Конспект занятия в подготовительной группе.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение «Подтесовский детский сад №19»
Конспект занятия в подготовительной группе.
«Ориентировка во времени: сутки, неделя, месяц, год».
Воспитатель
Змейко З.Ф.
п. Подтесово
2014 г.
Цель:
закрепить представления детей о последовательности частей
суток, дней недели, о названиях месяцев, временах года.
(«Познание»).
Задачи:
 формировать элементарные математические представления и
связанные с ними логические операции, развивая познавательную
активность («Познание»);
 учить слушать и понимать заданный вопрос, полно
аргументированно отвечать на вопросы («Коммуникация»);
и
 формировать дружеские взаимоотношения между детьми, продолжая
учить их проявлять эмоциональные реакции в ролевом
взаимодействии («Социализация»);
 закреплять умение читать названия месяцев во время игры «Найди
пропажу» («Чтение художественной литературы»);
 развивать умение создавать ракету по точкам («Художественное
творчество»);
 сохранять психическое здоровье детей, создавая эмоциональноблагоприятную обстановку в процессе НОД («Здоровье»);
 воспитывать интерес к знаниям, к поэзии («Чтение художественной
литературы»).
Оборудование:
интерактивная доска; цифры, инопланетянин Лямзик; плакат с ответами
Лямзика; карточка с названием дней недели; иллюстрации с изображением
месяцев, времен года; аудиозаписи: «По весенней воде», «Весенняя
ламбада», Ж.М. Жак «Кислород».
Ход занятия.
Звучит музыка (Ж. М. Жак «Кислород»).
Воспитатель.
- Ребята, кто к вам прилетел недавно?
- Как называлась его планета?
- Так вот и сегодня к вам с планеты Лямзя прилетел её необычный житель –
Лямзик. Он совершенно не понимает, как вы живёте, потому что на его
планете жители не отсчитывают дни недели, не знают названия месяцев, не
ориентируются во времени. Давайте попробуем помочь Лямзику. (Вносим
Лямзика). Он вместе с нами будет изучать время. Я для него составила
2
таблицу. В конце занятия он её заполнит, а мы проверим, как он научился
ориентироваться во времени, как усвоил материал занятия.
Отгадайте загадку:
- Без ног и без крыльев оно, быстро летит, Не догонишь его. (Время).
- Как вы понимаете слово «Время»?
- Какие слова тесно связаны по смыслу со словом «Время»?
- Правильно, это слова: день, неделя, месяц, год.
А вот ещё одна загадка:
Что за птицы пролетают?
По семерке в каждой стае.
Вереницею летят,
Не воротятся назад. (Дни недели).
Братьев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом.
Попрощается последний –
Появляется передний. (Дни недели).
- Сколько дней в неделе? Назовите их по порядку.
- Покажите цифру, обозначающую количество дней недели.
Послушайте стихотворение и приготовьтесь ответить на вопросы:
- Чем занималась девочка в каждый день недели?
- Какими по счету они являются?
Стихотворение так и называется «Дни недели».
(Читают Женя и Настя. Стихи выучили дома с родителями).
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала.
В среду я пекла калач,
Весь четверг играла в мяч,
В пятницу посуду мыла,
А в субботу торт купила.
3
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рождения.
(П. Башмаков).
Воспитатель.
- Что девочка делала в среду? В пятницу?
- В какой день недели она играла в мяч?
В какой день отмечала свой день рождения?
- Покажите цифру, которая показывает, каким по счёту идёт понедельник?
Суббота? (Ответы детей.)
Работа с карточками-цифрами.
Воспитатель: Дидактическая игра «Составь неделю»
Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели.
Материалы: Два набора с карточками от 1 до 7, музыкальное
сопровождение «Весенняя ламбада».
Ход: Дети делятся на две команды по набору карточек с цифрами от 1 до 7.
Воспитатель предлагает детям построиться в шеренгу, образуя неделю:
первым встает ребенок, у которого на карточке написана цифра 1
(понедельник), вторым, у которого на карточке – цифра 2 и т.д. Затем дети
первой команды называют дни недели по порядку и показывают
соответствующие карточки с цифрами, дети другой команды называют дни
недели в обратном порядке.
Воспитатель.
- Недели объединяются в месяцы. Сколько месяцев в году? Покажите
цифру.
Показывают цифру 12.
Дети по «цепочке» называют 12 месяцев.
Воспитатель. Послушайте загадки, отгадайте их.
Подберите картинки к отгадкам. (На столе картинки с изображением
времен года).
(Звучит музыка «По весенней воде». Виталий, Люда, Поля и Настя
загадывают загадки, выученные дома с родителями).
Тает снежок.
Ожил снежок.
День прибывает.
4
Когда это бывает? (Весной. Показывают картинку «Весна»)
Солнце печёт,
Липа цветёт.
Рожь поспевает,
Когда это бывает? (Летом. Показывают картинку «Лето»).
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём.
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Осень. Показывают картинку «Осень»).
Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лёд руки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня … (Зима. Показывают картинку «Зима»).
Воспитатель.
- Итак, весна, лето, осень, зима – как назвать их одним словом?
- Сколько всего времён года? Назовите их. Покажите цифру.
- Какое время года идёт за летом?
- Какое время года идёт за зимой?
- В какое время года опадают листья с деревьев?
- А какое время года сейчас? (Весна). Назовите приметы весны.
Музыка «По весенней воде» (минус).
Физкультминутка «Мишка»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге (повороты влево и вправо).
Потянулся он со сна (потягивание рук вверх).
К нам опять пришла весна! (руки поднимаем вверх, радостно хлопаем в
ладоши).
5
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил (вращение головой),
Наклонялся взад, вперед (наклоны),
Вот он по лесу идет (ходьба вперевалочку)
Ищет мишка корешки (наклоны вперед)
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки –(наклоны вперед)
Для медведя – витаминки.
Наконец медведь наелся, (поглаживание живота)
Отдал он земле поклон (снова наклон вперед)
И на бревнышке уселся (садимся).
А потом сказал вдруг он: (Дети говорят)
«Здоровье в порядке - спасибо зарядке!»
А как Вы понимаете последние Мишкины слова?
Воспитатель.
- Проведем игру "С УТРА ДО НОЧИ". Я читаю стихи, а вы подсказываете
мне строчку.
Приучай себя к порядку,
Помни утром про (зарядку).
Днем настойчив, будь и смел,
Чтобы сделать много (дел).
Начал вечер наступать,
Спеши книжку (почитать).
Ночь придет - ложитесь спать:
Нужно ночью (отдыхать)!
Всегда помни, что режим
В жизни всем (необходим).
А это что такое «режим»? Зачем его соблюдать?
Воспитатель:
- Отгадайте загадку:
С зарей родился, чем больше рос, тем меньше становился. (День).
День - это время суток.
- Назовите части суток по порядку.
- Сколько их?
- Назовите, какой идет сейчас месяц. Какой он по счету?
6
Покажите цифру.
- В каком месяце отмечены праздники бабушек и мам? Какой он по
счету? Покажите цифру.
- Как называется месяц, когда начинается учебный год в школе? Какой он
по счету? Покажите цифру.
Игра «Найди пропажу». На доске картинки с изображением и названием
месяцев. Дети выходят, читают их название, определяют, какого
времени года месяцы. А потом отвечают на вопросы:
Название, какого месяца я пропустила:
а) январь, февраль, апрель, май;
б) июнь, июль, сентябрь, октябрь.
в) октябрь, ноябрь, сентябрь. (Вопрос: правильно ли стоят месяцы?
Исправьте ошибку).
Воспитатель:
- А вы не забыли про гостя. Он очень внимательно слушал нас, запоминал
всё, о чем мы говорили. Давайте проверим, как Лямзик усвоил урок. (На
доске - таблица с вопросами и ответами Лямзика)
- Какое сегодня число? (22)
- Какой месяц? (Апрель).
- Какое время года? (Весна).
- Какой день недели? (Вторник).
- Какое время суток? (День).
Дети проверяют.
Воспитатель:
- Какую оценку мы можем поставить Лямзику? Почему?
- А какие качества необходимы, чтобы учиться на «5»?
- Вы многому научили Лямзика. Думаю, что, вернувшись на свою планету,
он объяснит всем жителям, что такое время, почему нужно им дорожить,
зачем нужен режим дня.
Воспитатель: А сейчас откройте тетради. Давайте создадим для Лямзика
ракету из геометрических фигур.
- Какие геометрические фигуры нужны для ее создания?
7
Создание ракеты. (Самостоятельная работа в тетрадях по математике).
Просмотр ракет.
Воспитатель:
А какие пословицы о времени вы знаете? Как их понимаете?
Всему своё время.
Делу - время, потехе - час.
Порядок время бережет.
Минута час бережет.
Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
День да ночь - сутки прочь.
Подведение итогов.
Рефлексия.
Чем мы сегодня занимались?
Что особенно запомнилось?
Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие. Я надеюсь, что вы тоже
станете хорошими учениками, и в ваших дневниках будут только хорошие
отметки.
Приложения.
Ответы Лямзика.
1. Какое сегодня число?
22
2. Какой месяц?
Апрель.
3. Какое время года?
Весна.
4. Какой день недели?
Вторник.
5. Какое время суток?
День.
8
Картинки - времена года.
Картинки с изображением месяцев.
9
10
Ракеты и пришельцы.
11