помощник процедурной медицинской сестры
advertisement
Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой пропедевтики детских Декан педиатрического факультета, болезней и поликлинической д.м.н. педиатрии, проф. ___________________Макарова В.И. ______________________Турабов И.А. «___»_______________2013 г. «____»_________________2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Наименование производственной практики помощник процедурной медицинской сестры Направление подготовки 060103 - Педиатрия (квалификация "специалист") Курс ___3________Семестр___ 6________________________________ Продолжительность – 180 часов (из них самостоятельная работа – 60 часов) 20 рабочих дней Трудоемкость – 5 зачетных единиц Кафедры: ПДБ и ПП, детских болезней, детской хирургии, неонатологии Архангельск, 2013 г. 1. Цели и задачи производственной практики Производственная практика студентов является важнейшим звеном в подготовке врачебных кадров и составляет неотъемлемую часть учебного процесса. Основная задача производственной практики после 3 курса – совершенствование будущими врачами практических знаний и отработка навыков по уходу за больными, диагностике и оказанию лечебной помощи больным, знакомство с организацией и условиями работы медицинских работников в областных и районных больницах Практики проводятся в сторонних организациях - медицинских и научных организациях, обладающих необходимым кадровым и научнотехническим потенциалом, основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по данному направлению подготовки (специальности), или на кафедрах и в клиниках вуза. Производственная практика является неотъемлемой частью обучения студентов. Она готовит студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности: профилактической; диагностической; лечебной; реабилитационной; психолого-педагогической; организационноуправленческой; научно-исследовательской. По окончании практики студент должен быть подготовлен к решению следующих задач: проведению первичной профилактики заболеваний населения (здоровых, больных, членов их семьи и коллективов), оказанию первой помощи при неотложных состояниях в педиатрической практике; проведению лечебных и диагностических мероприятий по оказанию помощи детскому населению, гигиеническому воспитанию больных и членов их семей; организации труда в медицинских учреждениях и ведению медицинской документации, самостоятельной работе с информацией (учебной, научной, нормативной справочной литературой и другими источниками). Практика проводится только в ЛПУ педиатрического профиля, уход осуществляется за детьми и подростками. Студенты, поступившие по целевому направлению, проходят практику в районе, направивших их на обучение при возможности обеспечения прохождения практики в условиях педиатрических отделений любой направленности. Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета, отзыва руководителя практики от ЛПУ и личного собеседования с преподавателем СГМУ, ответственного за практику. По итогам аттестации выставляется оценка. Письменный отчет предоставляется в отдел практики в рукописном варианте. Методическое руководство производственной практикой на педиатрическом факультете осуществляет кафедра пропедевтики детских болезней и поликлинической педиатрии. 1.1 Цели практики: Освоение и закрепление знаний, полученных во время прохождения учебной практики, практических дисциплин в течении всего времени обучения, выполнение персонала ЛПУ функциональных обязанностей среднего процедурных кабинетов, самостоятельного ухода за больными, овладение навыками выполнения всего комплекса сестринских манипуляций. 1.2 Задачи практики: 1. Ознакомиться с организацией работы подразделений ЛПУ; 2. Знать функциональные обязанности младшего, среднего медицинского персонала различных лечебных отделений ЛПУ; 3. Владеть правилами оформления медицинской документации. 4. Освоить навыки выполнения сестринских манипуляций на посту. 5. Освоить навыки выполнения сестринских манипуляций в процедурном и прививочном кабинетах. 6. Выполнять манипуляции по уходу за больными детьми 7. Ознакомиться с организацией и принципами сестринского ухода за больными с различными соматическими и хирургическими заболеваниями. 8. Иметь представление о работе врачебного персонала ЛПУ 2. Требования к уровню освоения содержания практики Производственная практика студентов III курса проводится после весенней экзаменационной сессии в качестве помощника процедурной медицинской сестры (после 3 курса) в соматических педиатрических, инфекционных педиатрических, или хирургических педиатрических отделениях областных городских, районных, участковых больниц. Практика может проводится на базе ЛПУ всех форм собственности при наличии договора о сотрудничестве. В результате производственной практики студент должен овладеть следующими компетенциями: Коды формируемых компетенций ОК-№ ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 Компетенции Общекультурные компетенции способностью и готовностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики способностью и готовностью к логическому и ОК-6 ОК-7 ОК-8 ПК -№ ПК-1 ПК-3 ПК-4 ПК-7 ПК-9 ПК-11 аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну Профессиональные компетенции способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности; способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность; способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений детских медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными детьми и подростками; способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами - детьми и подростками, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач; способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у детей и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим ПК-12 ПК-13 ПК-16 ПК-18 ПК-19 ПК-22 ПК-24 ПК-25 вопросам; способностью и готовностью проводить с прикрепленным детским населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми и подростками способностью и готовностью организовать проведение туберкулинодиагностики и флюорографические осмотры детей и подростков с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты; проводить отбор лиц для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты; способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов; способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом их физиологических особенностей организма ребенка для успешной лечебно-профилактической деятельности; способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у детей и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеугрожающие состояния (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия; способностью и готовностью назначать и использовать основные принципы при организации лечебного питания у детей и подростков, страдающих различной патологией; способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении детей и подростков; способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно- ПК-26 ПК-27 ПК-29 ПК-31 гигиенического режима пребывания детей, подростков и членов их семей в медицинских организациях способностью и готовностью к обучению детей, подростков и их родителей правилам медицинского поведения; к проведению ими гигиенических процедур, к формированию навыков здорового образа жизни; способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций; способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций педиатрического профиля; их обучение основным манипуляциям и процедурам, проводимым в медицинских организациях педиатрического профиля способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования. В результате прохождения производственной практики обучающийся, должен знать: законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения; теоретические основы сестринского дела; основы лечебнодиагностического процесса; правила эксплуатации медицинского инструментария и оборудования; правила сбора, хранения и удаления отходов лечебнопрофилактических учреждений; основы функционирования бюджетно-страховой медицины и добровольного медицинского страхования; основы валеологии и санологии; основы медицины катастроф; правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения, основные виды медицинской документации; медицинскую этику; психологию профессионального общения; основы трудового законодательства; правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и пожарной безопасности. Устройство и организацию работы детских лечебно-профилактических учреждений, Функциональные обязанности медперсонала педиатрических подразделений; Санитарно-противоэпидемический режим детских лечебных учреждений: Личную гигиену персонала Устройство и оборудование структурно-функциональных отделений ЛПУ. Принципы организации работы младшего и среднего медицинского персонала. Особенности наблюдения и ухода за больными с заболеваниями различных систем организма. Особенности ухода за больными в отделениях хирургического профиля. Принципы оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях. Правила ухода за новорожденными и здоровыми детьми раннего возраста; Подготовку к функциональным и инструментальным методам исследования. Оказание доврачебной помощи детям при неотложных состояниях Наиболее часто используемые лабораторные и инструментальные методы исследования, их диагностическую значимость. Критерии оценки тяжести состояния больного ребенка. Принципы рационального питания здоровых детей раннего возраста. Студент должен овладеть следующими практическими умениями: 1. рационально организовывать свой труд в отделении, подразделении или кабинете лечебно-профилактического учреждения; 2. обеспечить инфекционную безопасность (соблюдать правила санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов, асептики, правильно хранить, обрабатывать, стерилизовать и использовать изделия медицинского назначения); 3. осуществлять все этапы сестринского процесса при уходе за пациентами (оценку состояния пациента, интерпретацию полученных данных, планирование и осуществление ухода, оценку достигнутого); 4. ассистировать при проведении врачом лечебно-диагностических манипуляций и малых операций в амбулаторных и стационарных условиях; 5. своевременно и качественно выполнять профилактические и лечебнодиагностические процедуры, назначенные врачом; 6. оказывать неотложную доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях и различных видах катастроф с последующим вызовом врача к пациенту или направлением его в ближайшее лечебнопрофилактическое учреждение; 7. вводить лекарственные препараты, противошоковые средства (при анафилактическом шоке) больным по жизненным показаниям (при невозможности своевременного прибытия врача к пациенту) в соответствии с установленным порядком действий при данном состоянии; 8. сообщать врачу или заведующему, а в их отсутствие, дежурному врачу о всех обнаруженных тяжелых осложнениях и заболеваниях пациентов, осложнениях, возникших в результате проведения медицинских манипуляций или о случаях нарушения внутреннего распорядка учреждения; 9. обеспечивать правильное хранение, учет и списание лекарственных препаратов, соблюдение правил приема лекарств пациентами; 10. проводить общую и частичную санитарную обработку больного; 11.обработать ребенка при педикулезе; 12.заполнять паспортную часть истории болезни; 13.готовить дезрастворы, проводить текущую дезинфекцию, проводить дезинфекцию посуды, предметов ухода, термометров, игрушек, ванны и мочалок, проверить санитарное состояние тумбочек; 14.транспортировать больного; 15.пеленать ребенка, купать и подмывать; 16.составить режим дня для детей различных возрастов; 17.ухаживать за кожей и слизистыми, проводить туалет глаз, носа, ушей; 18.правильно кормить детей, обрабатывать после кормления соски и бутылочки; 19.измерять температуру, пульс, артериальное давление, частоту дыханий, вносить эти данные в температурный лист; 20.применять физические методы охлаждения; 21.менять нательное и постельное белье ребенку, кормить и поить тяжелобольных, подавать судно, мочеприемник; 22.перекладывать больного ребенка с носилок на постель, пользоваться функциональной кроватью; 23.проводить антропометрию (измерение веса, роста, окружности груди и головы); 24.разложить и раздать лекарственные препараты больным детям согласно назначениям врача; 25.проводить ингаляции лекарственных средств, ставить банки и горчичники, сделать компресс, проводить оксигенотерапию; 26.применить грелку, пузырь со льдом; 27.поставить газоотводную трубку, очистительную клизму; 28.оценить и отметить в истории болезни стул у детей; 29.измерить частоту пульса и дыхания, артериальное давление, графически отметить эти показатели в температурном листе; 30.готовить детей к инструментальным и функциональным исследованиям; 31.собрать биологический материал для лабораторного исследования; 32.оказывать доврачебную помощь (гипертермия, судороги, нарушение дыхания, сердечной деятельности, при кровотечениях, при рвоте, диарее, острой задержке мочи) 33.устанавливать психологический и речевой контакт со здоровыми и больными детьми и их родителями; 34.оценить физическое и нервно-психическое развитие ребенка и их соответствие возрастным нормативам; 35.составить рацион питания для здорового ребенка раннего возраста и дать рекомендацию по рациональному вскармливанию. 36.Выполнять элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж сердца, искусственное дыхание). владеть следующими практическими навыками (в соответствии с задачами практики в области формирования практических умений). взаимодействовать с коллегами и сотрудниками других служб в интересах пациента; проводить санитарно-просветительную работу по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни с детьми и их родителями; вести утвержденную медицинскую учетно-отчетную документацию; осуществлять прием вновь поступивших пациентов, знакомить их с правилами внутреннего распорядка и назначенного режима в отделении и контролировать их выполнение; обеспечивать безопасную среду для пациента в стационаре; проводить качественную и своевременную подготовку пациентов к различного рода исследованиям, процедурам, операциям; владеть методиками простейших лабораторных исследований (мочи на белок, сахар, определение гемоглобина и скорости оседания эритроцитов); контролировать работу младшей медицинской сестры по уходу; объяснять пациенту способы и порядок подготовки к лабораторным, инструментальным и функциональным исследованиям; проводить отбор материала для бактериологических исследований в соответствии с назначениями врача; проводить под руководством и контролем врача профилактические прививки; обучать членов семьи организации безопасной среды для пациента; осуществлять уход и обучение уходу членов семьи в период болезни и реабилитации пациента; владеть обработкой ребенка при педикулезе; уметь заполнять паспортную часть истории болезни; транспортировать больного; пеленать ребенка, купать и подмывать; измерять температуру, пульс, артериальное давление, частоту дыханий, вносить эти данные в температурный лист; менять нательное и постельное белье ребенку, кормить и поить тяжелобольных, подавать судно, мочеприемник; проводить антропометрию (измерение веса, роста, окружности груди и головы); применить грелку, пузырь со льдом; собрать биологический материал для лабораторного исследования; осуществлять уход за тяжелобольными: смену нательного и постельного белья, кормление больных, выполнение гигиенических процедур; применять стандарт ухода «Пролежни»; применять наружные лекарственные средства: капли, мази; осуществлять оказание первой медицинской помощи при наружных кровотечениях (носовом, из ран конечностей), при удушье, при рвоте, при желудочно-кишечном кровотечении; выполнять элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж сердца, искусственное дыхание). 3. Объем дисциплины и виды учебных работ Общая трудоемкость дисциплины составляет _5_ зачетных единиц Трудоемкость Виды учебной работы (час.) Практическая работа 120 Самостоятельная работа 60 Общая трудоемкость 180 4. Содержание производственной практики Трудоемкость Работа в подразделениях (часы/дни) Центр доклинической подготовки СГМУ: Процедурный кабинет стационара: Процедурный кабинет поликлиники (вакцинация): Отделение функциональной диагностики 12/2 78/13 12/2 18/3 120/20 Всего: 5. Самостоятельная работа студентов Самостоятельная работа осуществляется под руководством закрепленного ассистента-руководителя практики и базового руководителя практики. Самостоятельная работа включает: Подготовка к практической работе (работа над конспектом манипуляции); Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы по практической работе в клинике; Самостоятельное изучение отдельных манипуляций; Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы по санитарно-просветительной работе; Подготовка к итоговому зачету; Проведение бесед, выпуска санбюллютеней в рамках санитарнопросветительной работы студента; Подготовка докладов на сестринских конференциях и техучебах младшего и среднего медицинского персонала; Подготовка информационных бюллетеней для отделения по профилю; Подготовка наглядных материалов (презентаций, фото, видеоматериалов) по методике выполнения манипуляций; Выполнение курсовой работы. Все виды самостоятельной работы студента ее содержание, место и время проведения должны быть отражены в дневнике и заверены подписью непосредственного руководителя практики. Индивидуальная работа заключается в проведении учебно- исследовательского поиска и написания реферата на интересующую тему. Содержание работы Трудоемкость (часы) Подготовка к работе, заполнение тетради манипуляций Написание реферата, санбюллетеня, обработка литературы по теме Подготовка информационных материалов по профилю отделения Подготовка презентаций на темы ( 2 шт) (с фото- и видео материалами): Внутривенные манипуляции. Правила, подготовка, проведение. Внутримышечные манипуляции. Правила, подготовка, проведение. Методика проведения п/к и в/к инъекций. 12 12 18 18 График профпрививок в педиатрии. Показания и противопоказания для профпрививок в РФ. Методика проведения основных прививок в РФ. ФГДС, основы и методика проведения. Колоноскопия, показания противопоказания, осложнения. Закрытый массаж сердца. Искусственное дыхание. Промывание желудка. Дуоденальное зондирование. Клизма и газоотводная трубка. Катетеризация мочевого пузыря. Смена нательного и постельного белья у лежачего больного и др. (по согласованию с руководителем практики на базе) Всего: 60 6.Перечень практических навыков и умений, формируемых в центре доклинической подготовки СГМУ (3 курс): Навыки Отметка № 1. Смена нательного и постельного белья 2. Уход за грудными детьми: туалет кожи, пупочной ранки; туалет глаз, ушей, носа; 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. подмывание детей. Уход за больным ребенком: промывание глаз, закладывание мазей; туалет носа, закапывание капель; туалет уха, уход за ротовой полостью (обработка при молочнице, орошение) Уход за больными при рвоте Техника промывания желудка Техника применения грелки, пузыря со льдом Постановка компрессов, грелок, горчичников Проведение ингаляций через небулайзер Методы кислородотерапии Очистительные и лечебные клизмы Введение газоотводной трубки Измерение артериального давления Подсчет пульса, частоты дыхания, их графическая запись Оценка и регистрация стула Подготовка больного к рентгенологическому методу исследования органов брюшной полости 16. Подготовка больного к УЗИ методам исследованиях органов брюшной полости 17. Подготовка инструментов к промыванию желудка 18. Подготовка инструментов к дуоденальному зондированию 19. Техника внутримышечных, подкожных, внутрикожных инъекций 20. 21. 22. 23. 24. Техника внутривенных инъекций Подготовка больных к забору крови для биохимических исследований Взятие мазков из зева и носа Взятие кала для копрологического исследования и на посев Взятие мочи на общий анализ, пробы Нечипоренко, Аддис-Каковского, Зимницкого 25. Оказание неотложной помощи: при гипертермии, при обморочном состоянии; при кровотечении. 26. Элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж сердца, искусственное дыхание) Перечень необходимых практических навыков и их уровень усвоения, формируемых после прохождения практики в ЛПУ Количество по уровням усвоения № Разделы и содержание Уметь Владеть Влажная уборка процедурного и прививочного кабинета 1............................................................................................................................. Вопросы деонтологии и медицинской этики 2............................................................................................................................. Санитарно-противоэпидемический режим детских лечеб3............................................................................................................................. ных учреждений Личная гигиена персонала 4............................................................................................................................. Приготовление дезинфицирующих растворов. 5............................................................................................................................. Транспортировка больного 6. ........................................................................................................ Пеленание детей 7. ........................................................................................................ Контроль за посещением больных и передачами 8. ........................................................................................................ Уход за грудными детьми: туалет кожи, пупочной ранки; 9. ........................................................................................................ Х туалет глаз, ушей, носа; подмывание детей. Ежедневный туалет: туалет рук, ног; стрижка ногтей; уход 10........................................................................................................ за волосами (мытье, расчесывание); гигиеническая ванна. Уход за больным ребенком: промывание глаз, закапывание 11........................................................................................................ капель, закладывание мазей; туалет носа, закапывание Х капель; туалет уха, закапывание капель; уход за ротовой полостью (обработка при молочнице, орошение). Уход за больными при рвоте 12........................................................................................................ Х Постановка компрессов, грелок, горчичников 13........................................................................................................ Проведение ингаляций 14........................................................................................................ Кислородотерапия 15........................................................................................................ Х Очистительные и лечебные клизмы 16........................................................................................................ Х Введение газоотводных трубок 17........................................................................................................ Х Измерение температуры тела, ее графическая регистрация 18........................................................................................................ Измерение артериального давления 19........................................................................................................ Подсчет пульса, его графическая запись 20........................................................................................................ Подсчет частоты дыхания 21........................................................................................................ Заполнение медицинской документации 22........................................................................................................ Оценка и регистрация стула 23........................................................................................................ Х Подготовка больного к рентгенологическому методу 24........................................................................................................ Х исследования органов брюшной полости Подготовка больного к УЗИ исследованию органов 25........................................................................................................ брюшной полости Подготовка инструментов к дуоденальному зондированию 26........................................................................................................ Х Техника внутримышечных инъекций 27........................................................................................................ Х Техника внутрикожных инъекций 28........................................................................................................ Техника подкожных инъекций 29........................................................................................................ Техника внутривенных инъекций 30........................................................................................................ Подготовка больных к забору крови для биохимических 31........................................................................................................ Х исследований и техника забора Взятие мазков из зева и носа 32........................................................................................................ Х Взятие кала для копрологического исследования 33........................................................................................................ Х Взятие кала на посев 34........................................................................................................ Х Взятие мочи на общий анализ, по Нечипоренко 35........................................................................................................ Сбор мочи по Зимницкому, Аддис-Каковскому 36........................................................................................................ Х Оказание неотложной помощи: при гипертермии, при 37........................................................................................................ обморочном состоянии; при кровотечении. Элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый 38........................................................................................................ массаж сердца, искусственное дыхание) Подпись непосредственного руководителя _______________________________________ 7. Формы контроля содержание контрольных Формы контроля, мероприятий, кем осуществляются. Формы контроля: - устные (собеседование, доклад, коллоквиум, защита проектов) - письменные (проверка тестов, контрольных работ, эссе, рефератов, конспектов, решение задач). Перечень тем рефератов, докладов, эссе, сборники тестов и ситуационных задач, вопросы к зачету приводятся в 4 разделе Учебнометодического комплекса учебной практики «Средства оценки компетенций». 8. Учебно-методическое обеспечение практики Приводится учебно-методическая, учебная и научная литература. Список учебной литературы по производственной практике состоит из двух частей: основной и дополнительной. 8.1. Основная литература 1. Детские болезни [Текст] : учеб. для студентов обучающихся на фак. высш. сестр. образования мед. вузов / [Н. А. Геппе [и др.] ; под ред.: Н. А. Геппе, Г. А. Лыскиной. - М. : Медицина , 2008. - 512 с. : ил., 2. Вакцины и вакцинация. Национальное Руководство + СД. – М.: Гэотар-Медиа, 2010 3. Зарянская В.Г. Основы реаниматологии и анестезиологии для медицинских колледжей. – Ростов н/Д: Феникс, 2011 4. Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Сестринское дело в педиатрии: практикум. - 7-е изд. - Ростов н/Д. : Феникс, 2012. - 381 с. 5. Чернова О.В. Руководство для медсестры процедурного кабинета. – Ростов н/Д: Феникс, 2009 8.2. Дополнительная литература 1. Качаровская Е.В., Лютикова О.К. Сестринское дело в педиатрии. – М.: Гэотар-Медиа, 2011 2. Манипуляции в сестринском деле. Под общ. ред. А.Г. Чижа. – Ростов н/Д: Феникс, 2010 3. Мухина С.А., Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» - М.: Гоэтар-Медиа, 2012 г 4. Неотложная помощь у детей на догоспитальном этапе / Методические рекомендации, Архангельск, 2011. 5. Основные морфофункциональные константы здорового ребенка / Методические рекомендации, Архангельск, 2012. 6. Педиатрия [Текст] : учебник для мед. вузов / В. Г. Арсентьев [и др.]; под ред. Н. П. Шабалова. - 5-е изд., испр. и доп. - СПб : СпецЛит, 2010. - 935 с : ил. - (Учебник для медицинских вузов) 7. Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Педиатрия с детскими инфекциями. Серия «Медицина для вас». Изд. 7 – е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 448 с. 8. Тульчинская В. Д., Соколова Н.Г., Шеховцова Н.М. Сестринское дело в педиатрии: учеб. пособие для сред. спец. мед. и фарм. Заведений. - 6-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д. : Феникс, 2009. 378 с. 9. Храмова Е. Ю. Справочник медсестры. Практическое руководство. – 2010. – 512 с. Программное обеспечение и Интернет ресурсы 1. http://medvuz.info/ 2. http://www.medicstudent.ru/ 3. http://med.siteedit.ru/arhivmaterialov 4. http://doctorspb.ru/downloads.php 5. http://www.medinfo.ru/ 6. http://www.rsci.ru/ 7. http://www.med2000.ru/catalog.htm 8. http://www.webmedinfo.ru/ 9. http://www.medicum.nnov.ru/ 10.http://news.yandex.ru/Russia/health.html 11.http://www.rosmedic.ru/ 12.http://medi.ru/doc/8180101.htm 13.http://www.sibmed.ru/ 14.http://www.ctmed.ru/InfoServ/MedSci/inform/ 15.http://www.recipe.ru/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=120& mode=2&catid=7&navstart=2&search=* 16.http://www.top-job.ru/site_catalog.php?id_site=5480 17.http://www.rodi.ru/sites/list/0/14.html 18.http://www.kitaphane.ru/present/dre.shtml 19.http://urgenthelp.ru/ 20.http://www.solvay-pharma.ru/ 21.http://www.kras-med.ru/info/links/world/ 22.http://www.samaramed.ru/ 23.http://www.mma.ru/rescenter/resdep/itcenter/resources 24.http://www.armit.ru/catalog/ 25.http://www.elsevier.ru/products/electronic/medical/OtherElectronicMedic alResources/ Автор (ы): Занимаемая должность Доцент каф. ПДБ и ПП Рецензент (ы): Место работы Фамилия, инициалы Плаксин В.А. Занимаемая должность СГМУ, кафедра Доцент детских болезней Фамилия, инициалы Копалин А.К. Подпись Подпись
