Методические рекомендации для студентов по дисциплине

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Профилактика и коммунальная стоматология
2014 г.
Методические указания для студентов II курса (весенний семестр) и III
курса (осенний семестр)
1. Тема занятия 1:
Анатомия зубов, отличия временных и постоянных зубов. Гистология
твердых тканей.
Цель занятия:
освоить
особенности
анатомического
и
гистологического
строения
временных и постоянных зубов у детей.
Задачи:
1. Изучить строение зуба, его функции, значение для организма в целом.
2. Изучить основные отличия временных зубов от постоянных зубов.
3. Изучить гистологическое строение основных тканей зуба.
2. Основные понятия:
Эмаль зуба, дентин зуба, пульпа зуба, цемент зуба, периодонт, временные
зубы, постоянные зубы.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Анатомическое строение зуба.
3.2.
Особенности анатомии различных групп временных зубов и их отличие
от постоянных.
3.3. Гистология твердых тканей зуба (эмаль, дентин, цемент) их функции.
3.4. Строение пульпы и периодонта, их функции.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1.Какой химический состав имеет эмаль зуба?
4.2. Какой химический состав имеет дентин?
4.3.
Какая
из
перечисленных
химических
формул
соответствует
гидроксиапатиту:
а. Са8Н2(РО4)6 х Н2О;
б. Са10(РО4)6F2;
в. Са10(РО4)6(ОН)2.
4.4. Какие клеточные элементы характерны для пульпы зуба?
4.5. Какие элементы пульпы и периодонта выполняют защитную функцию?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература:
1. Быков В.Л. Гистология и эмбриология органов полости рта человека / В.Л.
Быков.- СПб: 2001.-с.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Л.А. Хоменко. Терапевтическая стоматология детского возраста. – Киев:
Книга плюс, 2007. – 816 с.
2. 2. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Разделы и темы для
Виды и содержание
самостоятельного изучения
самостоятельной работы
Нарисовать
схему
строения Изображение схемы в рабочей
однокорневого и многокорневого
тетради
зуба
с
указанием
основных
анатомических образований
1. Тема занятия 2-3:
Развитие временных и постоянных зубов. Рентгенологическая семиотека
стадий развития зуба.
Цель занятия:
изучение основных этапов и сроков развития временных и постоянных зубов
у детей.
Задачи:
1. Усвоить знания об основных этапах развития временных и постоянных
зубов, сроках формирования и прорезывания зубов.
2. Изучить основные отличия физиологической и патологической резорбции
корней, их рентгенологические признаки.
2. Основные понятия:
Внутричелюстной период развития зуба, период прорезывания зуба, период
формирования корня(ей) зуба, физиологическая резорбция корня(ей),
патологическая резорбция корня(ей), минерализация зубов.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Периоды развития временных зубов, их характеристика.
3.2. Сроки закладки, минерализации, прорезывания и выпадения временных
зубов. Механизмы и закономерности прорезывания.
3.3. Виды резорбции корней временных зубов. Отличия физиологической и
патологической резорбций.
3.4. Сроки закладки, минерализации и прорезывания постоянных зубов.
Закономерности прорезывания.
3.5. Принципиальные отличия в развитии временных и постоянных зубов.
3.6.
Рентгенологическая
семиотика
развивающихся
зубов.
Стадии
минерализации коронки зуба и формирования корней.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1.Назовите сроки закладки зачатков временных зубов.
4.2.Какие процессы происходят в фазу начальной минерализации в период
внутричелюстного развития зуба?
4.3.На какой стадии развития находятся корни
нижних центральных
временных резцов у ребенка в возрасте 10 месяцев?
4.4.Какой главный фактор определяет сроки и темпы формирования корня?
4.5.Какие рентгенологические признаки характеризуют физиологическую
резорбцию?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Быков В.Л. Гистология и эмбриология органов полости рта человека / В.Л.
Быков СПб: 2001.-с.
2. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
Дополнительная литература:
1. Бриль Е.А. Методы профилактики кариеса у детей дошкольного возраста с
учетом
иммунологического
статуса/
Е.
А.
Бриль.
-
//
Уральский
стоматологический журнал. – 2004. - № 6. –с. 12 – 14.б. ц.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Разделы и темы для
Виды и содержание
самостоятельного изучения
самостоятельной работы
Начертить таблицу «Этапы развития Изображение таблицы в рабочей
временных зубов»
тетради
Начертить таблицу «Этапы развития Изображение
постоянных зубов»
тетради
таблицы
в
рабочей
1. Тема занятия 4:
Возрастные особенности строения слизистой оболочки полости рта и
пародонта. Клиническая оценка состояния. Применение пародонтальных
индексов.
Цель занятия:
изучение особенностей строения и методов оценки слизистой оболочки
полости рта (СОПР) и пародонта у детей.
Задачи:
1. Усвоить строение слизистой оболочки полости рта и особенности её
строения у детей разного возраста и в различных отделах полости рта.
2. Изучить строение пародонта, механизм ороговения эпителия слизистой и
роль гликогена в этих процессах.
3. Освоить
методику
оценки
состояния
слизистой
оболочки
с
использованием йодсодержащих растворов.
4. Освоить методику проведения пародонтальных индексов
2. Основные понятия:
слои эпителия, базальная мембрана, собственный слой слизистой оболочки,
типы слизистой оболочки: покровный, жевательный, специализированный,
гликоген, паракератоз, гиперкератоз, папиллярная десна, маргинальная
десна, альвеолярная десна, индекс РМА.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Строение слизистой оболочки полости рта человека.
3.2. Особенности строения СОПР у детей в различные возрастные периоды.
3.3. Функции слизистой оболочки.
3.4. Строение пародонта и его функции.
3.5. Понятие о жевательном, покровном и специализированном эпителиях.
3.6. Роль гликогена в процессах ороговения.
3.7. Методика постановки пробы Шиллера-Писарева, индекса РМА, их
физиологические основы. Интерпретация индекса РМА, его клиническое
значение.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Особенности строения СОПР у детей в период новорожденности
4.2. Особенности строения слизистой оболочки детей в ранний детский
период
4.3. Особенности строения слизистой оболочки детей 8-12 лет
4.4. В каком возрасте у детей слизистая оболочка полости рта красного цвета,
очень ранимая и высокопроницаемая?
4.5. Какая степень гингивита определяется при РМА = 35%?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Курякина Н.В. терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1.
Кузьмина
Э.М.
Профилактика
стоматологических
заболеваний:
Учеб.пособие/ Э.М. Кузьмина; Моск. гос. мед. –стомат. ун-т. –М.:Поли Медиа
Пресс, 2001. – 214 с.
2. Курякина Н.В. Стоматология профилактическая (Руководство по первич.
профилактике стомат. заболеваний): Учеб. пособие для студентов мед.
вузов/ Н.В.Курякина, Н.А. Савельева. – М.: Мед. кн.; Н. Новгород; Изд-во
НГМА, 2003. – 288 с.: ил. –(Учеб. лит. для студентов мед. вузов. Стомат.
факультет)
3. Улитовский С.Б. Принципы профилактики основных стоматологических
заболеваний /С.Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2003. - №8. – с 2939.б.ц
1. Тема занятия 5:
Методика обследования ребенка. Запись зубной формулы. Методика
выявления здоровых, кариозных и пломбированных зубов. Показатели
распространенности и интенсивности кариеса. Дополнительные методы
обследования.
Цель занятия:
освоить методику осмотра полости рта ребенка.
Задачи:
1. Освоить последовательность осмотра полости рта ребёнка, регистрацию
состояния зубов.
2. Научиться отличать временные и постоянные зубы, записывать зубную
формулу.
3. Освоить методику расчета показателя интенсивности кариеса, прироста
интенсивности, распространенности.
2. Основные понятия:
система обозначения зубов Зигмонди – Палмера, система обозначения зубов
ВОЗ, система обозначения зубов Хадерупа, универсальная цифровая
система, распространенность кариеса, интенсивность кариеса, показатель
средней интенсивности кариеса, активность кариозного процесса, прирост
интенсивности кариеса.
3. Вопросы к занятию:
3.1.Этапы и последовательность стоматологического обследования ребёнка.
3.2.Методы регистрации зубной формулы.
3.3.Методика
выявления
удалённых зубов.
здоровых,
кариозных,
пломбированных
и
3.4.Методика расчета показателей распространённости и интенсивности
кариеса у детей разного возраста (решение задач).
3.5. Понятие активности кариозного процесса по Т.Ф. Виноградовой.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Перечислите группы региональных лимфатических узлов челюстнолицевой области.
4.2. Отметьте варианты нарушенного носового дыхания у детей.
4.3. Перечислите все известные системы регистрации зубов.
4.4.
Какие
индексы
используются
для
определения
показателя
интенсивности кариеса у детей?
4.5. Какой будет активность кариозного процесса у ребёнка 7 лет, если
КПзУ+кпз = 6
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Курякина Н.В. терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с.: ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учеб.
пособие/ Э.М. Кузьмина; Моск. гос. мед. –стомат. ун-т. –М.:Поли Медиа
Пресс, 2001. – 214 с.
3. Профилактика и эпидемиология стоматологических заболеваний: учеб.
пособие для студентов мед. вузов/ М.П. Володацкий, Б.Г. Бабанина, В.А.
Зеновский и др. – Ставрополь: Б.и., 2004. – 199 с.
Дополнительная литература:
1. 1. Л.А. Хоменко. Терапевтическая стоматология детского возраста. – Киев:
Книга плюс, 2007. – 816 с.
1. Тема занятия 6:
Состав и свойства слюны. Методы определения ее свойств.
Цель занятия:
изучить состав и свойства ротовой жидкости.
Задачи:
1. Изучить химический состав слюны и её свойства.
2. Освоить определение вязкости слюны, кислотно-основного состояния,
скорости слюноотделения, типов микрокристаллизации.
3. Изучить значение слюны для сохранения стоматологического здоровья.
2.Основные понятия:
ротовая жидкость, чистая и смешанная слюна, малые и большие слюнные
железы, реминерализующая способность слюны, микрокристаллизация,
кислотно-основное состояние, Кривая Стефана, ксеростомия.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Понятие о чистой, смешанной слюне и ротовой жидкости. Состав слюны.
3.2. Методика сбора слюны. Понятие о стимулированной слюне.
3.3. Свойства слюны (скорость саливации, поверхностное натяжение,
вязкость, рH, вязкость, электропроводность) и методы их определения.
Факторы, определяющие указанные свойства.
3.4.
Функции
слюны
(пищеварительная,
защитная,
буферная,
минерализующая, экскреторная, инкреторная).
3.5. Кривая Стефана и ее клиническое значение.
3.6. Факторы, влияющие на свойства слюны.
3.7. Значение слюны. Понятие о ксеростомии, причины, клинические
проявления. Последствия.
4.Вопросы для самоконтроля:
4.1. Какой состав имеет слюна, продуцируемая поднижнечелюстной
слюнной железой (околоушной, подъязычной)?
4.2. Факторы, способствующие увеличению и уменьшению скорости
слюноотделения?
4.3. Чему равен в среднем водородный показатель в полости рта?
4.4. Как изменяется кривая Стефана под влиянием компонентов слюны?
4.5. Как влияет ксеростомия на развитие основных стоматологических
заболеваний?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.: 2001.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учеб.
пособие/ Э.М. Кузьмина; Моск. гос. мед. –стомат. ун-т. –М.:Поли Медиа
Пресс, 2001. – 214 с.
2. Разумова С.Н. Прогнозирование кариеса по морфологической картине
ротовой жидкости у подростков./ С.Н. Разумова, С.Н. Шахотина, В.Н.
Шабалин. - //Стоматология детского возраста и профилактика. – 2007. - №2. –
с.23-25. – ISSN 1683-3031Б.ц.
1. Тема занятия 7:
Гигиена полости рта. Предметы ухода за зубами
Цель занятия:
приобретение знаний и навыков по выбору современных предметов гигиены
полости рта детям разного возраста.
Задачи:
1.Изучить предметы гигиены для индивидуального использования.
2.Уметь дать рекомендации родителям и детям о правилах выбора
предметов гигиены, пользования ими и хранения.
2.Основные понятия:
индивидуальная гигиена, основные и дополнительные предметы ухода за
полостью рта, зубные щетки, нити-флоссы, флоссеты, ёршики, зубочистки,
межзубные ирригаторы, межзубные стимуляторы, оральные центры.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Классификация предметов ухода за зубами.
3.2. Строение зубных щеток, их классификация.
3.3. Современные тенденции развития зубных щеток.
3.4. Зубочистки: виды, назначение, методика использования
3.5. Флоссы, суперфлоссы, ультрафлоссы, сатинфлоссы, тейпы. Назначение,
виды, методика использования.
3.6. Межзубные ершики, методика применения.
3.7. Ирригаторы полости рта. Показания к применению.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Основные отличия детской и взрослой мануальной зубной щётки?
4.2. Какую зубную щётку следует рекомендовать ребёнку 4-х лет?
4.3. Показания к использованию электрической зубной щётки?
4.4. С какого возраста необходимо использовать зубную нить для чистки
зубов?
4.5. Основное назначение и комплектация оральных центров.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
2. Курякина Н.В. терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н.
Новгород: Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов
мед. вузов. Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учеб.
пособие/ Э.М. Кузьмина; Моск. гос. мед. –стомат. ун-т. –М.:Поли Медиа
Пресс, 2001. – 214 с.
2. Улитовский С. Б. Индивидуальная гигиена полости рта : учеб. пособие. –
М. : МЕДпресс-информ, 2005. – 192 с.
3. Оценка эффективности зубных щеток Colgate Navigator в двух клинических
исследованиях/ П.А. Леус, Л.Нж Полянская, Н.В. Андрушкевич и др. - //
Стоматология детского возраста и Стоматология. – 2003. – Т. 83, №4. с.34-39.
– ISSN 0039-1735Б.ц.
1. Тема занятия 8:
Индивидуальная гигиена полости рта. Методы чистки зубов. Методы
контроля. Стандартный метод чистки зубов. Методика индивидуального
гигиенического обучения.
Цель занятия:
освоить методики индивидуальной гигиены полости рта с определением
уровня гигиены полости рта ребенка.
Задачи:
1. Отработать правила чистки зубов стандартным методом.
2. Освоить методику индивидуального гигиенического обучения ребёнка и
родителей.
3. Научиться определять состояние гигиены полости у детей методом
окраски зубных отложений красителями с вычислением гигиенического
индекса.
2. Основные понятия:
стандартный метод чистки зубов, метод Леонарда, метод Басс, метод
Фонеса,
метод
вращения
щетки,
метод
Стилмана,
чистка
зубов
электрической зубной щёткой
3. Вопросы к занятию:
3.1. Понятие об индивидуальной гигиене полости рта как составной части
гигиенической культуры человека.
3.2. Методы чистки зубов Leonard, Stillman, Bass, Bones, их принципиальные
отличия.
3.3. Характеристика и методика стандартного метода чистки.
3.4. Понятие о контролируемой чистке.
3.5. Правила чистки зубов, методика индивидуального гигиенического
обучения.
3.6. Советы доктора Джексон по уходу за полостью рта.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Какие методы чистки зубов предусматривают сомкнутые зубные ряды?
4.2. Средства, применяемые для обнаружения мягкого зубного налета при
контролируемой чистке зубов (растворы, индикаторные таблетки)?
4.3. Наиболее распространённые ошибки при чистке зубов?
4.4. Перечислите этапы контролируемой чистки зубов.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1.
Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Рединова Т.Л., Нечаева М.В. Сравнительная эффективность различных
методов чистки зубов // Гигиена и санитария.- 1999.- №3. С. 76-77.
2. Улитовский
С.Б.
Гигиена
полости
рта
как
метод
профилактики
заболеваний пародонта/ Улитовский С.Б.; / С.Б. Улитовский // Новое в
стоматологии. – 2000. - №4. –с.60-64.Б.ц.
3. Улитовский С.Б. Пути профилактики кариеса зубов/ С.Б. Улитовский С.Б.
,Улитовский. - //Новое в стоматологии. – 2002. - №2. – с. 32-36.Б.ц.
4. Арутюнов С.Д. Новые возможности профилактики и лечения начальных
форм кариеса у детей младшего возраста/ С.Д. Арютонов, М.Г. Свердлова,
М.В. Кузьмичевская. - // Стоматология детского возраста и профилактика.
– 2007. - №3. – с.9-12. – ISSN 1683-3031Б.ц.
1. Тема занятия 9:
Средства ухода за полостью рта (зубные порошки, пасты, эликсиры, гели).
Классификация, состав, свойства, показания к применению.
Цель занятия:
овладеть знаниями и навыками по выбору современных средств гигиены
полости рта детям разного возраста.
Задачи:
1. Ознакомиться с современными средствами ухода за зубами,изучить их
состав и свойства, влияние на ткани зуба и пародонта.
2. Научиться правильно дать рекомендации по выбору средств ухода за
зубами с учетом состояния зубов и пародонта.
2.Основные понятия:
зубные пасты, зубные порошки, зубные эликсиры, ополаскиватели для
полости рта, дезодоранты для полости рта, жевательные резинки.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Требования к средствам ухода за зубами.
3.2. Состав зубных паст.
3.3. Классификация зубных паст.
3.4. Противокариесные зубные пасты:
а. Характеристика фторидсодержащих зубных паст. Показания и методика
применения.
б. Характеристика кальций и фосфатсодержащих зубных паст. Показания и
методика применения.
3.5. Противовоспалительные зубные пасты:
а. Характеристика паст с растительными добавками. Показания и методика
применения.
б. Характеристика солесодержащих паст. Показания и методика применения.
3.6. Антисенситивные зубные пасты.
3.7. Отбеливающие зубные пасты и системы.
3.8. Многокомпонентные зубные пасты.
3.9. Дополнительные средства ухода за зубами (эликсиры, ополаскиватели,
жевательные резинки, дезодоранты).
Классификация, состав, методика
применения.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Основные отличия гигиенических и лечебно-профилактических зубных
паст.
4.2. Клинические требования, предъявляемые к детским зубным пастам.
4.3. Какую зубную пасту можно рекомендовать пациенту у которого
наблюдается
воспаление
слизистой
оболочки
десен
с
явлениями
кровоточивости, отека, гиперемии, а так же есть склонность к развитию
кариеса?
4.4. С какого возраста целесообразно рекомендовать фторсодержащие
зубные пасты?
4.5. С какого возраста можно использовать жевательную резинку?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
Дополнительная литература:
1. Улитовский С. Б. Индивидуальная гигиена полости рта : учеб. пособие. –
М. : МЕДпресс-информ, 2005. – 192 с.
2. Лечебно-профилактические аспекты употребления жевательной резинки:
Метод. пособие/ сост.: Соловьёва А.М., Матело С.К., Купец Т.В.- ООО
«Ригли», 2003.- 83с.
3. Балян Л.Н. Роль зубных паст в профилактике стоматологических
заболеваний/ Л.Н. Балян. - // Проблемы стоматологии. – 2005. - №4. – с.9 –
11.Б.ц.
4. Роль
жевательной
резинки
в
профилактике
кариеса
зубов
и
воспалительных заболеваний пародонта у школьников 9-12 лет/ Н.К.
Логинова, Л.А. Девятченко, И.В. Зайцева, Т.В. Кулаженко. - // Стоматология. –
2003. – Т.83, №3. – с.61-63. – ISSN 0039-1735Б.ц.
5. Зубные эликсиры и ополаскиватели в профилактике и лечении
заболеваний пародонта// Ю.А. Федоров, В.А. Дрожжина, В.П. Блохин и др. //
Новое в стоматологии. – 2000. - №7. – с.55-64
6. Жуматов У.Ж. Сравнительная оценка эффективности использования новых
зубных паст в профилактике болезней пародонта/ Жуматов У.Ж., О.У.
Жуматов // Российский стоматологический журнал. – 2000. - №5. – с.1517.Б.ц.
6. Самостоятельная работа студентов
Разделы и темы для
самостоятельного изучения
Виды и содержание
самостоятельной работы
Состав и свойства зубных паст
Составить таблицу в тетради с
перечнем основных компонентов
зубных паст и механизмом их
действия
Современные
представители
средств ухода за полостью рта
Составить в тетради таблицу с
классификацией зубных паст и
указанием 10 наименований для
каждого типа зубной пасты
1. Тема занятия 10.
Профессиональная гигиена полости рта. Гигиеническое обучение детей,
находящихся на ортодонтическом лечении.
Цель занятия:
освоить методики индивидуальной и профессиональной гигиены полости
рта
Задачи:
1. Изучить основные методы профессиональной гигиены полости рта,
освоить методику удаления зубного налета, зубного камня.
2. Изучить инструменты и медикаменты для удаления зубных отложений и
полировки пломб.
3. Изучить особенности ухода за полостью рта у пациентов со съемными и
несъемными ортодонтическими аппаратами
2. Основные понятия:
профессиональная гигиена полости рта, ультразвуковое снятие зубных
отложений, методики Air-flow, Profyflex, ручные инструменты для снятия
зубных отложений, уход за оротодонтическими конструкциями
3. Вопросы к занятию:
3.1. Определение понятия, показания к проведению, объем манипуляций
профессиональной гигиены полости рта.
3.2. Методы удаления зубного камня (инструментальный, ультразвуковой,
пескоструйный, химический). Методика, принципы работы, преимущества и
недостатки.
3.3. Этапы и принципы удаления зубного камня.
3.4. Значение шлифовки и полировки. Характеристика материалов для
шлифовки и полировки (инструменты, приспособления, пасты).
3.5. Сущность профессиональной чистки зубов, инструменты, показания к
применению.
3.6. Роль фторидов, используемых в профессиональной гигиены полости рта,
методика применения.
3.7. Особенности чистки зубов, используемой у пациентов с несъемной
ортодонтической техникой.
3.8. Предметы и средства ухода за полостью рта у пациентов со съемными и
несъемными ортодонтическими конструкциями.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Какие зубные отложения удаляются воздушно-абразивным методом?
4.2. Правила удаления зубного камня с помощью ультразвука.
4.3. Перечислите группы пациентов, которым рекомендуется более частое
проведение профессиональной гигиены полости рта.
4.4. Назовите 2-3 предмета и 1-2 средства ухода за полостью рта,
необходимых ребенку а) при наличии замещающей пластинки б) брекетсистемы в полости рта.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.: 2001.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Улитовский С.Б. Гигиена полости рта как метод профилактики заболеваний
пародонта/ Улитовский С.Б.; / С.Б. Улитовский // Новое в стоматологии. –
2000. - №4. –с.60-64.Б.ц.
2. Улитовский С.Б. Пути профилактики кариеса зубов/ С.Б. Улитовский С.Б.,
Улитовский. - //Новое в стоматологии. – 2002. - №2. – с. 32-36.Б.ц.
1. Тема занятия 11:
Зубные отложения. Определение индексов гигиены. Кариесогенная
ситуация.
Цель занятия:
овладеть методами выявления зубных отложений.
Задачи:
1. Изучить виды зубных отложений, их состав, отличительные особенности,
условия образования, влияние на ткани зубов и пародонта.
2. Освоить способы обнаружения разных видов зубных отложений.
3. Освоить методику проведения индексов гигиены.
2.Основные понятия:
пелликула, мягкий зубной налет, зубная бляшка, зубной камень, раствор
Писарева-Шиллера,
гигиенический
индекс
Федорова-Володкиной,
гигиенический индекс Green-Vermillion, гигиенический индекс ГПР для 3-х
летних детей.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Понятие о кариесогенной ситуации.
3.2.
Общие
и
местные
факторы,
определяющие
выраженность
кариесогенной ситуации.
3.3. Классификация зубных отложений.
3.4. Характеристика различных видов зубных отложений (пелликула, мягкий
зубной налет, зубная бляшка, зубной камень).
3.5. Методика определения гигиенических индексов Федорова-Володкиной
и Грина-Вермильона, их отличия. Индекс ГПР
для 3-х летних детей.
Методика. Оценка.
3.6. Индекс РНР. Методика проведения, оценка.
3.7. Методы профилактики образования зубных отложений.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Какое время необходимо для образования мягкого зубного налёта,
зубной бляшки, зубного камня?
4.2. Типичные места локализации зубной бляшки?
4.3. Типичные места локализации зубного камня?
4.4. Как характеризуется гигиеническое состояние полости рта при
гигиеническом индексе по Федорову-Володкиной 2,9 балла?
4.5.
Поверхности
каких
зубов
следует
окрасить
гигиенического индекса по Грину-Вермильону?
при
определении
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Курякина Н.В. терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
2. Лекционный материал по теме занятия.
Дополнительная литература:
1. Сунцов В.Г., Леонтьев В.К., Дистель В.А., Вагнер В.Д. Стоматологическая
профилактика у детей.- руководство для студентов и врачей.- Москва:
Мед.книга; Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2001.- 344с.
2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учеб.
пособие/ Э.М. Кузьмина; Моск. гос. мед. –стомат. ун-т. –М.:Поли Медиа
Пресс, 2001. – 214 с.
1. Тема занятия 12:
Формы
и
методы
медико-гигиенического
воспитания
населения.
Особенности гигиенического воспитания детей дошкольного возраста.
Цель занятия:
овладеть различными организационными формами проведения санитарнопросветительной работы.
Задачи:
1. Изучить теоретические основы проведения работы по воспитанию
медицинской грамотности населения.
2. Изучить психологические особенности детей дошкольного возраста.
3. Оформить работы с детьми, тематику лекций, бесед с детьми
дошкольного возраста.
4. Уметь оформить медико-гигиенический бюллетень, уголок здоровья для
детей младшего и старшего дошкольного возраста.
2. Основные понятия:
медико-гигиеническое воспитание, гигиенические знания, гигиенические
навыки, образовательная стоматологическая программа, дети дошкольного
возраста.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Медико-гигиеническое воспитание, определение, структура, принципы,
задачи.
3.2. Психологические особенности детей дошкольного возраста.
3.3. Уровень требований по гигиеническому воспитанию, предъявляемых к
детям разного возраста.
3.4. Формы, методы и содержание работы по гигиеническому воспитанию
дошкольников.
3.5. Этапы гигиенического воспитания ребенка.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Активные методы санитарно-просветительной работы.
4.2. Пассивные методы санитарно-просветительной работы.
4.3. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети 2-3
лет?
4.4. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети 4-5
лет?
4.5.
Роль
родителей
в
санитарно-гигиеническом
воспитании
детей
дошкольного возраста.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Кузьмина Э.М. и др.
Роль мотивации
родителей в поддержании
стоматологического здоровья детей // Новое в стоматологии.- 1996.- №6.с. 12-14.
2. Улитовский С. Б. Индивидуальные и групповые беседы и занятия с детьми
различного возраста и их родителями по вопросам индивидуальной
гигиены полости рта и профилактики стоматологических заболеваний / С.
Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2002. – № 1.– С. 47-48.
3. Улитовский С. Б. Определение уровня гигиенических знаний / С. Б.
Улитовский // Новое в стоматологии. – 2003. – № 6. – С. 78-80.
4. Улитовский С. Б. Построение и проведение учебных занятий с детьми по
гигиене полости рта / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2004. –
№ 1. – С. 57-58.
5. Улитовский С. Б. Проведение стоматологического просвещения среди
воспитателей детских садов и учителей школ / С. Б. Улитовский // Новое в
стоматологии. – 2002. – № 2. – С. 36-37.
1. Тема занятия 13:
Особенности
медико-гигиенического
воспитания
школьников
и
родителей по вопросам профилактики стоматологических заболеваний у
детей. Подготовка текстов бесед. Образовательные программы.
Цель занятия:
овладеть различными организационными формами проведения санитарнопросветительной работы.
Задачи:
1. Продолжить изучение теоретических основ проведения работы по
воспитанию медицинской грамотности населения.
2. Изучить психологические особенности детей младшего школьного,
среднего школьного и старшего школьного возраста.
3. Оформить работы с детьми, родителями, учителями, медработниками
школьных учреждений, тематику лекций, бесед с этими группами населения.
4. Уметь оформить медико-гигиенический бюллетень, уголок здоровья для
детей разных периодов школьного возраста.
2. Основные понятия:
медико-гигиеническое воспитание, гигиенические знания, гигиенические
навыки, дети школьного возраста, роль родителей и учителей в
гигиеническом воспитании.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Психологические особенности детей школьного возраста.
3.2. Уровень требований по гигиеническому воспитанию, предъявляемых к
детям разных периодов школьного возраста.
3.3. Формы, методы и содержание работы по гигиеническому воспитанию
школьников.
3.4. Структура и содержание “Уголка здоровья”.
3.5. Психологические
особенности младших школьников, подростков.
Особенности гигиенического воспитания школьников.
3.6. Структура и содержание образовательных программ (Колгейт-Палмолив,
Проктер-энд-Гэмбл, отечественные).
3.7. Роль родителей и педагогов
школ в гигиеническом воспитании
школьников, задачи и особенности их гигиенического воспитания.
3.8. Структура и содержание бесед с детьми и родителями.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети
младшего школьного возраста?
4.2. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети
среднего школьного возраста?
4.3. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети
старшего школьного возраста?
4.4.
Роль
родителей
в
санитарно-гигиеническом
воспитании
школьного возраста.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
детей
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.: 2001.
2. Курякина Н.В. терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Кузьмина Э.М. и др.
Роль мотивации
родителей в поддержании
стоматологического здоровья детей // Новое в стоматологии.- 1996.- №6.- с.
12-14.
2. Купец Т.В. , Матело С.К. Психологические аспекты программ профилактики
кариеса у детей начальной школы // Детская стоматология.- 1999.- №2.- С.2831
3. Улитовский С. Б. Индивидуальные и групповые беседы и занятия с детьми
различного возраста и их родителями по вопросам индивидуальной гигиены
полости рта и профилактики стоматологических заболеваний / С. Б.
Улитовский // Новое в стоматологии. – 2002. – № 1.– С. 47-48.
5. Улитовский С. Б. Определение уровня гигиенических знаний / С. Б.
Улитовский // Новое в стоматологии. – 2003. – № 6. – С. 78-80.
6. Улитовский С. Б. Построение и проведение учебных занятий с детьми по
гигиене полости рта / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2004. – №
1. – С. 57-58.
7. Улитовский С. Б. Проведение стоматологического просвещения среди
воспитателей детских садов и учителей школ / С. Б. Улитовский // Новое в
стоматологии. – 2002. – № 2. – С. 36-37.
1. Тема занятия 14:
Освоение методов изучения свойств эмали
Цель занятия:
освоить методы оценки свойств эмали.
Задачи:
1. Изучить строение, механизм созревания и основные свойства эмали.
2. Ознакомиться с методами оценки кислотной биопсии эмали.
3. Освоить методики определенияТЭР - тест, CRT- тест, КОСРЭ-тест.
2. Основные понятия:
созревание
эмали,
микротвердость
эмали,
проницаемость
эмали,
кислотоустойчивость эмали, деминерализация эмали, ремирерализация
эмали, ТЭР - тест, CRT- тест, КОСРЭ-тест.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Строение и химический состав эмали.
3.2. Основные свойства эмали: микротвердость, электропроводность,
проницаемость, кислотоустойчивость, способность к реминерализации.
3.3. Созревание эмали. Условия, влияющие на качество созревания.
3.4. Методы изучения основных свойств эмали: ТЭР - тест, CRT- тест, метод
кислотной биопсии. Сущность, методика постановки, оценка.
3.5. Сущность КОСРЭ-теста, методика постановки и оценка.
3.6. Прогнозирование течения кариеса по тестам.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Каков химический состав зрелой эмали?
4.2. Перечислите этапы созревания эмали.
4.3. Оцените резистентность эмали к кариесу при ТЭР-тесте в 30%.
4.4. Каков реминерализующий потенциал слюны у ребёнка, если по КОСРЭтесту время восстановления очага деминерализации 5 суток?
4.5. Какой краситель меняет свой цвет при проведении CRT- теста?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001г.
2. Курякина Н.В. терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Стоматологическая профилактика у детей : рук. для студентов и врачей /
В. Г. Сунцов, В. К. Леонтьев, В. А. Дистель, В. Д. Вагнер. – М. : Мед. кн.;
Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2001. – 344 с.
2. Сайфуллина Х. М. Кариес зубов у детей и подростков : учеб. пособие / Х.
М. Сайфуллина. – М. : МЕДпресс, 2001. – 95 с.
3. Курякина Н.В. Стоматология профилактическая (Руководство по первич.
профилактике стомат. заболеваний): Учеб. пособие для студентов мед.
вузов/ Н.В.Курякина, Н.А. Савельева. – М.: Мед. кн.; Н. Новгород; Изд-во
НГМА, 2003. – 288 с.: ил. –(Учеб. лит. для студентов мед. вузов. Стомат.
факультет)
4. Кобиясова И.В. Очаговая деминерализация = показатель кариесогенной
ситуации в полости рта. Методы диагностики, профилактики и лечения/ И.В.
Кобиясова. - // Стоматология детского возраста и профилактика. – 2005. №1/2. –с.42-43
5. Олейник Е.А. Определение риска развития кариеса у детей с помощью
диагностического комплекса CarioCbeck Plus/ Е.А. Олейник - // Стоматология
детского возраста и профилактика. – 2008. – Т.7, №3 (26). – с.26-28
1. Тема занятия 15:
Методика
местного
применения
препаратов
кальция
и
фтора
(экзогенная профилактика). Глубокое фторирование.
Цель занятия:
изучить и освоить современные методы экзогенной профилактики кариеса
Задачи:
1. Изучить методы безлекарственной профилактики кариеса.
2. Освоить
методику
полоскания
полости
рта
реминерализующими
растворами.
3. Научиться применять на практике аппликационный метод (ЛеусаБоровского, фторсодержащими препаратами, раствором ремодента).
4. Освоить методику применения фторлака.
5. Ознакомиться
с
методикой
проведения
электрофореза
реминерализующих средств, применения гелей.
2. Основные понятия:
экзогенная профилактика, безлекарственная экзогенная профилактика,
лекарственная экзогенная профилактика, ремодент, фтористый натрий,
фторид
олова,
глицерофосфат,
монофторсульфат,
масляные
плёнки,
фторсодержащие лаки, хлоргесидин, ферменты, противокариесные вакцины,
аппликационный метод Боровского - Леуса, аппликации ремодента,
аппликации фторида натрия.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Биофизические основы ремтерапии.
3.2. Классификация
и механизм действия средств, применяемых для
экзогенной профилактики.
3.3. Методика применения растворов фтористого натрия, глюконата кальция,
ремодента (полоскания, аппликации). Значение концентрации.
3.4. Методика применения кальций- и фторсодержащих гелей.
3.5. Методика применения фторсодержащих лаков и дисков.
3.6. Глубокое фторирование эмали - современный метод профилактики
кариеса.
3.7. Примерные схемы профилактики для детей разного возраста.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1.
Какие
препараты
относятся
к
группе
средств,
влияющих
на
минерализацию эмали?
4.2. К какому методу профилактики относится метод гигиенического ухода за
полостью рта?
4.3. Какая оптимальная концентрация фторсодержащих средств применяется
для полосканий?
4.4. Какая оптимальная концентрация фторсодержащих средств применяется
для аппликаций?
4.5. Какое сочетание средств предусматривает методика Леуса- Боровского?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1.
Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001г.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
3. Курякина Н.В. Стоматология профилактическая.- учеб. пособие для
студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород: Изд-во
НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов. Стомат.
факультет)
Дополнительная литература:
1. Стоматологическая профилактика у детей : рук. для студентов и врачей /
В. Г. Сунцов, В. К. Леонтьев, В. А. Дистель, В. Д. Вагнер. – М. : Мед. кн.;
Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2001. – 344 с.
2. Современные средства экзогенной профилактики заболеваний полости
рта/ Богомольца, Украин.науч-метод. Центр первичной профилактики
стоматолог. заболеваний у детей.- М.:Книга-плюс, 2001.- 207 с: ил.Библиогр.: с.190-202.
3. Альтернативные способы профилактики и лечения кариеса зубов с
применением лазерного и магнитно-лазерного излучения / А.А.
Прохончуков, Н.А. Жижина, А.Г. Колесник и др. - //Стоматология. – 2002. –
Т.81, №5. – с.29-35.
4. Бриль Е.А. Методы профилактики кариеса зубов у детей дошкольного
возраста с учетом иммунологического статуса/ Е.А. Бриль. – Уральский
стоматологический журнал. – 2004. - №6. – с. 12-14
5. Морозова Н.В. Индивидуальная профилактика кариеса у детей раннего
возраста/ Н.В. Морозова, В.В. Корчагина, К.В. Хроменкова. - //
Клиническая стоматология. – 2004. – №1. –с.40-43
6. Улитовский С.Б. Принципы профилактики основных стоматологических
заболеваний/ С.Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2003. – №8 - с.2939
7. Яновский Л.М. Профилактика в ХХI веке: (По материалам одноим.
Междунар. конгр., Пекин, апр.2001)/ Л.М. Яновский. - // Стоматология. 2003.
– Т.82, №3. –с. 61-63
8.
Гилязева
В.В.
Патогенетическая
профилактика
кариеса
зубов
с
использованием сочетания ксимедона и ультрафонофореза димефосфона/
Гилязева В.В.; /В.В. Гилязева, И.И. Гиниятуллин, Р.С. Гараев // Новое в
стоматологи. – 2000. - №7. – с.75-79
9.
Кузьмина
Э.М.
Роль
соединений
фтора
в
предупреждении
стоматологических заболеваний/ Э.М. Кузьмина
10. Арутюнов С.Д. Новые возможности профилактики и лечения начальных
форм кариеса у детей младшего возраста/ С.Д. Арютонов, М.Г. Свердлова,
М.В. Кузьмичевская. - // Стоматология детского возраста и профилактика. –
2007. - №3. – с.9-12. – ISSN 1683-3031Б.ц.
6. Задание для самостоятельной работы:
Заполнить таблицу «Методики экзогенной профилактики кариеса»
* - в 5,6
колонках указывается количество курсов и процедур для
компенсированной и декомпенсированной формы кариеса отдельно
Название
Профилакт
Концентр
Продолжител
Кол-во
Кол-во
Особенности
методики
ическое
ация
ьность
процедур
курсов в год
проведения
проведения
на курс
компенсиров/
методики
процедуры
компенсиро
декомпенсир
в/
*
средство
декомпенси
р*
1
2
3
4
5
Полоскание
Аппликация
Электрофорети
ческий метод
Применение
гелей
Применение
лаков
Глубокое
фторирование
эмали
Применение
фтористых
дисков
Применение
гелийнеонового
лазера
1. Тема занятия 16:
Практическое занятие
Цель занятия:
Освоить методы экзогенной профилактики.
6
7
Задачи:
1. Освоить методику применения растворов для глубокого фторирования,
раствора глюконата кальция и нанеления фтор лака.
1. Тема занятия 17:
Эндогенная профилактика кариеса зубов. Антенатальная профилактика
кариеса.
Цель занятия:
освоить методы эндогенной профилактики кариеса.
Задачи:
1. Изучить средства и методы эндогенной профилактики.
2. Показания к эндогенной профилактике.
3. Назначить беременной женщине и ребёнку препараты для эндогенной
профилактики.
2. Основные понятия:
безлекарственная эндогенная профилактика, лекарственная эндогенная
профилактика,
массовые
индивидуальные
методы
профилактика,
методы
эндогенной
постнатальная
эндогенной
профилактики,
профилактики,
антенатальная
профилактика,
дети
«группы
риска»,
резистентность организма.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Понятие об эндогенной профилактике кариеса. Её цели и задачи.
Лекарственная и безлекарственная профилактика.
3.2. Значение кальция для формирования костной и зубных тканей.
Источники поступления в организм человека. Регуляция обмена.
3.3. Значение фосфора для формирования костной
и зубных тканей.
Источники поступления в организм.
3.4. Фтор и его значение для организма. Источники поступления.
Взаимоотношения с кальцием. Мониторинг выведения фтора. Последствия
чрезмерного поступления фтора в организм.
3.5.
Антенатальная
профилактика.
Методы
безлекарственной
и
лекарственной профилактики.
3.6. Постнатальная профилактика:
а. Показания к назначению препаратов кальция и фосфора, рецептура;
б. Применение средств, повышающих уровень обменных процессов,
рецептура;
в. Показания, методы введения препаратов фтора в организм, требования
при назначении, рецептура.
3.7. Сущность профилактики по методу Ю.А.Федорова.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Сформулируйте основные принципы правильного питания ребёнка.
4.2. Какие составляющие питания являются источником фтора для ребёнка?
4.3. Показатели нормального содержания фтора воде.
4.4. Перечислите лекарственные средства, применяемые для эндогенной
профилактики кариеса.
4.5.
Сформулируйте
правила
назначения
средств
антенатальной
профилактики для беременной женщины.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1.
Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
2.
Курякина Н.В. терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Левенец А.А. Профилактика кариеса зубов у детей с зубочелюстными
аномалиями и деформациями при проведении иммунокоррекции на этапах
ортодонтического лечения./ А.А. Левенец, Е.А. Бриль. - //Проблемы
стоматологии. -2006. -№3. – с.52-55.
2. Антонова А.А. Наличие экотоксикантов – фактор риска развития
стоматологических заболеваний/ А.А. Антонова, В.А. Рябкова, В.С. Таловская.
- // Стоматология детского возраста и профилактика. – 2006. - №3/4. – с.1114.
3.
Гигиеническая оценка эффективности фторирования молока для
профилактики стоматологической заболеваемости./М.И. Чубирко, Н.М.
Пичужкина, В.И. Русин, Л.А. Масайлова. - // Гигиена и санитария. – 2002. №1. – с.43-44.
4. Лукиных Л.М. Эффективность использования препарата Имудон для
профилактики и лечения кариеса зубов/ Л.М. Лукиных; Л.М. Лукиных. - //
Стоматология. – 2002. – Т.81, №2. –с.59-61
5. Вилова Т.В. Клинические аспекты применения препаратов водорослей для
профилактики кариеса и гингивита/ Т.В. Вилова, В.П. Зеновский, М.А.
Девяткова. – Стоматология. – 2005. – Т.84, №2. – с.10-14.
6. Бриль Е.А. Методы профилактики кариеса зубов у детей дошкольного
возраста с учетом иммунологического статуса/ Е.А. Бриль. – Уральский
стоматологический журнал. – 2004. - №6. – с. 12-14.
7. Кнаппвост А. О роли системного и локального фторирования в
профилактике кариеса. Метод глубокого фторирования: (Ст. из Германии)/ А.
Кнаппвост. -// Новое в стоматологии. – 2004. - №1. – с.39-42.
8. Морозова Н.В. Индивидуальная профилактика кариеса у детей раннего
возраста/ Н.В. Морозова, В.В. Корчагина, К.В. Хроменкова. - // клиническая
стоматология. – 2004. – №1. –с.40-43
9.
Харитонова
М.П.
Особенности
профилактики
стоматологических
заболеваний у беременных/ М.П. Харитонова, С.Н. Тихонова. - // Уральский
стоматологический журнал. – 2003. -№4. – с.8-10
10. Терехова Т.Н. Опыт проведения профилактики кариеса у дошкольников
фторированной солью/ Терехова Т.Н.;/ Т.Н. Терехова // Стоматология. – 2000.
– Т..79, №2. – с37-39
11. Гилязева В.В. Патогенетическая профилактика кариеса зубов с
использованием сочетания ксимедона и ультрафонофореза димефосфона/
Гилязева В.В.; /В.В. Гилязева, И.И. Гиниятуллин, Р.С. Гараев // Новое в
стоматологи. – 2000. - №7. – с.75-79
12. Герасимович Л.М. Обоснование необходимости вакцинопрофилактики в
системе первичной профилактики стоматологических заболеваний/ Л.М
Герасимович Л.М Герасимович. - // Уральский стоматологический журнал. –
2002. - №1. – с.30-31
13. Вилова Т.В. Клиническое применение морских водорослей для
профилактики кариеса зубов/ Т.В. Вилова, А. С, Оправин, В.П. Зеновский. - //
Стоматология детского возраста и профилактика. – 2008. – Т.7, №1(24)– с.1316
1. Тема занятия 18:
Освоение методики герметизации фиссур.
Цель занятия:
овладеть методикой герметизации фиссур.
Задачи:
1. Изучить особенности минерализации эмали в области фиссур при
различных их типах.
2. Иметь представление о «незрелых» фиссурах.
3. Цели герметизации фиссур, классификацию герметиков.
4. Освоить методику герметизации фиссур различными материалами.
2. Основные понятия:
герметизация фиссур, «незрелые» фиссуры, серебрение фиссур, силанты,
ффективность герметизации.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Причины раннего поражения фиссур кариесом. Особенности созревания
эмали в области фиссур.
3.2. Классификация фиссур.
3.3. Методы оценки состояния фиссур.
3.4.
Герметизация,
определение,
цель
и
задачи.
Показания
и
противопоказания к проведению.
3.5. Классификация средств, применяемых для герметизации.
3.6. Методика герметизации фиссур современными материалами. Этапы.
3.7.
Серебрение
фиссур,
средства,
показания,
методика.
Оценка
эффективности.
3.8. Оценка эффективности герметизации.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Материалы для герметизации фиссур в зубах с незаконченной
минерализацией эмали.
4.2. Материалы для герметизации фиссур в зубах с законченной
минерализацией.
4.3. Диспансерное наблюдение за детьми, которым проведена герметизация
фиссур интактных зубов.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с.: ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Стоматологическая профилактика у детей : рук. для судентов и врачей/ В.Г.
Сунцов, В.К. Леонтьев, В.А. Дистель, В.Д. Вагнер. – М.: МЕД.КНИГА;
Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2001. – 342с.
2. Дрожжина В.А. Состояние местного иммунитета при профилактике
кариеса зубов с использованием герметиков у детей 8-летнего возраста/
Дрожжина В.А; В.А. Дрожжина, Н.В. Шабашова, Н.Е. Абрамова // Новое в
стоматологии. – 2000. - №2. – с.40-45
3. Курякина Н.В. Стоматология профилактическая (Руководство по первич.
профилактике стомат. заболеваний): Учеб. пособие для студентов мед.
вузов/ Н.В.Курякина, Н.А. Савельева. – М.: Мед. кн.; Н. Новгород; Изд-во
НГМА, 2003. – 288 с.: ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов. Стомат.
факультет)
4. Лукиных Л.М. Профилактика кариеса зубов и болезней пародонта:
(монография)/ Л.М. Лукиных. – М.: Мед. кн.,2003. – 196 с.:ил. – (Б-ка Практ.
Врача. Стоматология)
1.Тема занятия 19:
Зачетное занятие.
1.Тема занятия 20:
Профилактика заболеваний пародонта
Цель занятия:
освоить методы оценки состояния пародонта и профилактики заболеваний
пародонта у детей.
Задачи:
1. Изучить классификацию заболеваний пародонта.
2. Освоить проведение осмотра полости рта, оценку состояния тканей
пародонта, определения индекса нуждаемости в лечении болезней
пародонта.
3. Изучить основные причины развития и
принципы профилактики
заболеваний пародонта.
2. Основные понятия:
маргинальная, альвеолярная десна, десневые сосочки, десневая бороздка,
зубные отложения, гингивит, пародонтит, пародонтоз, индекс нуждаемости в
лечении болезней пародонта (CPIТN), комплексный пародонтальный индекс
по Леусу (КПИ (по Леусу)).
3. Вопросы к занятию:
3.1. Строение пародонта и его функции.
3.2. Этиология заболеваний пародонта.
3.3. Классификация заболеваний пародонта.
3.4. Клинические критерии здорового пародонта.
3.5. Применение индексов для оценки состояния пародонта: CPI, КПИ по
Леусу, Кечке, Рассела.
3.6. Дифференциальная диагностика заболеваний пародонта.
3.7. Принципы профилактики. Значение гигиенического ухода за полостью
рта.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Каковы отличия сулькулярного эпителия от эпителия десны?
4.2. Сформулируйте факторы защиты пародонта.
4.3. Какие инструменты необходимы для проведения индекса CPIТN?
4.4. При каких соматических заболеваниях у детей возникают изменения в
пародонте?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н.
Новгород: Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед.
вузов. Стомат. факультет)
2. Лукиных Л.М. «Профилактика кариеса зубов и болезней пародонта» БПВ,
М.,- 2003.
Дополнительная литература:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.: 2001.
2. Профилактика стоматологических заболеваний в схемах, таблицах и
рисунках: учебно-метод. пособие для самостоят. работы студентов стомат. и
мед.-профилакт. фак./ [Ю.Л.Образцов, Л.А.Войтехович, Л.Н.Горбатова]; Каф.
стоматологии детского дет. возраста – 2-е изд испр. и доп.- Архангельск:
Издат.центр СГМУ, 2006. – 72 с.
3. Орехова Н.С. клиника, лечение и профилактика гингивита у беременных/
Н.С. Орехова, Е.А. Михеева.- // Стоматология детского возраста и
профилактика.- 2007.- №2.- С.7-8. – ISSN 1683 – 3031Б. ц.
4. Модина Т.Н. Патология тканей пародонта и вегетативный гомеостаз у
школьников подросткового возраста/ Т.Н. Модина, Е.В. Мамаева.- //
Стоматология детского возраста и профилактика. – 2006. - № 3/4.- С.11-14. ISSN 1683 – 3031Б. ц.
5. Мельниченко Э.М. Применение раствора Элюдрил в профилактике
заболеваний пародонта у детей с нарушением развития интеллекта/ Э.М.
Мельниченко, Л.Р. Афанасьева.-// Новое в стоматологии.- 2002.- №1.- С. 9295. Б.ц.
6.
Клинические
аспекты
применения
препаратов
водорослей
для
профилактики кариеса и гигнгивита/ Т.В. Вилова, В.П.Зеновский, М.А.
Девяткова. -// Стоматология. – 2005. – Т.84, №2. – С.10-14. – ISSN 0039 –
1735Б. ц.
7. Улитовский С.Б. Принципы профилактики основных стоматологических
заболеваний/С.Б. Улитовский. - // Новое в стоматологии. – 2003. - №8. – С.29
– 39. Б.ц.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Разделы и темы для
Виды и содержание
самостоятельного изучения
самостоятельной работы
Нарисовать
схему
строения Изображение схемы в рабочей
пародонта с указанием основных
тетради
анатомических образований
1. Тема занятия 21:
Профилактика некариозных поражений зубов
Цель занятия:
освоить методы диагностики и профилактики некариозных поражений зубов
у детей.
Задачи:
1. Изучить причины, вызывающие некариозные поражения зубов у детей.
2. Изучить
классификацию
и
основные
отличительные
клинические
признаки разных форм некариозных поражений зубов.
3. Научиться планированию профилактических мероприятий.
2. Основные понятия:
Факторы риска развития некариозных поражений, гипоплазия эмали:
системная,
местная,
флюороз,
дефторизация
воды,
несовершенный
амелогенез, несовершенный дентиногенез, окрашивание зубов.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Гистологическое строение эмали.
3.2. Классификация некариозных поражений, возникающих в период
развития зуба.
3.3. Этиология некариозных поражений.
3.4. Клиническая характеристика различных форм некариозных поражений,
дифференциальная диагностика.
3.5. Методы диагностики.
3.6. Принципы профилактики.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Может ли развиться флюороз постоянных зубов у ребёнка 14 лет при его
переезде в местность с содержанием фтора в воде 1,5 мг/л?
4.2. Какой вид некариозных поражений сопоставим с понятиями:
«системный», «местный», «борозчатый», «пятнистый»?
4.3. Приём каких лекарственных средств вызывает стойкое окрашивание
зубов у детей?
4.4. Можно ли предотвратить развитие синдрома Стентона-Капдепона
методом первичной профилактики?
4.5. Развитие какой ткани зуба страдает при несовершенном амелогенезе?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Быков В.Л. Гистология и эмбриология органов полости рта человека. СПб. ,
2001.
2. Профилактика стоматологических заболеваний в схемах, таблицах и
рисунках: учебно-метод. пособие для самостоят. работы студентов стомат.
и мед.-профилакт. фак./ [Ю.Л.Образцов, Л.А.Войтехович, Л.Н.Горбатова];
Каф. стоматологии детского дет.возраста – 2-е
изд испр. и доп.-
Архангельск: Издат.центр СГМУ, 2006. – 72 с.
3. Стоматологическая профилактика у детей: рук.для студентов и врачей/
В.Г.Сунцов, В.К Леонтьев, В.А.Дистель, В.Д.Вагнер.- М:МЕД.КНИГА; Н.
Новгород: Изд-во НГМА, 2001.- 342 с.- Библиогр.: с.330-340
4. Терехова,Т.
Н.
Профилактика
стоматологических
заболеваний:
учеб.пособие для студентов вузов/Т.Н. Терехова, Т.В. Попруженко –
Минск: Беларусь, 2004.- 523.
5. Федоров,
Ю.А.
Некоторые
особенности
распространенности
и
клинического проявления некариозных поражений зубов, развившихся в
период их формиования (до прорезывания)/ Ю.А. Федоров, И.А.
Киброцашвили. - //Стоматология детского возраста и профилактика. –
2007.- №1. – С.47-52. – ISSN 1683 – 3031 Б.ц.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Разделы и темы для
самостоятельного изучения
Решение ситуационных задач
Виды и содержание
самостоятельной работы
Выдает
преподаватель
на
практическом занятии
1. Тема занятия 22:
Профилактика стоматологических заболеваний среди взрослого
населения. Проведение профилактических мероприятий у беременных.
Цель занятия:
Изучить комплекс профилактических мероприятий и особенности их
проведения у беременных и лиц разных возрастов. Динамика
показателей стоматологического статуса у беременных. Изучить
особенности проведения профилактических мероприятий у беременных.
Задачи:
1. Изучить комплекс профилактических мероприятий у лиц молодого,
среднего, пожилого возраста.
2. Изучить особенности проведения профилактики стоматологических
заболеваний у лиц, работающих на вредных производствах, пациентов
с сопутствующими хроническими заболеваниями.
3. Научиться планированию профилактических мероприятий.
4. Изучить динамика показателей стоматологического статуса у
беременных.
5. Изучить особенности проведения профилактических мероприятий у
беременных.
2.Основные понятия:
Некарионые поражения зубов после прорезывания: клиновидный
дефект,эрозии, некроз, рациональное питание беременных.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Комплекс профилактических мероприятий у лиц молодого, среднего,
пожилого возраста.
3.2. Особенности проведения профилактики стоматологических заболеваний
у лиц, работающих на вредных производствах, пациентов с сопутствующими
хроническими заболеваниями.
3.3.Динамика показателей стоматологического статуса у беременных.
3.4.Особенности проведения профилактических мероприятий у беременных.
Стоматологическое просвещение среди беременных.
3.5.Роль мотивации родителей к раннему уходу за полостью рта детей в
профилактики основных стоматологических заболеваний.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1 Общие и местные кариесогенные факторы риска возникновения кариеса
зубов
4.2 Роль нарушения питания в возникновении кариеса
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература
1. Кузьмина Э.М. Гигиенист стоматологический. Учебное пособие М., 2005.
2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний.//М.,
МГМСУ, 2003 – 189 С.
3. Максимовский Ю.М. Терапевтическая стоматология.//М., 2001.
4. Персин Л.С., Елизарова В.М., Дьякова С.В. Стоматология детского
возраста.//М., ОАО «Издательство Медицина», 2006. 640 с.
5. Робустова Т.Г. с соавт. Хирургическая стоматология. М.: Медицина, 2004.
408с.
Дополнительная литература
1. Вагнер В.Д., Митянина Т.В., Савельева С.В. Санитарно-эпидемиологический
режим в стоматологии. - М.: Медицинская книга, 2001, 56с.
2. Гуревич К.Г., Аксенова К.И., Кузьмина Э.М. с соавт. Введение в здоровый
образ жизни. – М., МГМСУ, 2005. – 248с.
3. Дональд А., Фэлэйс Экстренная помощь в стоматологии. - Москва:
Медицинская литература, 2001, 435с.
4. Заболевания пародонта: Атлас./ Под ред. Н.Ф. Данилевского М.,
Медицина, 1993 - 320с.
5. Кузьмина Э.М. с соавт. Современные критерии оценки стоматологического
статуса при проведении эпидемиологического обследования населения. М., МГМСУ, 2007. – 43 с.
6. Кузьмина Э.М. с соавт. Основы индивидуальной гигиены полости рта.-М.,
2008,-116с.
7. Кузьмина Э.М., Смирнова Т.А. Фториды в клинической стоматологии. // М.,
МГМСУ, 2001. - 32 С.
8. Кузьмина Э.М. с соавт. Профилактика стоматологических заболеваний у
беременных женщин и детей раннего возраста. // Метод. реком. - М.,
ММСИ. - 1999. - 36 С.
9. Кузьмина И.Н. Профилактическая стоматология.//Учебное пособие. М.
2009 – 188 с.
10. Леус П.А., Профилактическая коммунальная стоматология.-М.,
Медицинская книга, 2008.- 444с
11. Максимовский Ю.М. с соавт. Основы профилактики стоматологических
заболеваний.// Владос, Учебное пособие для ВУЗов, 2005- 206 с.
12. Марков Б.П., Лебеденко Ю.И. Руководство к практическим занятиям по
ортопедической стоматологии. 2 части. М.: ГОУ ВУНМЦ, 2001.
13. Международная классификация стоматологических болезней на основе
МКБ-10. 3-е изд-е. // ВОЗ, Женева, 1997. - 248 С.
14. Стоматологическая заболеваемость населения России. Состояние тканей
пародонта и слизистой оболочки рта../под ред. Янушевича О.О.,- Москва,
2009.-228с.
15. Стоматологическая заболеваемость населения России. Состояние
твердых тканей зубов. Распространенность зубочелюстных аномалий.
Потребность в протезировании/ под ред. Кузьминой Э.М.- Москва, 2009.236с.
16. Сунцов В.Г., Леонтьев В.К с соавт. Стоматологическая профилактика у
детей. Руководство для студентов и врачей. // М., «Медицинская книга»,
2001. - 343 С.
1. Тема занятия 23:
Профилактика стоматологических заболеваний у детей разного возраста.
Цель занятия:
Изучить комплекс профилактических мероприятий с учетом возрастных и
психологических особенностей детского возраста.
Задачи:
1. Изучить причины, вызывающие кариозные поражения зубов у детей.
2. Изучить рекомендации по гигиеническому уходу за полостью рта
3. Научиться планированию профилактических мероприятий.
2.Основные понятия:
Киесогенная ситуация, психотипы детей разново возраста, образовательные
программы Blend-a-med, colgate.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Понятие о кариесогенной ситуации.
3.2. Рекомендации по гигиеническому уходу за полостью рта
3.3.Комплекс
профилактических
мероприятий
у
детей
в
период
прорезывания постоянных зубов.
3.4.Профилактика стоматологических заболеваний с учетом возрастных и
психологических особенностей детского возраста.
3.5.Образовательные
программы
профилактики
стоматологических
заболеваний для детей разного возраста.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1 Сроки прорезывания временных и постоянных зубов
4.2 Медоды профилактики временных и постоянных зубов зубов
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература
1. Кузьмина Э.М. Гигиенист стоматологический. Учебное пособие М.,
2005.
2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний.//М.,
МГМСУ, 2003 – 189 С.
3. Максимовский Ю.М. Терапевтическая стоматология.//М., 2001.
4. Персин Л.С., Елизарова В.М., Дьякова С.В. Стоматология детского
возраста.//М., ОАО «Издательство Медицина», 2006. 640 с.
5. Робустова Т.Г. с соавт. Хирургическая стоматология. М.: Медицина,
2004. 408с.
Дополнительная литература
1. 1.Вагнер В.Д., Митянина Т.В., Савельева С.В. Санитарноэпидемиологический режим в стоматологии. - М.: Медицинская книга,
2001, 56с.
2. Гуревич К.Г., Аксенова К.И., Кузьмина Э.М. с соавт. Введение в
здоровый образ жизни. – М., МГМСУ, 2005. – 248с.
3. Дональд А., Фэлэйс Экстренная помощь в стоматологии. - Москва:
Медицинская литература, 2001, 435с.
4. Заболевания пародонта: Атлас./ Под ред. Н.Ф. Данилевского М.,
Медицина, 1993 - 320с.
5. Кузьмина Э.М. с соавт. Современные критерии оценки
стоматологического статуса при проведении эпидемиологического
обследования населения. - М., МГМСУ, 2007. – 43 с.
6. Кузьмина Э.М. с соавт. Основы индивидуальной гигиены полости рта.М., 2008,-116с.
7. Кузьмина Э.М., Смирнова Т.А. Фториды в клинической стоматологии. //
М., МГМСУ, 2001. - 32 С.
8. Кузьмина Э.М. с соавт. Профилактика стоматологических заболеваний
у беременных женщин и детей раннего возраста. // Метод. реком. - М.,
ММСИ. - 1999. - 36 С.
9. Кузьмина И.Н. Профилактическая стоматология.//Учебное пособие. М.
2009 – 188 с.
10. Леус П.А., Профилактическая коммунальная стоматология.-М.,
Медицинская книга, 2008.- 444с
11. Максимовский Ю.М. с соавт. Основы профилактики стоматологических
заболеваний.// Владос, Учебное пособие для ВУЗов, 2005- 206 с.
12. Марков Б.П., Лебеденко Ю.И. Руководство к практическим занятиям
по ортопедической стоматологии. 2 части. М.: ГОУ ВУНМЦ, 2001.
13. Международная классификация стоматологических болезней на
основе МКБ-10. 3-е изд-е. // ВОЗ, Женева, 1997. - 248 С.
14. Стоматологическая заболеваемость населения России. Состояние
тканей пародонта и слизистой оболочки рта../под ред. Янушевича
О.О.,- Москва, 2009.-228с.
15. Стоматологическая заболеваемость населения России. Состояние
твердых тканей зубов. Распространенность зубочелюстных аномалий.
Потребность в протезировании/ под ред. Кузьминой Э.М.- Москва,
2009.-236с.
16. Сунцов В.Г., Леонтьев В.К с соавт. Стоматологическая профилактика у
детей. Руководство для студентов и врачей. // М., «Медицинская
книга», 2001. - 343 С.
1. Тема занятия 24:
Асептика и антисептика в клинике детской стоматологии. Защита врача и
пациента от инфицирования вирусами ВИЧ и гепатитов.
Цель занятия:
Изучить требования асептики, антисептики, техники безопасности и
производственной санитарии при работе в стоматологическом кабинете.
Задачи:
1. Изучить санитарно-противоэпидемиологический режим отделений.
2. Научиться оказывать неотложную помощь при производственной травме.
3. Ознакомиться с правилами работы с больным СПИДом и ВИЧ
инфицированным.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами:
Асептика, антисептика, стоматологический инструментарий, стерильный
стол, стоматологическая установка, предстерилизационная обработка,
стерилизация, дезинфекция, техника безопасности и производственной
санитарии.
3. Вопросы к занятию:
3.1.Требования, предъявляемые к студентам в клинике стоматологии
детского возраста.
3.2.Санитарно-противоэпидемический режим.
3.3.Инструментарий и методы его стерилизации.
3.4.Профилактика ВИЧ-инфекции и вирусного гепатита в стоматологических
учреждениях.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1.Правила техники безопасности на стоматологическом приеме.
4.2.Перечень
медикаментов
и
материалов
в
медицинской
аптечке
«АнтиСПИД».
5. Основная и дополнительная литература к теме:
Основная литература
1.Курякина Н.В. Стоматология профилактическая (Руководство по первич.
профилактике стомат. заболеваний): Учеб.пособие для студентов мед.вузов/
Н.В. Курякина, Н.А. Савельева. –М.:Мед. кн.; Н. Новгород: Изд-во НГМА, 2003.
– 288 с.: ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов. Стомат. факультет)
2. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.: 2001.
Дополнительная литература:
1. Сунцов В.Г., Леонтьев В.К., Дистель В.А., Вагнер В.Д. Стоматологическая
профилактика у детей.- руководство для студентов и врачей.- Москва:
Мед.книга; Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2001.- 344с.
2. Бочаров Е.Ф. и др. Проблема гепатитной инфекции в стоматологии
//Стоматология.- 1997.- №5.- с. 72 – 74.
3. Онищенко Г.Г. О санитарно-эпидемиологической обстановыке в России //
Российские медицинские вести.- 1997.- № №.- с. 34-42.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Разделы и темы для
самостоятельного изучения
1. Пути профилактики вирусного
гепатита на приеме у врача
стоматолога
Виды и содержание
самостоятельной работы
Написание реферата
2. Защита врача стоматолога и его
пациента от перекрёстной инфекции.
3.
Закон
РФ
о
санитарноэпидемиологическом благополучии
населения (1999 года), его значение
для охраны здоровья граждан.
Написание реферата
Написание реферата
1. Тема занятия 25:
Методика проведения «Урока здоровья» в детском дошкольном
учреждении. Самостоятельное проведение урока здоровья в детском саду,
начальных классах школы.
Цель занятия:
научиться проводить беседу в детском коллективе о профилактике кариеса
зубов и обучить детей стандартному методу чистки зубов в рамках «Урока
здоровья».
Задачи:
2.
Изучить психологические особенности детей дошкольного возраста.
3.
Общаться с детьми от 3 до 7 лет, заинтересовать детей беседой о
профилактике кариеса зубов, удерживать внимание детей в течение 10
минут.
4.
Освоить методику проведения беседы с родителями и воспитателями
дошкольного учреждения.
2. Основные понятия:
урок здоровья, контролируемая чистка зубов, занятие проводится на базе
детского дошкольного учреждения одновременно в одной или нескольких
группах в зависимости от количества студентов и детей в группе детского
сада, правила чистки зубов, выметающие, возвратно-поступательные,
скребущие, круговые движения.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Цели и задачи урока здоровья.
3.2. Структура урока.
3.3. Методика выявления исходных знаний и гигиенических навыков у детей.
3.4. Формы и методы повышения уровня информированности детей по
вопросам гигиены полости рта.
3.5. Демонстрация стандартного метода чистки зубов (на моделях).
3.6. Практическое обучение детей методике правильной чистки зубов.
3.7. Контролируемая чистка зубов.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Особенности санитарно-просветительной работы с детьми 3-4 лет.
4.2. Цели и задачи санитарно-просветительной работы с детьми 4-5 лет.
4.3. Особенности санитарно-просветительной работы с детьми 6-7 лет.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Улитовский С. Б. Индивидуальные и групповые беседы и занятия с детьми
различного возраста и их родителями по вопросам индивидуальной гигиены
полости рта и профилактики стоматологических заболеваний / С. Б.
Улитовский // Новое в стоматологии. – 2002. – № 1.– С. 47-48.
2. Улитовский С. Б. Построение и проведение учебных занятий с детьми по
гигиене полости рта / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2004. – №
1. – С. 57-58.
3. Улитовский С. Б. Проведение стоматологического просвещения среди
воспитателей детских садов и учителей школ / С. Б. Улитовский // Новое в
стоматологии. – 2002. – № 2. – С. 36-37.
1. Тема занятия26:
Психологическая и медикаментозная подготовка ребенка к обследованию
и лечению у стоматолога.
Цель занятия:
овладение методами адаптации ребенка на стоматологическом приеме.
Задачи:
1. Научиться определять тип ВНД и оценивать поведение ребенка на приеме
у стоматолога.
2. Научиться проводить психологическую и медикаментозную адаптацию
ребенка к стоматологическому приему.
2. Основные понятия:
позитивное
поведение,
психологическая
адаптация,
отвлечение, медикаментозная адаптация.
3. Вопросы к занятию:
физиологическое
3.1.
Типы ВНД характерные для человека, их краткая характеристика.
3.2.
Варианты поведения ребенка на приеме у врача-стоматолога.
3.3.
Методы психологической адаптации ребенка на приеме у стоматолога.
3.4.
Метод физиологического отвлечения.
3.5.
Медикаментозная коррекция поведения ребенка у стоматолога.
3.6. Лекарственные средства, применяемые для адаптации ребенка.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Особенности поведения холерика на стоматологическом приеме.
4.2. Особенности поведения флегматика на стоматологическом приеме.
4.3.
Лекарственные
средства,
применяемые
для
медикаментозной
адаптации ребенка.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В.Курякина. - М. : Мед. кн. ; Н.
Новгород : НГМА, 2004. - 744 с. : ил. - (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. фак.)
Дополнительная литература:
1. Ренгенологическая семиотика основных стоматологических заболеваний у
детей : метод. пособие для самостоят. работы студентов / [Н. В. Корнеева и
др.] ; М-во здравоохранения Рос. Федерации, Арханг. гос. мед. акад. Архангельск : [АГМА], 2004. - 29 с. - Библиогр.: с. 29
2. Сайфуллина, Халима Мухлисовна. Кариес зубов у детей и подростков :
учеб. пособие / Х.М.Сайфуллина. - Перераб.и доп. - М. : МЕДпресс, 2001. - 95
с. - Библиогр.: с.92-95
3. Хоменко, Лариса Александровна. Клинико-рентгенологическая
диагностика заболеваний зубов и пародонта у детей и подростков : [учеб.
пособие] / Л.А. Хоменко, Е.И. Остапко, Н.В. Биденко. - М. : Книга плюс, 2004. 200 с. : цв.ил. - Библиогр.: с.199-200
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Разделы
Виды и содержание
Медикаментозная адаптация на
выписать 5 рецептов
стоматологическом приеме
1. Тема занятия 27:
Методика выявления и устранения факторов риска возникновения
зубочелюстных аномалий.
Цель занятия:
Знать причины возникновения зубочелюстных аномалий. Уметь провести
санитарно-просветительную работу среди родителей по профилактике
зубочелюстных аномалий у их детей.
Задачи:
1. Изучить факторы риска, способствующие возникновению зубочелюстных
аномалий у детей.
2. Научиться составлять индивидуальную беседу с беременной женщиной и
родителями ребенка «группы риска».
2.Основные понятия:
Наследственные
факторы
риска,
антенатальные
факторы
риска,
постнатальные факторы риска.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Классификация факторов риска, способствующих
возникновению
зубочелюстных аномалий.
3.2. Роль наследственных факторов.
3.3. Характеристика антенатальных факторов.
3.4. Характеристика постнатальных факторов. Тактика врача.
3.5. Содержание работы детского стоматолога по повышению медицинской
грамотности родителей в вопросах профилактики зубочелюстных аномалий.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Какие профилактические мероприятия необходимо проводить для
предотвращения возникновения зубочелюстных аномалий в пренатальный
период развития ребёнка?
4.2. Мероприятия, проводимые при ранней потере молочных зубов?
4.3. К каким последствиям приводит вредная привычка сосания пальцев?
4.4. К каким последствиям приводит привычка спать на спине с запрокинутой
головой?
4.5. Что наблюдается в последствие при неправильном искусственном
вскармливании ребенка?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Образцов Ю.Л., Ларионов С.Н. Пропедевтическая ортодонтия: учеб.
пособие для студентов вузов/ Ю.Л. Образцов, С.Н. Ларионов-СПб, 2007.- С.
2. Образцов Ю.Л. Выявление и устранение факторов риска возникновения
зубочелюстных аномалий у детей: Метод. рекомендации.- Архангельск,
1994.- 25 с.
3. Алимова, М.Я. Лечебно-профилактическое протезирование дефектов
зубных рядов при преждевременном удалении временных моляров/ М.Я.
Алимова, А.В. Алимова. - // Стоматология детского возраста и
профилактика. – 2007. - №1. – С.22 – 25. - ISSN 1683 – 3031 Б.ц.
4. Минаева, И.Н. Профилактика зубочелюстно-лицевых аномалий как
составляющая комплексной программы профилактики стоматологических
заболеваний/ И.Н. Минаева. - // Стоматология детского возраста и
профилактика. – 2006. - №3/4. – С. 33-38. - ISSN 1683 – 3031 Б.ц.
5. Миняева, В.А. Последствия ранней утраты зубов у детей без замещения
дефектов
ортопедическими
аппаратами
//
В.А.
Миняева.
-
//
Стоматология детского возраста и профилактика. – 2003. - №1/2. – С. 6164. - ISSN 1683 – 3031 Б.ц.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Разделы и темы для
Виды и содержание
самостоятельного изучения
1. Профилактика зубочелюстных
аномалий у ребенка в антенатальный
период.
самостоятельной работы
Написание беседы
1. Тема занятия 28:
Методы нормализации основных функций зубочелюстной системы.
Применение
миогимнастики
для
профилактики
зубочелюстных
аномалий.
Цель занятия:
освоить методы нормализации функций зубочелюстной системы (сосания,
глотания, носового дыхания) и комплексы специальных упражнений.
Задачи:
1. Изучить анатомические и физиологические основы актов сосания,
глотания, носового дыхания, а также причины их нарушения.
2. Научиться выявлять симптомы нарушения этих функций, нормализовать и
предупреждать их последствия.
3. Изучить теоретические основы применения миогимнастики при разных
стоматологических заболеваниях, показания к применению, принципы
проведения занятий и их материальное обеспечение.
2. Основные понятия:
Полное нарушение функции сосания, вялое сосание, неудовлетворённое
сосание, длительное сосание, извращённое сосание, соска-рожок, соскапустышка, соматическое глотание, инфантильное глотание, носовой тип
дыхания, смешанный тип дыхания, ротовой тип дыхания, функциональные
пробы, миогимнастика.
3. Вопросы к занятию:
3.1. Причины ротового дыхания и его последствия. Методы нормализации.
3.2. Понятие об инфантильном глотании. Причины, диагностика, методы
устранения.
3.3.
Значение
нормального
состояния
зубочелюстной
системы
для
формирования речи (роль прикуса, размеров и положения языка, уздечек
губ и языка, дефектов зубных рядов и т.д.)
3.4. Значение миогимнастики для профилактики зубочелюстных аномалий.
Общие принципы проведения.
3.5. Характеристика различных комплексов миогимнастики. Показания к
применению.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Анатомо-физиологические особенности глотки, твердого и мягкого нёба.
4.2. Мышцы, участвующие в акте глотания.
4.3. Мышцы, участвующие в акте дыхания.
4.4. Мышцы, участвующие в акте речи.
4.5. Миогимнастика. Цель её проведения.
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет).
Дополнительная литература:
1. Бетельман А.И. и др. Ортопедическая стоматология детского возраста /
А.И. Бетельман, А.И. Позднякова, А.Д. Мухина, Ю.М. Александрова – Киев,
1972.- 259 с.
2. Образцов
Ю.Л.,
Ларионов
С.Н.
Пропедевтическая
ортодонтия:
учеб.пособие для студентов вузов/ Ю.Л. Образцов, С.Н. Ларионов - СПб,
2007.
3. Значение
смыкания
губ
и
функции
сосания
у
искусственно
вскармливаемых детей для правильного развития структур жевательного
аппарата зубочелюстной системы и раннее ортодонтическое лечение:
Ч.2/ О.И. Арсенина, Б.Д. Пенаева, Я.Г. Айрапетова. - // Стоматология
детского возраста и профилактика. – 2005. - №1/2. – С.61 -67. - ISSN 1683 –
3031 Б.ц.
4. Андросова, И.Е. Преортодонтическое и ортодонтическое лечение с
помощью трейнеров/ И.Е. Андросова, В.В. Сафрошкина, Л.В. Хулугурова. –
// Стоматология детского возраста и профилактика. – 2003. - №1/2. – С.48 -50.
- ISSN 1683 – 3031 Б.ц.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Разделы и темы для
Виды и содержание
самостоятельного изучения
самостоятельной работы
Записать комплексы упражнений для Написание комплексов в рабочей
различных групп мышц и показания к тетради
их применению.
1. Тема занятия 29:
Комплексная оценка состояния зубов, слизистой оболочки и пародонта
по ВОЗ. Программа комплексной профилактики стоматологических
заболеваний
Цель занятия:
освоить методы оценки состояния зубов, слизистой оболочки пародонта по
системе ВОЗ, ознакомиться с картой эпидемиологического обследования.
Освоить
методы
заболеваемость
определения
детского
показателей,
населения
характеризующих
кариесом
(распространенность,
интенсивность, прирост интенсивности, редукция прироста интенсивности).
Выработать навыки создания программы профилактических мероприятий на
основе эпидемиологического обследования населения.
Задачи:
1. Ознакомиться с задачами ВОЗ, поставленными перед стоматологической
службой к 2020 году.
2. Научиться проводить осмотр полости рта, оценить состояние зубов и
тканей
пародонта
с
регистрацией
в
карте
эпидемиологического
обследования; определить индекс нуждаемости в лечении болезней
пародонта; дать оценку состояния слизистой оболочки по методике ВОЗ.
3. Освоить определение интенсивности кариеса по количеству пораженных
зубов и полостей; оценку активности кариозного процесса по показателям
интенсивности
кариеса;
научиться
находить
показатель
средней
интенсивности кариеса; определять прирост интенсивности кариеса зубов
и
полостей
по
данным
санационной
карты,
определять
распространенность кариеса в студенческой группе, рассчитывать
редукцию прироста интенсивности кариеса; освоить запись показателей
кариеса в санационной карте.
4. Освоить понятия программы комплексной профилактики основных
стоматологических заболеваний, ситуационного анализа.
5. 2. Изучить основные этапы программы комплексной профилактики
основных стоматологических заболеваний.
6. 3. Уметь оценить эффективность программы на основе расчета
показателей.
2. Основные понятия:
методика
эпидемиологического
обследования
ВОЗ,
карта
эпидобследования, интенсивность кариеса, активность кариозного процесса,
показатель средней интенсивности кариеса, прирост интенсивности кариеса
зубов и полостей, редукция прироста интенсивности кариеса.
Программа
комплексной
профилактики
основных
стоматологических
заболеваний, ситуационный анализ, подготовительный этап, калибровка
специалистов,
этап
основных
мероприятий,
оценка
эффективности
программы профилактики.
3. Вопросы к занятию:
3.1. а) Методика клинического обследования ребенка стоматологом
б) Методика ВОЗ эпидемиологического обследования населения,
требования к проведению обследования.
3.2. Оценка уровня гигиенического состояния полости рта
3.3. Оценка состояния слизистой оболочки и пародонта.CPI, КПИ, Расселла,
Кечке.
3.4. Правила заполнения карты обследования, предложенной ВОЗ.
3.5.Оценка
состояния
зубов
с
использованием
показателей:
(распространенности, интенсивности, средней интенсивности, прироста
интенсивности, редукции прироста интенсивности).
3.6. Понятие о ситуационном анализе.
3.7. Определение
комплексной
программы
профилактики
стоматологических заболеваний, ее цели и задачи.
3.8. Характеристика этапа подготовительных мероприятий по внедрению
комплексной программы.
3.9. Содержание основного этапа внедрения программы.
3.10. Оценка эффективности внедрения программ профилактики.
4. Вопросы для самоконтроля:
4.1. Перечислите основные этапы клинического обследования ребёнка.
4.2. Что оценивают при проведении эпидобследования населения по
методике ВОЗ?
4.3. Какие индексы применяют для оценки гигиены полости рта?
4.4. Какие показатели относятся к экстенсивным? Приведите примеры.
4.5. Какой индекс рекомендован ВОЗ для оценки пародонта?
4.6.Назовите
структуры,
реализующие
программу
комплексной
профилактики основных стоматологических заболеваний.
4.7. Какова роль государства в создании и реализации программы
комплексной профилактики основных стоматологических заболеваний?
4.8. На каком этапе проводится демографический, эпидемиологический
анализ, изучается экологическая обстановка в регионе?
4.9. Кто занимается реализацией программы профилактики на этапе
основных стоматологических мероприятий?
5.0. Как изменится показатель редукции прироста интенсивности кариеса на
этапе оценки эффективности?
5. Основная и дополнительная литература
Основная литература к теме:
1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.:
2001.
2. Курякина, Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб.
пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород:
Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов.
Стомат. факультет)
Дополнительная литература:
1. Стоматологическая профилактика у детей: рук.для студентов и врачей/
В.Г.Сунцов, В.К Леонтьев, В.А.Дистель, В.Д.Вагнер.- М:МЕД.КНИГА; Н.
Новгород: Изд-во НГМА, 2001.- 342 с.
2.
Каплан,
З.М.
Социально-медицинская
характеристика
отношения
молодёжи к мерам индивидуальной профилактики заболеваний зубов и
оказываемой стоматологической помощи/ З.М. Каплан. - //Объединенный
медицинский журнал. – 2005. - №1. – С.36-40. – ISSN 1729-3685Б. ц.
3. Гамзаев, Б.М. Математическое моделирование в прогнозировании
развития кариозного процесса/ Б.М. Гамзаев, Л.К. Ибрагимова. - //
Стоматология детского возраста и профилактика. – 2005. - №1/2. – С.3 -6. ISSN 1683 – 3031 Б.ц.
4. Минаева, И.Н. Профилактика зубочелюстно-лицевых аномалий как
составляющая комплексной программы профилактики стоматологических
заболеваний/ И.Н. Минаева. - // Стоматология детского возраста и
профилактика. – 2006. - №3/4. – С. 33-38. - ISSN 1683 – 3031 Б.ц.
5. Лунева, Н.А. Эффективность образовательной программы в профилактике
стоматологических заболеваний у детей младшего школьного возраста/ Н.А.
Лунева// Социология медицины. – 2003. - № 2. – С. 52-53Б. ц.
6. Воронин В.Ф. Базовые элементы государственной системы первичной
профилактики основных стоматологических заболеваний/В.Ф. Воронин//
Новое в стоматологи. – 2001. - №5.- С.89-92.Б.ц.
7.
Леус,
П.А.
Доказательная
стоматология
как
основа
программ
профилактики кариеса у детей/ П.А. Леус.- // Стоматология детского возраста
и профилактика. – 2008. – Т.7, №1 (24). – С.13-16. - ISSN 1683 – 3031 Б.ц.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Разделы и темы для
самостоятельного изучения
Решение ситуационных задач
Виды и содержание
самостоятельной работы
Выдает
преподаватель
практическом занятии
1. Тема занятия 30:
Зачетное занятие
на