Турнир «Мыслю, знаю, действую – 2012» 1 тур Фамилия, имя __________________________________________

Турнир «Мыслю, знаю, действую – 2012» 1 тур
Школа________
4 класс ____
Фамилия, имя __________________________________________
1 задание.
Прочитай текст. Продолжи его, ориентируясь на прочитанное.
Утром стал падать на землю первый снег.
На берёзе молоденький Тетерев удивляется:
– Что за чепуха? Белые мухи летят, не жужжат, не кусаются.
– Нет, родимый, это не мухи! – сказал старый Тетерев. – Это наши укрывушки летят. Они
землю укроют, одеяльце тёпленькое получится. Мы ночью под это одеяльце нырнём, будет нам
тепло...
Молоденький Зайчишка тоже удивляется:
– Одуванчики давно отцвели, а тут целое облачко одуванчикового пуха летит!
– Глупенький, – сказала старая Зайчиха. – Это наши хоронушки летят. Как лягут наземь
хоронушки, станет кругом белым-бело. У тебя шубка стала беленькая, они тебя от врагов
схоронят.
Молодой Волчонок вокруг озирается:
– Никак гуси-лебеди в поднебесье летят, пух и пёрышки роняют?
– Что ты, – засмеялся старый Волк. – Это наши _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(По мотивам рассказа Э.Ю. Шима «Укрывушки»)
2 задание.
Раздели по группам разными способами явления, которые происходят в природе. Запиши названия
групп и номера явлений в таблицы.
(1) городской смог, (2) осушение болот, (3) перелёт птиц, (4) извержение вулкана,
(5) посадка лесов, (6) ураганный ветер, (7) вымирание динозавров, (8) орошение пустыни
Способ 1
Способ 2
Название группы
Название группы
Название группы
Название группы
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Номера явлений:
Номера явлений:
Номера явлений:
Номера явлений:
__________________
__________________
__________________
__________________
3 задание.
Прочитай:
Чтобы попасть к дедушке, Мите нужно пройти лес, через который течёт река шириной
5 метров. Мите нужно перебраться через эту реку, но мост снесло во время паводка, а плавать
Митя не умеет.
Когда он пришёл к дедушке, тот спросил внука:
– Как же ты перебрался через реку?
– Да я перелетел через неё, – ответил мальчик.
– Опять ты выдумываешь, – рассмеялся дедушка.
Представь и опиши ситуации, в которых слова Мити могли бы оказаться правдой.
1. ___________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________
4 задание.
Прочитай разговор, рассмотри таблицу. Определи, что каждый из детей делает в разговоре, и
отметь в таблице «+».
Дима спросил ребят: Какие деревья называются хвойными?
Федя: Ответ на этот вопрос я знал ещё в детском саду.
Надя: Ничего подобного, ты этого в детском саду не знал.
Эля: Видишь сосну? Это хвойное дерево. Так же как и ель, пихта, кедр. У них хвоя не осыпается.
Рома: Ещё как осыпается.
Максим: Хвойные деревья – это деревья с иголками вместо листьев. А семена у них в шишках.
Федя
Надя
Эля
Рома
Максим
Даёт ответ в форме определения
Приводит пример
Спорит
Переводит разговор на другую тему
5 задание.
Ребята из клуба «Юный биолог» исследуют жизнь муравьёв. Они ставят вопросы, высказывают
свои предположения и организуют их проверку, наблюдая за муравьями. Например:
Вопрос
Передают ли муравьи
друг другу
информацию?
Предположение
Да, муравьи передают
информацию.
Проверка
Положить пищу, выпустить рядом
одного муравья и посмотреть, придут
ли к этой пище другие муравьи.
Запиши своё предположение в ответ на вопрос и придумай, как можно организовать проверку:
Вопрос
Что помогает муравью
ориентироваться в лесу?
Предположение
Проверка