«А. П.Чехов «Весной». Н.И.Сладков « Снег и ветер».

Урок чтения.
Тема: «А. П.Чехов «Весной».
Н.И.Сладков « Снег и ветер».
(300-летие великого учёного
М.В. Ломоносова «Великие люди России»).
Цели: познакомить с произведениями А.П.Чехова,
Н.И.Сладкова, развивать читательские умения
(выразительно читать стихи, сочинять стихи и рассказы о
весне, подмечать приметы и краски весны, пересказывать
подробно и сжато по готовому плану), воспитывать любовь к
родной природе, привлечь внимание к важной дате в
истории России-300-летие со дня рождения Ломоносова.
1.Организация класса.
Учитель: Добрый день! Добрый сегодня день.
Уч-ся: Да!
Учитель: Почему он добрый.
Уч-ся: Нас ждёт встреча с новыми знаниями, с новыми
открытиями.
Учитель: Мне хочется начать урок словами Зинаиды Ивановны
Романовской:
« Пусть слово живое твой разум и душу разбудит , введёт тебя
в мир красоты.»
Учитель: Пожелайте друг другу удачи! В путь!
Учитель: С чего вы начнёте свою работу.
Уч-ся: С повторения необходимых знаний.
Учитель: (Загадка).
«Шагает красавица
Легко земли касается
Идёт на поле, на реку
И по снежку, и по цветку.»
(Весна).
Ученик: (Китункина) Просыпается природа после долгого сна.
Весну всегда ждали, встречали, закликали, чтобы пришла она
с доброй погодой, с хлебом, с богатым урожаем.
Учитель: Перечислите название весенних месяцев:
1.Уч-к: Дует тёплый южный ветер (Воронцева)
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц, кто узнает. (март).
2.Уч-к: Яростно река ревёт ( Пушкин)
И разламывает лёд
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся,
В небе жаворонки трель
Кто же к нам пришёл (апрель).
3.Уч-к: Зеленеет даль полей (Лейбенко)
Запевает соловей
В белый цвет пустился сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай
Что за месяц это.(май).
Весна-природа пробуждается.(март,
апрель, май).
мама
мартм
Учитель: Какие изменения происходят весной в живой и
неживой природе.
1в.(признаки неживой природы)
2в.(признаки, происходящие в живой природе).
( Работа парами.)
Весенние изменения в неживой и живой
природе.
1.Первые проталины.
2.Половодье.
3. Весна. «Большая вода».
Раннецветущие растения:
Учитель: Как только растаял снег подснежники начинают
цвести. Почему.
Уч-ся: (мнения).
Уч-к: Подснежники получают питание из своих утолщённых
подземных частей, в которых с прошлого года хранились
запасы питательных веществ. Им требуется много света и
влаги, чего в это время предостаточно. Тепла им требуется
немного.(Оленёв).
Подснежник.
Птицы.
Саврасов « Грачи прилетели».
Уч-к: С приходом весны возвращаются родные края
перелётные птицы. Птицы строят свои гнёзда, откладывают
яйца, выводят птенцов. (Чурсина).
Уч-к: Стало больше корма .Многие птицы питаются
насекомыми , а с приходом тепла насекомые выбираются из
своих укрытий. Просыпаются от зимнего сна медведи,
барсуки, ежи. У многих животных рождаются детёныши.
(Зибрев).
Учитель: Много стихотворений , рассказов написано о весне.
(Работа по группам:1.группа: подготовили выразительное
чтение стихотворений о весне.(Макаров, Сидяев).
Стихи
Некрасов
Если речка голубая
Пробудилась от сна.
И бежит, в полях сверкая,Значит к нам пришла весна.
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая,Значит к нам пришла весна.
Если солнце разрумянит
Наши щёки докрасна,
Нам ещё приятней станет,Значит к нам пришла весна.(Макаров М).
Дрожжин.
Зимние дни миновали
Ночи короткие стали.
Луч золотой разливает
Влажным теплом поддувает
Ветер с раздольных полей
Тучки несутся толпою,
Лёгкоюдымкой скользят.(СидяевВ.)
2.группа: выполняли творческую работу: (Они сами сочинили
стихи овесне.) (Воронцева, Гаврилова, Дронкина).
(Воронцева ю).
Пришла весна к нам красная,
Поют скворцы прекрасные,
Журчат ручьи весёлые,
Растёт трава зелёная
И весело в душе.
(Дронкина Д.)
Сегодня солнце так светило,
Что енота разбудило.
Вылез сонный зверь из норки
И побрёл по снежной корке.
Посмотрел на голый лес ,
Досыпать в нору полез.
Учитель:Что вам понравилось в исполнении ребят.
Объяснение нового материала.
Учитель:.:Кто догадался , какая тема нашего урока.
А.П.Чехов. «Весной».
Учитель: Какую цель вы ставите перед собой.
Ученики: (Мы должны найти в тексте весенние изменения в
природе).
1.Чтение текста учащимися.
2. Работа по вопросам (учебника).
(стр.99-100).
3.Работа в тетради (стр.53 №1, 2 (комментирование).
4. Составление плана.
План.
Физминутка.(танец цветов).
Учитель: Итак, мы идём в гости к весне , а точнее, это она
пришла к нам, в наши края. Давайте подслушаем разговор
«Снега и Ветра» в произведении Николая Ивановича
Сладкова.
Н.И.Сладков «Снег и Ветер».
1.Чтение сказки по ролям.( стр.103).
2.Вопросы (стр.103).
3.Составление обложки.( самостоятельно).
(жанр-сказка, тема- о природе).
Обложка.
4.Сообщения о Н.И. Сладкове.
А) Николай Иванович Сладков к началу войны успел окончить
Гидрографический институт. Николай Иванович имеет 7
правительственных наград. (Шалбуров).
Б) По окончании войны оставаясь военнослужащим каждую
свободную минуту Сладков обращался к изучению
природы.(Толстолуцкий).
В) « Природа волновала и влекла меня всю жизнь»- говорит
Николай Иванович , ёё красота, тайны, обаяние, удивительная
стойкость и слаженность, неисчерпаемость познания
поражали воображение и влекли сердце. Поэтому все книжки
о ней.(Ерёмина).
Г) «Никто меня специально не «вводил» в природу, никто не
«приучал» и не открывал глаза. Я родился уже готовым её
поклонником. Мои книги – это плоды моих увлечений. Вот что
рассказывает Николай Иванович о своей писательской работе.
Учитель: Красива природа в разные времена года. Почему
происходит смена времён года.
Причины природных явлений.
1.уч-к:Хорошо знакомые нам явления –смена дня и ночи,
смена времён года – связаны с движением Земли в
космическом пространстве.(Голембевский ).
2.Земля постоянно вращается вокруг воображаемой линииземной оси. Эту линию мысленно проводят через толщу
Земли между Северным и Южным полюсами.( Бурик).
3. Вращается Земля с запада на восток .Полный оборот своей
оси она совершает за сутки . Из-за этого вращения происходит
смена дня и ночи.(Настаева).
4.Одновременно Земля движется вокруг Солнца. Время
полного оборота Земли вокруг Солнца равно одному году. На
глобусе хорошо видно , что земная ось расположена
наклонно. Из-за наклона оси наша планета, двигаясь вокруг
Солнца , как бы подставляет ему то северную свою часть, то
южную. Поэтому и происходит смена времён года.(
Гаврилова).
Учитель: Это доказал Николай Коперник. С мнением
Коперника согласился Михаил Васильевич Ломоносов. Этому
открытию Ломоносов посвятил своё стихотворение. Это
стихотворение о научных открытиях, спорах астрономов.
(Коперника и Птолимея).
Коперник - польский астроном, объяснил видимые движения
небесных тел, обращение планет вокруг солнца.
Птолимей- древнегреческий астроном, разработал
математическую теорию движения планет вокруг Земли.
1. Чтение биографии Ломоносова.( листок).
М.В. Ломоносов. (презентация).
2.Чтение стихотворения «Случились вместе два астронома в
пиру».( чтение стихотворения учителем).
3.Вопросы: а) о чём спорили знаменитые учёные Коперник и
Птолимей. б) Как решил этот спор повар.
Учитель: Ломоносовым было сделано множество открытий в
разных науках: физике, химии, геологии, астрономии. Ведь
недаром говорят, что талантливый человек талантлив во всём.
Более подробно с Ломоносовым Михаилом Васильевичем вы
познакомитесь в старших классах.
Учитель: Как вы заканчиваете урок.
Уч-ся: (анализиуем свою работу).
Учитель: Какую цель вы ставили перед собой.
Уч-ся: ( познакомиться с произведениями о весне, узнать о жизни
великого учёного Ломоносова).
Учитель: Кому удалось сделать открытие самому.(тогда вы крепите
бабочку к зелёному листу, к жёлтому- если вы открытие сделали с
помощью работы класса, к красному цветку- если вам не удалось
сделать открытие.
Выскажи своё мнение:
Я запомнил….
Я узнал….
Меня удивило…
Мне понравилось…..
Учитель: Сегодня мы говорили о прекрасном времени года -весне.
Природа пробуждается ото сна и наполняется яркими красками. У
людей появляется прекрасная возможность Озеленить дворы,
парки. А что думают дети по этому вопросу. Слово Макарову М., он
выступит с проектом «Готовимся к весне-украшаем школьную
клумбу».
Учитель: Дорогие ребята, уважаемые гости!
Сегодня праздник весны ,радости и красоты. Нам хочется ,чтобы
наша встреча вам запомнилась. Мы дарим вам частицу весеннего
тепла первый весенний цветок-нарцис . Благодарим вас за участие
на нашем уроке.
Н.И Сладков
« Снег и Ветер».