Аттестационная работа по литературному чтению для учащихся – экстернов 1 класса

Аттестационная работа
по литературному чтению для учащихся – экстернов 1 класса
за II полугодие
Пояснительная записка
Цель проведения:
1. Проверка и оценка качества знаний, умений и навыков, обучающихся по
литературному чтению за курс 1 класса, соответствие достижений
обязательному минимуму содержания начального общего образования и
требованиям к уровню подготовки обучающихся;
2. Обеспечение повышения уровня образования;
3.Проверка уровня сформированности основных компонентов учебной
деятельности:
- умение воспринимать учебную задачу;
- контролировать и корректировать собственные действия.
Проверка и оценка качества знаний по литературному чтению включает в
себя проверку компонентов входящих в состав навыков чтения — смысловой
и технической. Смысловая составляющая обеспечивается процессом
понимания, уразумения читаемого, техническая подчинена и обслуживает её.
Смысловая сторона чтения — это совокупное понимание читающим
учащимся:
-- значений большей части слов, употреблённых в тексте, как в прямом, так
и в переносном смысле;
-- содержания каждого из предложений, входящих в состав текста, уяснение
смысловой связи между предложениями ;
-- предметного плана содержания отдельных частей текста (абзацев,
эпизодов, глав) и смысла этих частей (т.е не только что говорится, но и что
этим сказано);
-- основного смысла всего содержания текста, т.е. осознание этого
содержания и своего отношения к прочитанному тексту.
Техническая сторона чтения включает в себя способ чтения, темп
(скорость) чтения, правильность чтения.
1
Известны пять основных способов чтения:
-- побуквенное;
-- отрывистое слоговое;
-- плавное слоговое;
-- плавное слоговое с целостным прочтением отдельных слов;
-- чтение целыми словами и группами слов.
Первые два способа считаются непродуктивными. Они крайне
нежелательны.
Темп (скорость) чтения находится в прямой зависимости от способа
чтения и понимания. К окончанию первого класса учащиеся должны
читать со скоростью 25-30 слов в минуту.
Правильность чтения выражается в том, что ученик избегает или
допускает:
-- замены;
-- пропуски;
-- перестановки;
-- добавления;
-- искажения;
-- повторы букв (звуков), слогов и слов в читаемом тексте;
-- правильно или ошибочно делает ударения в словах.
2
Аттестационная работа для проверки техники чтения (1 класс)
Вариант 1
Поле
Н. Сладков
Просыпайся, вставай! За окном уже петух прокричал, в саду зарянка
запела. Новый день на дворе.
Выйди в поле: кого там только нет! Бабочки из цветочных ваз сладкий сок
пьют. Муравей на листе стадо тлей пасёт. Пауки сети плетут. Ящерицы
шуршат. Птицы поют. Стрекочут кузнечики. Что ни шаг — то встреча; что
ни взгляд — то знакомство. Просыпайся, вставай!
56 слов.
1. Как ты думаешь, к кому обращены слова «просыпайся, вставай»?
2. Если рано встать, что чудесного можно увидеть в поле?
3. Приходилось ли тебе наблюдать что-либо подобное в природе?
Расскажи.
Вариант 2
Семья аистов
В. Дорохов
По небу проплыло белое облачко. Яркое солнце уже встало. Ранним
утром проснулась семья белых аистов. На высоком дереве они устроили
гнездо. В мягком гнёздышке трое птенчиков. Мать улетела к реке за
добычей. Отец остался с птенцами. Его огромное крыло закрыло птенцов
от солнца. Он зорко оглядел всю местность. Аист успокоился. А вот и
мать летит с добычей.
59 слов.
1. Из кого состоит семья аистов?
2. Где птицы устроили гнездо?
3. Перескажи текст.
3
Схема анализа аттестационной работы по литературному чтению
для 1 класса
Первый класс
Число проверенных учащихся
*****
Понимают прочитанное
*****
Способ чтения
Читают по буквам
*****
Читают по слогам
*****
Читают по слогам и целыми словами
*****
Читают целыми словами
*****
Правильность чтения
Без ошибок
*****
Пропуск, замена, искажения букв, слогов
*****
Постановка ударения
*****
Ошибки в окончании слов
*****
Темп чтения
Ниже нормы
*****
В норме
*****
Выше нормы
*****
Выразительность чтения
Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение
от другого
*****
Соблюдение пауз, диктуемых знаками препинания
в предложении
*****
4