Отчет о проведении Фестиваля в Кировской области
advertisement
КИРОВСКАЯ ОБЛАСТЬ Департамент экологии и природопользования Кировской области Глава департамента Чемоданов Андрей Николаевич ОТЧЕТ о проведении регионального этапа первого Всероссийского экологического детского Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» в Кировской области г. Киров, 2015 Тезисы описания мероприятия Региональный этап первого Всероссийского экологического детского Фестиваля под девизом «Дети России за сохранение Природы!» в Кировской области (далее – региональный этап) являлся составной частью первого Всероссийского экологического детского Фестиваля. Цель регионального этапа – развитие экологической культуры, экологического образования и просвещения подрастающего поколения как превентивной меры по предупреждению нарушений природоохранного законодательства, возникновения экологических проблем и проблем в области сохранения природной среды. Тематические мероприятия в рамках регионального этапа проводились в период с 5 по 7 июня 2015 года и были приурочены ко Дню защиты детей (1 июня) и Всемирному дню защиты окружающей среды (5 июня). Организаторами регионального этапа являлись: Координационно-методический совет по экологическому образованию, воспитанию и просвещению населения Кировской области (далее – Коордсовет), департамент экологии и природопользования Кировской области, департамент образования Кировской области, при поддержке Управления Росприроднадзора по Кировской области, департамента лесного хозяйства Кировской области, департамента культуры Кировской области, департамента образования и управления культуры администрации города Кирова. Проведение регионального этапа Фестиваля в Кировской области включало две составляющие: фестиваль «Дети России за сохранение Природы!» в городе Кирове на базе Дворца творчества детей и молодежи (мемориал) 5 июня. Тезисы описания Фестиваля в г. Кирове прилагаются к описанию Фестиваля; тематические мероприятия в образовательных организациях и учреждениях культуры Кировской области в период с 5 по 7 июня 2015 года. С целью определения лучших мероприятий, проведенных в Кировской области в рамках регионального этапа Фестиваля, Коордсоветом рассмотрены присланные в департамент экологии отчеты о проведении мероприятий в учреждениях образования и культуры. Одним из наиболее интересных мероприятий признан IV открытый межрегиональный экологокраеведческий конкурс «Сохраним родную Вятку» - 2015. В качестве лучшего мероприятия выбрана «Экологическая игра «В гостях у эколят», состоявшаяся в детском саду «Монтессори». Экологическая игра проведена в рамках природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята-дошколята», с детьми занимались сказочные герои, авторский сценарий мероприятия стал победителем межрегионального эколого-краеведческого конкурса «Сохраним родную Вятку» - 2015 в номинации «Творческие работы». Также лучшим мероприятием признано мероприятие «За горами, за лесами, за широкими полями …», МОКУ СОШ № 2 г. Лузы. Во главе со старшей вожатой школы ребята 4 отряда подготовили информацию и рассказали всему лагерю о мировых экологических проблемах, провели экологические игры, показали инсценировки с участием сказочных героев. 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение……………………………………………………………………………. 1. Информационная работа………………………………………………………... 2. Отчет о проведении регионального этапа первого Всероссийского детского экологического Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» в Кировской области………………………………………………….. 3. Отчет о проведении Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» в г. Кирове …………………………………………………………... 3.1. Тезисы Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» в г. Кирове….. 3.2. Описание Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» в г. Кирове Приложения………………………………………………………………………… Приложение 3.1. Сценарий проведения Фестиваля в г. Кирове………………... Приложение 3.2. Памятка о правилах поведения на природе…………………... Приложение 3.3. «Уникальность Лежнинского озера»………………………….. Приложение 3.4. Городской добровольческий скаут-проект «Экодружина»….. Приложение 3.5. Учебная экологическая тропа «Зеленая линия»……………… Приложение 3.6. Проект «Строим город «Экоград»…………………………….. Приложение 3.7. Сценарий рекламной акции по раздельному сбору мусора..... Приложение 3. 8. «Лапы, уши и хвосты сбережем и я, и ты!»………………….. 4.1. Отчет о проведении IV открытого межрегионального экологокраеведческого конкурса «Сохраним родную Вятку» - 2015……………….. 4.2. Отчет о проведении экологической игры «В гостях у эколят» в детском саду Монтессори, г. Киров .…………………………………….. 4.3. Отчет о проведении мероприятия «За горами, за лесами, за широкими полями…», МОКУ СОШ № 2 г. Лузы……………………………. 5. Заключение…………………………………………………………… Приложения……………………………………………………………… Приложение 1. Положение о IV открытом межрегиональном экологокраеведческом конкурсе «Сохраним родную Вятку» - 2015……………………. Приложение 2. Аннотация к работе «Вятка нашей мечты»……………………. Стр. 4 4 5 6 6 7 12 16 17 18 19 21 22 23 25 26 32 46 47 54 ВВЕДЕНИЕ С целью проведения в Кировской области регионального этапа первого Всероссийского экологического детского Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» департаментом экологии и природопользования Кировской области (далее – департамент экологии) было организовано рассмотрение данного вопроса на двух заседаниях Координационно-методического совета по экологическому образованию, воспитанию и просвещению населения Кировской области (далее - Коордсовет), утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 04.03.2003 № 37/57. Коордсовет является постоянно действующим органом, созданным для координации деятельности органов исполнительной власти области, заинтересованных учреждений, организаций и общественных объединений в целях формирования экологической культуры посредством экологического образования, воспитания и просвещения населения области. В состав Коордсовета входят представители департаментов экологии, образования, культуры, лесного хозяйства и управления по делам молодежи Кировской области, управлений образования, культуры и управления по делам молодежи г. Кирова, ученые, педагоги, библиотекари. Предварительно членам Коордсовета были направлены материалы о проведении Всероссийского конкурса «Региональное мероприятие первого Всероссийского экологического детского Фестиваля», а также положения о природоохранных социальнообразовательных проектах «Эколята – дошколята», «Эколята», «Молодые защитники Природы» по формированию у детей разных возрастов экологической культуры и культуры природолюбия. Положение и план проведения регионального этапа первого Всероссийского экологического детского Фестиваля под девизом «Дети России за сохранение Природы!» в Кировской области были разработаны специалистами департамента экологии при непосредственном участии членов Коордсовета и утверждены на заседании Коордсовета 14 мая 2015 года. 1. Информационная работа Информирование населения области о проведении Всероссийского детского экологического Фестиваля «Дети России за охрану Природы!» и регионального этапа данного Фестиваля широко осуществлялось в процессе подготовки, проведения и освещения его результатов. Информация о Фестивале, в том числе о Конкурсе на лучшую тематическую публикацию в сети «Интернет» 21 мая размещена в разделе «Новости» сайта Правительства области и 18 мая в разделе «Новости» сайта департамента экологии. Параллельно на странице департамента экологии сайта Правительства области и в разделе «Экологическое образование» сайта департамента экологии были размещены материалы о проведении Фестиваля и конкурса на лучшую тематическую публикацию в сети «Интернет». 2 июня информация о Фестивале в г. Кирове размещена на сайте департамента экологии. 5 июня информация о Фестивале размещена на сайте Управления Росприроднадзора по Кировской области. 5 июня репортаж о проведении Фестиваля в г. Кирове с интервью главы департамента экологии и природопользования Кировской области Чемоданова А.Н., заместителя руководителя Управления Росприроднадзора по Кировской области Изместьева В.Л. показан по центральному областному телеканалу – ГТРК «Вятка», а также прозвучал в радиоэфире гостелерадиокомпании. 6 июня информация о проведении экологической игры «В гостях у эколят» размещена на сайте детского сада Монтессори. 8 - 9 июня информация об итогах проведении Фестиваля в г. Кирове размещена на сайте Правительства области, сайте департамента экологии. 9 июля информация о подведении итогов Фестиваля в рамках заседания Коордсовета по экоообразованию размещена на сайте департамента экологии, Правительства области. 2. Отчет о проведении регионального этапа первого Всероссийского детского экологического Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» в Кировской области Региональный этап первого Всероссийского экологического детского Фестиваля под девизом «Дети России за сохранение Природы!» в Кировской области (далее – региональный этап) проводился в рамках Всероссийского конкурса «Региональное мероприятие первого Всероссийского экологического детского Фестиваля» и являлся составной частью первого Всероссийского экологического детского Фестиваля под девизом «Дети России за сохранение Природы!». Цель регионального этапа – развитие экологической культуры, экологического образования и просвещения подрастающего поколения как превентивной меры по предупреждению нарушений природоохранного законодательства, возникновения экологических проблем и проблем в области сохранения природной среды. Тематические мероприятия в рамках регионального этапа проводились в период с 5 по 7 июня 2015 года и были приурочены ко Дню защиты детей (1 июня) и Всемирному дню защиты окружающей среды (5 июня). Организаторами регионального этапа являлись: Координационно-методический совет по экологическому образованию, воспитанию и просвещению населения Кировской области, департамент экологии и природопользования Кировской области, департамент образования Кировской области, при поддержке Управления Росприроднадзора по Кировской области, департамента лесного хозяйства Кировской области, департамента культуры Кировской области, департамента образования и управления культуры администрации города Кирова. Проведение регионального этапа Фестиваля в Кировской области включало две составляющие: фестиваль «Дети за сохранение Природы!» в городе Кирове на базе Дворца творчества детей и молодежи (мемориал), который организовал Коордсовет по экообразованию 5 июня. Описание мероприятия прилагается; тематические мероприятия в образовательных организациях и учреждениях культуры Кировской области в период с 5 по 7 июня 2015 года. С целью определения лучших мероприятий, проведенных в Кировской области в рамках регионального этапа Фестиваля, Коордсоветом рассмотрены присланные в департаменте экологии отчеты о проведении мероприятий в учреждениях образования и культуры. Одним из наиболее интересных мероприятий признан IV открытый межрегиональный эколого-краеведческий конкурс «Сохраним родную Вятку» - 2015 (описание мероприятия прилагается). В качестве лучшего мероприятия выбрано мероприятие «Экологическая игра «В гостях у эколят», проведенное в детском саду «Монтессори». Данное мероприятие соответствует требованиям к описанию мероприятий, представляемых на Всероссийский конкурс «Региональное мероприятие первого Всероссийского экологического детского фестиваля». Экологическая игра проведена в рамках природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята-дошколята», с детьми занимаются сказочные герои, сценарий мероприятия является авторским. Описание мероприятия прилагается. 5 3. Отчет о проведении Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» в городе Кирове 3.1. Тезисы Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» в городе Кирове 5 июня, во Всемирный день охраны окружающей среды на одной из лучших площадок города Кирова - на базе Дворца творчества детей и молодежи (мемориал) прошел первый детский экологический фестиваль «Дети России за сохранение природы». Организатором Фестиваля стал Координационно-методический совет по экологическому образованию, воспитанию и просвещению населения Кировской области при департаменте экологии и природопользования Кировской области. Цель Фестиваля – представление спектра направлений деятельности детей и подростков Кировской области в сфере экологии и охраны природы, пробуждение интереса к природоохранной деятельности, воспитание природолюбия. Инновационность данного мероприятия заключается в гармоничном сочетании, в одной часовой программе, казалось бы, трудно сопоставимых номеров. В рамках Фестиваля были представлены лучшие детские исследовательские и авторские творческие работы, актуальные детские природоохранные проекты, состоялись выступления лучших экологических агитбригад, экологических театров, музыкальных и танцевальных коллективов и т.п. Таким образом, во время мероприятия дети не только развлекались и смотрели красивые праздничные номера, но и услышали серьезные выступления. Дети – участники Фестиваля в основной своей массе не имели экологической подготовки и не занимались экологическим вопросами. В процессе Фестиваля они смогли осознать, что и они могут принять участие в охране природы, выбрав свое направление природоохранной деятельности. Организаторы Фестиваля надеются, что участие в таком ярком и разноплановом мероприятии поможет им в будущем встать в ряды защитников природы. Фестиваль получился праздничным, серьезным, необыкновенным – такого масштабного мероприятия в Кировской области еще не проводилось, несмотря на то, что в области ежегодно проходят мероприятия областного уровня, например, конкурс-фестиваль «Гимн воде», конкурс практических природоохранных проектов, конференция «Человек и природа» и т.п. Отличие данного Фестиваля – его массовость, участниками Фестиваля во Дворце творчества детей и молодежи (мемориале) стали около 600 детей из летних лагерей города Кирова, не считая педагогов и методистов, членов Коордсовета. Фестиваль впервые объединил федеральные (Управление Росприроднадзора по Кировской области), областные (департаменты экологии и природопользования, лесного хозяйства, образования Кировской области), местные (департамент образования, управление культуры г. Кирова) органы исполнительной власти, ведущие образовательные организации области и города в сфере экологического образования. Особенность Фестиваля заключается и в том, что он состоялся в рамках природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы». Ведущими фестиваля были - Елочка, Умница, Тихоня и Шалун – сказочные герои «Эколят» - друзей и защитников Природы. Выступления детей в различных формах и жанрах были посвящены теме охраны природы и воспитанию природолюбия. Творческие коллективы Дворца творчества детей и молодёжи, Центра развития творчества детей и юношества г. Кирова, Лицея естественных наук показали песни, танцы, коллекции моделей одежды, экологический спектакль на экологическую тематику. Учащимися лицея в костюмах ростовых кукол также была представлена детская рекламная акция по раздельному сбору мусора. О практических природоохранных проектах рассказали учащиеся гимназии им. А. Грина, лидеры скаут-проекта 2015 года - дружины школ № 52, № 37 и № 74 города Кирова. 6 С докладом об уникальности Лежнинского озера выступила учащаяся школы № 28 Миронова Аня. О проекте «Зеленая линия» по созданию учебной экологической тропы, который стал победителем в номинации «Экологическое просвещение и распространение природоохранных идей» областного конкурса практических природоохранных проектов в 2015 году рассказала Ходырева Дарья из лицея г. Кирово-Чепецка. В фойе дворца была оформлена выставка детских творческих работ на экологические темы – рисунков, коллажей из природных материалов, экологических газет. Участникам Фестиваля сказочные герои - Елочки - раздали буклеты о раздельном сборе мусора и памятки о правилах поведения на природе, а в заключение все дети получили в подарок вкусное вятское мороженое. Отчет о проведении Фестиваля будет полностью размещен на сайтах Правительства области и департамента экологии. Проведение Фестиваля позволит в еще большей степени привлечь внимание работников учреждений образования и культуры к теме охраны природы и воспитанию природолюбия, к участию в реализации природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы». 3.2. Описание Фестиваля «Дети России за сохранение Природы!» в г. Кирове 5 июня с 10.00 час. в городе Кирове на одной из лучших площадок города - на базе Дворца творчества детей и молодежи (мемориал) прошел первый детский экологический фестиваль «Дети России за сохранение Природы!». Мероприятие является частью регионального этапа первого Всероссийского экологического детского Фестиваля под девизом «Дети России за сохранение Природы!». Организатором фестиваля стал Координационно-методический совет по экологическому образованию, воспитанию и просвещению населения Кировской области при департаменте экологии и природопользования Кировской области. Наиболее активно работали представители департамента экологии и природопользования Кировской области, Управления Росприроднадзора по Кировской области, департамента образования города Кирова, Дворца творчества детей и молодежи (мемориал), Лицея естественных наук, Центра развития творчества детей и молодёжи «Радуга» г. Кирова, эколого-биологического центра Кировской области. Цель Фестиваля – представление спектра направлений деятельности детей и подростков Кировской области в сфере экологии и охраны природы. В рамках Фестиваля представлены лучшие детские исследовательские и авторские творческие работы, актуальные детские природоохранные проекты, состоялись выступления лучших экологических агитбригад, экологических театров, музыкальных и танцевальных коллективов и т.п. Фестиваль состоялся в рамках природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы». Ведущими фестиваля были сказочные герои «Эколят» - друзей и защитников Природы. Участниками Фестиваля стали более 550 детей 2-8 классов из летних школьных лагерей, организованных при Дворце творчества детей и молодежи (мемориал), при школах города (№№ 30, 31, 32, 40, 51, 57, 59), Лицее естественных наук. Перед началом Фестиваля в фойе Дворца дети смогли посмотреть эко-выставку. При оформлении выставки были использованы лучшие работы экологической и природоохранной тематики, флористические работы и фотографии с областного конкурса детского творчества «Образы Земли», с областного конкурса «Гимн воде», с конкурса «Детвора, рисуем лес!», организованного департаментом лесного хозяйства Кировской области, с конкурса, посвященного «Маршу парков», с выставки «Компьютерная выставка» (работы, нарисованные детьми с использованием компьютерных программ), номера экологических газет «ЭКОоко», «Кленовые листья», выпущенные в Лицее 7 естественных наук. Также ребята смогли изучить Экологическую карту, созданную в рамках скаут-проекта «Экодружины». На карте отмечены как экологические нарушения, найденные волонтерами и их добрые дела по охране природы. Участников фестиваля в фойе встречали сказочные герои – Ёлочки и раздавали буклеты о раздельном сборе мусора и памятки о правилах поведения на природе программу Фестиваля . Зрительный зал был специально оформлен для проведения Фестиваля: на сцене баннер «Дети России за сохранение природы», изготовленный за счет спонсорских средств, на авансцене справа экран на стойке, слева вазон с цветами. В зрительном зале перед началом фестиваля состоялся показ видеофильма «Чистый город», созданного МОАУ «Гимназия имени А. Грина» при поддержке департамента образования администрации города Кирова. Фильм рассказывает о проблеме загрязнения города пластиком, о решении этой проблемы в г. Кирове и о мероприятиях, проводимых Гимназией в рамках проекта «Проблема утилизации пластика». По содержанию фильм является учебно-информативным. Продолжительность Фестиваля составила 1 час. 15 мин., продолжительность выступлений от 3 до 5 мин. Сценарий Фестиваля прилагается. (приложение 3.1.). Фестиваль начался с просмотра презентации «Как прекрасен этот мир посмотри», созданной Балахничевой Л.Л., методистом Дворца творчества детей и молодёжи. Под Гимн Всероссийского экологического детского фестиваля на экране показывались соответствующие фотографии о природе, в основном Кировской области. Сочетание гимна и презентации с удивительно точной синхронизацией текста гимна и содержания фотографии произвело на детей и взрослых – гостей Фестиваля - потрясающее впечатление. Открыли Фестиваль ведущая Янкова Г.Я. (методист Лицея естественных наук) и сказочные герои (учащиеся 6-7 классов Лицея естественных наук) – Елочка, Умница, Шалун и Тихоня. Сказочные герои призвали всех ребят вступать в ряды защитников природы - Дошколят, Эколят, и Молодых защитников природы. Программа Фестиваля была выстроена таким образом, чтобы детям было интересно и познавательно – для этого концертные экологические номера (песни, танцы) перемежались более серьезными номерами – рассказами ребят о своей природоохранной и исследовательской деятельности. Основная идея Фестиваля заключалась в том, чтобы привлечь внимание детей к вопросам экологии и охране природы, заинтересовать их, показать, что могут сделать сами дети для сохранения природы. Дети разные – кому-то близка научно-исследовательская деятельность, кто-то предпочитает практические дела, а у кого-то любовь к природе воспитывается через творческую деятельность – рисование, фотографирование, изготовление флористических композиций, участие в экологических спектаклях, агитбригадах. Поэтому, став участниками Фестиваля и проникнувшись идеей о необходимости сохранения природы и захотев встать в ряды эколят, ребята смогут выбрать свое направление по своей душе и по своему желанию. Песня «Васильковая страна», композитор Виталий Осошник (о прекрасной и единственной Земле-матери – зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков…) прозвучала в исполнении образцового детского коллектива ансамбль эстрадной песни «Детвора» КОГБУ ДОД – Дворца творчества детей и молодёжи. Под эту песню ставили танец с самого начала образования коллектива и выступать с ней стало доброй традицией. Песня светлая, весёлая, танец под неё получился подвижный. В ансамбле занимается около 100 детей с 4 до 18 лет. Все дети учатся петь в ансамбле, хореографии, театральному мастерству. Почти со всеми детьми проводятся индивидуальные занятия по вокалу. Самые одаренные участвуют в конкурсах, как городских, областных, региональных Российских, 8 так и международных. Ребята побывали во многих городах России, таких как Москва, С.Петербург, Вологда, Владимир, Екатеринбург. Танец «Сеть» (рыбки, попавшие в сети рыбаков и стремящиеся вырваться на свободу, символизируют взаимосвязь всего живого и необходимость бережного отношения к ресурсам планеты) исполнил Образцовый детский коллектив ансамбль эстрадного танца «Триумф» МОАУ ДО «Центр развития творчества детей и молодёжи «Радуга» г. Кирова. Коллектив является победителем межрегионального конкурса-фестиваля «Дорога к солнцу», международного конкурса «Ярче солнца таланты блистают» международного конкурса «Новые звезды» (г. Сочи). Воспитанники ансамбля – участники международного проекта «Встречи на Эльбе» (Германия). Ансамбль эстрадного танца работает с 1999 года, в репертуаре ансамбля - номера, связанные с природой, природными явлениями: «Туман», «Про Жирафика», «Африка», «Сеть», «Босиком по лужам». С приветственными словами к участникам фестиваля обратились: глава департамента экологии и природопользования Кировской области Чемоданов Андрей Николаевич, исполняющий обязанности руководителя Управления Росприроднадзора по Кировской области Изместьев Валерий Леонидович, заместитель главы департамента лесного хозяйства Салин Сергей Васильевич, консультант департамента образования Кировской области Воронкина Елена Станиславовна. Необычную коллекцию одежды «Тайны морских глубин» продемонстрировал Образцовый детский коллектив театра моды «Вдохновение» КОГОБУ ДОД Дворца творчества детей и молодёжи. Педагоги раскрывают у ребят таланты в разных направлениях, развивают способность видеть, чувствовать прекрасное, воплощать свои идеи в материале. За 20 лет работы театра моды руками воспитанниц создано более 40 коллекций. Тематика их разнообразна: от исторических, народных до авангардных. Искусством юных модельеров восхищались во многих городах России, Финляндии, Болгарии, Франции. Свои первые модели юные дизайнеры создают в 9-10 лет. Смелые, творческие девчонки готовы покорить зрителей высокой модой и предложить нечто «от кутюр»! Первым этапом становления воспитанницы как мастера, творца, кутюрье является участие в традиционном конкурсе авторских моделей, выполненных из неходового материала «Наряд из ничего». Обитатели моря стали идеей для создания юными модельерами новой коллекции. Использованы: техника батик, объемная аппликация, вышивка, вязание. Коллекция является победителем российского и международного этапов конкурса молодых дизайнеров. Следует отметить, что тематические коллекции одежды экологической направленности готовятся практически каждый год: «Исчезающий вид» (по редким и исчезающим растениям Кировской области», «От капельки до океана» (по охране водных ресурсов), «Непогода нынче в моде» (одежда из отходов), «Клевое место» (по образам морских рыб), «Выставка породистых собак» (кроме моделей одежды, ребята создали мягкие игрушки – собачек), «Золотая рыбка» (модели сумок в форме рыбок), «Мягкие лапки, в лапках царапки» (на тему кошек, из ручного кружева, с аппликациями). Практически всем участникам Фестиваля понравилось и запомнилось выступление с презентацией Мироновой Ани, учащейся 3 класса МОАУ СОШ № 28 на тему «Уникальность Лежнинского озера». Исследовательская работа девочки была посвящена изучению особенностей и необходимости сохранения памятника природы Кировской области – Лежнинского озера. Ребята узнали много интересного, и в заключение отправились в виртуальное путешествие (видеофильм) к Лежнинскому озеру. О своей практической природоохранной деятельности в презентации «О скаутпроекте «ЭкоДружина» рассказали представители лучших скаут-дружин города - «ЭКО52» МБОУ СОШ с УИОП № 52 г. Кирова, «ЭкоStars» МОАУ СОШ с УИОП № 37 г. Кирова, «Апельсин» МБОУ СОШ с УИОП № 74 г. Кирова. По итогам проекта ребятами создана Экологическая карта г. Кирова, на которой помечены как найденные экологические нарушения (например, парковки, мусорные свалки - в том случае, если ребята сами убрали свалку, она зеленого цвета), так и добрые дела волонтеров по охране 9 природы весной 2015 года. Ребята систематически выходили в ЭкоПатрули, выявили 120 экологически неблагоприятных зон города, 75 проблемных точек подростки смогли устранить собственными силами. Волонтеры убирали бытовой мусор во дворах и улицах города, осуществляли профилактическую подкорму уток и голубей, размещали кормушки, скворечники и урны, сделанные своими руками, разбивали клумбы, участвовали в посадке деревьев, выгуливали собак в приютах и собирали корм для бездомных животных. Танец «Капельки росы» (музыка для танца «Капельки росы» является одной из мелодий, составляющих музыкальный репертуар «Cirque du Soleil») представил Образцовый детский коллектив ансамбль эстрадно-классического танца «Жемчужинки», КОГОБУ ДОД - Дворца творчества детей и молодёжи. Ансамбль является дипломантом общероссийских творческих конкурсов в Казани, Нижнем Новгороде, Кирове. Ходырева Дарья, учащаяся 8 класса МБОУ «Лицей города Кирово-Чепецка Кировской области» выступила с презентацией о проекте «Зеленая линия». Проект, реализованный учащимися лицея г. Кирово-Чепецка по созданию учебной экологической тропы, стал победителем в номинации «Экологическое просвещение и распространение природоохранных идей» областного конкурса практических природоохранных проектов в 2015 году. Учебная экологическая тропа «Зеленая линия» протяженностью около 1000 м и включающая 15 остановок (уголок хвойного леса, дуб, кедр, дендрарий и др.), знакомит учащихся с природой родного края. В феврале 2015 года авторами проекта разработана настольная игра «Путешествие по Зелёной линии», которая состоит из игрового поля и набора карточек. Игра рассчитана на учеников начальных классов, имеет красочное оформление и простые правила. Играя, ученики младших классов знакомятся с экологической тропой «Зеленая линия» и её объектами, полезными и вредными свойствами некоторых растений, узнают правила поведения в природе. В заключение Дарья предложила желающим совершить виртуальную экскурсию по экологической тропе: http://liceychepetsk.ru/ekologia. О проекте «Строим город Экоград» рассказали (с презентацией) учащиеся экологического лагеря МОАУ «Гимназия имени Александра Грина» города Кирова. На протяжении около 5-и лет учащиеся выполняют природоохранные проекты – по сбору пластика, батареек, озеленению и благоустройству территорий и т.п. В течение 2015 года в Гимназии проходили природоохранные акции: «Охота на пластик», «Батарейка», «Сбор макулатуры», «Пернатые друзья», «Птичья столовая», «Экологический десант». Так, решая проблему утилизации пластика, ребята за 2014-2015 год собрали более 7000 пластиковых бутылок, при этом часть из них пошла на изготовление около 100 кормушек для птиц. Болевой точкой г. Кирова, как и практически всей России, является борьба с мусором и свалками. С 2009 года в областном центре реализуется проект по раздельному сбору мусора. Есть положительные результаты, население постепенно привыкает складывать мусор в разные контейнеры. С целью пропагандирования идеи раздельного сбора мусора двумя учащимися Лицея естественных наук из агитбригады «Лапы, уши и хвосты сбережем и я, и ты» была подготовлена и показана в костюмах ростовых кукол (мусорных баков «Пластик» и «Бумага») детская рекламная акция по раздельному сбору мусора. Ребята призвали всех детей города Кирова присоединиться к проекту по раздельному сбору мусора и рассказать об этом своим друзьям, родителям и знакомым. Агитбригада «Лапы, уши и хвосты сбережем и я, и ты» эколого-краеведческого лагеря «Зелёный мир» (КОГОАУ «Лицей естественных наук»), который в этом году проходит уже в 10 раз, показали мини экологический спектакль, в котором по просьбе лесных обитателей – Лисы и зайца, им на помощь от хулиганов пришли участники лагеря «Зеленый мир». Лицеисты рассказали о том, чем они занимаются в лагере: летняя научная школа, познавательные походы к памятникам природы, научные экспедиции в заповедник «Нургуш», дружба с музеями города, трудовые экологические десанты, весёлые игры в парках, спортивные соревнования и бассейн, научно-практическая конференция. И, конечно, хулиганы попросили их простить и обещали тоже научиться беречь природу и заботиться о животных, птицах и рыбах! 10 Образы природы – прекрасные цветы и бабочки - вдохновили юных модельеров Образцового детского коллектива театра моды «Рукодельница» МОАУ ДО «ЦРТДЮ «Радуга» г. Кирова на разработку и создание коллекции моделей одежды из различных материалов. Коллекция «Крылья моей души» была продемонстрирована на фестивале. Театр моды «Рукодельница» работает с 2000 года, в репертуаре номера: "Биение жизни", "Крылья моей души", "Зеркало России", "На лужке". Коллектив театра является победителем Всероссийского конкурса театров моды «Вятские сезоны», областного конкурса молодых дизайнеров. Воспитанники коллектива – участники международного проекта «Встречи на Эльбе» (Германия). В конце фестиваля Образцовый ансамбль эстрадной песни «Детвора», КОГОБУ ДОД - Дворца творчества детей и молодёжи исполнил песню «Лети шар земной» (будем беречь нашу Землю, другой планеты у нас не будет). Все дети, выступающие на Фестивале, были награждены Благодарственными письмами департамента экологии, а также получили в подарок конфеты и шоколадки. Основные организаторы Фестиваля – педагоги и методисты МОАУ ДО «ЦРТДЮ «Радуга», КОГОАУ «Лицей естественных наук», КОГОБУ ДОД - Дворца творчества детей и молодёжи, специалист Управления Росприроднадзора по Кировской области награждены Почетными грамотами департамента экологии. По окончании фестиваля в честь праздника 5 июня – Всемирного дня охраны окружающей среды, Дня эколога Российской Федерации, все дети получили вкусное вятское мороженое от спонсора Фестиваля – Хладокомбината г. Кирова. Итоги Фестиваля подведены на заседании Коордсовета 7 июля 2015 года. Членами Коордсовета отмечено, что проведение фестиваля способствовало формированию экологически-ориентированного образа жизни детей и подростков, обращению внимания к проблемам сохранения природы, ее животного и растительного мира, расширению кругозора, привлечению детей к исследовательской, познавательной, практической и творческой экологической деятельности. Кроме детей, участниками Фестиваля были педагоги летних детских лагерей различных школ города, ряд из них впервые познакомились с эколого образовательным и просветительским направлением деятельности, а также узнали о природоохранных социально-образовательных проектах «Эколята-дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники» природы». Участие во Всероссийском широкомасштабном мероприятии «Дети России за охрану природы», безусловно, окажет стимулирующее и активизирующее влияние не только на детей – участников Фестиваля, но и на педагогов. По опыту экологической работы в Кировской области мы знаем, что нередко инициаторами природоохранных акций выступают не только педагоги-экологи или биологи, но учителя самых различных предметов – истории, иностранных языков, литературы, географии, физкультуры и т.п., а также школьные библиотекари. Итоговая информация о проведении Фестиваля размещена на сайтах правительства области и департамента экологии. Информационные письма по итогам Фестиваля с предложениями по активизации участия в природоохранных социально-образовательных проектах «Эколята-дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники» природы», организации в следующем году фестивальных мероприятий в образовательных и культурно-просветительских учреждениях области направлены в администрации муниципальных образований, организации образования и культуры. 11 Приложение 3.1 СЦЕНАРИЙ первого регионального Фестиваля «Дети за сохранение природы» Всероссийского детского экологического фестиваля «Дети России за сохранение природы» Время и место проведения: 5 июня, КОГОБУ ДОД Дворец творчества детей и молодёжи, зрительный зал Оформление: на сцене баннер «Дети России за сохранение природы», на авансцене справа экран на стойке, слева вазон с цветами Перед началом фестиваля: в фойе сказочные герои - Елочки - раздают буклеты о раздельном сборе мусора и памятки о правилах поведения на природе участникам, в зале – показ видеофильма «Чистый город» гимназии им. А.С. Грина, звучит музыка Начало: Презентация на гимн детского экологического фестиваля «Дети России за сохранение природы» с заставкой Фестиваля (ВЫВОД ЗВУКА) Ведущий выходит на сцену Вед. : Добрый день, дорогие друзья - участники регионального этапа первого Всероссийского экологического детского фестиваля Вед. : Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери – зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо… «Васильковая страна»! Исполняет образцовый ансамбль эстрадной песни «Детвора» И мы просим (ФОНОГРАММА, ансамбль «Детвора» КОГОБУ ДОД - Дворца творчества детей и молодёжи, исполняется песня) Вед. : Все на нашей планете выполняет свою определенную роль, все взаимосвязано: если погаснет солнце – всё замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать, и нечего будет пить, а значит, погибнет всё живое. К природным ресурсам надо относиться бережно. Человек должен научиться их возобновлять. Танец «Сеть» - исполняет образцовый детский коллектив ансамбль эстрадного танца «Триумф» (исполняется танец «Сеть», ФОНОГРАММА, образцовый детский коллектив ансамбль эстрадного танца «Триумф» МОАУ ДО «ЦРТДЮ «Радуга» города Кирова) Вед. : Человек все активней вмешивается в жизнь природы. От нашего отношения к природе зависит наше будущее. Поэтому не случайно первый Всероссийский экологический детский фестиваль проходит под девизом «Дети России за сохранение Природы» и приурочен ко Дню защиты детей и Всемирному Дню окружающей среды. Вед. : Участников регионального этапа первого Всероссийского экологического детского фестиваля приветствуют 12 глава департамента экологии и природопользования Кировской области Андрей Николаевич Чемоданов, исполняющий обязанности руководителя Управления Росприроднадзора по Кировской области Изместьев Валерий Леонидович, заместитель Председателя Законодательного Собрания Кировской области Созонтова Марина Сергеевна заместитель главы департамента лесного хозяйства Салин Сергей Васильевич. консультант департамента образования Кировской области Воронкина Елена Станиславовна (приветствия гостей детского фестиваля) Вед. : В нашем любимом городе и Кировской области ребята из школ, детских садов ведут работу по изучению и сохранению природы. У всех юных друзей природы есть помощники. А кто?... это мы сейчас узнаем! Выход сказочных героев Шалун: Привет, друзья! Мы к вам приехали на час, и вы скорей встречайте нас. Умница: Шалун, будь серьезнее, ведь у нас сегодня проходит первый кировский региональный фестиваль «Дети России за сохранение природы» Елочка: Подождите, ребята, мы же еще не представились. Шалун: Да нас все знают! Мы – сказочные герои: я – Шалун, а это Умница, Елочка и Тихоня. Тихоня: А еще мы друзья Дошколят, Эколят, и Молодых защитников природы! В общем, мы друзья всех ребят, которые любят природу и хотят ее охранять. Умница: Ребята, мы всех вас призываем встать в ряды защитников природы, давайте все вместе сохраним нашу прекрасную зеленую планету. Вед. : Дорогие эколята, в этом зале собрались именно такие ребята! Умница: Я знаю девочек из образцового детского коллектива театра моды «Вдохновение», которые свои коллекции посвящают природе! Они сами придумывают идеи, создают эскизы, шьют и расписывают костюмы. Коллекция «Тайны морских глубин». (Выступление образцового детского коллектива театра моды «Вдохновение» КОГОБУ ДОД - Дворца творчества детей и молодёжи ФОНОГРАММА «Тайны морских глубин) Умница: Дорогие друзья, стать защитником природы может каждый ребенок: кто-то задумается о судьбе природы и напишет стихи, сочинит сказку, другие очистят от мусора родник или берег реки… Елочка: А кто-то посадит елочку или другое дерево. Тихоня: А я знаю девочку, которая изучила памятник природы Кировской области Лежнинское озеро – это Миронова Аня, и она нам сейчас об этом уникальном озере расскажет. (Миронова Анна, 3 кл., МОАУ СОШ № 28 - презентация на тему «Уникальность Лежнинского озера», ВЫВОД ЗВУКА) Шалун: В городе Кирове сделано немало добрых дел по охране природы экологическими дружинами в скаут-проекте «ЭкоДружина». Презентацию проекта представят три 13 дружины-лидера – «ЭКО-52» 52-й школы, «ЭкоStars» 37 школы, «Апельсин» 74 школы г. Кирова. (Выступление экологических дружин) Вед. : Ребята, а вы знаете, что наш фестиваль – совершенно необыкновенный, потому что он проходит СЕЙЧАС во многих-многих городах России Тихоня: и даже в нашей самой главной столице – Москве! Вед. : Да именно сегодня В ДЕНЬ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ по всей нашей стране проходят экологические фестивали, где ребята не только рассказывают о своих исследованиях, акциях, но читают стихи, поют и танцуют. Шалун: Встречайте, на сцене Образцовый детский коллектив ансамбль эстрадноклассического танца «Жемчужинки». Танец «Капельки росы». (Исполняется танец «Капельки росы» ансамбль танца «Жемчужинки», КОГОБУ ДОД - Дворца творчества детей и молодёжи, ФОНОГРАММА) Вед. : Учащиеся школ и лицеев городов Кировской области принимают активное участие в природоохранных проектах. Учащаяся 8 класса Лицея города Кирово-Чепецка Ходырева Дарья вам расскажет о проекте «Зеленая линия», который стал победителем областного конкурса практических природоохранных проектов в 2015 году! Презентация проекта «Зеленая линия», победителя номинации «Экологическое просвещение и распространение природоохранных идей» областного конкурса практических природоохранных проектов 2015 г. МБОУ «Лицей города КировоЧепецка» Елочка: Сейчас люди стали бездумно и повсеместно использовать пластиковую упаковку: бутылки, пакеты, одноразовую посуду…. Но пластик в природе не разлагается! и наносит окружающей среде непоправимый вред. Умница: А вот ребята из гимназии имени Александра Грина знают, как можно справиться с пластиком в нашем городе. Елочка: Встречайте, для вас презентация проекта «Строим город экоград», выступают учащиеся экологического лагеря гимназии им. А.С. Грина. (Презентация проекта «Строим город экоград» - выступают учащиеся экологического лагеря гимназии им. А.С. Грина, ВЫВОД ЗВУКА) Вед. : Ребята, а вы знаете, что все города, независимо от того, большие они или маленькие, похожи друг на друга, словно близнецы. И знаете чем? Шалун: Рекламой и магазинами? Вед. : Нет! И не транспортом, и не витринами, и не рекламными щитами. Все города похожи друг на друга своими мусорными свалками. Проблема «куда деть мусор» становится очень актуальной! Смотрите рекламную акцию по раздельному сбору мусора учащихся лицея естественных наук. (Выступление ростовых кукол по раздельному сбору мусора, ФОНОГРАММА) Вед. : Знакомьтесь!- агитбригада «Лапы, уши и хвосты сбережем и я, и ты» лицея естественных наук города Кирова. Ребята расскажут об эколого-краеведческом лагере «Зеленый мир», в котором они занимаются исследовательской деятельностью, 14 разрабатывают экологические проекты, участвуют в экологических агитбригадах и мероприятиях по охране природы. (Выступление агитбригады «Лапы, уши и хвосты сбережем и я, и ты» лицея естественных наук города Кирова) Вед. : Образы природы вдохновляют воспитанниц образцового детского коллектива театра моды «Рукодельница», которые представят вам свою коллекцию «Крылья моей души» (Демонстрация коллекции «Крылья моей души», ФОНОГРАММА) На сцену выходят ведущий и ГЕРОИ Елочка: Природа - это дом, в котором день за днем Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети Умница: И этот дом и смех - один, один для всех, Другого дома нет на целом свете. Шалун: Природа - это дом под снегом и дождем. В любой мороз и зной устроен он на славу. Тихоня: Храните этот дом, в котором мы живем. На это наш зеленый дом имеет право. Вед.: Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет (Выступление образцового ансамбля эстрадной песни «Детвора» Исполняется песня «Лети шар земной», ФОНОГРАММА) Ребята ансамбля остаются на сцене! Выходят все ведущие. Вед. Дорогие ребята, поздравляем вас с Всемирным Днем охраны окружающей среды, Днем эколога Российской Федерации и в фойе дворца вас ждет вкусное мороженое. Ведущие и ГЕРОИ вместе: До новых встреч!!! 15 Приложение 3.2 Памятка о правилах поведения на природе 16 Приложение 3.3 «Уникальность Лежнинского озера» Миронова Аня, учащаяся 3 класса МОАУ СОШ № 28 Мой папа родился и вырос в селе Обухово Пижанского района Кировской области. Сейчас там живет моя бабушка. Недалеко от села находится Лежнинское озеро. Оно удивляет своей красотой. А вы слышали про Лежнинское озеро? А ведь оно является памятником природы Кировской области! «В чем же его уникальность? Почему это озеро привлекает ученых? Ответам на эти вопросы я решила посвятить свою работу, которую назвала «Уникальность Лежнинского озера». Целью моей работы являлось исследование уникальности Лежнинского озера. Объект исследования: озеро Лежнинское, Кировская область, Пижанский район. Предмет исследования: уникальность озера в Кировской области. В качестве гипотезы мы предполагаем, если Лежнинское озеро привлекает ученых, то оно интересно как объект для изучения? Для достижения цели и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи: 1) узнать о происхождении Лежнинского озера; 2) познакомиться с растительным и животным миром этого озера; 3) определить экологическое состояние Лежнинского озера; 4) овладеть навыками работы в программе Movie Maker через создание видеофильма о Лежнинском озере. Для решения задач использованы следующие методы: 1) анализ литературы; 2) беседа; 3) создание видеофильма. Для решения первой задачи я отправилась в Эколого-биологический центр Кировской области, где встретилась с Попцовой Людмилой Михайловной. Она познакомила меня с книгами, в которых есть упоминания о Лежнинском озере. По происхождению оно – карстовое, т. е. возникшее в результате обрушения известковых горных пород и наполненное грунтовыми водами. Из книг мне стало известно, что Лежнинское озеро – самое глубокое в Кировской области. Его глубина может скрыть десятиэтажный дом! Еще одна удивительная особенность Лежнинского озера в том, что уровень воды в нем выше находящихся рядом рек! (Приложение) Но одной научной точки зрения мне было недостаточно. Вокруг озера ходят легенды. Местные жители рассказывают, что при образовании озера под землю провалилась часовня и часть хозяйственных построек деревни Лежнино. Так это или нет – точно неизвестно. Следовательно, Лежнинское озеро с научной точки зрения уникально по происхождению для нашей области, а с точки зрения легенды о его образовании становится привлекательным для туристов. Для исследования растительного и животного мира я отправилась на Лежнинское озеро. По пути среди разнотравья растет клубника и земляника, далее дорога идет через сосновую аллею. На поверхности озера я увидела листья. Бабушка сказала, что это растение называется рдест плавающий. Берега озера с каждым годом сильнее зарастают тростником и осокой. О своих наблюдениях я рассказала Евгению Ивановичу Ворончихину, автору книги «По Вятскому краю. Путеводитель по местным достопримечательностям». Оказывается, сосновая аллея была специально высажена местными школьниками. Раньше здесь были поля. В самом озере обитало много раков. Это подтверждало чистоту и прозрачность воды. 17 Видимо неспроста марийский народ считал воду Лежнинского озера священной. Говорят, что она помогала им избавиться от болезней глаз. Сейчас раков редко увидишь. Вот и я их ни разу не встречала на озере. Таким образом, уменьшение числа раков навело меня на мысль, что экологическое состояние Лежнинского озера ухудшилось. И правда, сельский библиотекарь Ольга Евгеньевна Вятчанина сказала, что за последние 15 лет озеро Лежнинское за счет активного посещения и попадания в его воды пищевых отходов стало зарастать. Прозрачность воды ухудшилась. В результате, если не принять меры, то очень скоро люди не смогут насладиться красотой памятника природы. Говорят, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Предлагаю отправиться в виртуальное путешествие к Лежнинскому озеру! ВЫВОД. Озеро Лежнинское представляет огромный интерес для изучения. Оно уникально своей карстовым происхождением, глубиной, возвышенным уровнем воды. В озере можно встретить раков, что является редкостью для нашей области. Привлекательность для туристов придают местные легенды. Но вот экологическая обстановка Лежнинского озера требует особого внимания ученых, местных жителей и туристов. В дальнейшем я хочу более подробно изучить экологическое состояние озера, исследовать качество воды в нем. Приложение 3.4 Муниципальное образование «Город Киров» Городской добровольческий скаут-проект «ЭкоДружина» 2015 год Цель проекта: создать условия для развития молодежного добровольческого движения в городе Кирове и привлечения молодежи к участию в добровольческой деятельности на системной основе. Возраст участников: от 14 до 18 лет (школьники и студенты ссузов). Содержание проекта: В процессе реализации проекта ребята формируют ЭкоДружины, которые систематически выходят в ЭкоПатрули по микрорайонам города, где расположены их образовательные организации, клубы по месту жительства. Целью работы ЭкоДружин является создание «Экологической карты добора», на которой отмечены экологически проблемные точки города, в том числе те, которые удалось устранить собственными силами. Организация системной деятельности ЭкоДружин, направленной на формирование экологической культуры молодежи и созидательную активность в рамках городской среды и естественных природных условий, строится на использовании разных форм работы и применении элементов скаутской технологии: 1. Организация работы ЭкоДружин по направлениям в соответствии с Календарем проекта: - Посещение мини-курсов (практико-ориентированные семинары): курс семинаров по добровольчеству, организации работы ЭкоДружин, экологическим проблемам 18 городской и лесной среды, встречи с общественными деятелями в области защиты природы и животных, представителями органов власти. - Самостоятельная работа по организации добрых дел и имиджевых мероприятий ЭкоДружины. - ЭкоПатруль и составление «Экологической карты добра» своего микрорайона. - Общие добрые дела и совместные мероприятия с другими ЭкоДружинами Общероссийская акция «Весенняя неделя добра», Всероссийская акция «Нашим рекам и озерам – чистые берега!», акция в День земли, отработка навыков выживания в лесу. 2. Поощрение ЭкоДружин по ранговой системе, распределение ролей и функционала в ЭкоДружине, скаутская кричалка, клятва. Результаты проекта: За время реализации проекта волонтерами города – более 50 человек, 9 ЭкоДружин - были достигнуты хорошие результаты. Ребята систематически выходили в ЭкоПатрули, в которых выявили 120 экологически неблагоприятных зон города. 75 проблемных точек подростки смогли устранить собственными силами. В большинстве случаев волонтеры убирали бытовой мусор во дворах и улицах города, также осуществляли профилактическую подкорму уток и голубей, размещали кормушки, скворечники и урны, сделанные своими руками, разбивали клумбы, участвовали в посадке деревьев, выгуливали собак в приютах и собирали корм для бездомных животных. Также волонтеры провели соцопрос по экологическим проблемам города, в котором принял участие 581 человек. В пятерку наиболее волнующих горожан экологических проблем вошли: загрязнение улиц и дворов бытовым мусором, несанкционированные свалки, парковки на газонах, загрязнение воздуха промышленными и автомобильными выхлопами, бездомные животные. Скауты приняли участие во Всероссийских акциях «Весенняя неделя добра» и «Нашим рекам и озерам – чистые берега!». Ребята прибрали берега озер в районе Биохимзавода и 4 малых реки в микрорайонах «Чистые пруды», Юго-Западном, Радужном и п. Малая Субботиха. ЭкоДружинами проведено более 30 уроков по формированию экологической культуры молодежи. О деятельности ЭкоДружин в соцсетях узнали более 700 человек! И самое главное - создана «Экологическая карта добра города Кирова», на которой отмечены экологически проблемные точки города, в том числе те, которые удалось устранить. Лидерами проекта стали ЭкоДружины: ЭКО-52 (школа №52), ЭкоStars (школа №37), Апельсин (школа №74). Все участникам скаут-проекта вручены Личные книжки волонтера. Руководитель скаут-проекта «ЭкоДружина» Крошихина Ксения Владимировна, главный специалист отдела по делам управления по делам молодежи, физической культуре и спорту администрации города Кирова, тел. 8(8332)54-61-16, 89091317707, kseniyakrosh@mail.ru. Приложение 3.5 Учебная экологическая тропа «Зеленая линия» Ходырева Дарья Александровна Учащаяся 8В класса МБОУ «Лицей» г. Кирово - Чепецка Учебная экологическая тропа «Зеленая линия» - специально оборудованный на территории лицея маршрут, предназначенный для наглядного ознакомления учащихся с природой родного края, с разнообразными процессами, происходящими в природе, 19 изучения живых объектов в их естественном природном окружении и получения навыков простейших эколого-биологических исследований. Цель создания тропы: обеспечить условия для непрерывного экологического образования детей, развивать экологическую культуру личности и общества, через формирование практического опыта природопользования. Наша экологическая тропа представляет собой кольцевой маршрут вокруг лицея, протяженностью около 1000 м, включающий 15 остановок. Маршрут начинается исторической остановкой, на которой экскурсанты знакомятся со схемой маршрута, правилами поведения и узнают историю возникновения школьного сада. Далее маршрут идет через наиболее интересные объекты школьного сада, такие как уголок хвойного леса, дуб, кедр, дендрарий и многие другие. Все остановки тропы снабжены информационными табличками, позволяющими ориентироваться на маршруте даже без помощи экскурсовода. Открытие тропы состоялось 16 сентября 2014 года. На открытии присутствовали представители компании «УРАЛХИМ», являющейся спонсором проекта, представители Департамента образования Муниципального Образования «Город Кирово-Чепецк», педагоги, которые в 1977 году обустраивали пришкольный участок и учащиеся начальной школы. Первыми экскурсантами на тропе стали учащиеся первых классов. После театрализованного представления ребята путешествовали по территории пришкольного сада в сопровождении героев мультфильма Маши и Медведя. В форме игры ребята узнали, почему кедровое дерево называют «хлебным», почему на лиственнице вместо листьев растут мягкие иголочки, почему липу называют «королевой лета» и многое другое. В настоящее время по экологической тропе проводятся обзорные экскурсии, учителями разрабатываются тематические занятия. Учащиеся старших классов заняты проведением школьного экологического мониторинга, а для учащихся младших классов проводятся различные мероприятия, такие как «День экологии и здоровья» и акция «Покормите птиц!». Одно из традиционных мероприятий, проводимых на экологической тропе – акция «Покормите птиц!», в результате мероприятия обновляются кормушки на остановке «Птичья столовая» и производится регулярная подкормка птиц в зимнее время. В феврале 2015 года авторами проекта разработана настольная игра «Путешествие по Зелёной линии», которая состоит из игрового поля и набора карточек. Игра рассчитана на учеников начальных классов, имеет красочное оформление и простые правила. Данная настольная игра поможет учащимся младших классов ознакомиться с экологической тропой «Зеленая линия» и её объектами, узнать правила поведения в природе и познакомиться с полезными и вредными свойствами некоторых растений. Теперь наша тропа нанесена на карту и любой желающий может совершить виртуальную экскурсию по ней: http://liceychepetsk.ru/ekologia. Экологическая тропа, универсальна, её используют не только учителя – предметники, но и учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования и воспитатели близлежащих детских садов. Так же проектом предусмотрено большое разнообразие форм работы с учащимися – это экскурсии, беседы, трудовой десант и т.д. В 2014-2015гг. тропа применяется для проведения экологического мониторинга и практической части исследовательских работ. Немаловажным фактом является и то, что Тропа доступна для жителей города, а информационные таблички помогут самостоятельно сориентироваться на тропе и узнать много нового о биологических объектах Кировской области. На данный момент по тропе проведено 7 обзорных экскурсий, тропу посетили 148 экскурсантов – это ученики лицея и воспитанники детского сада «Теремок». 20 Приложение 3.6. Проект «Строим город Экоград» учащиеся экологического лагеря МОАУ «Гимназия имени Александра Грина» г. Кирова Добрый день! Слайд 2. Человек – это часть природы и, разрушая природу, он разрушает свое будущее, будущее своих потомков. «Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», и пересесть из него просто некуда» сказал Антуан де Сент – Экзюпери. Слайд 3. В течение этого года в Гимназии проходили природоохранные акции «Охота на пластик» «Батарейка» «Сбор макулатуры» «Пернатые друзья» «Птичья столовая» «Экологический десант» Слайд 4. Проблемой современного общества являются батарейки. Химические вещества, входящие в состав батареек, очень токсичны. Разлагаясь, они загрязняют окружающую среду. Одна маленькая батарейка в состоянии загрязнить тяжёлыми металлами около 20 квадратных метров земли. Токсические вещества несут вред животным, растениям и человеку. Попадая в водоемы, они могут загрязнить огромные площади земли. Количество утилизированных батареек нашими учащимися составило более 30000. Слайд 5. Сейчас никого не удивишь пластиковыми бутылками, какие напитки в них только не продают! А как быть с использованными пластиковыми бутылками? Куда их девать после использования? По данным научных исследований пластик в природе не разлагается вообще, так как нет таких организмов, которые бы это делали, поэтому он будет лежать веками. Ребята нашей Гимназии заинтересовались проблемой утилизации пластика и решили принять активное участие в ее решении. За 2014-2015 год было собрано более 7000 пластиковых бутылок. Слайд 6. Кроме того из пластика можно сделать много полезных вещей и учащиеся начальных классов приняли активное участие в изготовлении кормушек из пластикового мусора. Было изготовлено около 100 кормушек и развешаны в микрорайоне Гимназии. Слайд 7. Не менее интересным и полезным в защите природы был конкурс «Экологической моды» среди учащихся 6 - 7 классов. «Спасем наше будущее» - именно таким лозунгом руководствовались наши модельеры когда создавали свои шедевры. В 19 веке одежду передавали из поколения в поколение, в 20 - одежду носили годами, современная мода требует смены нарядов каждый сезон. Мы говорим: -Одежде – долгую жизнь! - Старой вещи не место на свалке! - Используйте фантазию и превращайте устаревший наряд в супермодную вещь! - Экономя в малом, ты сохраняешь огромную планету! Слайд 8. «Природа и искусство – это материал и творение. Даже красоте природы надо помогать:…украшать искусством» сказал Гарсия-и-Моралес. Слайд 9. Под этим девизом в Гимназии прошли два конкурса: конкурс рисунков «Радуга в капле воды» и конкурс фотографий «Реки Кировской области». Слайд 10. Сохранение чистой воды в реке – это забота о природе. Ведь если вода будет загрязненной, то начнут погибать рыбы, водные животные и насекомые, нарушится баланс 21 в природе. Сохранение этого баланса – обязательное условие, ведь все в природе взаимосвязано. Слайд 11. У нас только одна планета. И если мы будем хорошо к ней относиться, то она будет хорошо относиться к нам. Приложение 3.7 Сценарий рекламной акции по раздельному сбору мусора подготовлен Янковой Г.Я., педагогом-организатором КОГОАУ «Лицей естественных наук» В сценке участвуют 2 учащихся Лицея, одетые в ростовые костюмы мусорных баков для раздельного сбора мусора: желтый костюм – для сбора пластика, синий – бумаги. Желтый: Всем привееет! Синий: Узнали нас, ребята?! Ж: Мы большие и яркие, нас можно заметить издалека. С: И живем мы во многих дворах нашего замечательного города. Вместе: Мы - контейнеры для раздельного сбора мусора! Ж: С 2010 года в городе Кирове внедряется система раздельного сбора твердых бытовых отходов. С: Это должен каждый знать – мусор надо разделять! Ж: Я, например, собираю ПЛАСТИК. Полиэтилен, пластиковые бутылки и полиэтиленовые пакеты. С: А я собираю БУМАГУ И КАРТОН. Старые журналы и газеты, бумажную упаковку и картон. Ж: Ежедневно каждый из нас выбрасывает два килограмма мусора. За год жители нашего города выбрасывают около 500000 тонн мусора! С: Это 10 парков имени Кирова, полностью заваленных мусором! При таком темпе, через 15 лет мы будем жить на свалке! Ж: Самое безопасное, современное и экономичное решение – это раздельный сбор мусора! С: Ведь раздельный сбор позволяет использовать мусор в качестве сырья для переработки и получения вторсырья, пригодного к дальнейшему использованию! Ж: Например: значительную часть переработанных пластиковых бутылок в мире используют в текстильной промышленности! Так, для изготовления одной футболки требуется 14 пластиковых бутылок, для изготовления свитера около 63 бутылок, а спального мешка – 85 бутылок! К тому же, повторное использование пластика позволяет сохранять нефть и газ, из которых он изготавливается. Ведь запасы нефти и газа ограничены! С: Переработанная бумага не может полностью заменить древесную целлюлозу, но благодаря этому значительно сокращается вырубка лесов! Каждая тонна переработанной бумаги сохраняет: 17 деревьев, 26000 литров воды, 1700 литров нефти, и сокращает загрязнение на 95%! Ж: Ребята, друзья, эколята! Мы рады, что вы понимаете, насколько это важно – беречь природные ресурсы! С: И теперь вы знаете, что мусор – это не вещество, а искусство смешивать вместе разные полезные вещи и предметы, тем самым, определяя им место на свалке. Вместе: Это должен каждый знать – мусор надо разделять! 22 Приложение 3.8 «Лапы, уши и хвосты сбережём и я, и ты!» Агитбригада КОГОАУ «Лицей естественных наук» (Выходят деревья, летают бабочки. В лес приходят дети – экологи. Вожатый даёт задания, дети их выполняют. Уходят со сцены.) (Звучит загадочная тревожная музыка. На сцену с двух сторон выходят два дерева: Осина и Дуб. Они идут осторожно, оглядываются. //Сюжетный танец деревьев//. Встречаясь на середине, сталкиваются, пугаются, затем оглядывают друг друга и заводят разговор): ДУБ: Ты что так дрожишь, как осиновый лист на ветру? ОСИНА: Я и есть осинка (Скромно, потупив глазки, чуть кокетничая). А дрожу я от страха. Это тебе дубу всё нипочём. ДУБ: Да! Видишь, какой я могучий и сильный (красуется, делает движения, как культурист) и мне всё нипочём. (Слышится шум, грохот. Дуб от испуга приседает, а осинка ещё больше начинает дрожать) ДУБ: Что это? ОСИНА: Не знаю. Похоже нечисть в наших лесах разбушевалась. ДУБ: Я слышу кто-то идёт. Замри! (Деревья замирают, распустив ветки) (На сцену под музыку выходит лиса, прогуливается, //Танец лисы//, рвёт цветы. Раздаётся выстрел. Лиса замирает. Звучит музыка. Из-за кулис через всю сцену стремительно скачет заяц. Делает пару кругов вокруг деревьев, прячется за лису, закрывает глаза и страшно дрожит. Лиса делает шаг в сторону, ошалело смотрит на зайца). ЛИСА: Эй, косой, ты, что, вообще страх потерял? ЗАЯЦ: (осторожно смотрит по сторонам). А… кто здесь? ЛИСА: (Щелкает пальцами перед его носом): ЗА—А—А—ЯЦ !!! (Растягивая слово, привлекая внимание) Что с тобой? ЗАЯЦ: Т-т-т-там, Ра-ра-раз-бой- ники! ЛИСА: Ты, что ушастый (Крутит у виска пальцем), какие разбойники в нашем лесу? ЗАЯЦ: Ст-стр- стра-ашные!! (Раздаётся выстрел: грохот, шум. Заяц, сжавшись от страха, убегает за осинку). ЛИСА: ДА-а-а!!! Странно! Спрячусь-ка и я, посмотрю, что дальше будет! (Лиса прячется за дуб. На сцене под музыку появляются два хулигана с рогатками. Они вбегают с двух сторон к центру зала. Внешний вид – боевой. Улюлюканье и пальба во все стороны. Встречаются на середине, перед деревьями) 1-ЫЙ ХУЛИГАН: Ты видел, видел, как этот косой драпанул! 2-ОЙ ХУЛИГАН: Только пятки сверкнули! Э-эх, жалко промахнулись! 1-ЫЙ ХУЛИГАН: Ну, ничего, мы его ещё догоним, облаву устроим! 2-ОЙ ХУЛИГАН: Смотри, какая поляна хорошая. (Звучит фонограмма лесных звуков.) Давай отдохнём, что-то я проголодался! 1-ЫЙ ХУЛИГАН: Давай. Пикник устроим. Деревьев здесь много, веток наломаем. Большой костёр разведём. (Звучит песня «Во поле берёзка стояла». Первые слова поют берёзки, вторые – хулиганы.) Берёзки: Во поле берёзка стояла, Во поле кудрявая стояла. Лю-ли-лю-ли-стояла, Лю-лилю-ли-стояла Хулиганы: Я пойду, пойду погуляю, Белую берёзку заломаю. Лю-ли заломаю, Лю-ли заломаю… (Хулиганы ломают ветки берёзки и разжигают костёр, устраиваются у костра. Появляется 3-ий хулиган, тащит рюкзак. Пыхтит, рукой отирает пот со лба – показывает, что рюкзак очень тяжёлый. Первые два хулигана радостно его встречают, достают из рюкзака разные банки-бутылки. Едят чипсы и пьют фанту, пакеты и бутылки кидают вокруг) 23 3-ий ХУЛИГАН: Привет, ребята, я вам поесть принёс! (Появляются бабочка и пчёлка.) 3-ий ХУЛИГАН: Сейчас как поймаю! Вот так! Нет? Ещё разок! Ой, ну и ладно. Не нужна мне эта бабочка! …(бегает за бабочкой, а когда та улетает ловит пчелу), - Помогите! Ойой-ой, пчела кусается! Ай-яй-яй, больно! 1-ый ХУЛИГАН: Мусор остался. Куда же мне его выкинуть? Брошу прямо здесь, другие же бросают. И костёр тушить не будем, пусть так остаётся. 3-ий ХУЛИГАН: Классный пикник получился! 2-ой ХУЛИГАН: Как мне нравится на природе отдыхать. Кругом птички поют, деревья радостно шелестят, зайцы скачут. (Зевает). 1-ый ХУЛИГАН: Славно мы повеселились, может, часок-другой поспим. (Хулиганы садятся спиной друг к другу. Рогатки кладут на колени и засыпают. На край сцены украдкой выходят лиса и заяц). ЗАЯЦ: Ой, как страшно, они нас убьют и съедят. Что же нам теперь делать? ЛИСА: (С осторожностью обходит хулиганов) Не боись, лопоухий, со мной не пропадёшь. Я, между прочим, агентесса лесной безопасности (Лиса достаёт рацию. Заяц поражённо, перестав дрожать, смотрит на неё. Лиса говорит в рацию): Зелёный мир, Зелёный мир! Я – рыжий хвост, нужна помощь, как меня слышите. (Раздается звук рации) ЗАЯЦ: Ну, что? Лиса: Всё в порядке, сейчас будут! (Слышен звук музыки с сиреной. На сцене появляются лицеисты. Хулиганы просыпаются) Дети (хором): Руки за голову. Вы – арестованы! 1-ый Хулиган: Что??? 2-ой Хулиган: За что??? 3-иЙ ХУЛИГАН: Мамочка… (Лицеисты связывают верёвкой хулиганов. Рогатки передают лисе с зайцем.) 1-ая девочка: Ну, всё, операция успешно завершена, можем клиентов паковать и грузить. ХУЛИГАНЫ (Вместе): Вы, кто? Мальчик: Лесные спасатели. 3-я девочка: Мы – участники лагеря «Зелёный мир»! - «Зелёный мир» - это летняя научная школа Лицея естественных наук. - Это познавательные походы к памятникам природы - Это научные экспедиции в заповедник «Нургуш». - Это дружба с музеями города, - трудовые экологические десанты, - весёлые игры в парках, - спортивные соревнования и бассейн, - Это научно-практическая конференция. - Вот сколько у нас полезных и интересных дел, а вы только хулиганите! ХУЛИГАНЫ: Мы больше не будем. Простите нас! Мы тоже научимся беречь природу и заботиться о животных, птицах и рыбах! Вожатый: Ну, что простим их? Простим! Мальчик: Да, прекрасна наша Земля и зимой, и весной, и летом, и осенью. Земля – это общий для всех нас дом. Живя в этом доме, человек должен быть добрым, должен заботиться о всех живых существах. 3-я девочка: А лес – Земли украшение. Давайте относиться к нему бережно, с любовью. Будьте чуткими: запомните, Природа – бесценный дар, один на всех нас. Её нужно беречь и охранять. ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ 24 4.1. Отчет о проведении IV открытого межрегионального экологокраеведческого конкурса «Сохраним родную Вятку» - 2015 18 июня в Центре экологической информации и культуры Кировской ордена Почета государственной универсальной научной библиотеки им.А.И. Герцена состоялось подведение итогов IV открытый межрегиональный эколого-краеведческий конкурса «Сохраним родную Вятку» - 2015. В 2015 году ежегодный конкурс проводился в рамках первого Всероссийского экологического детского Фестиваля под девизом «Дети России за сохранение Природы!» в Кировской области. Мероприятие состоялось на основе Положения о конкурсе. (Приложение 1). Участниками Конкурса стали 109 человек – участники летнего лагеря МОАУ ДОД ЦДТ с ИПЭ – 92 человек (дети и педагоги выполнили коллективную работу «Вятка нашей мечты» за неделю (размер 2 *2, 5 м)), ученицы 11 класса МБОУ МУК №1 г Кирова, студенты КФ ФГБОУ высшего образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет», учителя: МОАУ «Лицей имени А. Грина», учитель МБОУ СОШ №71 г. Кирова, коллектив НДОУ «Центр развития ребенка – д/с Монтессори». Победителями конкурса признаны: Дипломы I степени: Коллектив сотрудников НДОУ «Центр развития ребенка – д/с Монтессори», тема работы: Сценарий «Экологическая игра «В гостях у эколят!», руководитель – автор сценария: Кузнецова О.А., музыкальный руководитель. Номинация «Творческие работы». Коллектив воспитанников летнего лагеря «Успех» МОАУ ДОД «Центр детского творчества с изучением прикладной экономики». Тема проекта «Вятка нашей мечты». Номинация «Творческие работы: ИЗО и ДПИ». Руководитель работы: А.Н. Салангина. СУДНЕВА ВИКТОРИЯ (3 кл.), воспитанник летнего лагеря «Успех», МОАУ ДОД «Центр детского творчества с изучением прикладной экономики». Тема работы «Рак-житель чистой реки». Номинация «Творческие работы: ИЗО и ДПИ /Бисер». Руководитель: В.А. Афанасенко. Козлова Людмила Николаевна, учитель русского языка и литературы, Романова Людмила Владимировна, учитель начальных классов, МОАУ «Гимназия имени Александра Грина» г. Кирова. Тема работы: «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в образовательном процессе». Номинация «Компьютерные презентации». Дипломы II степени ПОЙЛОВА НИКА (11 лет), воспитанник летнего лагеря «Успех» МОАУ ДОД «Центр детского творчества с изучением прикладной экономики». Тема работы «Золотая рыбка». Номинация «Творческие работы: ДПИ /Бисер». Руководитель: И.А. Нелюбина СТЕНИЧЕВА ЕКАТЕРИНА (6 кл), воспитанник летнего лагеря «Успех». МОАУ ДОД «Центр детского творчества с изучением прикладной экономики». Тема работы «Домик у Вятки». Номинация «Творческие работы: ИЗО и ДПИ /Объемная композиция из пластика». Руководитель: Е.К. Тран. 4.2. Отчет о проведении экологической игры «В гостях у эколят» в детском саду Монтессори, г. Киров Муниципальное образование «город Киров» Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Монтессори» Организатор мероприятия: заместитель директора по ВМР ЦРР «Монтессори» Шамрикова Анна Владимировна Экологическая игра «В гостях у эколят» Введение: Детский сад Монтессори с 1999 года входит в пятерку лучших детских садов России. В 2006 году получил мировое признание на Международной Конференции AMI (Международная Ассоциация Монтессори-педагогов) в г. Мюнхене /Германия/. «Центр Монтессори» всегда активно участвует во всех экологических мероприятиях города Кирова и области. В Центре созданы соответствующие условия: существует зимний сад, экологическая веранда – экспериментальная площадка для наблюдений, опытов и т.п. Уже 4 года Центр состоит в Европейской организации – Эко-школе «Зеленый флаг». Поэтому детский сад с интересом присоединился к проведению Всероссийского экологического детского Фестиваля под девизом «Дети России за сохранение Природы!» в г. Кирове. Музыкальным руководителем Кузнецовой О.А. разработан сценарий проведения Фестиваля в форме экологической игры «В гостях у эколят». В организации и проведении мероприятия принимали участие: Шамрикова А.В., зам. директора; Хохрина Е.С. и Кузнецова О.А., музыкальные руководители; Панкратова С.М., офис-менеджер; Пегушина Д.А., психолог; Слесарева С.Л., инструктор по физкультуре; Клабукова Н.А., кастелянша. Цель игры: приобщение детей Центра «Монтессори» к экологической культуре. Задачи: Воспитать у детей Центра любовь к родной природе; Вызвать познавательный интерес и гуманизм к лесным жителям; Сформировать навыки поведения в лесу; Беречь и охранять природу родного края. Описание мероприятия: Экологическая игра «В гостях у эколят» проводилась на территории Центра «Монтессори» 5 июня 2015 г. В экологической игре принимало участие 120 человек в возрасте с 2 до 5 лет. Дети с огромным интересом играли: посещали станции, помогали героям, пели гимн, танцевали. На протяжении всей игры у детей поддерживался познавательный интерес благодаря сказочным героям – эколятам (Умница, Елочка, Шалун, Тихоня). Дети Центра перенеслись в сказочный лес, в котором их ждали герои-эколята. Каждый персонаж предлагал детям решить экологическую задачу, с которой они прекрасно справились. Целью игры было найти сундук с «Зеленой книгой леса», преодолев препятствия. В завершении игры дети исполнили гимн Всероссийского экологического фестиваля. Сценарий экологической игры «В гостях у эколят» Автор: Кузнецова О.А. – музыкальный руководитель «ЦРР Монтессори» Все собираются у входа в детский сад. (начало представления на ступеньках, сказочные герои готовятся на своих местах) Выход Кузи. Кузя: (Кузя причитает) Ой бяда, бяда, огорчение. Пропажа! Здравствуйте, ребятки, а вы не видали-то, нет? Да сундучок мой.. . Куды пропал? (Ищет, крутит головой по сторонам) А в сундучке моем зеленое счастье было и лесная красота. А я ведь с вами собирался отправиться в путешествие по лесу. В лесу нас ждут наши друзья - звери, птицы, насекомые, растения. Как же они теперь без лесного счастья? Пропадут, завянут. Эх!.. Пойду, поищу, у Бабы Яги спрошу, может она видала. Бабуся-а-а! Бабуся-а-а! Ягуся-а-а! Баба Яга (далее – БЯ): Чаво, Кузенька? Чава, Яхонтовый? Пирожков тебе испечь, что ли? Али сладенького захотел? Кузя: Бабуся, сундучок пропал со счастьем лесным, с красотой зеленой! БЯ: Ах! Украли! Караул! Чаво теперь делать-то? Пропадет лес, спасать надо. Кузя: Надо искать. Вон и ребята к нам пришли, помогут. Ребята, поможете нам сундучок найти? Дети: Да. Кузя: А вы в лесу-то не пропадете? Дети: Нет. БЯ: А вы ничава в лесу не попортите? Дети: Нет. БЯ: А правила как себя вести в лесу помните? Дети: Да. БЯ: А ну-ка, расскажите! Дети рассказывают правила поведения в лесу (не сорить, не шуметь, не губить живое, воспитатели помогают). БЯ: Правильно. В лесу ничаво лишнего нет. Цветочки, веточки зазря не ломай, с корешками из земли не вырывай. А почему нельзя рвать подснежники? (Потому что они занесены в Красную Книгу, как исчезающие. Показать детям Красную Книгу) БЯ: А вот ежели проголодаетесь, ягоды собрать сможете. Какие можно есть, а какие нельзя, знаете? Дети: Знаем. БЯ: А ну-ка. Вот это что за ягода? (картинки с ягодами с собой) БЯ показывает картинки из лукошка, дети называют ягоды. БЯ: Молодцы! Тады отправляйтесь в лес. Кузя: Вперед! На поиски сундучка! Вас ждут неожиданные встречи и приключения. А я каждой команде выдам маршрутный лист нашего леса. Только не заблудитесь, идите строго 27 по маршруту и обязательно разузнайте у моих друзей и защитников природы «Эколят», где же я потерял свой сундучок! Маршрутные листы Кузя раздает воспитателям. Умница: (грустно) Здравствуйте. Ребята, я очень боюсь. У нас в лесу беда случилась. Появился зверь неизвестный. По ночам летает, всех в лесу пугает. А как зовут его, никто не знает. Голова большущая, глаза огромные, как два зеленых фонаря, клюв крючком. А лапы-то с когтями острыми. А разве зверь может летать? Ребята? Дети: Нет. Умница: А как называют тех, кто летает? Дети: Птицы. Умница: А как же эту птицу зовут? Дети: Сова. Умница: Точно. И вовсе она не страшная. И зря я её боялась. Про сову говорят: мудрая, много знает. А ночью она охотится на мышей, а глаза у нее горят, чтобы лучше в темноте видеть. А хотите мы поиграем в игру «Ночная охота» и покажем, как сова охотится на мышей. Помоги мне выбрать Сову. (умница выбирает) А все ребята идите ко мне сюда. Сова сидит днем в своем дупле. Мы, мышата будем показывать, как сова машет крыльями и говорить: У совы, у совушки, пёстрые пёрышки. Голова большая очень. Вылетает птица ночью. А как скажем слово «ночью», сова сразу вылетает на охоту. И сразу все мышки должны замереть, чтобы сова нас не заметила. А сова летает среди мышат и ищет. Тех, которые пошевелились, она забирает к себе в дупло. Играют несколько раз Игра «Ночная охота» Умница: Ребята, а что же вы ходите, ищите в этом лесу? Дети: Мы хотим узнать, где Кузя потерял свой сундучок….. Умница: А вы у …….. спросите. Она все новости в лесу знает. Может она видела. (если умница последняя по списку, она говорит - идите на лесную опушку, там он его потерял) Ребята идут дальше. Елочка (заранее прячет гнездо с птенцом) Елочка: Лесная новость! Лесная новость! Птица-Синица потеряла гнездо с птенцом! Что же делать? Что же делать? Ребята помогите мне найти птенца! Дети ищут птенчика. Елочка: Молодцы, спасибо Вам. Ребята, а вы знаете, что нужно делать, если вы найдете на земле гнездо с птенчиком? Дети отвечают. Елочка: Конечно! Я сейчас отнесу гнездо с птенцом на дерево. Вот синичка обрадуется! Елочка возвращает в гнездо птенца на дерево. Елочка: Ну, и что вы ищете в нашем лесу? Дети: Сундучок Кузи, хотим узнать, где он его потерял…. Елочка: Я в нашем лесу все знаю. Вот загадки мои угадайте, тогда скажу, где его сундучок. Елочка загадывает загадки. Дети отгадывают. Приходи ко мне в лесок! 28 Я раскидист и высок. У меня среди ветвей Много крепких желудей. (Дуб) Небоскреб в лесу построю Я из веточек и хвои. У меня полно друзей, Вместе строить веселей! (Муравей) На опушке слышен храп: Спит зимой медведь Потап. Где он спит, скажите, Домик назовите. (Берлога) Съел его рогатый лось, Вызвать доктора пришлось. В красной шляпке, ядовит, На опушке он стоит. (Мухомор) Прискакал бельчонок, рад: Два гриба принес на склад. В этой комнатке, в тепле, Он зимует на стволе. (Дупло) Елочка: Молодцы, все загадки отгадали. Так и быть, расскажу, где сундучок Кузи видела. (На лесной опушке его пропажа, там, где бабочки с мотыльками на ромашках катаются или… а вы идите, спросите у ……он все знает) Шалун Здравствуйте, ребята! И что же вы ходите по нашему лесу, что ищете? Дети: Сундучок Кузи. Шалун: Я обязательно вам скажу, где его искать, только поиграйте со мной…. Шалун называет слово «воздух» ребенок поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово «земля» - животное, обитающие на земле; на слово «вода» - обитателя рек, морей, озер и океанов. (инвентарь - мяч) Шалун называет только птиц, дети хлопают, но если он вдруг ошибается, то дети должны топать. Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи. Дети топают – Что не правильно? (мухи) - А мухи это кто? (насекомые) - Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны. Дети топают. - прилетели птицы: голуби, куницы… Дети топают. Игра продолжается. Прилетели птицы: Голуби синицы, Галки и стрижи, Чибисы, стрижи, Аисты, кукушки, 29 Даже совы – сплюшки, Лебеди, скворцы. Все вы молодцы. Шалун: как же я с вами хорошо поиграл! Идите….и найдете сундучок Кузи. (если Шалун последний по списку, тогда он говорит - идите на лесную опушку, там он его потерял) Тихоня Здравствуйте ребята! Что Вы делаете в нашем лесу? Дети: ищем сундучок для Кузи. Тихоня: Я помогу Вам. Скажите, а зачем еще люди ходят в лес? А как Вы понимаете, что такое лес? Какие деревья растут в наших лесах? Какие животные обитают в лесу? Какие лесные обитатели впадают в спячку? И все вы знаете! Я хочу прочитать вам стихотворение, а вы покажите картинку с изображением того сезона, о котором говорится в стихотворении. Весна. На полянке, у тропинки пробиваются травинки. С бугорка ручей бежит, а под елкой снег лежит. Лето. И светла, и широка Наша тихая река. Побежим купаться, с рыбками плескаться… Осень. Вянет и желтеет, травка на лугах, Только зеленеет озимь на полях. Туча небо кроет, солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит. Зима. Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. Идите….и найдете сундучок Кузи. (если Тихоня последний по списку он говорит, идите на лесную опушку там он его потерял) Все команды и эколята встречаются у лесной опушки Девочка: Ой, что это? сколько ребят! А что вы ищите? И правда, смотри, сундучок Домовёнка Кузи. Опять потерял! Ребята, какие вы молодцы, помогли найти сундучок Кузи. Ну как, вы не испугались ходить по лесу? А кого вы встречали на своем пути? Давайте громко и дружно позовем домовенка Кузю. Выходят БЯ и Кузя. 30 Девочка: Кузя, ты опять потерял свой сундучок? Держи, вот он. Кузя достает из сундучка энциклопедию леса и показывает детям. Кузя: Вот она - книга. В ней всё-всё про наш лес написано. Кто её прочитает, тот будет знать всю природу, со всеми жителями нашего леса познакомится. БЯ: Бриллиантовый ты мой, умненький! Книжки читает! Кузя: Спасибо, девочка! А что ты тут рассматривала? Девочка: Мотыльков. Кузя: Бабуся, а вот мотыльки, бабочки летают, а не птицы. БЯ: Так ведь крылья не только у птиц бывают. Ребятки, подскажите Кузе, как называются бабочки, жучки всякие с крылышками. Дети: Насекомые. Кузя: На-се-ко-мы-е. А я сказку знаю про насекомых - «Тараканище». БЯ: А какие сказки про насекомых вы знаете, ребята? Дети называют сказки (Дюймовочка, Муха-Цокотуха, Пчелка Майя, Голубая стрекоза) БЯ: Молодцы, ребятки. Хорошо знаете природу, лесных жителей не обижали, все задания выполняли. Кузя: Спасибо, ребята. Помогли нам с Бабусей сундучок найти. Теперь лесное счастье в наш лес вернется и станет он скоро зелёным и красивым. И я каждой команде дарю вот эту замечательную лесную энциклопедию. Ну а сейчас я хочу, чтобы мы все вместе спели гимн посвященный природе! Финальная песня Звучит гимн всероссийского экологического детского фестиваля. Кузя и все герои показывают движения к песне. Кузя: Пора нам прощаться с Вами. БЯ: Приходите в гости. Эх, ватрушками с чайком малиновым угощу! До свидания! Основные результаты, выводы: В результате экологической игры «В гостях у эколят» дети Центра еще раз убедились в том, что нужно беречь и защищать свою родную природу: необходимо помогать растениям и животным, живущим рядом с человеком. У детей развивалось творческое воображение, логика, смекалка, уточнение знаний о животных, растениях, птицах. Актуальность и значимость экологического воспитания детей дошкольного возраста в наше время становится жизненно необходимой, одной из главных задач всех педагогов и родителей. Впечатление от проведения таких масштабных мероприятий запомнится для ребенка на всю жизнь. Они влияют на его отношение к окружающей среде. 31 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. ЛУЗЫ Автор: Сумарокова Виктория Сергеевна старшая вожатая МОКУ СОШ № 2 Дети России за сохранение Природы «За горами, за лесами, за широкими полями…» 2015 ВВЕДЕНИЕ Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. Эти строки – не просто стихи, это крик души! Крик души тех, кто любит природу и свою Родину, уважает и ценит свою жизнь и здоровье, тех, кто хочет, чтобы жизнь продолжалась на планете Земля! Мы жители планеты Земля, осознаем, что наша жизнь протекает в экологически неблагоприятной окружающе33й среде, но при этом часто обвиняем предприятия, выхлопные газы проезжающих мимо машин и многое другое. При этом меньше мы видим причину в себе, в недостатке нашей личной заинтересованности в решении этих важных проблем. Природа – наше богатство: сберечь это богатство для последующих поколений – наша задача и долг. Вдумайтесь в содержание призыва к людям писателя Михаила Пришвина: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, горах, степях живут разные ценные животные – будем охранять леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину» … Охранять природу – важно! Это должны знать не только взрослые, но и дети, ведь именно они – будущее нашей Родины, нашей планеты. Цель: формирование у детей знаний, связанных с бережным отношением к природе и её богатствам, рациональным использованием природных ресурсов, обеспечением экологической безопасности в интересах настоящего и будущих поколений. Задачи: - формирование экологического сознания, воспитание экологической культуры, чувства ответственности, а также рационального и бережного отношения к использованию природных ресурсов; - развитие потребности лично участвовать в природоохранной деятельности, в том числе и в пропаганде знаний в области охраны окружающей среды; Актуальность, новизна и значимость: Связь человека с природой очевидна. Об этом неоднократно писали не только ученые и философы, но и писатели, поэты. Например, в таком величайшем памятнике русской истории и литературы, как «Слово о полку Игореве» вся природа наделяется автором человеческими чувствами, способностью различать добро и зло. Она предупреждает русских о несчастьях, переживает с ними горе и радости. Или же вспомним новеллу «Царь-рыба» Виктора Астафьева. Природа в ней жива и одухотворена, наделена нравственно-карающей силой, она способна не только защищаться, но и нести возмездие. Иллюстрацией карающей силы служит судьба Гоши Герцева. Этот герой несет наказание за высокомерный цинизм по отношению к людям и к природе. Карающая сила природы распространяется не только на отдельных героев. Нарушение равновесия несет угрозу всему человечеству, если оно не образумится в своей намеренной или вынужденной жестокости. Так и в нашем мире. Отвечать за действия кучки безжалостных губителей природы придется не одному поколению всего человечества. В одной из песен Владимира Высоцкого есть такие слова: «Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды…». Они были написаны несколько десятилетий назад, но звучат и сегодня актуально, пожалуй, даже - зловеще. Действительно, негативные последствия деятельности людей налицо. Мы живем в двадцать первом веке. С чем же мы пришли в новое третье тысячелетие? Опустошенные земли, загрязненный воздух, выгоревшие леса на огромных территориях, недостаток питьевой воды… Вдобавок к этому чудовищному загрязнению вырубаются леса, земли страдают от эрозии почвы и, как результат, нарушается экологический баланс. День за днем Земля все больше и больше опустошается, отдавая человечеству свои богатства. А ведь они не бесконечны! А ведь для того, чтобы поправить ситуацию, нужно совсем не много. Нужно чтоб каждый человек бережнее относился к тому, что у него пока есть, что окружает его. Чтобы каждый пытался хоть как-то помочь или хотя бы не вредил природе. Люди изменили природу в худшую сторону, и именно сейчас пришло время исправлять свои ошибки. Есть такая очень известная цитата, принадлежащая Али 33 Апшерони: «Природа может обойтись без человека, а он без нее — нет». И не стоит никогда этого забывать, иначе может быть уже слишком поздно. С 1 июня по 26 июня на базе школы работал лагерь «Солнышко» с дневным пребыванием детей. Вся работа строилась в соответствии с программой «Тридевятое царство, Сказочное государство». Один из дней был посвящен Дню Защиты Окружающей среды (5 июня) и назывался «За горами, за лесами, за широкими полями…». Ребята 4 отряда с помощью интернет - ресурсов нашли самые значимые экологические проблемы, с которыми мир столкнулся в 2014 году. Оценив важность данного материала, коллектив активистов данного отряда решил поделиться информацией с остальными отдыхающими в лагере. Ребята под руководством старшей вожатой разработали сценарий своего выступления и в День Защиты Окружающей среды (5 июня) представили своё творчество. ОПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ: Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вот и наступил новый день! Самый особенный для меня день! А знаете, почему он особенный? Потому что утром меня разбудило ласковое солнышко; когда я шла на работу, мне пели весёлые синички; а сейчас я вижу, какие вы все красивые, счастливые, довольные, улыбаетесь мне, а я вам… Вот почему этот день для меня особенный! А для вас этот день обычный или нет? Каждый день, просыпаясь, мы с вами радуемся наступившему дню, потому что каждый день особенный по-своему. Вы со мной согласны? Летние дни вдвойне особые, потому что летом у нас каникулы, мы отдыхаем, веселимся и думаем, что всё прекрасно! Но это не так, ведь мы с вами любим отдыхать где? (на природе). На природе: мы устраиваем пикники, купаемся в реке, ходим в лес и т. д. Но вот вопрос: умеем ли мы отдыхать на природе так, чтобы не причинять ей вреда? А какой вред мы можем нанести природе? (ответы детей). Правильно. По статистике 2012 года: Каждые 60 минут с лица планеты исчезают 3 вида представителей животных и растений? Каждый год площадь лесов сокращается на 2-3 миллиона га? 800 миллионов человек на планете засыпают голодными? Океан не только истощается в результате уничтожения живых организмов, но и перестаёт быть регулятором природных процессов? Чистый воздух становится дефицитом – в ходе последних исследований установлено, что 40 % смертей по всему миру связано с загрязнением воздуха, воды и почвы. А какие экологические проблемы стали самыми значимыми в наше время вам расскажет команда 4 отряда. Самые значимые экологические проблемы. Яна Шахматова: Загрязнение океана пластиком Одной из самых насущных экологических проблем уходящего года, очевидно, было загрязнение Мирового океана пластиковыми отходами. 24 экспедиции понадобилось исследователям, чтобы впоследствии с помощью моделирования выяснить количество пластиковых отходов, циркулирующих в водах по всему миру. Объёмы действительно впечатляют: это 5,2 триллиона частиц общим весом более 268 тысяч тонн. Другая группа исследователей впервые составила карту мусорных материков Мирового океана. При этом, как ни странно, показатели загрязнённости оказались гораздо ниже, чем ожидалось. 34 Как оказалось, около 99% предполагаемого пластика попросту отсутствует в океанах. Во многом это происходит из-за того, что пластик поедают животные, полагают экологи. Предсказать биологические последствия этих процессов в данный момент невозможно. Огромное количество отходов опускается на морское дно, но это отнюдь не означает, что таким образом океаны остаются в безопасности, ведь загрязнения продолжают влиять на различные глубоководные формы жизни. Благодаря глобальной циркуляции вод триллионы пластиковых частиц задерживаются в арктическом льде, куда почти не ступает нога человека. Микропластические загрязнения находятся во всех океанах без исключения. Они влияют на жизнь не только птиц и рыб (по статистике, 90% птиц, погибающих на пляжах не своей смертью, глотают пластиковые отходы, принимая их за пищу), но и на микроорганизмы. Так, на каждой частичке пластика (даже размером с песчинку) обитают микроскопические беспозвоночные и простейшие формы жизни. Некоторые организмы могут способствовать естественному разложению пластика, однако у этого есть и обратная сторона: небольшие животные делают пластиковые частицы более привлекательными для крупных, которые употребляют их в пищу. Учёные стараются противостоять сложившейся ситуации по мере сил. Так, например, американские исследователи разрабатывают пластик, который разлагается под действием солнечного света. А испанские студенты изобрели замену пластиковым бутылкам ― съедобные шары из водорослей. Причём рецепт приготовления инновационной упаковки настолько прост, что её можно изготовить даже в домашних условиях. Специалисты из Мексики также предложили использовать грибы, чтобы утилизировать подгузники, содержащие полимеры. Подгузники с жидкими отходами сначала стерилизуют, затем измельчают и смешивают с материалом, содержащим органическое вещество лигнин. На полученный субстрат сажают грибные споры и помещают в полиэтиленовый пакет на две-три недели при низкой освещённости, контролируемой температуре и влажности. Грибы будут питаться целлюлозой, содержащейся в детских пелёнках, из-за чего отходы распадутся всего за два-три месяца, а не за несколько столетий. Этот процесс сократит объём и вес отходов на 80%, а грибы затем будут использованы как пищевая добавка в корм крупному рогатому скоту. Свой вклад в благое дело вносят и российские исследователи. Так, студент из Казани изобрёл разлагаемый аналог полиэтиленового пакета: экологичную плёнку на основе обыкновенного крахмала, которая растворяется в воде всего за день. Боберская Валерия: Другие проблемы Мирового океана К сожалению, пластиковые загрязнения ― не единственное бедствие, с которым пришлось столкнуться Мировому океану. Например, в водоёмах Земли стремительно растёт концентрация ртути, одного из самых вредоносных веществ. Согласно последним данным, с начала промышленной революции содержание ртути в верхних слоях Мирового океана увеличилось в три раза. Всё это не может не сказаться на обитателях водоёмов, а в конечном счёте, и на людях, употребляющих их в пищу. Кстати, всеобщая любовь к морепродуктам оставляет свой след не только на здоровье человека, но и на популяции самих обитателей глубин. В частности, в 2014 году учёные зафиксировали сокращение численности тихоокеанского голубого тунца, чья спинка и брюшко являются излюбленным деликатесом. На территории Азии, например, этот вид практически исчез. Основная проблема отлова этой рыбы заключается в том, что рыбаки вылавливают молодых особей, которые ещё не успели спариться с представителями противоположного пола. В связи с этим популяция сократилась на 19-33% в течение последних 22 лет. Рыбы, обитающие в водоёмах, страдают не только от чрезмерного вылова и загрязнения вод, но и высокого уровня шумового загрязнения. Звуковое воздействие двигателей 35 транспортных средств (кораблей и катеров) заставляет животных повышать голос, чтобы перекричать их. Рациональное использование водных ресурсов и их охрана: Сама вода обладает чрезвычайно ценным свойством самоочищения. Оно заключается в перемешивании загрязненной воды со всей ее массой и в дальнейшем процессе минерализации органических веществ и отмирании внесенных бактерий. Агентами самоочищения являются бактерии, грибы, водоросли. Установлено, что в ходе бактериального самоочищения через 24 ч остается не более 50 % бактерий, через 96 ч 0,5 %. Но при сильном загрязнении самоочищения воды не происходит. В таких случаях необходимы специальные методы очистки загрязнения. Важным источником чистой пресной воды для нужд промышленности, сельского хозяйства и даже для питьевых целей является опреснение морской воды. Опреснение морской воды с каждым годом проводится все в большем и большем масштабе. Для укрепления здоровья людей и в лечебных целях применяются минеральные источники. Наибольшее их количество находится на Кавказе и в Закарпатье. Есть они и на Урале, в Зауралье и в других регионах страны. Отношение к ним должно быть самое бережное. Момотова Аполинария: Загрязнения воздуха В этом году исследователи обнародовали статистику, согласно которой за один только 2012 год загрязнение воздуха унесло жизни 7 миллионов человек по всему миру. Среди проблем, вызванных загрязнением воздуха, сердечнососудистые заболевания, инсульты и хронические болезни лёгких, а также онкологические заболевания и острые респираторные вирусные инфекции. Наибольший процент летальных исходов зафиксирован в бедных странах Юго-Восточной Азии и западной части Тихоокеанского региона. 3,3 миллиона смертей связаны с загрязнением воздуха в помещениях, и только 2,6 миллиона ― с неблагополучными условиями внешней среды. Говоря о плохом качестве воздуха в помещениях, эксперты ВОЗ отмечают, что 2,9 миллиарда человек на Земле живут в домах, где для обогрева и приготовления пищи всё ещё используется такое топливо, как уголь, дерево и даже навоз. Промышленные загрязнения воздуха особенно губительны в странах со стремительной индустриализацией, в частности в Индии и Китае. С другой стороны, анализ спутниковых данных показал, что сельскохозяйственный скот в США испускает больше метана в атмосферу, чем это сделала нефтяная и газовая промышленности вместе взятые. Метан ― один из газов, влияющих на среднегодовые температуры. Он задерживается в атмосфере на меньший срок, чем углекислый газ, но плотнее покрывает планету, вызывая потепление. Выхлопные газы автомобилей, в свою очередь, влияют не только на климатические условия на нашей планете. Они влияют на многие аспекты жизни, например, мешают бабочкам определять местонахождения цветов по запаху. Если учесть то, что калорий, полученных от одного кормления, хватает лишь на 15 минут полёта, точная навигация очень важна для летающих опылителей. Меры по предотвращению загрязнения атмосферного воздуха: Наиболее эффективный путь снижения вредных выбросов в атмосферу внедрение безотходных и малоотходных производств и технологических процессов. Промышленные агрегаты должны быть оборудованы пыле- и газоулавливающими средствами. Весьма эффективно применение полностью или частично замкнутых воздушных циклов. Таким образом, загрязненный воздух удаляется от оборудования и из зоны дыхания рабочих. Пройдя через пылеуловители, он частично выбрасывается в воздух. Улавливание вредных для окружающей среды веществ позволяет сохранить ценные готовые продукты и сырье во многих отраслях промышленности. Автомобили занимают первое место среди источников загрязнения атмосферы. Поэтому необходимо искать альтернативу автомобилю с двигателем внутреннего сгорания. Многообещающим является электромобиль на аккумуляторах, хотя здесь много вопросов и 36 нерешенных проблем. Важным является создание не загрязняющего атмосферу общественного транспорта: это метрополитен, скоростные железные дороги, транспортные средства на магнитной подушке и т.д. Наиболее перспективным является внедрение озоновых технологий обеззараживания и сохранения мясомолочной и сельскохозяйственной продукции. Применение озоновых технологий в зарубежных странах позволило кардинально решить проблему сохранения сельскохозяйственной продукции, потери которой составляют не более 5-8 %. На примере нашей Саратовской области можно отметить, что подобные потери достигают 40-60 % от закладываемой на хранение продукции. Небольшие, безопасные для человека дозы озона уничтожают гнилостные бактерии и исключают их распространение через воздушную и водную среду. В целом защита атмосферного воздуха от загрязнения должна производиться не только в региональном или местном масштабе, но в первую очередь в глобальном, поскольку воздух не знает никаких границ и находится в вечном движении. Лобанова Валерия: Глобальное потепление и климатические изменения Вопрос глобального потепления вот уже несколько лет остаётся одной из самых насущных экологических проблем. В этом году группа британских исследователей выступила с заявлением, что инверсионные следы самолётов оказывают негативное влияние на климатические условия. Инверсионный след образуется далеко не всегда. Для его формирования самолёту необходимо влететь в область с очень низкой температурой и высокой влажностью. Как правило, причиной возникновения следа являются отработанные газы реактивных двигателей, в составе которых водяной пар, углекислый газ, оксиды азота, углеводороды, копоть и соединения серы. Частички соединений серы служат зародышами для конденсации воды, при этом сам инверсионный след может формироваться как из водяного пара, входящего в состав отработанных газов, так и из пара, входящего в состав пересыщенной атмосферы. По мнению специалистов, избежать этого явления можно в том случае, если маршрут рейса будет проложен таким образом, чтобы избежать мест, в которых появляется конденсационный след. Парниковый эффект и глобальное потепление могут привести к необычным и разрушительным погодным явлениям, среди которых засухи, наводнения и другие природные катаклизмы. Компьютерное моделирование, представленное учёными на ежегодном съезде Европейского союза наук о Земле в Вене, показало: риск большого количества осадков в зимнее время увеличился в одной лишь Великобритании примерно на 25% по сравнению с доиндустриальной эпохой. Американские исследователи, в свою очередь, заявили, что климатические изменения уже затронули каждый штат США, и выбросы углекислого газа нуждаются в незамедлительном сокращении. Климатические изменения влияют не только на сельское хозяйство, инфраструктуру и водоснабжение, но и на здоровье населения: продолжительные ливни и затяжные засухи увеличивают риск распространения болезней (как инфекционных заболеваний, передающихся через воду, так и стрессовых состояний во время жары). В настоящий момент мир находится на пороге глобальных перемен и ему предстоит адаптироваться к неизвестному климату будущего: засухам, наводнениям, дефициту энергии и продовольствия, увеличению численности сельскохозяйственных вредителей, эпидемиям, вспышкам болезней, проблемам с водоснабжением. Несмотря на очевидность необходимости сохранения лесов, которые теоретически могли бы помочь сдерживать губительные последствия загрязнений воздуха и глобального потепления, их вырубка всё же не прекращается. Для производства коммерческих продуктов редкие виды деревьев нещадно уничтожаются. Независимый учёный определил, что владельцы коммерческих плантаций и пищевые компании своей деятельностью 37 способствуют незаконной вырубке тропических лесов, что не только отражается на лёгких планеты, но и ускоряет вымирание редких видов животных. Согласно подсчётам экспертов, в деятельности коммерческого сельского хозяйства используется около 70% тропических лесов, при этом половина деревьев вырубается в ходе незаконных действий. В одной лишь Индонезии 80% вырубки лесов происходит незаконным путём. К тому же, именно эта страна является крупнейшим экспортёром пальмового масла, которое добавляется практически во все полуфабрикаты, продукты питания и косметику, и производится оно в большинстве случаев незаконным путём. При вырубке пальм погибают исчезающие виды орангутангов и других обезьян. К слову, пальмовое масло добавляется, как правило, в низкосортные продукты, употребление которых может привести к различным заболеваниям. Мельчаков Александр: Сокращение природных ресурсов Согласно моделированиям, выполненным американским учёным, человечество сокращает численность видов в тысячу раз быстрее естественного темпа. При этом естественный процесс предусматривает появление новых биологических видов взамен вымершим, однако благодаря деятельности человека это попросту не успевает произойти. И если так пойдёт и дальше, это может привести к шестому массовому вымиранию на нашей планете: исчезнет 41% видов земноводных, четверть всех млекопитающих, а также 13% птиц. Всё это может произойти в течение ближайших пяти лет, если люди не перестанут разрушать среды обитания различных видов животных. К исчезновению видов могут привести климатические изменения, вырубка лесов, чрезмерный неконтролируемый отлов рыбы для продажи на чёрном рынке, загрязнение воды и воздуха, однако всё это является результатом антропогенного воздействия. При этом в 2014 году стало известно, что этим человечество вредит само себе: сокращение популяций диких животных приведёт к войнам и рабству. Благополучие цивилизованного общества напрямую связано с природным балансом популяций диких животных. Более миллиарда беднейших людей в мире напрямую зависят от охоты, поскольку для них это единственный способ получить порцию белка. Если они будут лишены такой возможности, начнётся спад цивилизации и общественного комфорта, будет процветать браконьерство, преступность и расслоение общества. Захарова Валерия: Вредные продукты Многие продукты, которые помогают человеку, могут вредить окружающей среде. Как оказалось, смываемые остатки обезболивающих и противовоспалительных препаратов (вроде ибупрофена) задерживают рост важных продовольственных культур. Лекарства могут изменить рост корней и стеблей салата и редиса в первые несколько недель после их прорастания. Корни растений становятся слишком короткими, а вот листья, наоборот, вырастают в избыточном количестве. Как оказалось, чрезмерное использование антибиотиков приводит к тому, что они также в избытке попадают в окружающую среду и провоцируют распространение устойчивых к антибиотикам бактерий. Антимикробные средства гигиены, активным компонентом которых является триклозан, не только помогают защитить самого человека от бактерий, но и провоцируют развитие рака и фиброза печени – несколько лет назад уже было выяснено, что триклозан вредит сердцу и мышцам. Высокое содержание вещества в организме приводит к гормональным нарушениям в репродуктивной системе, а некоторые бактерии вырабатывают генетическую устойчивость к триклозану, что делает его бесполезным. Солнцезащитные средства, защищающие нашу кожу от рака, негативно влияют на морских обитателей. В составе этих средств имеются диоксид титана и оксид цинка, которые в морской воде под воздействием солнечных лучей превращаются в перекись водорода. Она вредит фитопланктону, которым питаются почти все морские жители – от маленьких рыб и креветок до огромных китов. Экологии водоёмов вредят даже такие средства, как скрабы для лица. Мельчайшие частицы пластика из них успешно минуют фильтры в системе водоснабжения и устремляются в водоёмы, засоряя их. По подсчётам экспертов, около 81% всего пластика, выловленного на 38 территории США, являются составляющими косметической продукции. В ответ на такие новости многие косметические гиганты пообещали разработать скрабы с натуральными веществами – морской солью или овсяными хлопьями, которые не только безопаснее для окружающей среды, но и полезнее для самих потребителей. Не только косметика, но и техника вредит экологии. Светодиодные лампы, за которые японцы получили Нобелевскую премию, как оказалось, привлекают на 48% больше насекомых, чем обыкновенные газоразрядные лампы. В свете диодов мотыльки и мушки теряют ориентацию в пространстве и наиболее подвержены опасности погибнуть от нападения хищников. Шахматова Яна: Перемены к лучшему. Однако большое количество пугающих открытий совершенно не означает, что 2014 год не был ознаменован чем-то хорошим. Многие учёные мира работают над улучшением сложившейся ситуации. В частности, исследователи разработали стратегию, которая может повысить урожайность и уменьшить ущерб, наносимый окружающей среде. Они предполагают три основных области, в которых можно устойчиво увеличивать производство продуктов питания. Это повышение урожайности непродуктивных ферм, уменьшение расхода таких ценных ресурсов, как вода, а также изменение рациона питания самого человека. Культуры следует выращивать более экологически безопасным способом: сокращать выбросы парниковых газов, тратить меньше воды на орошение и не злоупотреблять удобрениями (что приводит к загрязнению воды). Наибольший экологический ущерб от ферм наблюдается в Китае, Индии, США, Бразилии, Индонезии и Пакистане. И, разумеется, следует рационально относиться к пище, ведь почти 30-50% продуктов питания в настоящее время идёт в отходы. Рост углекислого газа в атмосфере не только влечёт глобальное потепление, но и приводит к увеличению сельскохозяйственного сезона. Повышение температур инициирует более раннее начало роста растений, а помимо этого увеличение содержания CO2 в воздухе приводит к тому, что дыхательные поры на листьях или устьица закрываются, что также предотвращает потерю воды. Благодаря этому растения дольше сопротивляются увяданию, что существенно продлевает период вегетации. Животные не только страдают от изменяющихся условий окружающей среды, но и постепенно приспосабливаются к ним. Рыбы, например, в последнее время предпочитают селиться вблизи нефтяных платформ, нежели в рифах. При этом, как правило, площадь нефтяной платформы больше, чем площадь рифа. Исследователи даже предлагают после окончания эксплуатации оставлять платформы в подарок морским обитателям. Бабочки-монархи нашли пользу в солях, которыми каждую зиму посыпают дороги. Дорожная соль поднимает в 30 раз уровень натрия в тканях некоторых растений по сравнению с нормой. Благодаря этому самцы бабочек приобретают большую мышечную силу для полёта, в то время как самки – больший размер мозга. Правда, дозировку соли следует контролировать, так как высокие концентрации натрия приводят к смерти представителей флоры и фауны. Пищевые отходы (те самые, которых так много идёт в утиль), появляющиеся на городских улицах, успешно перерабатываются муравьями. Результаты наблюдений показали: ежегодно одни только членистоногие съедают от 4 до 6,5 килограммов пищевых отходов с разделительной полосы одной улицы. Люди тоже стараются приносить больше пользы окружающей среде. Так, в Канаде начала свою работу первая в мире электростанция, собирающая углерод, в Германии открывается безотходный супермаркет, а в Великобритании все отходы другого супермаркета будут пущены для обеспечения его электроэнергией. В Голландии проложили 70-метровую велосипедную дорожку, которая вырабатывает электричество. Одна её полоса выложена плиткой из кремниевых фотоэлементов размером 39 2,5 x 3,5 метра, защищённых сантиметровым слоем из закаленного стекла. Такое дополнение позволяет солнечным лучам взаимодействовать с солнечными фотоэлементами, и в тоже время является прочной и надёжной защитой от внешних повреждений. "Солнечная дорога" производит примерно на 30% меньше энергии, чем фотоэлементы, располагаемые на крышах домов. Однако разработчики надеются, что в будущем такого рода дорожки будут составлять хотя бы 20% всех дорог (то есть около 140 тысяч километров). В Шри-Ланке планируют сделать из жилищного комплекса первый в мире вертикальный сад, который будет соответствовать всем экологическим требованиям: за электроэнергию будут отвечать солнечные батареи, за воду — система рециркуляции сточных вод, а за свежий воздух — бесконечные сады и клумбы, растущие прямо на стенах. Специалисты из Китая и Сингапура и вовсе разрабатывают проект зелёного эко-города Биньхай. Именно таким азиатские дизайнеры видят город будущего. Озеленение города будет проходить от окраин к центру. Постепенно планируется создать прямо посреди города луга, болота и озёра, которые будут соседствовать с учебными учреждениями, библиотеками, деловыми центрами и другими важными для современных жителей мегаполиса местами. Дома, разумеется, будут использовать энергию солнца и геотермальное отопление. Так планируется снизить энергозатраты до минимума, а выбросы в окружающую среду предотвратить вовсе. Важно, что изменения происходят во многих странах и на законодательном уровне. Так, в сентябре вступил в силу общемировой запрет на торговлю мясом акулы и морского дьявола. Вся торговля мясом и плавниками пяти видов акул в 180 странах теперь строго регулируется: по научным оценкам, около 100 миллионов особей истреблялось ежегодно. Кстати, благодаря многочисленным кампаниям, целью которых было информирование общественности о бедственном положении акул, продажа акульего мяса и плавников снизилась на 70% ещё до запрета неавторизованной торговли. В борьбу за сохранение видов внедряются и самые современные технологии. В Бразилии специальное приложение для смартфонов помогает отслеживать дорожные участки, опасные для животных. Конечная цель проекта — разработка плана официальных природоохранных ведомств, который поможет адаптировать шоссе и сделать их более безопасными для животных. Экологи из Сингапура используют социальные сети для того, чтобы отслеживать состояние мангровых лесов – заповедных мест, популярных среди туристов. В Индии планируют создать сети беспроводных радаров, изначально разработанных для контроля границы Мексики и США от незаконных мигрантов. Эта система работает путём поиска закономерностей: отображение различных объектов сравнивается с имеющимися записями. Когда система видит проникновение человека в зону обитания тигров (или же выход хищника из своей зоны обитания и приближение его к людям), она сигнализирует смотрителям. Система может отпугнуть браконьеров, идущих на охоту за тиграми, или предупредить местных жителей о приближающемся опасном хищнике. Другая исследовательская группа, также из Индии, планирует проложить в заповедниках оптоволоконные кабели, которые будут фиксировать небольшие изменения давления на поверхности: шаг человека или тигра изменит движение света сквозь волокно и оповестит охрану. С незаконным выловом рыбы хочет побороться технологический гигант Google: для этого компания разработала систему Global Fishing Watch. Новинку также анонсировали в 2014 году. Она использует спутниковые данные и предоставленную добровольцами информацию для отслеживания тысяч лодок в режиме реального времени. Текущая версия следит за движением 111374 судов, среди которых есть и те, что практикуют несанкционированную ловлю рыбы. 40 Боберская Валерия: Заповедники, заказники и памятники природы Особенно важную роль в работе по охране природы играют государственные заповедники, созданные для того, чтобы обеспечить сохранность всех природных комплексов, сосредоточенных на определенной территории, представляющей особенно большой научный и культурный интерес. На этом пространстве должна быть прекращена всякая хозяйственная деятельность рубка леса (кроме выборочной санитарной), косьба травы, выпас скота, охота и т.д. Основное значение заповедников служить эталонами природы, быть местом познания хода естественных, не нарушенных человеком процессов. Заповедники стали базой сохранения, воспроизводства и ликвидации угрозы исчезновения многих редких видов растений и таких животных, как бобр, кулан, зубр, пятнистый олень, тигр, леопард, соболь, обыкновенная гага, фламинго и др. Широко практикуется создание охотничьих и рыболовных заказников. Эта категория охраняемых территорий отличается от заповедников тем, что носит только частичный или выборочный характер, а не всеобъемлющий, как в заповедниках. В заказниках на протяжении ряда лет или постоянно, в определенные сезоны или круглогодично, охраняются отдельные виды животных, растений или часть природного комплекса. Хозяйственное использование остальных природных ресурсов разрешается в такой форме, которая не наносит ущерба охраняемому объекту или комплексу. Заказники разнообразны по своим целям. Они служат для восстановления или увеличения численности охотничье-промысловых животных (охотничьи заказники), создаются для благоприятной обстановки для птиц во время гнездования, линьки, миграций и зимовок (орнитологические), охраны мест нереста рыб, нагула молоди или мест их зимних скоплений, сохранения особенно ценных лесных рощ, отдельных участков ландшафта, имеющих большое эстетическое и культурное значение (ландшафтные заказники). Заказники, в отличие от других систем природоохранительных территорий являются чрезвычайно динамичной и мобильной формой охраны природных объектов. Есть еще и памятники природы, которые находятся под государственной охраной. Они представляют собой отдельные объекты или пункты, имеющие выдающуюся научную или культурную ценность. К памятникам природы могут быть отнесены древние, могучие дубы, особенно красивые рощи, отдельные скалы, огромные валуны, пещеры и т.д. Порой с ними связаны народные легенды, исторические воспоминания и события. С каждым годом экологическая ситуация на планете Земля ухудшается, но постепенное осознание цивилизованным миром того, что многое зависит от нас, меняет ситуацию. Ведущий: Ребята, вы, конечно, знали, что природа в опасности, но никто из вас, наверно, и не думал, что все так серьезно? А это именно так. Поэтому, давайте природу любить, ценить и беречь! А сейчас я предлагаю немного поиграть. Игра называется «Песенный венок». Рвать цветы нельзя – их надо, как мы поняли, беречь, но вот петь про цветы никто не запрещал, да и природе это не навредит. Отряды по очереди должны исполнить песню, в которой есть название цветка. Кто больше, тот и победил! Молодцы! А сейчас, попробуйте, ребятки, Отгадайте все мои загадки: 1. Есть у ребят зелёный друг Весёлый друг, хороший Он им протянет сотни рук и И тысячи ладошек (лес) 2. Русская красавица, Всем нам очень нравится Бела она стройна Её одежда зелена (берёза) 41 3. Что за дерево такое Угощает снегирей? Снег стоит, трещат морозы, Ну а ягоды вкусней (рябина) 4. Хожу в пушистой шубе Живу в густом лесу В дупле на старом дубе Орешки я грызу (белка) 5. Есть на речках лесорубы В серебристо-бурых шубах. Из деревьев, веток, глины Строят прочные плотины (бобры) 6. Мы с утра бежим туда, Где волшебная вода. Отражая облака, В океан бежит… (река) Молодцы, а сейчас я вам предлагаю внимательно послушать стихи о природе в исполнении ребят 4 отряда. Яна Шахматова: Как яблоко на блюдце, У нас земля одна. Не торопитесь, люди, Всё исчерпать до дна! Не мудрено добраться До скрытых тайников, Разграбить все богатства У будущих веков. Мы общей жизни зёрна, Одной судьбы родня, Нам пировать позорно В счёт будущего дня! Поймите это, люди, Как собственный приказ Не то земли не будет И каждого из нас! 1. Александр Мельчаков: Смотрю на глобус – шар земной И вдруг вздохнул он как живой И шепчут мне материки: «Ты сбереги нас, сбереги» 2. Валерия Боберская: В тревоге рощи и леса, Роса на травах, как слеза, И тихо просят родники: «Ты сбереги нас, сбереги» 3. Валерия Лобанова: Грустит глубокая река, Свои теряя берега, И слышу голос я реки: «Ты сбереги нас, сбереги» 4. Валерия Захарова: Остановил олень свой бег, 42 Будь человеком, человек, В тебя мы верим – не солги: «Ты сбереги нас, сбереги» 5. Аполинария Момотова: Смотрю на глобус – шар земной, Такой прекрасный и родной И шепчут губы на ветру: «Я сберегу вас, сберегу» Но это ещё не всё. Ребята 4 отряда подготовили свою экологическую сценку «Охрана природы родной». (Приложение 4) «Охрана природы родной». Ведущая (Валерия Боберская): Как-то раз, одним деньком, На лесной опушке, Под осиновым пеньком Встретились подружки. Где-то час они болтали, А потом и спорить стали: Кто из них умнее и мудрей Кто красивей всех, милей, Ну, а кто трудолюбивей? Умница (Яна Шахматова): Я такая умная-разумная, придумала столько всего нового: новые машины - автоматы, различные технологии, роботы – всё, чтобы людям было легче работать. Работница (Валерия Лобанова): А я дала людям такое качество, как трудолюбие. Благодаря мне твои машины не стоят на месте, люди их используют и появляются новые дома, строятся фабрики, заводы – все работают, все при деле. Красавица (Валерия Захарова): Да что вы всё про машины! Я дала людям куда больше! Когда люди устают на работе, они хотят отдохнуть. А всем известно, что лучший отдых – отдых на природе, на свежем воздухе. К тому же они могут любоваться красотой природы. Вот посмотрите, какая красота! Презентация «В мире животных» (Приложение 1) Ведущая (Валерия Боберская): Долго спорили – кричали, Ничего вокруг не замечали, Только, вдруг, из-за пенька Появились два чудесных паренька. Шалун (Александр Мельчаков): Ну, девчонки, вы даете! Вы тут спорите-орете, И никто из вас не знает, Что природа погибает! Тихоня (Аполинария Момотова): Говорю вам от души, Все вы трое хороши. Но пока вы тут стоите, Что случилось, посмотрите! Презентация «Экологическая проблема» (Приложение 2), ведущий во время презентации читает стихотворение: 43 Мы хотим природу обмануть, Под себя сильней её прогнуть, Но она такого не простит, И сполна за дерзость отомстит! Бьём по ней ударом за удар, И горят леса, в тайге пожар, Загрязняем реки, льём мазут, И война с природой там и тут. И она болеет и молчит, Просто мы не слышим, как кричит, Язвами на теле прорастает, За собой живущих увлекает! Красавица (Валерия Захарова): Что же делать, как же быть, Как нам людям объяснить, Что надо природу беречь и защищать, А не губить и уничтожать?! Умница (Яна Шахматова): Что толку думать и просто так стоять, Нужно пойти к людям и все как есть им рассказать! Работница (Валерия Лобанова): Молодец, умница! Это ты здорово придумала! Шалун (Александр Мельчаков): Мы рубим лес, устраиваем свалки, Но кто ж под защиту всё возьмёт? Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки. Подумайте, а что нас дальше ждёт? Умница (Яна Шахматова): Люби природу, паренёк, И девочка, люби, От загрязнений защищай, Её ты не губи! Работница (Валерия Лобанова): Не отравляй полей и рек, Морей, лесов и гор, Ты в них отходы не сливай, Вредителям - позор! Красавица (Валерия Захарова): Люби природу, человек, Её ты охраняй, Картину выжженной земли, Живя, не оставляй! ПЕСНЯ «Это называется природа» (Приложение 3) Это называется природа. Мы любим лес в любое время года, Мы слышим речек медленную речь… Все это называется природа (2 р.), Давайте же всегда ее беречь! В лугах ромашки солнечного цвета, Такие, что светлей на свете жить… 44 Природой называется все это (2 р.), Давайте же с природою дружить! Летят, звеня, дождинки с небосвода, Клубится на заре тумана дым… Все это называется природа (2 р.), Давайте же сердца ей отдадим! Прощальный вальс танцует с ветром лето, Дрожит в окне вечерняя звезда… Природой называется все это (2 р.), Давайте же любить ее всегда! Тихоня (Аполинария Момотова): Пусть наш солнечный край пышно, ярко цветёт Под заботливой, доброй рукой! Встанем все, как один, и смелее вперёд – На охрану природы родной! (все вместе) Ведущий: Молодцы, ребята! Очень хорошая сценка получилась! А сейчас я всем предлагаю отправиться на выставку, которую мы с вами сами организовали, и представить свои работы (рисунки и поделки из бросового материала) (Приложение 5) Результаты мероприятия: Все отдыхающие смогли увидеть в этот день выступление активистов 4 отряда, узнали самые значимые экологические проблемы за 2014 год, а также и пути решения этих проблем. Больших проблем в деле охраны природы учащимся, конечно, пока не решить, но самое главное в этом вопросе ребята поняли: навредил – исправь ошибку и природе помоги, не можешь помочь – не вреди и береги. Они поняли, чтобы быть здоровым, нужны чистые реки, воздух и вся окружающая среда в целом. А для этого нужно беречь и охранять природу. ЗАКЛЮЧЕНИЕ: В заключение хочется сказать, что экология и охрана окружающей среды - это очень полезная и приятная наука. Те, кто занимается этим делом, проводят свое время в попытках понять окружающий мир и его функции. Природа сама по себе очень таинственна и ранима, а самое главное - невосполнима, поэтому необходимо четко понимать цели и задачи, поставленные перед всем человечеством в этой области. Наверное, Бог наш художником был, Раз столько красот на планете. Он создал для нас миллионы чудес И мы за все это в ответе!!! Увидев положительный результат от своего выступления в лагере, ребята 4 отряда решили выступить с этим номером и на закрытии смены лагеря, а также пообещали, что обязательно выступят для всех учащихся школы, когда начнется учебный год. 45 5. Заключение Проведение первого Всероссийского детского экологического Фестиваля «Дети России за охрану Природы!» является для регионов Российской Федерации, в том числе Кировской области, знаковым событием. Впервые в России за последние годы вопросам экологического воспитания и образования детей придано государственное значение. Крайне важно, что организаторами Фестиваля стали федеральные природоохранные органы, Совет по сохранению природного наследия нации в Совете Федерации, Фонд им. В.И. Вернадского. Также крайне важно, что Фестиваль является не одиночным разовым событием, а проводится в рамках реализации природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники» природы». Таким образом, проведение Фестиваля стимулирует изучение данных проектов и их внедрение на уровне организаций образования и культуры. В Кировской области в 2016 году организация и проведение второго Всероссийского детского экологического Фестиваля «Дети России за охрану Природы!» будут вставлены в планы и задачи природоохранных органов, департаментов образования, культуры, лесного хозяйства, в государственное задание для организаций образования. Это поможет более детально проработать программу и расширить масштабы проведения Фестиваля в муниципальных образованиях области. 46 Приложение 1 Согласовано: Председатель Кировского регионального отделения Общероссийского движения творческих педагогов «Исследователь» к.п.н, доцент М.Ф. Соловьева Согласовано: Директор МОАУ ДОД ЦДТ с ИПЭ, Н.В. Андреева Согласовано: Директор Кировской ордена Почета государственной универсальной научной библиотеки им.А.И. Герцена, Заслуженный деятель культуры РФ Н.П.Гурьянова Согласовано: Директор филиала КФ ФГБОУ ВПО «Санкт Петербургский государственный экономический университет» к.п.н., доцент Л.Г. Юнгблюд Согласовано: Председатель Регионального отделения Ассоциации творческих учителей России, к.п.н. доцент Е.М. Рендакова Согласовано: И.О. Директора НП «Научноинформационный центр общественной и профессиональной экспертизы «Непрерывное образование» Г.П. Логинова Согласовано: Директор НДОУ «Центр развития ребёнка – д/с Монтессори» г.Киров Т.В. Василискина Согласовано: Координатор Молодежной общественной экологическая организации «Хранители Вятки» Г.А.Поскребышев ПОЛОЖЕНИЕ О IV открытом межрегиональном эколого-краеведческом конкурсе «Сохраним родную Вятку» - 2015 Сроки конкурса: 15.04.2014 – 15.06. 2015 г. Первая группа участников: дети дошкольного возраста, детских летних лагерей, студенческие объединения, школьники, представители территориального общественного самоуправления (ТОС) г. Кирова, Кировской области и регионов Прикамья Вторая группа участников – учителя, воспитатели, преподаватели образовательных учреждений и организаций ДОД, ДОО, ООШ, СОШ,СПО, ВО, родители Оргвзнос с участника (группы) - 100 рублей. Координаторы конкурса: НДОУ «Центр развития ребенка – д/с Монтессори» – для дошкольных учреждений МОАУ ДОД «Центр детского творчества с изучением прикладной экономики» (Счастливцева Валентина Леонидовна, Русанова Елена Вениаминовна 8 332 64- 46- 95 cdt_kirov@mail.ru) Кировский Филиал ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» Соловьева Мария Федоровна, к.п.н, доцент КФ ФГБОУ ВПО СПГЭУ, региональный координатор ООД «Исследователь», Эко-школа/Зеленый флаг. maria1solovyova@mail.ru Подведение итогов состоится 18.06. 2015 в 16.00 в Центре экологической информации и культуры Кировской ордена Почета государственной универсальной научной библиотеки им.А.И. Герцена 48 1. Общие положения. Конкурс проводится с целью: * привлечения внимания средств массовой информации, а также муниципальных и территориальных органов власти, представителей бизнеса к работам детей и молодежи по эколого-краеведческой проблематике родного края, * поощрения лучших инициатив и конструктивных решений, обозначенных участниками конкретных региональных социально-экологических проблем, особенно в области гидроэкологии, утилизации ТБО, охраны окружающей среды: экология города, экология человека, экология природы, ЗОЖ, информационная экология (вебэкология) К участию также приглашаются: * участники временных и постоянных творческих, инициативных групп, НКО и общественных организаций * юристы – экологи (молодые специалисты) * специалисты лесного хозяйства и природоохранных организаций, гидроэкологии, зеленых (пассивных) домов, * школьники 1 -11 классов * воспитанники школьных, детских летних лагерей * студенты техникумов (колледжей), вузов (до 25 лет), обучающиеся по специальности архитектура, дизайн среды * авторы проектных и реферативных работ в разных областях экологии как науки, проживающие на территории Российской Федерации и в государствах Ближнего зарубежья. ! На конкурсе особо отмечаются и приветствуются семейные проекты. Экспертный совет приветствует помощь родителей, воспитателей, педагогов, волонтеров в оформлении конкурсных детских и молодежных материалов. 1.1. Конкурс проводится при поддержке: - НДОУ «Центр развития ребенка – д/с Монтессори» – для дошкольных учреждений - МОАУ ДОД «Центр детского творчества с изучением прикладной экономики» - КФ ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» - Общероссийское общественное Движение творческих педагогов «Исследователь»/ Региональное отделение - Молодежная общественная экологическая организация «Хранители Вятки», - Ассоциация членов регионального отделения международной образовательной программы «Эко-школа/Зеленый флаг» - Международное общественное движение «Родительская забота». Региональное отделение. - Межрегиональное отделение Ассоциации творческих учителей России (АСТУР) 1.2. Задачи конкурса. • внедрение принципов зеленой экономики, идеологии социальной и педагогической экологии, КСО в интересах устойчивого развития; • формирование экологической культуры, развитие экологического воспитания, образования и просвещения; • подготовка школьников к самостоятельной интеллектуальной эколого-краеведческой деятельности и помощи в профессиональном самоопределении учащихся; 48 49 • формирования основных навыков деятельности в творческом коллективе посредством стимулирования коллективной творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся; • ориентации юных исследователей на практическое применение своих исследований и создание общественно значимых и социально-продуктивных проектов, мероприятий, акций. • выявление и поддержка интеллектуально-одаренных школьников; • развитие познавательного интереса школьников в области эколого-ориентированной экономики, архитектуры, экологии жизни, экологии человека и иных знаний в рамках обучающих программ и за их пределами; * развитие системы биологического мониторинга нагрузок на биоту и человека; • активизация работы научных кружков, спецкурсов, как в общеобразовательных учреждениях, так и в системе дополнительного образования; • расширение возможностей индивидуальной работы, в том числе и с детьми с ограниченными возможностями; • выстраивание преемственности средней и высшей школы, привлечение к работе с учащимися ученых, специалистов научно-исследовательских институтов; •создание условий для продуктивного сотрудничества членов семьи. Порядок организации конкурса. 2.1. Для проведения конкурса формируется Оргкомитет, включающий в себя представителей учредителей конкурса, заинтересованных учебных заведений, общественных и просветительских организаций 2.2. Оргкомитет: • формирует экспертный совет, в который привлекаются специалисты по соответствующим направлениям, участвует в подготовке и оценке ученических работ; • определяет форму, порядок и сроки проведения конкурса; • утверждает результаты. 2.3. Экспертный совет: • рецензирует представленные работы; • предлагает лучшие работы для защиты • формирует в зависимости от представленных работ секций. 2.4. Победители и призёры в каждом направлении награждаются Дипломами I, II, III степеней. Победители работ в каждой номинации по отдельным указанным направлениям – Дипломы лауреатов конкурса. Остальные участники Конкурса, представившие материалы на конкурс получают Сертификат участника. Дипломы, Сертификат оформляется на каждую заявку, вне зависимости от количества авторов присланной работы. Итоги публикуются на сайтах учредителей и партнеров конкурса 2.5. В процессе проведения защиты работ члены жюри самостоятельно выдвигают и присваивают различные номинации; 2.6. Работа секций и оценка жюри проходит по возрастным группам участников в каждой секции (дошкольники, до 14 лет, старше 14 лет, старше 18 лет, родители) 2. 3. Требования к представляемым материалам 3.1. Работы, представляемые на конкурс: • должны соответствовать целям, задачам конкурса, заявленным критериям работ * участники должны соблюдать технические требования к оформлению работ * работы оцениваются экспертами конкурса заочно, а на процедуре награждения предоставляется право выступления авторам лучших работ 49 50 4. Порядок предоставления и оформления работ 4.1. Анкеты-заявки (установленной формы) на участие в конкурсе и работы направляются в Оргкомитет до 06. 06. 2015 года (первый этап) и 15.06. 2015 года (второй этап). 4.3. Оргкомитет оставляет за собой право отбора представленных работ. 4.4. Текст работы представляется в оргкомитет по электронной почте maria1solovyova@mail.ru в формате документа Word . Объем работы не должен превышать 20 страниц машинописного текста и не превышать 22МБ. Анкета-заявка отправляется вместе с работой и прикрепляется в начале работы (см. приложение). ВИДЫ И НОМИНАЦИИ конкурса КОНКУРС КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ Презентации предоставляются в электронном варианте. Демонстрация презентаций – до 8 минут. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ 1. Полнота раскрытия темы (0-5) 2. Краеведческая грамотность (0-5) 3. Популяризаторский характер (0-5) 4. Авторская позиция (0-5) 5. Познавательная ценность (0-5) 6. Техническая грамотность (0-5) 7. Соответствие технических средств теме проекта (0-5) 8. Композиционное решение (0-5) 9. Использование изобразительно-выразительных средств (0-5) 10. Оригинальность (0-5) Итого: до 50 баллов. 1. 2. КОНКУРС вокальных коллективов и сольных исполнителей по произведениям поэтов и композиторов местного края Участники: коллективы 6-8 человек (1-2 выступления от делегации). Возможно индивидуальное участие. Возраст 7 – 17 лет. На одно выступление отводится – до 6 минут. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ 1. Вокал, исполнительское мастерство, ансамблевость (0-5) 2. Сценический образ (движение, актерское мастерство, костюмы) (0-5) 3. Социально-экологическая направленность (0-5) 4. Соответствие формы представления содержанию произведения (0-5) 5. Оригинальность авторского решения (0-5). Итого: до 25 баллов. 3. КОНКУРС РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ (по материалам федеральных (сравнительные исследования) и региональных СМИ, ИНТЕРНЕТ, сайтов экологически-ориентированных организаций) Работы предоставляются в печатном и электронном варианте. Объем – до 16 страниц (без учета приложений). Шрифт Times New Roman - 14, интервал – 1,5. Тезисы или аннотации работ в электронном виде, объем - 1 страница, шрифт Times New Roman - 14, интервал – 1, сдаются вместе с работой. СТРУКТУРА реферативной работы предусматривает: Введение с постановкой цели и задач работы, обоснованием темы работы, характеристикой источников информации (обзор используемой литературы), описанием этапов проведения работы. 50 51 Основную часть, в которой излагается проблематика работы, раскрывается ее содержание (текст, при необходимости, разбивается на отдельные главы). Заключение, содержащее выводы по теме работы. Список использованных источников и литературы; сноски на использованные источники и литературу могут быть помещены как в тексте, так и в конце работы. Приложения (фотографии, схемы, таблицы, карты, иллюстрации и т.п.). На титульном листе указываются: наименование учреждения, тема работы, фамилия, имя, отчество автора, класс, учебная группа или объединение, паспортные данные, адрес, контактный телефон; фамилии, имена, отчества, звания, должность, контактный телефон руководителя и консультанта, если таковой имеется; номинация или предполагаемая секция. Страницы в тексте пронумеровываются. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ представленных реферативных работ, включая устную защиту Глубина проработки материала (до 5 баллов) Полнота раскрытия темы (до 5 баллов) Источники информации (до 5 баллов) Структура работы (до 5 баллов) Логичность изложения (до 5 баллов) Грамотность оформления работы (до 5 баллов) Владение материалом, компетентность (до 5 баллов) Представление материала (до 5 баллов) Оригинальность интерпретации темы (до 5 баллов) Познавательная ценность работы (до 5 баллов) Всего: до 50 баллов 4. ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ Подноминация «ФОТОГРАФИИ, ФОТОКОЛЛАЖИ» Фотографии представляются в распечатанном виде, размер не менее 15х20. На этикетке к фотографии (на лицевой стороне) указывается: фамилия и имя автора; название и др. Аннотации (литературные зарисовки, впечатления автора и т.п.) к фотографиям (тематическим сериям) сдаются вместе с работами на отдельных листах (формат А4). КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ фоторабот, включая устную защиту Композиция (до 5 баллов) Цветовое решение, яркость, контрастность (до 5 баллов) Использование художественных приемов, качество их исполнения, соответствие с сюжетом (0-5) Оригинальность и актуальность (до 5 баллов) Аннотация (до 5 баллов) Защита (до 5 баллов) Всего: до 30 баллов Подноминация «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ» (графика, живопись, скульптура, декоративно-прикладные работы, дизайн, архитектурные проекты и т.д.) Произведения предоставляются в выставочном виде (в багетах или паспарту, в виде макетов и т.п.). На этикетке (на лицевой стороне произведения) указывается: фамилия и имя автора; название и год создания; техника и размеры; др. 51 52 Аннотации (литературные зарисовки, впечатления автора, исторические экскурсы, описания этнографических особенностей, форм и приемов традиционных промыслов и т.п.) к произведениям сдаются вместе с работами на отдельных листах (формат А4). КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ изобразительных работ, включая устную защиту Композиция (до 5 баллов) Колорит (до 5 баллов) Использование изобразительно-выразительных средств (манера исполнения), качество их исполнения, соответствие с сюжетом (единство формы и содержания) (до 5 баллов) Оригинальность и актуальность (до 5 баллов) Аннотация (до 5 баллов) Защита (до 5 баллов) Всего: до 30 баллов Подноминация «ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РАБОТЫ» (рассказ, повесть, эссе, очерк, репортаж, рецензия, стихотворение и т.д.) Произведения представляются в печатном и электронном варианте. Объем – до 15 страниц. Шрифт Times New Roman - 14, интервал – 1,5. На титульном листе указываются: наименование учреждения, название (тема) работы, фамилия, имя, отчество автора, класс, учебная группа или объединение, паспортные данные, адрес, контактный телефон; фамилии, имена, отчества, звания, должность, контактный телефон руководителя; номинация и жанр. Подноминация «ВИДЕОФИЛЬМЫ, КЛИПЫ, Социальная экологическая реклама, буктрейлеры» Вода является важной темой как для всего человечества, так и окружающей среды. Важно продвигать создание фильмов как образовательных инструментов для широкой общественности, чтобы люди могли поделиться знаниями и опытом в решении проблем доступа к безопасной воде, санитарии и хозяйственного использования воды. 1. мини-фильмы (2-4 мин.), 2. клипы от 60 до 120 секунд (должны нести сильное сообщение о воде, особенно, в отношении решения проблем для воды). 3. личные документальные фильмы-истории (до 26 мин). 4. научные или образовательные фильмы (до 26 минут). 5. документальные фильмы, созданные семейными коллективами, Видеофильм должен создаваться по схеме: замысел (идея, сценарная разработка), решение (жанр, форма, видеоряд), режиссура (монтаж, спецэфекты). Основные требования к содержанию конкурсного видеофильма: Информативность и эстетика предоставляемого видеоматериала. Четкая авторская позиция. Работа должна быть выполнена обучающимися или коллективом обучающихся. Наличие титров с указанием авторов, работавших над фильмом. Просветительская или образовательная направленность. Обязательно соблюдение хронометража – до 15 минут. Работа на конкурс предоставляется на отдельном диске. Диск сдается вместе с заявкой (см. выше) и с аннотацией (авторский коллектив, краткое содержание, сюжет и т.д.) к видеофильму. Запись мероприятия и видеоотчеты о проделанной работе на конкурс не принимаются. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ представленных творческих работ Каждая творческая работа оценивается по профессиональным критериям с учетом возраста, уровня компетенции и мастерства участников. 52 53 Приоритетным является наличие серьезного поисково-исследовательского компонента. Особо обращается внимание на глубину содержания текстового материала, сопровождающего изобразительные и прикладные работы. экологический социально-экологический проект 5. ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ: (познавательный) туризм, Это деятельность, направленная на выявление необходимости и создание новых объектов и явлений окружающего мира, отличных по своим характеристикам и свойствам от известных Совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Актуальность определяется необходимостью экологического воспитания населения с целью выработки норм природосообразного поведения и уменьшении нагрузки населения на экосистемы; формирования экологических императивов у государственных деятелей, политиков, представителей бизнеса с целью повышения экологической культуры производственной деятельности и принятия управленческих решений, направленных на максимальное природосбережение. Критерии оценки: Каждая творческая работа оценивается по профессиональным критериям с учетом оригинальности идеи и формы ее практико-ориентированного и социально направленного выражения, возраста, уровня компетенции и мастерства участников. 6. ПРАВОСЛАВНАЯ ЭКОЛОГИЯ Примеры (личности) самоограничения, необходимости аскетического отношения к природе, к миру, к себе. Природоохранная деятельность епархий и инициативных мирян Церкви Поощрение эколого-социальных, эколого-образовательных, эколого-информационных, эколого-культурных инициатив Экологическая церковно-издательская деятельность Критерии оценки: Каждая творческая работа оценивается по профессиональным критериям с учетом идеи и формы ее выражения, возраста, уровня компетенции и мастерства участников. 7. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО *вид деятельности, состоящий в теоретическом решении и материальном воплощении какой-либо технической задачи в виде технических проектов, макетов, моделей и опытных образцов, обладающих объективной или субъективной новизной * поиск и решение задач в области техники на основе использования достижений науки * актуальность определяется тем, что энергосберегающие и природосообразные технологии организации быта и производства являются сейчас наиболее востребованными; поставлена задача создания замкнутых циклов производства, обеспечения жилья человека. Критерии оценки: Каждая проектная или научно-техническая работа оценивается по профессиональным критериям с учетом возраста, уровня компетенции и мастерства участников. 8. Детско-взрослая общественная экспертиза нормативных актов в области экологии (воды, среды, человека, ..) *Объем экспертного заключения не более 3 страниц. Изучение, анализ структуры и содержания документа, идентификация с требованиями, предъявляемыми к нормативному 53 54 акту, определение реализации нормативного акта соответствия его целям, задачам, Конституции РФ, Резолюции IV Всероссийского съезда по охране окружающей среды, составление и оформление экспертного заключения и ….). Критерии оценки: соответствие основным требованиям экспертного заключения, оценки нормативного акта. Приложение 2 Аннотация к работе «Вятка нашей мечты» - диплом 1 степени конкурса «Сохраним родную Вятку» Коллективная работа лагеря «Успех», МОАУ ДОД ЦДТ с ИПЭ г. Кирова Наша Вятка-река Широка и глубока. По ней ходят пароходы, По ней ходят катера. По берегам широким, если только посмотреть, Красоту, что ты увидишь, можно в песне лишь воспеть! Тут и там стоят шезлонги, зона отдыха, простор, Заблудиться даже можно средь зеленых, пышных крон. Здесь дубы, осины, ели, И песочек белый-белый! Там вдали, за поворотом, притаились чудо камни, Будто путнику кричат: «Ты постой, давай-ка с нами Нашу речку изучать!» И кораблик за волнами Вдаль уходит – вечный странник. Он экскурсию везет, кто-то очень его ждет. Если мы посмотрим снова, То увидим пляж красивый И услышим смех счастливый, Тех людей, что здесь решили отдохнуть. Но не только ведь снаружи наша реченька прекрасна В глубине ее богатства: Чудо-рыбки и ракушки, черепашки и лягушки. А на дне среди песочка Притаился осьминожка! - Что за речка? Что за диво? - Наша речка! Горделиво Воды вдаль свои несет, Жизнью яркою живет И от радости поет. Имя той речушки – Вятка! Сохраним ее, ребятки! 54
