Глобальные экологические проблемы современности

МОАУ Черновская СОШ им. Н.М. Распоповой
Рассмотрено и рекомендовано к
утверждению на МО учителей –
предметников
Протокол № __ от «___»
__________2013г.
Согасловано зам.директора
по УВР
_________Сосонкина Е.С..
«____»_____________2013г.
Утверждаю
Директор:______ Кизилова
В.Ю.
Приказ от « __» _________
2013г.№_____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса
"Глобальные экологические проблемы современности"
Класс 10
Всего часов на изучение программы 17
0,5 часа в неделю
Синенко Светлана Николаевна
учитель географии,
первая квалификационная категория
2013 г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
среднего (полного) общего образования на базовом уровне, примерных программ по биологии - М.: Дрофа,
2009, программы Сергеевой Ирины Андреевны, учителя биологии г. Ростова. Программа изменена
применительно к условиям МОУ Черновской СОШ учителем биологии Синенко С.Н.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение
учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся.
Целью экологического образования является становление экологической культуры личности и общества как
совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человечества с природой,
обеспечивающего его выживание и развитие. Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие
экологического сознания личности. В него входит осознание сущности экологических законов; понимание
причин противоречий в системе “природа–общество”; осознание опасности глобальных экокатастроф и
локальных экологических кризисов; осознание морального выбора способа целесообразной деятельности;
познание себя как части окружающего мира. Если для сохранения себя человек должен сохранить природу,
то для охраны природы он должен развить себя.
Цель данного курса: сформировать у учащихся представление о высокой скорости антропогенных
преобразований биосферы, об ответственности человека за состояние естественного природного окружения.
Задачи:




углубление знаний о закономерностях устойчивого развития природных и природно-социальных
экосистем;
формирование системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и
улучшению состояния окружающей среды;
развитие способности к целевому, причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций,
убеждения в возможности решения экологических проблем;
развитие способностей прогнозировать возможные пути сохранения генофонда биосферы и
здоровья человечества.
Программа предполагает расширение знаний учащихся по основным направлениям влияния различных
отраслей промышленности, транспорта, сельского хозяйства на экологическое состояние окружающей
среды. Взаимодействие человека с природой видоизменяет ее, поэтому школьники должны получить
представление о тех изменениях и последствиях, которые возникают в результате этого взаимодействия, о
мерах по предотвращению отрицательного влияния на биосферу.
Программа реализуется через различные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частичнопоисковый, проблемный, проектный, исследовательское моделирование.
Показателем эффективности формирования экологических знаний должна стать экологическая
ответственность и реальное следование экологическим нормам во всех видах деятельности.
Учебно – методический комплекс:
MULTIMEDIA - поддержка курса «Общая биология»
•
Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание),
Республиканский мультимедиа центр, 2004
•
Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику
Н.И.Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006
•
Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон, 2006
•
Лаборатория КЛЕТКА
•
Лаборатория ГЕНЕТИКА
•
Лаборатория ЭКОСИСТЕМЫ
Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ
www.bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября» www.bio.nature.ru - научные
новости биологии www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования www.km.ru/education Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
Содержание программы
1.
2.
3.
4.
5.
Глобальная экология (4 часов) раскрывает единство и целостность биосферы как интегральной
оболочки планеты. Биосфера и границы жизни. Живое вещество биосферы обеспечивает
непрерывность жизни и самоочищение природы, границы которой определяются жизнепригодные
свойства среды. Понятие жизни как открытой макроскопической системы, выраженной в
упорядоченности и устойчивости скопления большого числа атомов, образующих разнообразные
вещества. Биогеохимический круговорот веществ. Социальная и прикладная экология. Развитие
цивилизации и возрастающее воздействие человека на биосферные процессы. Потребительское
отношение к природе. Экологические проблемы современного человечества: демографическая,
сырьевая, изменение климата и др. Угроза экологической катастрофы и пути ее предотвращения.
Экологические факторы (3 часов). Важнейшие факторы, определяющие условия существования
организмов. Экологические условия. Общие закономерности влияния экологических факторов
среды на организмы. Закон минимума. Закон оптимума. Адаптации.
Антропогенное воздействие на биосферу (5 часов). Современное состояние природной среды.
Загрязнители природной среды и их основные виды. Мониторинг. Предельно допустимый сброс.
Предельно допустимая концентрация.
o Атмосфера, ее структура и состав. Взаимосвязь процессов, протекающих в атмосфере.
Основные источники загрязнения атмосферы. Влияние загрязнения атмосферы на живые
организмы.
o Почва – биокосная система. Виды загрязнения почв. Эрозия почв. Рекультивация почв.
o Вода – основа жизненных процессов в биосфере. Загрязнение природных вод, его виды и
последствия.
o Радиоактивность в биосфере. Особенности и источники радиоактивного заражения
биосферы.
o Экологические проблемы биосферы. Влияние промышленности, транспорта и сельского
хозяйства на естественные природные комплексы.
o Основы рационального управления природными ресурсами и их использование.
Окружающая среда и здоровье человека (3 часов). Состояние биосферы и современные
представления о здоровье человека. Пути попадания химических загрязнений в организм человека.
Токсические вещества. Отравления. Биологические загрязнения и болезни человека. Инфекционные
болезни. Природно-очаговые болезни. Меры профилактики заболеваний. Влияние звуков и шума на
организм человека. Шумовая болезнь, пути ее предупреждения. Физические факторы среды и
самочувствие человека. Питание и здоровье. Экологически чистые продукты. Ландшафт как фактор
здоровья. Проблемы адаптации человека к окружающей среде.
Природоохранная деятельность человека (2 часа). Экологическая этика, культура, образование,
мышление, сознание. Правовая защита природы. Экологическая безопасность. Международное
сотрудничество в деле охраны природы. Рациональное природопользование. Экологические
технологии. Предотвращение технологических и военных катастроф.
Требования к знаниям и умениям.
Учащиеся должны знать:






направления и темпы изменений природных экосистем;
экологические факторы;
современное состояние природной среды;
экологические проблемы современного человечества;
основные источники загрязнения биосферы;
влияние загрязнения биосферы на протекающие в ней процессы и здоровье человека.
Учащиеся должны уметь:



применять экологические знания для анализа различных видов хозяйственной деятельности;
определять источники загрязнения окружающей среды;
осуществлять элементарные природоохранные мероприятия.
Тематическое планирование
№
п/п
Название темы
Количество часов
Теоретич.
Практич.
Глобальная экология
1.
Биосфера и ее границы. Живое вещество
биосферы. Жизнь как открытая макросистема.
1
2.
Биогеохимический круговорот веществ.
Социальная и прикладная экология.
1
3.
Развитие цивилизации и возрастающее
воздействие человека на биосферные процессы.
1
4.
Экологические проблемы современного
человечества: Угроза экологической катастрофы и
пути ее предотвращения.
1
Экологические факторы
5.
Важнейшие факторы, определяющие условия
существования организмов. Абиотические
факторы. Биотические факторы.
6.
Антропогенные факторы. Экологические условия.
1 (пр. работа) “Влияние
антропогенных факторов на
живые системы”
7.
Общие закономерности влияния экологических
факторов среды на организмы.
1 (экскурсия) (пр. работа)
“Составление кривых
толерантности для разных
организмов”
1
Антропогенное воздействие на биосферу
8.
Современное состояние природной среды.
Загрязнители природной среды и их основные
виды. Мониторинг. Атмосфера, ее структура и
состав.
9.
Основные источники загрязнения атмосферы и их
влияние на живые организмы.
1 (экскурсия)
10.
Почва – биокосная система. Виды загрязнения
почв. Эрозия почв. Рекультивация почв.
1 (пр. работа) “Определение
состава почвы”
11.
Вода – основа жизненных процессов в биосфере.
Загрязнение природных вод, его виды и
последствия.
1 (пр. работа) “ Определение
видов загрязнения водопроводной
воды”
12.
Радиоактивность в биосфере
1
1
Окружающая среда и здоровье человека
13.
Состояние биосферы и современные
представления о здоровье человека. Пути
1
попадания химических загрязнений в организм
человека.
14.
Биологические загрязнения и болезни человека.
Физические факторы среды и самочувствие
человека.
15.
Питание и здоровье. Экологически чистые
продукты. Ландшафт как фактор здоровья.
1
1 (пр. работа) “Простейшие
способы определения качества
продуктов”
Природоохранная деятельность человека
16.
Экологическая этика, культура, образование,
мышление, сознание. Правовая защита природы.
Экологическая безопасность.
1
17.
Международное сотрудничество в деле охраны
природы. Предотвращение технологических и
военных катастроф.
1
зачёт
11
6
Общее количество часов
17
Формы контроля:
Практические работы по темам, презентации, рефераты, доклады по избранным учащимися темам
Зачёт по итогам курса
Контрольные вопросы для зачёта:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Каковы основные экологические проблемы?
Чем отличаются природно-очаговые заболевания от инфекционных?
Каковы последствия радиационного заражения окружающей среды?
Каково влияние на здоровье человека пестицидов, инсектицидов, гербицидов?
Какие факторы угрожают видовому разнообразию на планете?
Каковы глобальные последствия осушения болот?
Какие существуют доказательства глобального изменения климата?
Какие меры могут решить проблему кислотных дождей?
В чем положительные и отрицательные стороны парникового эффекта?
Каковы основные принципы международного сотрудничества в решении экологических проблем?
Какие международные организации уделяют большое внимание природоохранной деятельности?
Какие существуют источники загрязнения и загрязнители?
Что такое ПДК и ПДС, для чего их нужно учитывать?
Чем характеризуется экологическая культура, мышление?
Какие вопросы решает глобальная экология?
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Александров А.П. Ядерная энергетика, человек и окружающая среда. М., 1995.
Ваейков А.И. Воздействие человека на природу. М., издательство АНСССР, 1963.
Вернадский В.И. Биосфера. М., “Мысль”, 1967
Голубев И.Р., Новиков Ю.В. окружающая среда и ее охрана. М., “Просвещение”, 1985
Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. М., “Дрофа”, 2001.
Макарова Л.Л. Глобальная экологическая сводка. Ижевск, 2000
Хабарова Е.И., Панова С.А. Экология в таблицах. М., “Дрофа”, 2001
Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии. М., “Дрофа”, 2001
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках
требований Государственного стандарта по биологии.