План проведения предметной недели

Цели проведения:




Развитие у учащихся интереса к предмету «Окружающий мир».
Формирование у учащихся бережного отношения к природе, осуществление
экологического воспитания.
Создание условий для развития и реализации познавательных и творческих
способностей учащихся.
Развитие у учащихся умения работать самостоятельно, представлять результат
индивидуальной деятельности.
План проведения предметной недели окружающего мира в начальной школе
Мероприятия
1 день Открытие недели
Участники
Примечания
1-4 классы Анонс событий предметной недели
«Чудо-дерево»
1-4 классы Все желающие могут сфотографироваться
Технология 1 класс
– коллаж «Дикие
животные»
1 классы
Викторина «Знаток
природы»
1-4 классы Проводят учителя
2 день Олимпиада знаний
в классе
1-4 классы Проводят учителя
Коллаж «Цветы»
2 классы
Проводят учителя
Проводят учителя
Проект «А знаете ли 2-4 классы Дети готовят короткое сообщение на
вы, что…»
заинтересовавшую их тему и рассказывают
одноклассникам
3 день Олимпиада по
окружающему миру
школьная
1-4 классы Проводит Халява О. М.
4 день Флешмоб «Мы в
зеленом»
1-4 классы Все ребята должны были прийти в зеленом
(иметь одну или несколько деталей одежды
зеленого цвета). Учителя фотографировали
своих учащихся, фотографии были размещены
на школьном сайте, а также показаны в
актовом зале во время награждения.
Конкурс
экологических
плакатов
4 классы
ИЗО «Сказочная
3 класс
Домашнее задание по окружающему миру. На
уроке дети представляли свои плакаты
одноклассникам.
птица»
5 день Презентация
«Самый умный» игра для тех, кто
хочет много знать
1-4 классы
Задания олимпиады по окружающему миру для учащихся 1 классов «Знаток
природы»
1. Допиши пропущенное слово:
Вся природа делится на _______________________ и __________________.
Горы относятся к ___________________ природе.
Растения относятся к _______________________ природе.
Кошка, собака, коза – это _______________________ животные.
2. Если согласен с утверждением, напротив предложения поставь «+», не согласен, ставь
«–».
Ель и сосна – это лиственные деревья.
Ландыш, одуванчик, колокольчик – это кустарники.
Лев, орёл, уж – дикие животные.
Грач и ласточка – перелетные птицы.
3. Выбери верный ответ на вопрос и подчеркни его.
Сколько ты знаешь времен года?
А) 10
Б)4
В) 12
Г) 6
Частью растения не является:
А) корень
Б) лист
В) кора
На месте цветка у растения появляется:
А) лист
Б) плод с семенами В) корень
С этого дерева пчелы собирают нектар и делают мед. Как называется дерево?
А) тополь
Б) кукуруза
В) береза
Г) липа
Подчеркни название съедобного гриба
А) мухомор
Б) подберезовик
В) бледная поганка
Этого жука все дачники боятся.
А) жук-олень
Б) божья коровка
В) колорадский жук
Где живет щука?
А) в море
Б) в реке, озере
В) в океане
Есть в птичьем царстве птицы, умеющие и ходить, и плавать, и летать. Кто это?
А) воробей
Б) страус
В) утка
Г) грач
Предметная неделя по окружающему миру для учащихся начальной
школы
«Береги свою планету, ведь другой на свете нету!»
Автор: Семыкина Н.Г.
Цели и задачи:





Способствовать формированию бережного отношения к природе родного края;
Развивать у учащихся интерес к урокам “Окружающего мира”;
Повысить образовательный уровень; осуществлять экологическое воспитания;
Создать условия для формирования здорового образа жизни;
Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат
индивидуальной деятельности.
Планируемые достижения учащихся:
Усвоить, что всем надо научиться беречь нашу Землю, жить в мире между собой, не
засорять Землю, бережно использовать ее.
Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.
Оборудование: аудиозапись голов птиц; выставка книг “Природа – твой дом”;
индивидуальные творческие задания; анкеты; цветные карандаши; мультимедийная
презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”.
1 день. Открытие недели. (Приглашение работников заповедника) «Заочное путешествие
по Ц,Ч.заповеднику им. профессора Алехина». Каждый класс получил план — задание на
участие в предметной неделе по окружающему миру. Выставка рисунков. «Как не любить
нам эту землю».
2 день. Интеллектуально – экологическая игра «Тайны лесной тропинки» (презентация:
Викторина «Про зеленые леса и лесные чудеса».
3 день. Олимпиада «Знатоки природы» (1-4 кл).
4 день. Конкурс чтецов стихотворений о природе. Отборочный тур.
5 день. Конкурс поделок «Удивительное рядом».
Итоги проведения недели. Закрытие.
Перед открытием предметной недели по окружающему миру учащиеся получили задания:
— Приготовить поделки из природного материала.
— Ученики 1 – 2 классов выполняют рисунки, а учащиеся 3 – 4 классов плакат от класса
по теме “Как не любить нам эту землю”.
— Подготовить на конкурс стихотворение о природе (автор, название).
Неделя по окружающему миру.
1 день. Открытие недели.
Открытие выставки рисунков «Как не любить нам эту Землю“
Сценарий открытия предметной недели по окружающему миру.
Ведущий:
Посмотри, мой юный друг, что находится вокруг:
Небо светло-голубое, солнце светит золотое,
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,
Человек и время года – это всё вокруг природа! (Звучит музыка о природе)
Ведущий: Мы с вами – часть природы. Мы изучаем её на уроках окружающего мира, на
внеклассных мероприятиях. Давайте отправимся с вами в лес.
Слово предоставляется нашему гостю, работнику ЦЧ. заповедника им. профессора
Алехина__________________ , мы вместе совершим заочное путешествие в лес ЦЧ
заповедника им. профессора Алехина (слово работнику заповедника).
Ученик:
Лес – не только для нашей забавы,
Он – богатство нашей страны.
Все деревья в нём, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.
Выходят пять учеников 2 класса:
1 ученик: Все-все, на свете друг другу нужны
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
2 ученик: Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.
3 ученик: Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед, и кто делает яд.
4 ученик: Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
5 ученик: А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.
Ведущий: Все-все на свете друг другу нужны
И это вы, дети, запомнить должны.
Хором: Так давайте сбережем наш земной природный дом!
2 день. Интеллектуально- экологическая игра « Тайны живой тропинки»
(презентация).
Ответить на вопросы викторины “Про зеленые леса и лесные чудеса”.
Викторина “Про зелёные леса и лесные чудеса”. (Для учащихся 1-4 класса).
— Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота).
— Зрячие или слепые рождаются зайчата? (Зрячие).
— Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна – светолюбивое дерево).
— Какое дерево цветёт позднее всех? (Липа – цветёт летом).
— Назовите самого прожорливого хищника планеты? (Стрекоза, т.к. за день она съедает
пищи в несколько раз больше, чем весит сама).
— Какие птицы весной бормочут “Куплю балахон, продам шубу”? (Косачи, тетерева –
самцы, слова подобны в подражание его песни – бормотанию).
— Какие птичьи тайны открывает нам листопад? (Птичьи гнёзда хорошо видны).
— Кто кукует у кукушки самка или самец? (Самец).
— У какого зверя каждый день растут зубы? (У всех грызунов).
— Есть ли у комаров зубы? (Есть – 22).
— Какому животному поставлено 2 памятника? (Лягушке).
— Какой зверь бегает, как волк, лазает, как кошка, а с виду похож на медведя? (Росомаха).
— Какие растения являются хищниками для насекомых? (Росянка).
— Трава от 99 болезней? (Зверобой).
— Разноцветные грибы? (Сыроежки).
— Дерево – символ нашей Родины? (Берёза).
— Как называется гнездо белки? (Гайно).
— Какие детёныши рождаются “голыми”, а уже через несколько часов имеют покров?
(Ежата).
— Каким насекомым хлопают в ладоши? (Комары, моль).
3 день. Олимпиада по окружающему миру 1, 2, 3 и 4 класса.
Попробуем проверить свои знания?
4 класс Олимпиадные задания «Знатоки леса»
Ф.И.________________________________________
1. В приведённом списке слов названы объекты и явления природы. Выпиши из этих слов
такие, которые составляют группы. Каждую группу назови.
Чернозём, устье, остров, волк, краснозём, русло, снег, подзол, излучина, исток, вулкан.
2. Установлено, что пресмыкающиеся (черепаха, ящерицы) откладывают в гнёзда в
несколько раз больше яиц, чем птицы. Объясни, почему._________________________
3. Составь правильное утверждение:
а) Если в Европе осень, то в Австралии _____________________
б) Если в Европе зима, то в Азии __________________________
4. Лабораторная мышь, которая съела экспериментальную таблетку и стала невидимой,
сбежала из клетки. Учёные знают, что она все ещё в лаборатории, но как её обнаружить?
5. Какие изменения произойдут с природой Земли, если её ось из наклонной станет
вертикальной?
Продолжите предложение: «Когда наступит весна, я…»
Варианты ответов:





Посажу дерево;
Не буду рвать первоцветы;
Сделаю скворечник;
Не буду брать выпавших птенцов;
Не оставлю горящий костер в лесу..
3 класс Олимпиадные задания «Знатоки леса»
Ф.И.________________________________________
1. Догадайся, о чём идет речь? Крестьянин относился к ней с уважением, ценил, хранил и
даже кормил её, старался не повредить. Человек всегда жил в единстве с ней, называл
матушкой-кормилицей, редкостным даром природы.________________________________
2. Запиши как можно больше вариантов группировки данных животных. Дай название
каждой группе.
Тигр, верблюд, дятел, гусь, корова, беркут, синица, скворец, ёж, овца, собака, курица.
3. Отгадай загадки и подумай, каким образом можно пронести воду в решете?
1) Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днём –
Ищем, ищем – не найдём.___________________________
2) Когда повяли все цветы,
Мы прилетели с высоты.
И, как серебряные пчелки,
Уселись на колючей ёлке._________________-___
4. В тундре есть огромные месторождения полезных ископаемых. Прокладывая
газопроводы в этой природной зоне, люди делают «переходы» в виде буквы «П». Для
чего?________________________________________________________
5. Есть ли на Земном шаре такие края:
а) где не бывает зимы? _____________
б) где не бывает ночи?________________
Продолжите предложение:
Варианты ответов:





«Когда наступит весна, я…»
Посажу дерево;
Не буду рвать первоцветы;
Сделаю скворечник;
Не буду брать выпавших птенцов;
Не оставлю горящий костер в лесу..
2 класс Олимпиадные задания «Знатоки леса»
Ф.И.___________________________________
1. Найди и выдели цветным карандашом слова — названия частей растений.
у
и
д
я
р
в
с
у
м
п
л
о
д
и
о
о
к
с
ц
е
п
к
н
п
л
а
т
в
н
р
о
з
а
о
р
е
е
п
и
р
ы
т
м
т
б
т
о
з
е
м
п
а
п
е
о
ш
н
н
ж
а
р
и
л
к
л
я
ь
т
с
и
л
ь
е
а
л
д
х
п
г
а
з
2. Выдели в каждой строке лишнее слово, объясни свой выбор:
морковь, огурец, ячмень, свекла;
паук, бабочка, божья коровка, муравей;
лиса, лось, корова, медведь;
липа, берёза, лиственница, дуб.
3. Собери из букв как можно больше названий рек России (буквы можно использовать
несколько раз)
НИЛВОГАБЬЕСЙДМУР________________________________________________________
___________________
4. Что позволяет кузнечику спасаться от врагов на лугу?
а) Он выделяет едкую жидкость.
б) У него есть жало.
в) Его тело по форме напоминает листья растений.
г) Его тело окрашено под цвет травы.
5. Мыши, тараканы встречаются в домах людей. Можно ли их считать домашними
животными?
Почему?______________________________________________________________________
__________________
Продолжите предложение: «Когда наступит весна, я…»
Варианты ответов:


Посажу дерево;
Не буду рвать первоцветы;



Сделаю скворечник;
Не буду брать выпавших птенцов;
Не оставлю горящий костер в лесу.
1 класс Олимпиада по окружающему миру
Ф.И.___________________________________________
1. Сколько крыльев у жука?__________
2. Красавица русского леса ____________
3. У животных шерсть, а у птиц ____________
4. Листья жёлтые, птицы улетают, когда это бывает? _____________
5. Кто собирает яблоки спиной? ___________
6. Сколько пальцев у человека на руках? __________
7. Сколько месяцев в году? _______________
8. Напиши название своей страны ___________
9. Напиши название своего села ____________
10. Какую форму имеет планета Земля? ____________
Тест:
1. Какое из этих слов – название цветка?
А. неваляшка
Б. неумывайка
2. Каким инструментом работают в огороде?
А. веником
Б. лопатой
В. незабудка
В. рубанком
3. Какой из этих продуктов не делают из молока?
А. хлеб
Б. сыр
В. творог
4. Как подаёт голос воробей?
А. кудахчет
Б. чирикает
В. жужжит
5. Какие животные водятся в наших лесах?
А. белые медведи
Б. крокодилы
В. Зайцы
Продолжите предложение: «Когда наступит весна, я…»
Варианты ответов:
o
o
o
o
o
Посажу дерево;
Не буду рвать первоцветы;
Сделаю скворечник;
Не буду брать выпавших птенцов;
Не оставлю горящий костер в лесу.
4 день. Конкурс стихотворений о природе ( 1-4 классы)
( дети самостоятельно готовят себе стихи )
Ведущий. Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин
писал: “Мы – хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими
сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна
Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”.
Наше государство заботится о природе и много делает по её охране: высаживает новые
леса, организовывает заповедники, сохраняет от полного уничтожения многие виды
животных, растений. Человек многим обязан природе, лесу. Чем же именно дорог нам
лес? (Высказывания учащихся).
Ведущий. Подведём итог: Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?
2 ученик. Лес – это наше богатство!
3 ученик. Лес – это зелёный наряд нашей Земли. Там, где лес, всегда чистый воздух.
4 ученик. Лес – это дом для зверей и птиц.
5 ученик. Лес – это наш друг: задерживая влагу, он помогает человеку выращивать
хороший урожай.
6 ученик. Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.
Ведущий. Вслушаемся в звуки леса (включается запись с голосами птиц, шумов леса). Не
правда ли, прекрасны творения природы! Давайте подумаем вместе, будет ли природе
хуже, если, собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или сорвём 2-3 красивых
цветка? Или поймаем необыкновенную бабочку? (ответы детей)
Ведущий. Да, природе будет хуже. Каждая сломанная попусту веточка, каждый сорванный
цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая ранка нанесённая природе. И если
одну рану нанесёшь ты, другую – твой товарищ, 3, 4, 5 – кто-то ещё – то же с ней станет?
Давайте подумаем: как же вести себя на природе? (дети называют правила поведения на
природе)
Ведущий. Вы знаете как вести себя в храме природы, но ещё нужно знать и саму природу.
(ответы детей)
Ведущий. Начинаем игру. Сейчас проведём отборочный тур. В отборочном туре
участвуют все. За каждый правильный ответ, вы получаете жетон, 6 учеников,
получившие наибольшее количество жетонов, проходят в 1 тур, т.е. становятся
участниками игры. Будьте внимательны.
Вопросы отборочного тура:
— В какое время суток бобры строят своё жилище? (Ночью)
— Кто может пить ногой? (Лягушка)
— Какие грибы ест ёж? (Не ест)
— Что значит “Волка ноги кормят”? (Волк догоняет добычу бегом)
— Какая птица может шипеть как змея? (Вертишейка, вертиголовка)
— Кто видит ушами? (Летучая мышь)
— Кто слышит ногами? (Кузнечик)
— Какую корову доят муравьи? (Тлю-коровку)
— Какой гриб носит название хищного зверя? (Лисичка)
— Трава, которую могут узнать на ощупь, даже слепые? (Крапива)
— Какой цветок без листьев цветёт? (Мать-мачеха)
— Из какого дерева делают пианино? (Из ели)
— Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Берёза)
— Какое дерево цветёт первым? (Ольха)
— Из какого дерева делают спички? (Из осины)
— Какое растение лечит раны? (Подорожник)
Вопросы ко 2 туру:
— Детёнышей какого зверька называют листопадничками? (Зайца)
— След какого хищника похож на человеческий? (Медведя)
— Кто бежит, выставляя вперёд задние лапы? (Заяц)
— Какой зверь легко может бегать по болотам? (Лось)
— Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)
— Какие детёныши рождаются “голыми”? (Ежата)
Вопросы к 3 туру:
— Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец)
— У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см)
— Какая птица устраивает свои гнёзда в обрывах над рекой? (Ласточка)
— Кто из птиц быстрее всех летает? (Стриж)
Ведущий. Подведём итоги
5 день. Итоги проведения недели. Закрытие.
Все ребята собираются в актовом зале, который украшен. Звучит музыка
Ведущий: Здравствуйте, ребята. Вот и закончилась наша предметная неделя по
окружающему миру. Много интересного произошло на этой неделе, много открытий, но
сколько ещё впереди неизвестного, неизученного. Сегодня мы подведём итоги нашей
работы.
Ребята принимали участие в интеллектуально-экологической игре «Тайны лесной
тропинки». Вот победители (награждение, вручение подарков)
На прощание мы бы хотели вам сказать.
Лес зелёный охраняй, никого не обижай,
Не губи деревья ты, сохрани в лесу цветы!
Ведущий: Спасибо. Почти все ребята приняли участие в викторине «Про зелёные леса и
лесные чудеса”. Вот победители данной викторины (награждение).
А победителями олимпиады «Знатоки природы» стали (награждение победителей).
Позади отборочный тур. Вот наши лучшие знатоки природы.
Всё, что нужно, год от года нам даёт сама природа,
И поэтому все мы жить не можем без воды,
Без растений и животных, без красивых гор высоких,
Без лесов, полей и рек жить не может человек.
Так давайте сбережём наш земной природный дом!
Ведущий: Как трудно пришлось членам комиссии, которые выбирали лучшие поделки,
рисунки, плакаты! Но мы справились и вот победители (награждение в разных
номинациях).
Вот и подошла к концу наша встреча.
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она – твой давний добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги её напропалую,
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она – одна!
И ещё хотелось сказать всем:
Ты, дружок, смотри не подкачай!
Правдивым быть и добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей –
Всё, что зовётся Родиной твоей.
ВСЕМ СПАСИБО!
2 класс
1. Найди и выдели цветным карандашом слова — названия частей растений.
у
и
д
я
р
в
с
у
м
п
л
о
д
и
о
о
к
с
ц
е
п
к
н
п
л
а
т
в
н
р
о
з
а
о
р
е
е
п
и
р
ы
т
м
т
б
т
о
з
е
м
п
а
п
е
о
ш
н
н
ж
а
р
и
л
к
л
я
ь
т
с
и
л
ь
е
а
л
д
х
п
г
а
з
2. Выдели в каждой строке лишнее слово, объясни свой выбор:
морковь, огурец, ячмень, свекла;
паук, бабочка, божья коровка, муравей;
лиса, лось, корова, медведь;
липа, берёза, лиственница, дуб.
3. Собери из букв как можно больше названий рек России (буквы можно использовать
несколько раз)
НИЛВОГАБЬЕСЙДМУР
_____________________________________________________________________________
______________________________________
4. Что позволяет кузнечику спасаться от врагов на лугу?
а) Он выделяет едкую жидкость.
б) У него есть жало.
в) Его тело по форме напоминает листья растений.
г) Его тело окрашено под цвет травы.
5. Мыши, тараканы встречаются в домах людей. Можно ли их считать домашними
животными? Почему?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ответы: 1. Плод, стебель, лист, корень, цветок. 2. Ячмень. Паук. Корова. Лиственница.
3. Волга, Енисей, Дон, Урал, Лена, Обь. 4. в), г). 5. Нельзя. Человек их специально не
разводит, не ухаживает, не кормит. Эти животные приносят вред, а не пользу.
3 класс
1. Догадайся, о чём идет речь?
Крестьянин относился к ней с уважением, ценил, хранил и даже кормил её, старался не
повредить. Человек всегда жил в единстве с ней, называл матушкой-кормилицей,
редкостным даром природы.
2. Запиши как можно больше вариантов группировки данных животных. Дай название
каждой группе.
Тигр, верблюд, дятел, гусь, корова, беркут, синица, скворец, ёж, овца, собака, курица.
3. Отгадай загадки и подумай, каким образом можно пронести воду в решете?
1) Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днём –
Ищем, ищем – не найдём.
2)Когда повяли все цветы,
Мы прилетели с высоты.
И, как серебряные пчелки,
Уселись на колючей ёлке.
4. В тундре есть огромные месторождения полезных ископаемых. Прокладывая
газопроводы в этой природной зоне, люди делают «переходы» в виде буквы «П». Для
чего?
5. Есть ли на Земном шаре такие края:
а) где не бывает зимы?
б) где не бывает ночи?
Ответы: 1. О почве. 2. а) растительноядные, насекомоядные и хищные, б)
млекопитающие и птицы, в) домашние и дикие; 3.Роса. Снег. Воду нужно заморозить. 4.
Для того, чтобы олени и другие животные могли свободно кочевать по тундре. 5. а) Зимы
не бывает на экваторе. Наклон земной оси влияет на охлаждение земной поверхности на
тех участках, которые удалены от экватора. б) Мест, где вообще не бывает ночи, на Земле
нет. (Полярные ночь и день – это временное состояние).
4 класс
1. В приведённом списке слов названы объекты и явления природы. Выпиши из этих слов
такие, которые составляют группы. Каждую группу назови.
Чернозём, устье, остров, волк, краснозём, русло, снег, подзол, излучина, исток, вулкан.
2.Установлено, что пресмыкающиеся (черепаха, ящерицы) откладывают в гнёзда в
несколько раз больше яиц, чем птицы.
Объясни, почему._______________________________________________________
3. Составь правильное утверждение:
а) Если в Европе, осень то в Австралии _____________________
б) Если в Европе зима, то в Азии __________________________
4. Лабораторная мышь, которая съела экспериментальную таблетку и стала невидимой,
сбежала из клетки. Учёные знают, что она все ещё в лаборатории, но как её обнаружить?
5. Какие изменения произойдут с природой Земли, если её ось из наклонной станет
вертикальной?
Ответы: 1. а) Чернозем, краснозем, подзол – виды почв; б) устье, русло, излучина, исток
– части реки. 2. Пресмыкающиеся не охраняют яйца и не заботятся о детёнышах,
большинство из которых погибают, поэтому они откладывают много яиц. Птицы же
высиживают и выкармливают птенцов. Но выкормить большое количество птенцов они не
могут, поэтому они откладывают немного яиц. 3. а) весна, б) зима; 4. Можно рассыпать
муку и найти мышь по следам. Или положить ей приманку с твердой пищей. Мышь её
съест, а пища в желудке будет видна. 5. На Земле исчезнет смена сезонов года. Вокруг
полюсов будет вечная зима, в умеренных поясах – весенне-зимний сезон, в районе
экватора – вечное лето. Изменится растительный и животный мир.