Svyatoshenko ES-scenarii

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 24» города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект
организованной образовательной
деятельности
непосредственно образовательной деятельности
образовательной области «Познание»
формирование элементарных математических представлений
во второй младшей группе (3-4 года)
на тему:
«Цветочная поляна»
Воспитатель: Святошенко Е. С.
Дата проведения: 30.04.2013 г.
г. Чебоксары
Программное содержание:
Закреплять умение видеть общий признак предметов, названия геометрических фигур (круг,
квадрат, треугольник), умение отвечать на вопросы: «Поровну? Чего больше? Чего меньше?»;
различать понятия «много», «один», названия цветов (красный, синий, желтый, белый),
выделять цвет как особое свойство предмета, совершенствовать умение правильно держать
карандаш, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы, знания о характерных особенностях
весенний природы, представления детей о насекомых, умение употреблять в речи имена
существительные в форме единственного числа и формы множественного числа в
родительном падеже. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
Интеграция с образовательными областями:
«Коммуникация», «Художественное творчество».
Методические приемы:
 Беседа воспитателя с детьми;
 Сюрпризный момент;
 Игровая ситуация;
 Использование ИКТ (мультимидийная презентация);
 Загадывание загадок;
 Игры;
 Итог деятельности.
Предварительная работа с детьми:
Беседы и наблюдения за весенней природой, за насекомыми, рассматривание «Коллекции
насекомых», игры с игрушками-насекомыми.
Демонстрационный материал: цветы для украшения цветочной поляны; бабочки из
цветного картона, крылья разной формы (круг, квадрат, треугольник); цветы из цветного
картона, лепестки разной формы (круг, квадрат, треугольник); вазы разных цветов (красный,
синий, желтый, белый), объемные цветы разного цвета, соответствующего вазам.
Раздаточный материал: бумага ½ А4 светло-зеленого цвета, цветы из картона (по 3 шт.)
божьи коровки из скорлупы (по 4 шт.), цветные карандаши – по количеству детей.
Оборудование: магнитофон, запись музыки, модули, проектор, экран, презентация «Загадки о
насекомых», две магнитные доски, магниты.
Ход деятельности:
В: Ребята, к нам сегодня пришли гости, они хотят посмотреть, как мы играем. Поздороваемся
с ними!
Д: Здравствуйте!
В: Как вы думаете, какое сейчас время года?
Д: Весна.
В: Правильно, весна. А что же происходит весной в природе?
Д: Растаял снег, солнце жарче греет, идет дождь, прилетели птицы, выросла травка,
появляются первые цветы, на деревьях почки набухли.
В: Верно, весной природа просыпается, появляются трава, первые цветы, выползают
насекомые. Каких насекомых вы знаете?
Д: Пчела, муха, шмель, комар, червяк, бабочки, кузнечики, стрекозы, и т.д.
В: Ребята, вы слышите? Что это за звуки?
(звучит смех куклы, воспитатель вносит куклу Фею в группу)
В: К нам в гости прилетела Фея – хозяйка цветочных полян и лугов! Поздороваемся с ней. Она
прилетела пригласить нас на цветочную поляну, где распустилось много цветов и появились
насекомые. Там мы все вместе поиграем. Вы готовы туда отправиться? Закрываем глаза, и под
волшебную музыку мы окажемся на поляне.
(звучит музыка, воспитатель в это время раскладывает на ковре разноцветные цветы)
В: Открывайте глаза, вот мы и на поляне. Посмотрите как красиво. Сколько цветов на поляне?
Д: Много цветов на поляне.
В: Фея, а где же насекомые?
В: Она говорит, что насекомые спрятались, нам их найти помогут загадки. Послушайте
внимательно загадки и постарайтесь отгадать, тогда насекомые нам покажутся:
(показ презентации «Загадки о насекомых»)
1.
Хоть коровка, но она не даёт нам молока.
В поле не жуёт траву, но уничтожает тлю.
Пятнышки на спинке и летает ловко.
Догадались, кто это. (Божья коровка)
В: Сколько божьих коровок нам показалось? (на слайде одна божья коровка)
Д: Одна божья коровка.
В: А теперь, сколько божьих коровок? (на слайде много божьих коровок)
Д: Много божьих коровок нам показалось.
2.
Она - трудяга из трудяг,
ужалит, если что не так.
Нектар с цветочков собирает,
в мёд душистый превращает
Много мёда припасла.
Ай, да умница. (Пчела)
В: Сколько пчел нам показалось? (на слайде одна пчела)
Д: Одна пчела показалась.
В: А теперь, сколько пчел вы видите? (на слайде много пчел)
Д: Мы видим много пчел.
3.
Шевелились у цветка,
все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
В: Сколько бабочек нам показалось? (на слайде одна бабочка)
Д: Одна бабочка на картинке.
В: Сейчас, сколько бабочек полетело? (на слайде много бабочек)
Д: Много бабочек полетело.
4.
С ветки на тропинку,
С травки на былинку,
Прыгает пружинка,
Зеленая спинка. (Кузнечик)
В: Сколько кузнечиков? (на слайде один кузнечик)
Д: Один кузнечик на листочке сидит.
В: А теперь сколько кузнечиков на листочке? (на слайде много кузнечиков)
Д: Много кузнечиков на листочке сидит.
В: Молодцы, вы были очень внимательными, отгадали все загадки и всех насекомых увидели.
Фея мне прошептала, что пока мы отгадывали загадки, на цветочную поляну прилетели
бабочки. Но они никак не могут найти свой цветок. Давайте им поможем.
(Дидактическая игра «Найди цветочек для бабочки»,
на одной магнитной доске бабочки с крыльями (круг, треугольник, квадрат),
на другой магнитной доске цветы с лепестками (круг, треугольник, квадрат) )
В: Посмотрите внимательно, на бабочек, чем они отличаются?
Д: У бабочек крылья разной формы.
В: Какой формы?
Д: Круглой, треугольной, квадратной.
В: У цветов тоже есть отличия, как вы думаете, какие?
Д: У цветов лепестки разной формы (круглые, треугольные, квадратные).
В: Нам нужно посадить бабочку на цветок, но, запомните, бабочка любит только цветок, у
которого лепестки такой же формы как крылья у бабочки.
В: Ваня, подойди к бабочкам и выбери одну, которая тебе нравится. Помоги этой бабочке
найти свой любимый цветок.
Д: Вот, этот цветок подходит бабочке.
В: Ребята, Ваня правильно нашел цветок для бабочки?
Д: Да, правильно.
В: Почему вы так считаете?
Д: Потому что у бабочки круглые крылья и у цветка круглые лепестки.
(далее так же с оставшимися бабочками)
В: Молодцы, ребята, вот и помогли мы бабочкам найти свои цветы. Фея вас очень хвалит и
предлагает поиграть в игру «Собери букеты».
(Подвижная игра «Собери букеты», на столе стоят 4 вазочки
разных цветов: желтого, синего, белого, красного
в них цветы соответствующего цвета)
В: У нас несколько ваз с цветами. Какого она цвета?
Д: Вазы красного, желтого, синего и белого цветов.
В: Какого цвета цветы в вазах?
Д: В красной вазе – красные цветы, в желтой вазе – желтые цветы, в синей вазе – синие цветы,
в белой вазе – белые цветы.
В: Подул слабый ветерок, вдыхаем воздух и потихоньку его выдуваем, губки трубочкой.
Подул сильный ветер, вдыхаем побольше воздуха и быстро его выдыхаем. Цветы разлетелись.
Каждый может взять по одному цветку и поставить его в вазу такого цвета, какого цвета
цветок.
(Пока ребята дуют, воспитатель разбрасывает цветы.
Дети берут по одному цветку и ставят в вазы, если
кто-то затрудняется, педагог привлекает других детей помочь товарищу)
В: Молодцы, хорошо играли! Фее и мне очень понравилось. Наша гостья предлагает
посмотреть, кто же к нам еще прилетел. Пройдемте за столы. У каждого есть зеленый листокэто полянка, положите ее перед собой. А на подносе, кто спрятался?
Д: Божьи коровки и цветочки.
В: Украсьте ваши полянки цветочками. Положите цветы на полянку. Какие красивые полянки
у вас получились. Посадите на один цветок одну божью коровку.
В: Всем ли божьим коровкам хватило цветочков?
Д: Одной не хватило цветка.
В: Чего меньше?
Д: Цветов меньше.
В: Чего больше?
Д: Божьих коровок больше.
В: Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы цветов и божьих коровок стало поровну?
Д: Нарисовать еще цветок. Убрать божью коровку.
В: Правильно. Чтобы не обижать одну божью коровку, давайте нарисуем ей один цветок.
Вспомните, как правильно держат карандаш, обхватываем его тремя пальцами, сильно не
сжимаем, чтобы рука не устала, и стараемся не нажимать на карандаш, чтобы карандаш не
сломался. Возьмите карандаши и нарисуйте один красивый цветок, чтобы божья коровка
обрадовалась, что и для нее есть цветок.
(воспитатель обращает внимание на осанку и умение правильно держать карандаш)
В: Молодцы, ребята, такие красивые цветы нарисовали. Божья коровка обрадуется, посадите
ее на ваш цветочек. А теперь, сколько стало бабочек и цветов?
Д: Бабочек и цветов стало поровну.
В: Теперь всем божьим коровкам хватило цветочков.
(звучит смех куклы)
В: Да-да, Фея, я с тобой согласна. Мы с вами отлично поиграли, но уже пора возвращаться в
детский сад. Отправимся на цветочную поляну. Закрываем глазки и слушаем волшебную
музыку.
(звучит музыка, воспитатель убирает цветы)
В: Вот мы и вернулись в группу. Фея, спасибо тебе за такое интересное путешествие на
цветочную поляну! Ребята вам понравилось?
Д: Нам понравилось у Феи.
В: Фее уже пора возвращаться на поляну, она говорит, что еще прилетит к нам и пригласит к
себе на цветочную поляну. Поблагодарим ее и попрощаемся.
Д: Спасибо! До свидания! Прилетай к нам еще!
(звучит смех куклы, воспитатель выносит куклу из группы).
В: Ребята, что мы делали на цветочной поляне?
Д: Играли, отгадывали загадки, помогали бабочкам найти цветочки, нарисовали цветок
божьей коровке, теперь их поровну.
В: Мы помогли бабочкам найти их любимые цветы, потому что знаем разные фигуры.
Вспомните, какой формы были крылья бабочек?
Д: Крылья были круглой, треугольной, квадратной формы.
В: Собирали букеты в вазы. Как мы их собирали?
Д: В красную вазу – красные цветы, в желтую вазу – желтые цветы, в синюю вазу – синие
цветы, в белую вазу – белые цветы.
В: Как мы помогли божьим коровкам?
Д: Нарисовали один цветок. Чтобы божьих коровок и цветов стало поровну.
В: Что вам больше всего понравилось?
Д: (воспитатель выслушивает мнения детей.)
В: Хорошо. Мне тоже понравилось на цветочной поляне. В следующий раз мы еще
отправимся в гости к Фее. Давайте попрощаемся с нашими гостями.
Д: До свидания!
1.
Хоть коровка, но она не даёт нам молока.
В поле не жуёт траву, но уничтожает тлю.
Пятнышки на спинке и летает ловко.
Догадались, кто это. (Божья коровка)
В: Сколько божьих коровок нам показалось? (на
слайде одна божья коровка)
Д: Одна божья коровка.
В: А теперь, сколько божьих коровок? (на слайде
много божьих коровок)
Д: Много божьих коровок нам показалось.
2.
Она - трудяга из трудяг,
ужалит, если что не так.
Нектар с цветочков собирает,
в мёд душистый превращает
Много мёда припасла.
Ай, да умница. (Пчела)
В: Сколько пчел нам показалось? (на слайде одна
пчела)
Д: Одна пчела показалась.
В: А теперь, сколько пчел вы видите? (на слайде
много пчел)
Д: Мы видим много пчел.
3.
Шевелились у цветка,
все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
В: Сколько бабочек нам показалось? (на слайде одна
бабочка)
Д: Одна бабочка на картинке.
В: Сейчас, сколько бабочек полетело? (на слайде
много бабочек)
Д: Много бабочек полетело.
4.
С ветки на тропинку,
С травки на былинку,
Прыгает пружинка,
Зеленая спинка. (Кузнечик)
В: Сколько кузнечиков? (на слайде один кузнечик)
Д: Один кузнечик на листочке сидит.
В: А теперь сколько кузнечиков на листочке? (на
слайде много кузнечиков)
Д: Много кузнечиков на листочке сидит.
В: Молодцы, вы были очень внимательными,
отгадали все загадки и всех насекомых увидели. Фея
мне прошептала, что пока мы отгадывали загадки, на
цветочную поляну прилетели бабочки. Но они никак
не могут найти свой цветок. Давайте им поможем.