизмом, они оказывают
огромное влияние на поведение таких детей. Больному ребенку бывает легче
наладить контакт с собакой – существом дружелюбным, привязчивым и
благодарно воспринимающим человека таким, какой он есть.
Дельфинотерапия используется при ДЦП, синдроме Дауна, олигофрении,
аутизме. Помогают дельфины и при расстройстве внимания, слуха, речи,
гидро- и микроцефалии.
Иппотерапия включает общение с животными и верховую езду. Она
помогает при заболеваниях ОЛА, полиомиелите, умственной отсталости.
Хорошо подготовленная лошадь дает всаднику чувство стабильности,
которое всегда было основой для снятия страхов, особенно у тех детей, чье
восприятие картины мира нарушено.
81. Васильев О. С. Дельфинотерапия. Звери морские : обучение и воспитание
[Текст] / О. С. Васильев// Физкультура в профилактике, лечении и
реабилитации. - 2009. - № 4. - C. 62-67.
82. Смолова Л. В.
Психология взаимодействия с животными и ее
применение в психолого-социальной работе : по материалам зарубежных
источников [Текст] / Смолова Л. В.// Работник социальной службы. - 2009. № 4. - С. 60-68.
83. Любимова Т. Л. Канис-терапия как метод психолого-педагогической
реабилитации детей с ограниченными возможностями и их семей : [терапия
при помощи собак] [Текст]/ Любимова Т. Л.// Специальная психология. 2010. - № 1. - С. 10-34.
11
84. Соцкова В. "Сердце и душа большого друга" : [иппотерапия в детских
домах] [Текст] / Соцкова В.// Детский дом. - 2010. - № 3. - С. 39-41.
85. Морина Е. Ю. Мини-лошадки помогают детям с особыми потребностями
[Текст] / Морина Е. Ю., Котов А. С.// Современный детский сад . - 2009. - №
7. - С. 48-54.
86. Постнова С. Анималотерапия [Текст] : [психотерапия с детьми с
помощью домашних животных] / С. Постнова // Психолог в детском саду. 2008. - № 2. - С. 60-63.
87. Воскресенский Н. Л. Иппотерапия как средство реабилитации умственно
отсталых детей [Текст] / Н. Л. Воскресенский // Коррекционная педагогика :
теория и практика. - 2007. - № 5. - С. 73-74.
88. Климова В. К. Влияние иппотерапии на состояние некоторых функций
организма детей, имеющих проблемы в развитии [Текст] / В. К. Климова, Я.
В. Тарабан, Н. А. Лукьянов // Теория и практика физической культуры. 2007. - № 9. - С. 70-72.
89. Чеснокова Л. С. Иппотерапия в процессе психолого-педагогической
реабилитации детей с церебральным параличом [Текст] / Л. С. Чеснокова //
Коррекционная педагогика. - 2007. - №1. - С. 16 - 24.
90. Коновалова Н. Г.Влияние иппотерапии на работу внутренних органов
детей, страдающих детским церебральным параличом [Текст] / Н. Г.
Коновалова и [др.] // Адаптивная физическая культура. - 2006. - №3(27). - С.
61 - 64.
91. Трубачева Т.П.
Иппотерапия как средство коррекционной
оздоровительной работы с детьми [Текст] / Трубачева Т.П.,Семенайт Н.А.//
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004.-№ 5. - С.7174.
92. Коржикова Е. Помоги мне, четвероногий доктор! [Текст] : [канистерапия
или пет-терапия, реабилитация с помощью собак] / Е. Коржикова// Защити
меня!. - 2004. - № 4. - С. 52 - 53.
12
93. Шаронова Е.Г.
Социальная реабилитация школьников при
взаимодействии с природой [Текст] / Е. Г. Шаронова// Педагогика. - 2005.№6. - С.55-59.
Ландшафтотерапия
94. Сизых С. В. Садовая терапия [Текст] / Сизых С. В., Кузеванов В. Я.//
Биология в школе. - 2009. - № 5. - С. 47-50.
95. Кондратьева С. Ю. Использование природного материала в
коррекционной работе с дошкольниками [Текст]/ Кондратьева С. Ю.//
Дошкольная педагогика. - 2009. - № 7. - С. 41-43.
96. Зорин С. Школа под небом : визуальная культура детей, эстетическое
восприятие природы и ландшафтотерапия [Текст] / Зорин С.// Искусство в
школе. - 2010. - № 6. - С. 4-7.
Куклотерапия
97. Якушева Г.И. Народная кукла как современное педагогическое средство
[Текст] / Г. И. Якушева // Начальная школа. - 2004.-№12. - С.54-56.
98. Фаустова И. В. Использование метода куклотерапии в логопедической
работе с дошкольниками [Текст] / И. В. Фаустова // Логопед в детском саду.
- 2008. - № 9-10. - С. 71-77.
Арттерапия
В ряде стран арттерапия признана самостоятельной специальностью.
Подготовка дипломированных специалистов строится в соответствии с
особыми программами и, что немаловажно, регулируется государством.
13
Поскольку в России пока нет официального статуса “арттерапевт”, эти
функции выполняют психологи, психотерапевты, педагоги.
99. Арт-терапия [Текст]: хрестоматия / сост. и общая ред.А.И.Копытина. СПб. : Питер, 2001. - 320 с.
100 Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании [Текст] / учеб.
для студ. сред. и высш.пед. учеб. Заведений / Е. А. Медведева, Л. Н.
Комиссарова, Т. А. Добровольская – М.: Академия, 2001. – 248 с.
101. Вальдес Одриосола М. С. Арттерапия в работе с подростками :
психотерапевт. виды худож. деятельности [Текст] : метод. пособие / Вальдес
Одриосола, М. С. - М. : ВЛАДОС, 2005. - 63 с. : ил., 16 с
102. Копытин, А.И. Теория и практика арт-терапии [Текст] / Копытин А.И. СПб. : Питер, 2002. - 368 с.
103. Макарова Е. Г. Преодолеть страх, или Искусствотерапия [Текст]/
Макарова Е. Г. - М. : Школа-Пресс, 1996. - 303 с. : ил. - (Серия "Вселенная
духа"). - ISBN 5-88527-100-3 : 80-00.
104. Рыбакова С. Г. Арт-терапия для детей с ЗПР [Текст] : [учеб. пособие] /
Рыбакова С. Г. - СПб. : Речь, 2007. - 139 с
105. Практикум по арт-терапии [Текст] / под ред.А.И.Копытина. - СПб. :
Питер, 2001. - 448 с.
106. Сизова А. В. Арттерапия как направление психолого-педагогической
помощи детям с проблемами в развитии [Текст] / А. В. Сизова/ /
Коррекционная педагогика. - 2005. - №3. - С. 76 - 80.
107. Лебедева Л.Д. Арт-терапия в педагогике [Текст]
Педагогика. - 2000.-№9. - С.27-34.
/ Л. Д. Лебедева//
108. Лебедева Л.Д. Арт-терапевтические занятия в начальной школе [Текст]
/ Л. Д. Лебедева // Школьные технологии. - 2000.-№ 6. - С.200-205.
109. Лебедева Л.Д. Арт-терапевтические занятия / Л. Д. Лебедева//
Начальная школа. - 2001. - № 5. - С.29-34.
14
110.
Грецов А. Г. Арт-терапевтические техники в психологических
тренингах [Текст] / А. Г. Грецов // Адаптивная физическая культура . - 2004.
- № 2(18). - С. 36-37.
111. Лобанова Е. А. Фольклорная арт-терапия в современной школе [Текст]
/ Е. А. Лобанова // Образование в современной школе. - 2006. - №5. - С. 43 52.
112. Голошумова Г. "Ощутить полную свободу..." [Текст] : [искусство и
гармонизация эмоциональной сферы ребенка] / Г. Голошумова // Искусство в
школе. - 2003.- №1. - С. 21 - 25.
113. Градова Г. Н. Возможности использования арттерапевтических
приемов по формированию представлений в пространстве у детей с ОНР
[Текст] / Г. Н. Градова, Ю. Г. Воронина // Логопед в детском саду. - 2006. №5. - С. 46 - 49.
114. Мардер Л. Мир цветов и чувств [Текст] : [цикл арт-терапевических
занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста] / Л. Мардер/
/ Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2006. - №20. - С. 19
- 30.
115. Юдаева И. В. Театрализованная деятельность как средство развития
устной речи детей с нарушениями слуха [Текст] / И. В. Юдаева// Воспитание
и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1. - С. 58-61.
116. Уваровская Н. И. Модель развития эстетических способностей детей с
ограниченными возможностями средствами театрального искусства ("Артфантазия") [Текст] / Н. И. Уваровская, М. А. Магик // Работник социальной
службы. - 2004. - № 3. - С. 99 - 103.
117. Рассулова А. Психология танца. Танцевально - двигательная терапия
[Текст]
/ А. Рассулова/ / Физкультура в профилактике, лечении и
реабилитации. - 2006. - №4. - С. 52 - 54.
118. Обуховская А. Ю. Использование методов арттерапии в коррекционновосстановительной работе при афазии у детей и подростков [Текст] / А. Ю.
Обуховская // Школьный логопед. - 2007. - №1. - С. 7 - 12.
15
119. Перегуд А. И. Коррекция психо-эмоциональной и физической сфер
детей с проблемами в развитии через синтез искусств [Текст] / Перегуд А. И.,
Конкевич С. В.// Дошкольная педагогика. - 2009. - № 7. - С. 36-40.
120. Алексеева Е. А.
Использование средств искусства в
психокоррекционной работе с дошкольниками с церебральным параличом
[Текст] / Алексеева Е. А.// Коррекционная педагогика : теория и практика. 2009. - № 4. - С. 21-25.
121. Рахманова А. В. Театр и дети : обобщение опыта восьми лет
театральных занятий с детьми на примере одного спектакля /[Текст]
Рахманова А. В., Березкина О. В.// Аутизм и нарушения развития. - 2008. - №
4. - С. 39-49.
122. Кудряшова А. А. Место спецкурса "Методы арттерапии в специальном
образовании" [Текст]/ Кудряшова А. А.// Коррекционная педагогика : теория
и практика. - 2009. - № 6. - С. 70-76.
123. Струсевич С. Н. Использование арттерапевтических технологий в
работе с детьми, пережившими семейное насилие [Текст]/ Струсевич С. Н.//
Работник социальной службы. - 2009. - № 2. - С. 68-79.
124. Янгичер Е. В. Арттерапия в развитии эмоционального реагирования
подростков [Текст] / Янгичер Е. В.// Искусство и образование. - 2009. - № 6. С. 149-161.
125. Орлова Л. АРТ-терапия в коррекции детских внушенных страхов
[Текст]/ Орлова Л.// Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). 2010. - № 5. - С. 18-21.
126. Бакшеева Т. С. Влияние арт-терапии на поведение подростков [Текст]/
Бакшеева Т. С., Горяйнова Д. П.// Воспитание школьников. - 2010. - № 7. - С.
58-60.
127. Елисеева Т. А. Место арттерапии в системе реабилитации
несовершеннолетних [Текст] / Т. А. Елисеева/ / Работник социальной
службы. - 2007. - №1. - С. 57 - 63.
128. Кудряшова А. А. Конкретизация подхода к преподаванию курса
"Арттерапия в специальном образовании": В. Г. Короленко "Слепой
16
музыкант" [Текст]: [библиотерапия] / А. А. Кудряшова //
психология. - 2007. - №1. - С. 48 - 55.
Специальная
129. Колеошкина С. Н.Арт-терапевтические технологии в практике учителялогопеда [Текст]/ С. Н. Колеошкина // Школьный логопед. - 2007. - №2. - С.
31 - 39.
130. Медведева Е. А. Пути формирования предпосылок и элементов
творческого воображения у старших дошкольников с задержкой
психического развития в театрализованных играх (сообщение III) / Е. А.
Медведева// Дефектология. - 2000.- №1. - С.53-60.
131. Медведева Е. А. Пути формирования предпосылок и элементов
творческого воображения у старших дошкольников с задержкой
психического развития в театрализованных играх (сообщение I) / Е. А.
Медведева // Дефектология. - 1998. - № 4. С.32-36; 1999. - № 4. – С. 32-36
132. Голубева
И. В.
Психологическое влияние театрализованной
деятельности на развитие коммуникативных навыков дошкольников с
задержкой речевого развития [Текст] / И. В. Голубева/ / Искусство и
образование . - 2007. - № 6. - С. 103-113.
133. Старикова С.
Арт-терапевтические методы в школе [Текст] / С.
Старикова // Народное образование . - 2007. - № 8. - С. 193-196.
134. Старикова С. Арт-терапевтические методы в школе [Текст] / С.
Старикова // Социальная педагогика. - 2008. - № 1. - С. 77-82.
135. Демиденко А. П. Арт-терапия как средство педагогической поддержки
первоклассников [Текст] / А. П. Демиденко // Начальное образование . 2008. - № 5. - С. 33-36.
136. Пучкова Л. П. Театрализованная деятельность как средство социальной
интеграции дошкольников с нарушением интеллекта [Текст] / Л. П. Пучкова,
Т. М. Корюкина// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2010. - № 3. - С. 72-74.
137. Евтушенко Е. А.
Использование регулятивной функции
театрализованной деятельности в воспитании умственно отсталых детей / Е.
А. Евтушенко// Социально-гуманитарные знания. - 2010. - № 4. - С. 341-348.
17
Музыкальная терапия
Терапевтический эффект музыки очень точно определила М. Цветаева,
гениальный поэт и талантливая пианистка:
О, музыка, в час скорби и печали
Ты мне врачуешь боль сердечных мук.
138. Алвин Д. Музыкальная терапия для детей с аутизмом [Текст]/ Алвин
Джульетта, Уорик Эриелъ ; под ред. Э. Уорик ; пер. с англ. Ю. В.
Князькиной. - 2-е изд., стер. - М. : Теревинф, 2006. - 208 с. - (Серия "Особый
ребенок").
139. Бабич И. А.
Уроки музыки в начальной школе для детей с
расстройствами аутистического спектра : из практического опыта работы
учителя музыки [Текст] / Бабич И. А.// Аутизм и нарушения развития. - 2010.
. - № 2. - С. 42-56.
140. Гайсина Л. И. Музыка в развитии речи младших школьников [Текст] /
Гайсина Л. И.// Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2010. - №
4. - С. 66-70.
141. Пантелеева И. О. Развитие музыкально-ритмических способностей у
детей с общим недоразвитием речи [Текст]/ Пантелеева И. О.// Современный
детский сад . - 2011. - № 3. - С. 68-71.
142. Карслиева И. В. О комплексной музыкально-коррекционной работе по
подготовке дошкольников с задержкой психического развития к обучению
грамоте [Текст] / Карслиева И. В.// Дошкольная педагогика. - 2011. - № 6. - С.
46-52.
18
143. Овчинникова Т. С. Музыкотерапия и музыкальная педагогика в работе с
дошкольниками[Текст] / Овчинникова Т. С.// Музыкальная психология и
психотерапия. - 2011. - № 4. - С. 99-104.
144. Вагина Н. Оздоровительная функция музыки как составляющая
системы музыкального воспитания дошкольников [Текст] / Вагина Н.//
Дошкольное воспитание. - 2010. - № 3. - С. 100-102.
145. Битова А. Л. Место музыкальных занятий в системе коррекционной
работы с ребенком с сенсомоторной алалией [Текст]/ Битова А. Л.,
Константинова И. С.// Аутизм и нарушения развития. - 2010. . - № 2. - С. 9-16.
146. Виноградова Ж. Е. Размышления о музыкальных занятиях с детьми,
имеющими нарушения в развитии [Текст]/ Виноградова Ж. Е.// Аутизм и
нарушения развития. - 2010. - № 2. - С. 63-70.
147. Мельник Т. Н. Музыкальные занятия в системе педагогической
абилитации детей раннего возраста с патологией центральной нервной
системы и опорно-двигательного аппарата в психоневрологическом
отделении стационара [Текст] / Мельник Т. Н., Теплова И. Н.//
Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2010. - № 3. - С. 41-46.
148. Котышева Е. Н. Психологическая коррекция средствами музыки
[Текст]/ Котышева Е. Н.// Социальная работа. - 2010. - № 2. - С. 17-20.
149. Котышева Е. Н. Психологическая коррекция средствами музыкального
воздействия детей с ограниченными возможностями в условиях Центра
социальной помощи [Текст]/ Котышева Е. Н. //Вестник психосоциальной и
коррекционно-реабилитационной работы. - 2010. - № 1. - С. 31-38.
150. Треногина Е. А. Музыкальная терапия как эффективное средство
реабилитации детей с ДЦП [Текст] / Треногина Е. А.// Дошкольная
педагогика. - 2009. - № 2. - С. 43-44.
151. Садовская Т. С. Роль музыки в развитии нарушенных функций у детей с
церебральным параличом [Текст] / Садовская Т. С.// Коррекционная
педагогика : теория и практика. - 2009. - № 5. - С. 66-74.
19
152. Подоплесова О. А. Формирование социальной мотивации у детей с
аутизмом на занятиях фольклорной группы [Текст]/ Подоплесова О. А.//
Аутизм и нарушения развития. - 2009. - № 4. - С. 26-32.
153. Фомина Н. Е. Музыкальные занятия с детьми, имеющими нарушения в
развитии [Текст]/ Фомина Н. Е.// Аутизм и нарушения развития. - 2009. - №
4. - С. 46-51.
154. Козырева В. П. Развитие коммуникативных умений у детей с
множественными нарушениями средствами музыки [Текст]/ Козырева В.
П.//Школьный логопед. - 2009. - № 1. - С. 74-76.
155. Попов Т. Н. Арт-терапия в воспитании детей [Текст]/ Попов Т. Н.//
Современный детский сад . - 2009. - № 3. - С. 12-16.
156. Константинова И. С. К вопросу о вкладе музыкальной терапии в
помощь детям со сложными нарушениями развития[Текст] / Константинова
И. С.//Дефектология. - 2009. - № 2. - С. 3-11.
157. Петрушина В.
Интеграция музыкальной терапии с ведущими
направлениями психологии [Текст] / В. Петрушина // Музыка в школе. 2001. - №4. - С. 22 - 27; N5. - С. 12 - 17; N6. - С. 7 - 11; 2002. - N1. - С. 9 - 13.
158. Кошечкина Т. В. Использование приемов вокальной техники в работе
над голосом и дыханием [Текст] / Т. В. Кошечкина/ / Педагогические
технологии. - 2005. - №2. - С. 33 - 36.
159. Лобанова Е. А.
Возможности урока как средства реализации
здоровьесберегающих технологий [Текст] / Е. А. Лобанова // Музыка в
школе. - 2005. - №3. - С. 36 - 52.
160. Шанских Г. Музыка как средство коррекционной работы [Текст] / Г.
Шанских // Искусство в школе. - 2003.- №5. - С. 52 - 53.
161. Черепанова А. М. Коррекция эмоциональных, речевых и двигательных
нарушений на музыкальных занятиях с детьми с ЗПР в условиях детского
дома [Текст] / А. М. Черепанова// Практическая психология и логопедия. 2005. - №5-6. - С. 103 - 110.
20
162. Шавалеева Р. Уроки музыки - уроки духовного и физического здоровья
[Текст]: [музыкотерапия в образовательном процессе] / Р. Шавалеева //
Директор школы. - 2007. - №4. - С. 97 - 102.
163. Лобанова Е. Исследование влияния русского музыкального фольклора
на здоровье школьников [Текст] / Е. Лобанова // Искусство в школе. - 2007. №4. - С. 43 - 44.
164. Семячкина Г. А. Музыкотерапия как средство развития способностей
школьников [Текст] / Г. А. Семячкина // Начальная школа. - 2008. - № 1. - С.
27-30.
165. Битова А. Л. Место музыкальной терапии в системе помощи ребенку с
нарушениями развития [Текст] / А. Л. Битова, И. С. Константинова, А. А.
Цыганок // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. № 6. - С. 54-63.
166. Выродова И. А. Музыка в развитии ребенка раннего возраста с
задержкой психического развития [Текст] / И. А. Выродова // Воспитание и
обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 1. - С. 71-79.
167. Соловьева Е. М. Возможности музыкотерапии в психологической
практике [Текст] : [ по материалам работы творческой лаборатории] / Е. М.
Соловьева, А. А. Вдовина // Журнал практического психолога. - 2008. - № 2. С. 140-157.
168. Чеменева Е. Опыт использования музыки в психокоррекционной работе
с детьми и со взрослыми [Текст] / Е. Чеменева // Музыкальная психология и
психотерапия. - 2008. - № 5. - С. 88-99.
169. Клюев А. С. Основы музыкотерапии [Текст]: [программа курса] / А. С.
Клюев // Музыкальная психология и психотерапия. - 2008. - № 6. - С. 98-103.
170. Треногина Е. А. Музыкальная терапия как эффективное средство
реабилитации детей с ДЦП [Текст] / Е. А. Треногина // Дошкольная
педагогика. - 2009. - № 2. - С. 43-44.
177. Котышева, Е. Н. Психологическая коррекция средствами музыки детей
с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е. Н. Котышева //
Музыкальная психология и психотерапия. - 2009. - № 1. - С. 95-104.
21
178. Халявина Т. Г. Современные методы музыкальной терапии при работе с
детьми [Текст] : реферативный обзор зарубежных работ / Т. Г. Халявина//
Музыкальная психология и психотерапия. – 2009. - № 1. – С. 105-122.
179. Петрянкина Т. Путь к душевному равновесию : [Текст] / Петрянкина
Т.// Искусство в школе. - 2010. - № 3. - С. 24-28.
180. Копытин А. Терапия искусством в системе образования [Текст]/
Копытин А.// Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. № 1. - С. 6-10.
181. Королева А. А. Использование креативных методов арт-терапии в
коррекционно-развивающей работе психолога с детьми младшего школьного
возраста с задержкой психического развития [Текст]/ Королева А. А.//
Специальное образование. - 2009. - № 3. - С. 34-43.
182. Евтушенко Е. А.
Использование регулятивной функции
театрализованной деятельности в воспитании умственно отсталых детей /
Евтушенко Е. А.// Социально-гуманитарные знания. - 2010. - № 4. - С. 341348.
183. Фадеева Е. В. Применение средств искусства в коррекционной работе с
детьми и подростками, имеющими нарушения функций опорнодвигательного аппарата / Фадеева Е. В.// Специальная психология. - 2010. № 3-4. - С. 51-68.
184. Алексеева Е.А. Рекомендации к использованию вокалотерапии в
комплексе коррекционно-педагогической работе с детьми с детским
церебральным параличом [Текст] / Е. А. Алексеева/ / Коррекционная
педагогика. - 2004.-№1(3). - С.47-52.
185. Орехова Г.А.
Использование средств искусства для коррекции
нарушений личностного развития детей с выраженными интеллектуальными
нарушениями [Текст] / Г. А. Орехова/ / Коррекционная педагогика. - 2004.№ 2(4). - С. 69-72.
186. Зауторова Э. В.
Роль искусства и арттерапии в профилактике и
коррекции девиантного поведения [Текст] / Э. В. Зауторова/ / Вестник
22
психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2005. - №1. С. 56 - 61.
187. Вальдес Одриосола М. С. Некоторые теоретические подходы к
организации арттерапевтического процесса [Текст] / Вальдес Одриосола М.
С. // Коррекционная педагогика. - 2005. - №2. - С.69 - 73.
188. Колягина В. Г. Планы-конспекты занятий по формированию личности и
речи дошкольников с использованием средств искусства [Текст] / В. Г.
Колягина, О. Н. Овчар // Коррекционная педагогика. - 2005. - №2. - С. 74 - 81.
189. Сизова А. В. О новом направлении оказания коррекционной психологопедагогическлой помощи детям с проблемами в развитии [Текст] / А. В.
Сизова // Коррекционная педагогика. - 2005. - №1. - С.53 - 54.
190. Алексеева Е. А. Пение в системе музыкального воспитания детей с
[Текст] / Е. А. Алексеева // Коррекционная педагогика. - 2005. - №1. - С.55 58.
191. Кондратьева С. Ю. Музыкальные коррекционно-игровые занятия
[Текст]: [для дошкольников с задержкой психического развития] / С. Ю.
Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2004. - № 2. - С.43 - 46.
192. Карпова Н. Л. Библиотерапия в семейной логопсихотерапии [Текст] /
Н. Л. Карпова/ / Вопросы психологии. - 2006. - №4. - С. 70 - 82.
193. Зорин С. С. Одна из форм психотерапевтической работы с младшими
школьниками [Текст] / С. С. Зорин // Начальная школа. - 2007. - №4. - С. 55 58.
194. Бачурина А. Про жителей ладошек, хвастливую чашку и трусливую
карамельку [Текст] : коррекционная программа для младших школьников /
А. Бачурина // Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2007. № 9. - С. 18-25.
195. Шипилова Е. В. Особенности организации психокоррекционной работы
с дошкольниками с речевыми нарушениями / Е. В. Шипилова// Логопед в
детском саду. - 2008. - № 8. - С. 30-38.
Изотерапия
23
Изотерапия позволяет получить сведения о развитии и
индивидуальных особенностях ребенка, увидеть его неповторимый
внутренний мир. Работа над художественным образом пробуждает
творческое воображение, фантазию.
196. Захаров А. И. Происхождение и психотерапия детских неврозов /
Захаров А. И. - СПб. : КАРО, 2006. - 672 с.
Применение психотерапии изобразительного творчества – С. 543-560.
197. Медведева Е. А. Коррекционная технология формирования предпосылок
и элементов творческого воображения у старших дошкольников с задержкой
психического развития в театрализованных играх. / Е. А. Медведева//
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002.-№3. - с.24-29.
198. Екжанова Е. А. Коррекционно-педагогические основы формирования
изобразительной деятельности в специализированном дошкольном
учреждении / Е. А. Екжанова// Коррекционная педагогика. - 2003.-№1. - С.6873.
199.
Екжанова Е. А.
Изобразительная деятельность в обучении и
воспитании дошкольников с отклонениями в развитии / Е. А. Екжанова//
Дефектология. - 2003.-№6. - С.51-54.
200. Акопова А. Ф.
Изобразительная деятельность дошкольников с
нарушением зрения / А. Ф. Акопова, Л. А. Руденко, Л. Ф. Сербина//
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2 004 .- №1. - С.
25-27; № 2. - С.18 - 23; № 3.- С.25-29; № 4.-С.13-18.
24
201. Нестерова Т. В. Применение контраста в обучении изобразительному
искусству младших школьников с нарушениями интеллекта / Т. В.
Нестерова// Дефектология. - 2004.-№ 4. - с.18-26.
202. Летуновская М. В.Изобразительная деятельность для детей с грубыми
нарушениями опорно-двигательного аппарата / М. В. Летуновская//
Дошкольная педагогика. - 2005. - №4. - С. 37-39.
203. Стогнеева Г. А. В гостях у художника Карандаша / Г. А. Стогнеева//
Дошкольная педагогика. - 2005. - №1. - С.34-35.
204. Вихрова И. Н. Коррекция речи и мелкой моторики через рисование
штрихом (Из опыта работы) / И. Н. Вихрова, Н. Н. Шарикова, В. В. Осипова//
Дошкольная педагогика. - 2005. - №2. - С.24 - 28.
205. Уфимцева Л. П. Воспитание личности ребёнка с проблемами в развитии
средствами изодеятельности / Л. П. Уфимцева// Воспитание и обучение детей
с нарушениями развития. - 2005. - №2. - С.55 - 59.
206. Давыдова Ж. Г.Нетрадиционные техники изобразительной деятельности
на занятиях с глухими детьми / Ж. Г. Давыдова// Воспитание и обучение
детей с нарушениями развития. - 2005. - №6. - С. 22 - 24.
207. Разумова Г. В. Особенности изобразительной деятельности детей с
различными нарушениями в развитии / Г. В. Разумова// Коррекционная
педагогика. - 2006. - №1. - С. 36 - 43.
208. Разумова Г. В. Особенности изобразительной деятельности детей с
различными нарушениями в развитии / Г. В. Разумова// Коррекционная
педагогика. - 2006. - №1. - С. 36 - 43.
209. Хазанова Е. Радость совместной работы : из опыта обучения рисованию
слабовидящих дошкольников / Е. Хазанова// Искусство в школе. - 2006. - №2.
- С. 24 - 26.
210. Беневольская Н. А.
Коррекционные аспекты изобразительной
деятельности аутичных детей / Н. А. Беневольская, Л. А. Беневольская//
Аутизм и нарушения развития. - 2007. - № 3 - С. 42 - 48.
25
211. Казанцева М. Опускаем пальцы в краску : [дети с ЗПР рисуют] / М.
Казанцева// Обруч. - 2007. - № 5. - С. 20-23.
212. Захарова Ю. В. Использование нетрадиционных техник изображения
при
обучении
рисованию
дошкольников
с
интеллектуальной
недостаточностью / Ю. В. Захарова// Воспитание и обучение детей с
нарушениями развития. - 2008. - № 3. - С. 23-27.
213. Баенская Е. Р. Использование сюжетного рисования в коррекционной
работе с аутичными детьми / Е. Р. Баенская// Дефектология. - 2008. - № 4. - С.
85-92.
214. Алексеев О. Л. Отражение контраста формы объектов младшими
школьниками с нарушенным интеллектом в изобразительной, предметнопрактической деятельности и речи / О. Л. Алексеев, Т. В. Нестерова//
Дефектология. - 2007. - № 6. - С. 13-20.
215. Нестерова Т. В. Отражение в разных видах деятельности цветового
контраста учениками специального (коррекционного) образовательного
учреждения VIII вида / Т. В. Нестерова// Специальное образование. - 2008. № 10. - С. 25-32.
216.Рахманова
А.
В.
Терапия
изобразительной
деятельностью
эмоциональной сферы у детей с нарушениями психического развития / А. В.
Рахманова// Аутизм и нарушения развития. - 2008. - № 2 - С. 63-72.
217. Кораблева Л. В. Коррекция восприятия ребенка со сложным дефектом
развития в процессе занятий по конструированию, лепке, рисованию / Л. В.
Кораблева// Логопед в детском саду. - 2006. - № 1. - С. 54-61.
218. Бельмер В. А.Коррекционная направленность уроков изобразительного
искусства в школе для слабовидящих детей (I -IV кл.) / В. А. Бельмер//
Дефектология. - 1998. - № 6. - С. 32-37.
219. Маслова Е. С. Изучение изобразительной деятельности дошкольников с
нарушениями слуха / Е. С. Маслова// Дефектология. - 2008. - № 6. - С. 54-60.
220. Плотникова И. В.Значение изобразительного искусства в развитии речи
детей с ОНР / И. В. Плотникова// Начальная школа плюс До и После. - 2009. № 2. - С. 40-42.
26
221. Кузьменко Т. В. Технология социальной работы с аутичными детьми /
Т. В. Кузьменко, А. М. Егорькина// Семья в России. - 2008. - № 4. - С. 48-55.
22. Нестерова Т. В. Методика обучения младших школьников с нарушенным
интеллектом графическому отображению различий в величине и форме
предметов / Т. В. Нестерова// Специальное образование. - 2008. - № 12. - С.
32-36; 2009. - № 1. - С. 51-57.
223. Уфимцева Л. П. Программа развития зрительного восприятия учащихся
специальных (коррекционных) школ IV вида / Л. П. Уфимцева, Т. А.
Грищенко// Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2009. - № 2 - С.
11-20.
224. Нестерова Т. В. Методика работы с контрастом при обучении
изобразительной деятельности учащихся с нарушенным интеллектом / Т. В.
Нестерова// Начальная школа . - 2009. - № 6. - С. 82-86.
225.
Нестерова Т. В. Методика обучения младших школьников с
нарушенным интеллектом отображению в рисунках различий в светлоте
предметов / Т. В. Нестерова// Специальное образование. - 2009. - № 2. - С. 3641.
226. Капитунова А.Тема "Травы" в дополнительном образовании и в
коррекционной работе / А. Капитунова// Искусство в школе. - 2009. - № 2. С. 26-28.
227.Нестерова Т. В. Методика обучения младших школьников с нарушенным
интеллектом отображению в рисунках различий в цвете предметов / Т. В.
Нестерова// Специальное образование. - 2009. - № 3. - С. 57-63.
228. Рыжова Н. В. Методические рекомендации по развитию творческих
способностей у детей с общим недоразвитием речи на занятиях по
рисованию / Н. В. Рыжова// Логопед в детском саду. - 2010. - № 1. - С. 30-55.
229. Тимченко Э. А.
На уроках изобразительного искусства в
коррекционном классе / Э. А. Тимченко// Начальная школа. - 2010. - № 2. - С.
9-14.
27
230. Безделева М. Ю. Предшкольная подготовка детей с отклонениями в
развитии на занятиях по изодеятельности и художественному
конструированию / М. Ю. Безделева// Современный детский сад . - 2010. - №
3. - С. 53-56.
231. Маслова Е. Обогащение социальных представлений старших
дошкольников с нарушениями слуха в системе обучения сюжетному
рисованию / Е. Маслова// Дошкольное воспитание. - 2010. - № 4. - С. 86-91.
232.
Филиппова Л. Пластилинография как средство формирования
художественных возможностей детей риска / Л. Филиппова// Коррекционноразвивающее образование. - 2010. - № 3. - С. 26-29.
233. Гончарова Е. Л. Изобразительная деятельность как средство общения,
сообщения и построения "картины мира" / Е. Л. Гончарова// Воспитание и
обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 6. - С. 41-50.
234. Преображенская Н. А. Развитие творческого потенциала старших
дошкольников, имеющих речевые нарушения, при овладении связной
монологической речью на основе сюжетных рисунков экологической
тематики / Н. А. Преображенская// Логопедия сегодня. - 2010. - № 4. - С. 3336.
235. Янушко Е. А. Использование метода совместного рисования в работе с
аутичным ребенком / Е. А. Янушко// Воспитание и обучение детей с
нарушениями развития. - 2005. - № 1. - С. 70-75.
236. Карпова С. И. Взаимодействие в работе специалистов речевой группы /
С. И. Карпова, В. В. Мамаева, А. В. Никитина// Логопед в детском саду. 2007. - № 9. - С. 48-61.
237. Константинова В. В. Использование изобразительной деятельности в
психологической работе с детьми с расстройствами аутистического спектра /
В. В. Константинова// Аутизм и нарушения развития. - 2011 . - № 1. - С. 1632.
28
238. Быкова О. А.
Использование нетрадиционных техник рисования в
работе с детьми, имеющими нарушения речевого развития / О. А. Быкова, Ю.
В. Кайзер// Дошкольная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 46-48.
239. Веретко Е. Н.
Влияние изотерапии на ребенка с недоразвитием
интеллекта / Е. Н. Веретко// Искусство и образование. - 2010. - № 2. - С. 120123.
240. Афанасьева О. Арттерапия средствами изобразительного искусства
[Текст] / О. Афанасьева // Воспитание школьников. - 2007. - №3. - С. 41 - 44.
241. Рахманова А. В. Терапия изобразительной деятельностью
эмоциональной сферы у детей с нарушениями психического развития [Текст]
/ А. В. Рахманова // Аутизм и нарушения развития. - 2008. - № 2 - С. 63-72.
242. Пастухова С. Ю. Художественная керамика на занятиях с младшими
школьниками [Текст] / С. Ю. Пастухова // Изобразительное искусство в
школе. - 2008. - № 4. - С. 70-75.
243. Дорохов М. Б. Коррекция детских психоневротических расстройств с
помощью игровой интерактивной изотерапии [Текст] / М. Б. Дорохов //
Вопросы психологии. - 2007. - №1. - С. 110 - 117.
244. Зорин С. С. ИЗО - терапия - средство психической гармонизации и
развития человека [Текст] / С. С. Зорин // Изобразительное искусство в
школе. - 2006. - №5. - С. 54 - 57.
Библиотерапия
Психологи считают, что хорошая книга несет в себе мощный
терапевтический заряд. И в давние времена люди прекрасно понимали это.
Неслучайно над входом в библиотеку в древних Фивах было написано “
Лечебница для души”.
245. Кудряшова А. А.
Конкретизация подхода к преподаванию курса
"Арттерапия в специальном образовании": В. Г. Короленко "Слепой
музыкант" : [библиотерапия] / А. А. Кудряшова// Специальная психология. 2007. - №1. - С. 48 - 55.
29
246. Щербинина Е. В. Особенности читательской деятельности учащихся с
нарушениями речи и некоторые приемы преодоления негативизма к чтению /
Е. В. Щербинина// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2008. - № 3. - С. 42-47.
247. Шапошников А. Е. Библиотеки для слепых в системе социокультурной
реабилитации инвалидов / А. Е. Шапошников // Библиотековедение. – 2006.
– № 4. – С. 27–32.
248.
Захарова Е. В. Незрячий ребенок и книга / Е. В. Захарова
//Дефектология. – 2007. – № 1. – С. 27–31.
249. Кабачек О. Л. Детская библиотека – для детей с нарушениями в
развитии / О. Л. Кабачек // Дефектология. – 2007. – № 1. – С. 32–38.
250. Колоскова Н. У курочки – цыпленок, у мамочки – ребенок [опыт
создания самодельных книг для детей с ограниченными возможностями
здоровья]/ Н. Колоскова // Библиотека в школе (прил. к газете “Первое
сентября”). – 2010. - № 14. – С. 36-40.
251. Колоскова Н. Библиотека для особого ребенка / Н. Колоскова //
Библиотека в школе (прил. к газете “Первое сентября”). – 2009. - № 6. – С.
21-28.
252. Коновалова М. П. Особенности и возможности работы библиотек с
инвалидами в современном обществе / М. П. Коновалова //
Библиотековедение. – 2008. – № 5. – С. 28–32 .
253. Валкама А. Финляндия : достучаться до каждого : учить другим
способом. Но каким? : [дислексия] / А. Валкама// Библиотечное дело. - 2007.
- №4. - С. 32.
254. Никольская О. С. Психологическая помощь ребенку с аутизмом в
процессе совместного чтения / О. С. Никольская // Дефектология. – 2007. –№
1. – С. 12–26.
255. Нильсен Г. Гостеприимный дом для всех : опыт работы с дислектиками
в одной датской библиотеке / Нильсен Гида Скат// Библиотечное дело. 2007. - №4. - С. 33 - 34.
30
256. Филиппова Т. "Болезнь гениев" или "инвалидность по чтению". Как
привлечь дислектика в библиотеку? / Т. Филиппова// Библиотечное дело. 2007. - №4. - С. 28.
257. Каштымова И. Словом можно спасти... : [приобщение ребенка к
чтению] / И. Каштымова// Воспитание школьников. - 2008. - № 2. - С. 63-64.
258. Третьякова Е. А. Библиотечное занятие "Театр на столе" как новая
форма работы со школьниками, имеющими нарушения зрения / Е. А.
Третьякова// Специальное образование. - 2009. - № 4. - С. 58-61.
259. Башкирова Е. Н. Библиотерапия - продуктивный метод преодоления
страхов у детей / Е. Н. Башкирова// Воспитание школьников. - 2011. - № 7. С. 54-57.
Другие виды терапии
260. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по креативной терапии [Текст]:
учеб. пособие / Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. - СПб. : Речь,
2003. - 400 с.
Техники абсурдизации, метод формокоррекционной ритмопластики
261. Гидротерапия : роль погружения в воду и физических упражнений в ней
/ А. Т. Быков [и др.]// Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации.
- 2009. - № 1. - C. 30-42.
262. Иванова А. В. Все цвета радуги [терапия цветом] / Иванова А. В.//
Социальная работа. - 2010. - № 2. - С. 41-43.
263. Долдина Г. В. Кинезиотерапия - как метод коррекции речевых
способностей школьников / Долдина Г. В.// Практический психолог и
логопед в школе и ДОУ. - 2011. - № 1. - С. 41-46.
264. Долдина Г. В. Кинезиотерапия - как метод коррекции речевых
способностей школьников / Долдина Г. В.// Логопед в детском саду. - 2011. № 2. - С. 72-77.
265. Стародубцева И. В. Цвет в физическом воспитании дошкольников:
перспективы, возможности, решения / Стародубцева И. В.// Начальная школа
плюс До и После. - 2010. - № 3. - С. 74-77.
31
266. Лазорцева А.А. Опыт внедрения инновационных технологий психологопедагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями
[Текст] / А. А. Лазорцева // Работник социальной службы. - 2007. - № 3. С.14-25.
267.
Бубнова
В. В. Сочетание эмоционально-образной терапии и
символодрамы в работе с тревожностью [Текст] / В. В. Бубнова // Вестник
психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2006. - №1. С. 68 - 71.
268. Галлямова Ю. С. Среда темной сенсорной комнаты и музыкотерапия
[Текст] / Ю. С. Галлямова / Логопед в детском саду. - 2008. - № 2. - С. 38-42.
269. Обухов Я. Л. Символдрама и ее возможности [Текст] / Я. Л. Обухов //
Искусство-Творчество-Здоровье. - 2007. - №2. - С. 86 - 110 ; 2007. - №3. - С.
71 - 101.
270. Макарова З. Фитотерапия и ароматерапия в дошкольных учреждениях
[Текст] / З. Макарова // Дошкольное воспитание . - 2007. - №1. - С. 30 - 32.
22. 09. 2011. Чиннова С. В.
32