Занятие для учащихся 2 класса по развитию познавательных процессов. Задачи: Вводная часть.

Занятие для учащихся 2 класса
по развитию познавательных процессов.
Задачи: Развитие
развитие мышления.
внимания, развитие произвольности запоминания,
Вводная часть.
Упр. «Азбука хороших слов»: вспомните добрые, хорошие слова на букву
«Б» (благодарный, благородный, бережливый, бескорыстный и др).
Упр.«Ленивые восьмёрки» (активизирует структуры, обеспечивающие
запоминание, повышает устойчивость внимания).
Основная часть.
Задание 1. «Вычёркивай буквы и слушай».
Материал к заданию: бланк с рядами напечатанных букв.
Инструкция: Как можно быстрее просматривайте ряды букв и вычёркивайте
заданную букву (а). Одновременно слушайте рассказ, который я буду вам
читать. Ваша задача - правильно вычёркивать букву и следить за
содержанием читаемого.
Задание 2. «Послушай и запомни».
Инструкция: Ребята, я прочитаю вам текст. Послушайте его внимательно
и постарайтесь запомнить…
Можно попросить детей запомнить:
 Предметы, украсившие елку.
 Животных, упоминавшихся в рассказе.
 Количество овощей, фруктов.
«Чудесная елка».
Шел мелкий снег. Пушистые хлопья легли на землю, кусты и деревья.
На поляне одиноко стояла молоденькая елочка. Ребята решили украсить ее.
Они повесили на елочку ягоды рябины, три яблока, апельсин, к нижним
веткам прикрепили морковку, под елку положили кочан капусты. Утром на
елке уже сидела стайка снегирей, вечером прибежали два зайца, они
угощались сладкой морковкой и капустой. Неожиданно появилась лиса,
покружилась у елочки и скрылась в темноту леса.
Задание 3. «Ребусы».
Материал к заданию: приложение 1.
Разминка во время урока «Ныряльщик».
Исходное положение - стоя. Сделать глубокий вдох, задержать дыхание, при
этом закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнуть вводу. Досчитать до 5
и вынырнуть- -открыть нос и сделать выдох.
Задание 4. «Соедини слово».
Инструкция: Перед вами 2 столбца, которые состоят из половинок слов.
Соедините линиями обе половинки слова.
КАРА
КАЗ
ОТ
НА
СОР
МЕР
ПЕРИ
МЕЛЬ
ВОРО
БОР
ЗА
ОКА
ПРИ
СКОП
Задание 5. «Логико-поисковые задачи».
Света, Марина, Андрей, Кирилл, и Юра держат домашних животных. У
каждого либо кошка, либо, собака, либо попугай. Девочки не держат собак, а
мальчики – попугаев. У Светы нет кошки. У Светы и Марины – разные
животные. У Марины и Андрея – одинаковые животные. У Андрея и
Кирилла – разные животные. У Кирилла и Юры – одинаковые животные.
Какие животные у каждого ребенка?
Задание 6 «Найди отличия»
Материал к заданию: приложение 2.
Инструкция: Ребята, перед вами 2 картинки с одинаковым сюжетом, но
отличающиеся друг от друга некоторыми деталями. Найдите эти отличия!
Время работы не более 5 минут.
Завершающая часть. Итоги занятия. Рефлексия.
Приложение 1.
Приложение 2.