1 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Проректор
по образовательной деятельности,
председатель ЦКМС,
профессор Л.М. Мухарямова
__________________________
«______»_____________ 20__г.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Дисциплина: «Стоматология»
Код и наименование специальности: 31.05.02 Педиатрия
Квалификация: специалист
Форма обучения: очная
Факультет: Педиатрический
Кафедра: Стоматологии детского возраста
Курс: 5
Семестр: 10
Лекции 14 час.
Практические (семинарские, лабораторные практикумы)
занятия 34 часа.
Самостоятельная работа 24 час.
Зачет 10 семестр
Экзамен _____ семестр
Всего 72 часа.
Зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ) 2
Разработчик программы:
Доцент кафедры
стоматологии детского возраста, к.м.н.
________________Р.М. Сафина
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры стоматологии детского
возраста «14»мая 2015 года протокол №8.
Заведующий кафедрой стоматологии
детского возраста, д.м.н., профессор
_________________ Р.З. Уразова
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании ПМК по направлению
подготовки (специальности) Педиатрия «16» июня 2015 года (протокол №5)
Председатель предметно-методической комиссии ___________________ Р А. Файзуллина
2015 год
2
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Стоматология», соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы
Цель освоения дисциплины «Стоматология»: подготовить врача педиатра, способного:
- развитию профессиональных знаний способствующих оказанию пациентам амбулаторной помощи
при основных стоматологических заболеваниях в зависимости от индивидуальных и возрастных анатомофизиологических особенностей детского организма;
- формированию навыков использования современных достижений медицинской науки и практики.
Задачи дисциплины «Стоматология»:
- ознакомление студентов с принципами организации и работы детской стоматологической клиники,
профилактики внутрибольничных инфекций в лечебно-профилактических учреждениях, создание
благоприятных условий пребывания больных и условий труда медицинского персонала;
- ознакомление студентов с мероприятиями по охране труда и технике безопасности, профилактике
профессиональных заболеваний, осуществлением контроля за соблюдением и обеспечением экологической
безопасности;
- освоение студентами методов профилактики стоматологических заболеваний у детей и подростков, а
также предупреждения осложнений в клинике стоматологии детского возраста;
- освоение студентами методов диагностики при обследовании больных детей и подростков с
различными стоматологическими заболеваниями, повреждениями, дефектами и деформациями тканей
челюстно-лицевой области;
- освоение студентами методов диагностики симптоматических проявлений соматических и
инфекционных заболеваний в полости рта у пациентов детского и подросткового возраста;
- освоение студентами методов стоматологического терапевтического, консервативного и
хирургического лечения, методов профилактики осложнений при лечении, а также реабилитации больных с
заболеваниями в челюстно-лицевой области при оказании амбулаторной стоматологической помощи;
- формирование у студентов навыков общения и взаимодействия с коллективом, партнерами, детьми и
подростками и их родственниками.
Обучающийся должен освоить профессиональную компетенцию: ПК – 20
– ПК–20 (способностью и готовностью назначать больным детям и подросткам адекватное
(терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм
выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным детям и подросткам с инфекционными и
неинфекционными заболеваниями)
В результате освоения ПК–20 обучающийся должен:
Знать:
 этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний
среди детского и женского населения;
 основные клинические проявления у детей и подростков заболеваний кожи и подкожной клетчатки, лорорганов, глаза и его придаточного аппарата, нервной системы, челюстно-лицевой области.
Уметь:
 участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-противоэпидемической,
профилактической и реабилитационной помощи детям и подросткам.
Владеть:
 методами общего клинического обследования детей и подростков;
 интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков;
2. Место дисциплины «Стоматология» в структуре образовательной программы
Дисциплина «Стоматология» изучается в десятом семестре и относится к циклу профессиональных
дисциплин базовой части и включена в обязательный перечень ФГОС ВО по специальности 31.05.02
«Педиатрия».
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина Стоматология»
являются:
а) в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение,
история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык)
б) в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (основы
механики, основы лучевой диагностики, информатика, анатомия человека, анатомия головы и шеи,
топографическая анатомия, микробиология, вирусология, иммунология, гистология, цитология, нормальная
физиология, патологическая анатомия, патофизиология, фармакология);
в) в цикле профессиональных дисциплин (гигиена, общественное здоровье, здравоохранение, экономика
здравоохранения, медицинская реабилитация, внутренние болезни, пропедевтика внутренних болезней, общая
3
хирургия, хирургические болезни, лучевая диагностика, медицина катастроф, безопасность жизнедеятельности,
судебная медицина, педиатрия, неврология, медицинская генетика, инфекционные болезни, фтизиатрия,
эпидемиология, дермато венерология, оториноларингология, офтальмология.
Дисциплина «Стоматология» является основополагающей для изучения следующих дисциплин:
«Педиатрия» «Детская хирургия»
Область
профессиональной
деятельности
специалистов,
осваивающих
дисциплину
«Стоматология»:
система медицинских услуг населению.
Объекты
профессиональной
деятельности
специалистов,
осваивающих
дисциплину
«Стоматология»:
детское население о 0 до 18 лет.
Специалисты, осваивающие дисциплину «Стоматология» готовятся к следующим видам
профессиональной деятельности:
оказанию пациентам амбулаторной медицинской помощи при основных стоматологических
заболеваниях в зависимости от индивидуальных и возрастных анатомо-физиологических особенностей
детского организма.
Освоение компетенций в процессе изучения дисциплины способствует формированию знаний, умений и
навыков, позволяющих осуществлять эффективную работу по областям, объектам и видам профессиональной
деятельности.
3. Объем дисциплины «Стоматология» в зачетных единицах с указанием количества
академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам учебных занятий)
и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единиц (ЗЕ), 72
академических часа.
Вид промежуточной аттестации – зачет
3.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов /
зачетных
единиц
Всего часов по дисциплине:
из них в интерактивной форме
Самостоятельная работа обучающихся
(СРС)
Аудиторная работа, в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Промежуточная аттестация
Зачет
Контактное обучение
Аудиторное
72/2
48
24/0,66
24
48/1,33
14/0,38
34/094
48
14
34
+
+
Дистанционные
образовательные
технологии
4
4. Содержание дисциплины «Стоматология», структурированное по темам (разделам) с указанием
отведенного на них количества академических или астрономических часов
и видов учебных занятий
№
Разделы / темы
дисциплины
Общая
трудоёмкость
(часах)
4.1. Разделы дисциплины «Стоматология» и трудоемкость по видам учебных занятий (в
академических часах)
Всего
Виды учебных занятий,
включая самостоятельную работу обучающихся и
трудоёмкость (в часах)
Аудиторные
Диста Самосто
учебные занятия
нцион ятельна
ное
я работа
лек Интер Прак Интера
обучен обучаю
ции актив .заня ктивны
ие
щихся
ные
тия
е
лекци
практич
Формы
текущего
контроля
успеваем
ости
4
и
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
1.1
7.
1.2
1.3
Генетические
аспекты
основных стоматологических
заболеваний
Медикогенетическое
консультирование.
Основные стоматологические
заболевания
в
детском
возрасте
Особенности
клинического
течения и лечения поражений
слизистой оболочки полости
рта у детей. Задача врачапедиатра в профилактике и
лечении стоматологических
заболеваний.
Врожденные пороки развития
лица.
Отклонения
в
формировании
зубов,
челюстей и лица у детей.
Медицинская реабилитация
детей
с
врожденными
пороками челюстно-лицевой
области.
Одонтогенные
очаги
инфекции и их значение в
развитии органной патологии
ребенка. Роль врача-педиатра
в
профилактике
стоматологических
заболеваний у детей.
Особенности
течения
и
лечения доброкачественных и
злокачественных
опухолей
челюстей, лица и шеи у детей.
Онкологическая
настороженность
педиатра.
Травматология
зубов,
челюстей, лица и шеи. Роль
педиатра
в
оказании
экстренной помощи.
Стоматологические
заболевания в возрастном
аспекте.
Кариес
и
его
осложнения.
Этиология,
клиника,
профилактика.
Диспансеризация.
Гигиена
полости рта.
Особенности
течения
одонтогенных
гнойновоспалительных заболеваний
челюстей, лица и шеи у детей.
Периостит,
абсцесс,
флегмона,
остеомиелит.
Этиология,
патогенез,
клиника. Дифференциальная
диагностика.
Лечение.
Профилактика.
Диспансеризация.
Заболевания
слизистой
оболочки полости рта при
еские
занятия
2
Т, О, С, Р
4
4
Т, О, С, Р
2
Т, О, С, Р
2
Т, О, С, Р
2
Т, О, С, Р
2
Т, О, С, Р
5
4
Т, О, С, Р
5
4
Т, О, С, Р
5
4
Т, О, С, Р
5
1.4
1.5
1.6
1.7
инфекционных заболеваниях.
Грибковые
заболевания
слизистой оболочки полости
рта. Изменения слизистой
оболочки полости рта при
болезнях крови.
Травма зубов, челюстей и
мягких тканей в детском
возрасте. Классификация ран.
Особенности обработки ран
лица
и
шеи.
Виды
иммобилизации. Гигиена и
уход
за
ребенком
с
повреждениями
челюстнолицевой области.
Виды врожденных пороков
развития челюстно-лицевой
области.
Классификация,
клиника, диагностика. Сроки
и
принципы
лечения.
Диспансеризация.
Опухоли и опухолеподобные
процессы мягких тканей и
лицевых костей в детском
возрасте.
Классификация
опухолей.
Основные
принципы
лечения
новообразований у детей.
Зачетное занятие.
Зачетное занятие.
Всего
4
Т, О, С, Р
5
4
Т, О, С, Р
5
4
Т, О, С, Р
Т, О, С, Р
4
14
34
4
24
Т – тестирование; Р – реферат; С – ситуационная задача; О – опрос.
4.2. Содержание дисциплины «Стоматология», структурированное по темам
№
п/п
Наименование
дисциплины
«Стоматология»
. Темы лекционного курса
1
Генетические аспекты
основных
стоматологических
заболеваний Медикогенетическое
консультирование
2
3
Основные
стоматологические
заболевания в детском
возрасте
Особенности клинического
течения и лечения
поражений слизистой
оболочки полости рта у
детей. Задача врачапедиатра в профилактике и
лечении стоматологических
заболеваний.
Содержание раздела (темы)
Стоматология
Содержание лекционного курса
Классификация наследственных болезней. Мутации как
этиологический фактор. Наследственность и
клиническая картина. Клинический полиморфизм и
генетическая гетерогенность. Наследственность и
разные типы течения заболеваний. Общая и частная
семиотика наследственной патологии. Врожденные
пороки развития. Клинико-генеалогический метод.
Этиология, патогенез диагностика, дифференциальная
диагностика, лечение и профилактика кариеса, пульпита,
периодонтита и заболеваний пародонта у детей.
Строение слизистой оболочки рта у детей разного
возраста. Частота поражений слизистой оболочки рта,
возникающих от различных причин. Связь с общими
заболеваниями и нарушениями иммунологической
реактивности и обмена веществ. Классификация.
Повреждения
слизистой
оболочки
полости
рта
(механические, химические, физические и др.).
Вирусные заболевания, наиболее выраженные в
полости рта (острый и рецидивирующий герпетический
Код
компетенц
ий
ПК - 20
ПК - 20
ПК - 20
6
стоматит, герпангина и др.). Состояние слизистой
оболочки рта при СПИДе.
Инфекционные заболевания детей и их проявления на
слизистой полости рта (корь, дифтерия, скарлатина,
инфекционный мононуклеоз и др.).
4
Врожденные пороки
развития лица. Отклонения
в формировании зубов,
челюстей и лица у детей.
Медицинская реабилитация
детей с врожденными
пороками челюстно-лицевой
области.
Врожденные расщелины верхней губы и неба.
Статистика,
классификация.
Анатомические
и
функциональные нарушения. Влияние врожденных
расщелин губы и неба на общее развитие организма
ребенка. Вторичные деформации челюстей при
расщелинах неба. Сроки и задачи операций при
врожденных расщелинах верхней губы и неба.
Возрастные показания к хирургическому лечению.
Диспансеризация детей с врожденными расщелинами
верхней губы и неба. Организация. Учреждения,
выполняющие роль лечебно-профилактических центров.
Специалисты,
осуществляющие
диспансерное
наблюдение, лечение, реабилитацию больных (детские
стоматологи – ортодонт, хирург, терапевт, логопед,
педиатр, отоларинголог, психоневролог, психотерапевта,
методист по лечебной физкультуре, медицинский
генетик).
ПК - 20
5.
Одонтогенные очаги
инфекции и их значение в
развитии органной
патологии ребенка. Роль
врача-педиатра в
профилактике
стоматологических
заболеваний у детей.
ПК - 20
6.
Особенности течения и
лечения доброкачественных
и злокачественных опухолей
челюстей, лица и шеи у
детей. Онкологическая
настороженность педиатра.
Травматология зубов,
челюстей, лица и шеи. Роль
педиатра в оказании
экстренной помощи.
Особенности
динамики
развития
одонтогенных
воспалительных процессов
в
детском
возрасте.
Воспалительные процессы мягких тканей лица у детей.
Лимфаденит. Абсцесс, флегмона.
Периостит челюстных костей. Клиника острого и
хронического периостита челюстных костей у детей
различного возраста.
Острый одонтогенный остеомиелит челюстных костей у
детей. Гематогенный остеомиелит новорожденных и
детей раннего возраста. Хронический остеомиелит
челюстных костей у детей. Клинико-рентгенологические
формы заболевания. Реабилитация детей, перенесших
хронический остеомиелит челюстных и лицевых костей.
Одонтогенные воспалительные кисты у детей. Возможные
осложнения.
Доброкачественные и злокачественные опухоли мягких
тканей и органов полости рта и лица (гемангиомы,
лимфангиомы, фибромы, папилломы, нейрофиброматоз и
др.).
Классификация,
клиника,
диагностика,
дифференциальная диагностика, лечение. Особенности
клинического течения опухолей и опухолеподобных
образований у детей. Тактика хирургического лечения
новообразований у детей. Консервативные методы
лечения.
Опухоли и опухолеподобные процессы слюнных желез у
детей.
Содержание практического занятия
Зависимость формирования зубочелюстной системы от
генетических и индивидуальных особенностей анатомофизиологического и функционального развития детского
организма.
Особенности формирования основных органов и систем и
зубочелюстной системы в основные периоды развития
детского организма; внутриутробный, новорожденности,
грудной, ранний дошкольной /ясельный/, дошкольный и
школьный. Кариес и его осложнения. Этиология, клиника,
профилактика. Диспансеризация. Гигиена полости рта
Особенности
динамики
развития
одонтогенных
воспалительных процессов
в
детском
возрасте.
ПК - 20
Темы практического занятия
1.1
Стоматологические
заболевания в возрастном
аспекте. Кариес и его
осложнения. Этиология,
клиника, профилактика.
Диспансеризация. Гигиена
полости рта.
1.2
Особенности течения
одонтогенных гнойно-
ПК - 20
ПК - 20
7
1.3
1.4
1.5
1.6
воспалительных
заболеваний челюстей, лица
и шеи у детей. Периостит,
абсцесс, флегмона,
остеомиелит. Этиология,
патогенез, клиника.
Дифференциальная
диагностика. Лечение.
Профилактика.
Диспансеризация.
Особенности клинического
течения и лечения
поражений слизистой
оболочки полости рта у
детей. Задача врачапедиатра в профилактике и
лечении стоматологических
заболеваний.
Травма зубов, челюстей и
мягких тканей в детском
возрасте. Классификация
ран. Особенности обработки
ран лица и шеи. Виды
иммобилизации. Гигиена и
уход за ребенком с
повреждениями челюстнолицевой области.
Виды врожденных пороков
развития челюстно-лицевой
области. Классификация,
клиника, диагностика.
Сроки и принципы лечения.
Диспансеризация.
Опухоли и
опухолеподобные процессы
мягких тканей и лицевых
костей в детском возрасте.
Классификация опухолей.
Основные принципы
лечения новообразований у
детей.
Воспалительные процессы мягких тканей лица у детей.
Лимфаденит. Абсцесс, флегмона.
Периостит челюстных костей. Клиника острого и
хронического периостита челюстных костей у детей
различного возраста.
Состояние слизистой оболочки рта при заболеваниях
внутренних органов и систем (сердечно-сосудистой,
желудочно-кишечного тракта, крови, кожи и др.).
Лечение и профилактика различных заболеваний
слизистой оболочки рта.
ПК - 20
Классификация повреждений. Ушиб зуба; вывихи зуба:
полный, внедренный (вколоченный), частичный;
переломы зуба (коронки и корня). Клиника,
дифференциальная диагностика, оценка
жизнеспособности пульпы зуба после травмы. Лечение
ушиба, вывиха и перелома зубов; способы и сроки
контроля эффективности лечения, профилактика
осложнений.
ПК - 20
Врожденные пороки развития, их виды. Врожденные
расщелины верхней губы и неба. Сроки и задачи
операций при врожденных расщелинах верхней губы и
неба. Возрастные показания к хирургическому лечению.
Диспансеризация детей с врожденными расщелинами
верхней губы и неба. Организация. Учреждения,
выполняющие роль лечебно-профилактических центров.
Специалисты,
осуществляющие
диспансерное
наблюдение, лечение, реабилитацию больных (детские
стоматологи – ортодонт, хирург, терапевт, логопед,
педиатр, отоларинголог, психоневролог, психотерапевта,
методист по лечебной физкультуре, медицинский
генетик).
Принципы онкологической настороженности. Опухоли
костей лица – доброкачественные и злокачественные.
Одонтогенные образования – кисты, одонтогенные
опухоли челюстей. Этиология, клиника, диагностика,
дифференциальная диагностика. Особенности лечения.
ПК - 20
ПК - 20