Тема: Покормите птиц

Конспект
непосредственно
образовательной
деятельности с детьми средней группы выстроенный с
учётом принципа интеграции образовательных областей
Тема: Покормите птиц!
Цель: Обучить детей приемам работы в технике аппликации из
пластилина.
Задачи:
1. развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию
действий в системе «глаз – рука» через изготовление кормушки,
смешивание различных круп и семян, чувство цвета, формы
выполнение аппликации при помощи пластилина.
2. формировать представление о птицах, об их внешних отличиях
от животных, о способе размножения, о пользе, которую приносят
птицы, обогащать словарный запас детей (перья, клюв, клюют,
птенцы).
3. воспитывать интерес к творчеству, заботливое отношение к
птицам через желание помочь птицам в зимний период, через
стремление покормить птиц.
Материал и оборудование: поющая игрушка птица; иллюстрации
птиц (голубь, ворона, синица, воробей); письмо; заготовки для
изготовления кормушек: коробки из-под молока и сока
с
прорезанными в них отверстиями, проволока; различные крупы,
семена и крошки в стаканчиках, миска для их смешивания; силуэты
птиц из картона (голубь, ворона, синица, воробей), пластилин
синего, серого, жёлтого, коричневого цветов, салфетки; шапочки
воробышков, ворон по количеству детей ,магнитофон.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент:
-Ребята, давайте посмотрим в окно. Какое там солнышко? Какое
настроение возникает у вас, глядя на яркое солнце? (ответы
детей). Давайте улыбнёмся солнышку, друг другу и выполним
зарядку «Солнышко».
За дверью слышно пение птички.
Вступительная часть.
- Ребята, какое чудесное пение я слышу. Сейчас я посмотрю, кто
так красиво поёт? (вношу птицу, в клюве которой иллюстрации
птиц и письмо).
Посмотрите какая интересная гостья к нам прилетела и
принесла нам письмо. Сейчас мы посмотрим что в нём. Да здесь
фотографии птиц. (достаю силуэты птиц рассматриваем ,
которые располагаю на дереве на уровне глаз детей).
 Кто изображён на иллюстрациях? (голубь, ворона, синица,
воробей)
 Какие цвета присутствуют в окраске этих птиц?
Кто из этих птиц больше (голубь, ворона), а кто меньше
(воробей, синица)?
 Как назвать голубя, ворону, синицу, воробья одним словом?
 А почему вы решили, что это птицы?
 Чем они отличаются от животных (у них вместо передних лап
крылья, тело покрыто перьями, вместо носа и рта у птиц клюв).
 Животные свою пищу едят: грызут (кто например?), лакают
(кто например?), жуют (кто например?).
 А как едят птицы (они клюют)?
 А вы знаете, как называется детёныш птицы (птенец)?
А откуда он появляется на свет (из яйца)?
 Какую пользу приносят птицы (защищают сады и огороды от
вредных
 насекомых)?
 Птичка предлагает поиграть в игру «Назови ласково».( с
птичкой)
 Станьте в круг. Я буду давать вам птицу и называть слово ,а
вы его превратите в ласковое слово, а
птицу мне вернёте .
Птица – птичка
 Перо- … (перышко)
 Крыло — … (крылышко)
 Хвост — …(хвостик)
 Клюв — …(клювик)
 Синица — …(синичка)
 Птенец — …(птенчик)




Воробей — …(воробышек)
Ворона — … (воронушка)
Голубь — … (голубок)
Гнездо - … (гнёздышко)
Зерно -… (зёрнышко)
Основная часть.
Птица вместе с иллюстрациями принесла письмо. Вам хочется
узнать, что в нём написано?
Дети вместе с воспитателем читают письмо «Здравствуйте,
дети! Я птица из южных стран, а зовут меня тукан. И принёс я вам
сегодня иллюстрации птиц не зря.
У меня на родине всегда тепло и никогда не бывает зимы,
поэтому корм достать легко круглый год. А какое время года
сейчас у вас? (во время паузы дети отвечают: «зима»). Правильно,
зима. И все семечки, крошки, травинки скрыты под снегом. Вы
узнали птиц на иллюстрациях? Кто на них изображен? (голубь,
ворона, синица, воробей). Зимой синица живет около домов, она
подбирает там крошки. Голодно и голубям, воробьям, вороне.
Помогите своим друзьям – птицам зимой! Сделайте для них
кормушки и насыпьте туда крошек и зерен. Кормите птиц зимой,
ведь они летом берегут ваши сады и огороды!»
Вот какое интересное письмо!
 Почему птицам зимой голодно (весь корм под снегом)?
 Как решить эту проблему, как помочь птицам (сделать
кормушки и насыпать в них корм)?
Для этого мы разделимся на две группы. Мальчики – будущие
мужчины любят мастерить – строить. Они займутся изготовлением
кормушки.
А девочки, как и их мамы, любят готовить. Они
приготовят смесь из семян, круп, крошек для птиц.
Дети разделяются по центрам и приступают к выполнению
задания.
Воспитатель по мере необходимости консультирует детей,
помогает им. Затем в готовую кормушку дети помещают смесь
кормов для птиц.
Вот всё и готово. Давайте с помощью пальчиковой
гимнастики расскажем, кто может прилететь к нам на кормушку.
Пальчиковая гимнастика «Кормушка»
 Но что-то нет птиц. Никто не летит к нашей кормушке.
Давайте привлечем птиц, для этого сделаем птичек из картона и
пластилина.
 Наших птиц мы украсим при помощи пластилина. Для начала
согрейте и разомните его в руках, чтобы он стал мягким. А затем,
отщипывая небольшие кусочки, будите размазывать его по
картону.
Подойдите к одному из столов и можете приступать к работе.
На каждом из них расположен пластилин определенного цвета и
картонный силуэт птицы (голубь, ворона, синица, воробей).

Самостоятельная деятельность детей (обратить внимание на
осанку, аккуратность в работе, при необходимости осуществляется
индивидуальная консультация).
 Ну вот, я вижу, что наши птицы готовы. Какие красивые
воробушки, синички, вороны и голуби у вас получились!
Заключительная часть.
Летите скорее к кормушкам! Корм найдётся всем: воробьи и
синички поклюют зерно, голуби и вороны полакомятся
семечками и крошками (дети помещают своих птиц возле
кормушки).
Сколько много птиц прилетело к кормушкам.
Кто может посчитать сколько их?
Сколько синичек? (воробьёв, ворон, голубей)
Каких птиц больше?
Кто может прочесть стих о птицах?
Воробушки, воробушки,
Летят, летят, летят.
Найти скорее зёрнышек
Хотят, хотят, хотят.
То семечки, то крошечки,
То зёрнышки найдут.
Веселые воробушки
Клюют, клюют, клюют.
По снегу бойко прыгают:
Прыг, прыг, прыг, прыг, прыг, прыг!
И весело чирикают:
Чирик – чирик – чирик.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть одна нужна.
Горсть одна –
И не страшна
Будет им зима.
А пока наши птицы клюют зернышки мы поиграем в игру
«Воробушки» вместе с нашей гостьей.
(дети надевают шапочки воробьёв).
Ребята вам понравилась наша гостья?
В какие игры мы играли с ней?
Что вам понравилось больше всего?
Птичке у нас тоже понравилось, но ей пора лететь дальше она ещё
хочет многое узнать. Давайте с ней попрощаемся. А в память о себе
она оставила вам вот такие смайлики.
Рефлексия со смайликами: Если вам понравилась наша работа, вам
всё было понятно и всё удалось, если у вас сейчас хорошее
настроение, то вы возьмёте улыбающееся личико. А если у вас
возникли затруднения или вам что-то не понравилось, то выберите
грустное личико.
“Покормите
птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть одна нужна.
Горсть одна –
И не страшна
Будет им зима.
Столько гибнет их,
Не счесть,
Видеть тяжело!
А ведь в вашем сердце есть
И для них тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.” (А. Яшин)
Воробушки, воробушки,
Летят, летят, летят.
Найти скорее зёрнышек
Хотят, хотят, хотят.
То семечки, то крошечки,
То зёрнышки найдут.
Веселые воробушки
Клюют, клюют, клюют.
По снегу бойко прыгают:
Прыг, прыг, прыг, прыг, прыг, прыг!
И весело чирикают:
Чирик – чирик – чирик.
«Здравствуйте, дети! Я птица из южных стран, а зовут меня
тукан. И принёс я вам сегодня иллюстрации птиц не зря.
У меня на родине всегда тепло и никогда не бывает зимы,
поэтому корм достать легко круглый год. А какое время года
сейчас у вас? (во время паузы дети отвечают: «зима»). Правильно,
зима. И все семечки, крошки, травинки скрыты под снегом. Вы
узнали птиц на иллюстрациях? Кто на них изображен? (голубь,
ворона, синица, воробей). Зимой синица живет около домов, она
подбирает там крошки. Голодно и голубям, воробьям, вороне.
Помогите своим друзьям – птицам зимой! Сделайте для них
кормушки и насыпьте туда крошек и зерен. Кормите птиц зимой,
ведь они летом берегут ваши сады и огороды!»
ель:Обучить детей работе с пластилином, бумагой и различными природными
материалами.
задача:Учить выполнять предметную аппликацию из пластилина, развивать кисти рук и
пальцы, развивать творческие способности
Цель : Обучить детей приемам работы в технике аппликации из пластилина.
Задачи:
- развитие навыков и умений в работе с пластилином и стеками;
-развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование
практических умений;
-расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
формирование практических умений использования различных материалов в творческой
преобразовательной деятельности;
- развитие творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для
творческой самореализации и формирования мотивации успеха
- развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание,
прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
- формирование информационной грамотности, умения работать с различными
источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для
решения практических задач;
Развивающая задача: Развивать моторику рук; глазомер. Чувство цвета, формы.
Воспитывающая задача: Воспитывать интерес к творчеству.
Объявление.
28 февраля в часов мин просмотр
занятия в средней группе по теме :
«Художественное творчество»