С 14 по 15 апреля лексическая тема «Насекомые» тема

С 14 по 15 апреля лексическая тема «Насекомые»
тема: «Насекомые»
Родителям рекомендуется:
В парке, в сквере или во дворе вместе с ребёнком найти и рассмотреть насекомых:
пчелу, муравья, кузнечика, стрекозу, бабочку, божью коровку, жуков, муху,
комара, паука;
Рассказать ребёнку о том, какую пользу приносят эти насекомые, учить ребёнка
бережному отношению к природе;
Объяснить, что муха – вредное насекомое.
Дети должны усвоить:
В лесу и на улицах города много насекомых полезных и вредных;
Уметь показывать и назвать насекомых, части их тела, знать их пользу и вред.
Словарь:
Имена существительные:
Насекомое - насекомые, жук, бабочка, кузнечик, стрекоза, гусеница, комар, муха,
муравей, пчела, оса, паук, муравейник, паутина, мёд, жало
Глаголы:
Летать, порхать, ползать, садиться, складывать (крылышки), переносить (пыльцу),
плести (паутину), собирать сок, жужжать, жалить, звенеть, сосать, прыгать,
трещать, стрекотать (кузнечик)
Имена прилагательные:
Пестрый, тонкий, цветной, разноцветный, блестящий, вредный, полезный,
быстрый, маленький, навозный (жук), полосатая (стрекоза, оса), лесные, луговые
(насекомые)
14.04.14 (понедельник)
Тема: «Насекомые»
1) Пальчиковая гимнастика. Я веселый майский жук
Знаю все сады вокруг.
Над лужайками кружу,
А зовут меня Жужу.
2) Дыхательная гимнастика.
3) Артикуляционная гимнастика.
«Вкусное варение»
«Попеременное надувание щёк»
«Лошадка»
«Почистим нижние зубки»
«Парус»
1) Игра «Исправь ошибку»
Бабушка летает около цветка (бабочка).
Пила летит и жужжит.
Лук ползет по веточке.
Воробей залез в муравейник.
Мура села на сыр.
Самовар укусил Машу.
2) Игра «Кого ты видел?»
Я видел жука.
Я видел … (пчелу).
Я видел … (бабочку).
Я видел … (муху).
15.04.14(вторник)
Формирование фонетической стороны речи.
Тема: «Звук Г»
1) Пальчиковая гимнастика.
2) Дыхательная гимнастика.
3) Артикуляционная гимнастика.
4) Подобрать слова со звуком –Г- в начале и середине слова (в конце слова
звук –Г- оглушается и меняется на –К-); обозначить схемой позицию звука в
слове; подобрать картинки или нарисовать.
Звук г – согласный, твердый, звонкий; обозначаем синим цветом
5) Заучивание скороговорок:
Гу-гу-гу – Гале помогу.
Гу-гу-гу – гуси на лугу.
Га-га-га- зеленые луг
Га-га-га – дайте Гале пирога, пирога из творога.
16.04.14 (среда)
Тема: «Насекомые. Глаголы - антонимы»
1) Пальчиковая гимнастика.
2) Дыхательная гимнастика.
3) Артикуляционная гимнастика
4) Игра «Кто как передвигается»
Муравей ползает, а бабочка …
Гусеница ползает, а кузнечик …
Бабочка порхает, а муха …
Жук ползает, а стрекоза …
5) Игра «Закончи предложение»
Медведь осенью засыпает, а весной …
Березка от ветра наклонилась, а затем …
Пешеходы на красный свет стоят, а на зеленый …
При расставании люди прощаются, а при встрече …
Вечером солнце заходит, а утром …
Мальчик рукавичку уронил, а потом …
Птицы осенью улетают, а весной …
Весна уходит, а лето …
17.04.14(четверг)
Тема: Звук –Гь-.
1) Пальчиковая гимнастика.
2) Дыхательная гимнастика.
3) Артикуляционная гимнастика.
4) Подобрать слова со звуком –Гь- в начале и середине слова (в конце слова
звук –Гь- оглушается и меняется на –Кь-); обозначить схемой позицию звука
в слове; подобрать картинки или нарисовать.
Звук гь – согласный, мягкий, звонкий; обозначаем зеленым цветом
5) Заучивание скороговорок:
Ги-ги-ги – Машенька, беги.
Ги-ги-ги – мы ели пироги.
18.04.14(пятница)
Развитие связной речи.
Тема: Составление описательного рассказа с опорой на предметные
картинки о насекомом.
1) Пальчиковая гимнастика.
2) Дыхательная гимнастика.
3) Артикуляционная гимнастика
4) Составить описательный рассказ о любом насекомом, используя план:
1) Кто это?
2) Как называется это насекомое?
3) Какие части у него есть?
4) Где живет?
5) Полезное или вредное насекомое для человека?
Примерный рассказ:
Это бабочка. Бабочка – насекомое. У неё есть тельце, головка, глазки, лапки,
усики и четыре крыла. Бабочка живет повсюду. Бабочка украшает природу и
на своих усиках переносит пыльцу с растений на растения.