Урок по окружающему миру «В гости к весне»

Урок по окружающему миру «В гости к весне»
По программе Плешакова А.И., УМК «Школа России»
Мальковой Татьяны Васильевны
Тема урока: «В гости к весне», весенние изменения в природе.
Целевые установки урока (планируемые результаты):
Личностные результаты:
- понимают необходимость и важность бережного отношения человека к природе.
Межпредметные результаты:
-умеют устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы, понимают связь между
живой и неживой природой,
- высказывать и аргументировать своё мнение.
- умеют работать в парах и в группах.
- отделять значимую информацию от второстепенной.
- давать оценку своей работе и работе товарища.
Предметные результаты:
- ученики знают весенние изменения в живой и неживой природе, весенние месяцы, назввания
раннецветущих растений.
- учатся наблюдать за изменениями в природе.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Введение в тему.
Сегодня я вас приглашаю в гости… Отгадайте к кому?
Если речка голубая
Пробудилась ото сна.
И бежит, в полях сверкая,Значит к нам пришла…(слайд 2)
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая,-
Значит к нам пришла …(слайд 3)
Если солнце разрумянит
Наши щёки докрасна,
Нам ещё приятней станет,Значит к нам пришла…(Весна) (слайд 4)
Итак, мы идём в гости к весне.
Вы любите ходить в гости?
А к кому вы ходите?
А зачем вы к ним ходите? Что делаете в гостях?
Как вы думаете, а чем мы будем заниматься в гостях у весны? Ваши предположения (будем
играть, узнавать что-то новое, поделимся своими знаниями, выполнять разные задания).
Зря время терять не будем, а отправимся в гости и проверим ваши предположения.
Вы пойдёте в гости одни или со мной?
Представьте, что мы идём, дверь – что нужно сделать? ( постучаться – постучались). Дальше
покажем себя вежливыми – поздороваться.
Здравствуй, матушка весна всем красна! (хором).
Весна – прекрасное время года!
Встречает весна нас стихотворением А.Фета:
Снова птицы летят издалёка,
К берегам, расторгающим лёд,
Солнце тёплое ходит высоко
И душистого ландыша ждёт. (слайд 5)
Скажите. Какие признаки весны назвал автор в своём стихотворении? (прилёт птиц,
освобождение рек ото льда, солнце находится выше над горизонтом, цветение ландышей).
3. Сообщение темы урока.
Кто мне может сказать, о чём нам расскажет весна?
Сегодня на уроке мы поговорим, какие изменения происходят в природе с приходом весны.
(слайд 6)
Весенние изменения в неживой природе.
Перечислите названия весенних месяцев по порядку.
Отгадайте загадки о весенних месяцах, скажите, о каком месяце идёт речь, и какие признаки этого
месяца вы услышали?
(Читает учитель)
Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (Март) (слайд 7)
Слово март - не русское. Оно пришло к нам из Византии. Первый месяц весны назван так по
имени бога войны Марса. (слайд 8)
Наши предки называли этот месяц «протальником» из-за быстрого таяния снега и проталин.
(слайд 9)
В марте сыреет под ногами снег, в тени – ещё зима, а на солнышке – капель, лужи, потому
называют март ещё и «капельником». (слайд10)
Игра «Собери пословицы». Мартовские пословицы. (слайд 11)
Продолжает урок стихотворение Ф.Тютчева: (читает ученик)
Ещё земли печален вид,
А воздух уж весною дышит,
И мёртвый в поле стебль колышет,
И елей ветки шевелит.
Ещё природа не проснулась,
Но сквозь редеющего сна
Весну прослышала она,
И ей невольно улыбнулась…
Загадка (читает учитель)
Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл апрель? (Апрель) (слайд12)
Своё название месяц получил от латинского слова «аперире», что означает – открывать. В этом
месяце земля «открывается»: появляются ростки, лопают почки деревьев. (слайд 13)
Наши предки называли апрель «снегогоном».
За непостоянство погоды, её изменчивый характер «капризник», «обманщик». (слайд14)
В конце апреля начинается ледоход. Что такое ледоход?
Работа по учебнику.
Помни! Весной на водоёмах опасно ходить по льду. Подтаявший лёд может проломиться. Очень
опасны шалости на реке во время ледохода.
Опасности, которые нас подстерегают нас весной. (слайд15)
Продолжаем игру «Собери пословицы» Апрельские пословицы (слайд 16) (работа группами).
Читает ученик:
Отпели метели,
Утих снегопад.
О тёплом апреле
Сосульки звенят.
О тающей стуже
Мурлыкает кот,
И солнце из лужи
Снегирь достаёт. (Г. Жуков)
Загадка
Зеленеет даль полей
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это…(май) (слайд 17)
Месяц май назван в честь мифической богини гор Майи, дочери Зевса. По-гречески Майя – мать,
кормилица, богиня плодородия. (слайд 18)
Наши предки называли май «травником», «птичьим пересвистом», май – конец весны, преддверие
лета. (слайд19)
В мае ветер поёт, а земля надевает свой лучший наряд. Земля покрывается зелёным ковром.
(слайд 20)
Но май коварен: даже если в первых числах – жара, то во второй половине жди холода: когда
черёмуха цветёт и когда рябина распускается.
Игра «Собери пословицы» Майские пословицы. (слайд 21)
Читает ученик стихотворение про май.
Дружно лопаются почки,
Распускаются листочки,
На траве роса дрожит,
Лось за радугой бежит. (В.Степанов).
А сейчас проверим, как вы запомнили, как в народе называли весенние месяцы? (на доске
карточки с названиями). Соотнеси карточку к месяцу. (Март-протальник, капельник, грачевник;
апрель – снегогон, капризник, обманщик; май – травник, птичий пересвист, цветень).
Физкультминутка (подарок весне)
Пришло время поговорить о том, какие изменения происходят в живой природе с приходом весны.
Весенние изменения в живой природе.
На многих деревьях и кустах уже набухли почки.
Ещё немного, и появятся первые клейкие листочки. (слайд 22)
Оживают муравейники, бабочки собирают нектар с первых весенних цветов. И всюду щебет,
весёлый пересвист птиц, приветствующих тепло. Птицы строят и ремонтируют гнёзда,
откладывают яйца, выводят птенцов. (слайд 23).
Перелётные птицы возвращаются, несут на крыльях из тёплых стран весну на Родину. (слайд 24)
Каждая перелётная птица возвращается в родные края в определённое время.
Загадки о птицах:
Всех перелётных птиц черней,
Чистит он пашню от червей.
Взад – вперёд по пашне вскачь,
А зовётся птица …(грач). (слайд 25)
Март - время прилёта грачей в родные места.
Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждёт.
Чужие песни петь умеет,
А всё же голос свой имеет. (скворец). (слайд 26)
Конец марта – время прилёта скворцов.
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (ласточка) (слайд 27)
Время прилёта в родные края – май.
Своё гнездо он в поле вьёт,
Где тянутся растения.
Его и песня и полёт
Вошли в стихотворения! (жаворонок) (слайд 28)
Время прилёта жаворонков – начало апреля.
Прилетел к нам, наконец,
Лучший наш певец.
Дни и ночи напролёт
Он поёт. (соловей) (слайд 29)
Соловьи прилетают в середине мая.
Дальше нам весна предлагает заглянуть в лес.
Закройте глаза и представьте, что вы в лесу.
Мы идём в самую гущу леса, под ногами шуршат прошлогодние листья. Ветер качает деревья, и
они стучат веточками, как будто приветствуют нас. Мы идём по тропинке. С каждым часом всё
оживает и радуется весне. Вот здесь мы и остановимся. Откройте глаза. Посмотрите на рисунки
животных. (слайд 30)
Весной после долгого зимнего сна просыпаются медведи, ежи, змеи, лягушки, ящерицы, рыбы.
(слайд 31)
Выбираются из норы лисята, из берлоги – медвежата. (слайд 32)
Меняют зимнюю шубку на летнюю. (слайд 33)
Ребята, что вы можете сделать для охраны животных и птиц? Прочитайте в учебнике.
Вот весна нам рассказала о своих изменениях в природе.
Закрепление изученного.
Итак, какие же изменения в живой природе происходят весной, как они связаны с изменениями в
неживой природе?
Работа на карточках.
Рефлексия
Дополни предложение: (слайд 34)
Домашнее задание т.с.39 №7
Оценка урока
Ребята, с каким настроением вы уходите с урока? Покажите! У вас на партах лежат солнышко,
облачко, тучка.
Солнышко – вам всё понравилось, и было интересно.
Облако – вам понравился урок, но были задания, которые вам были непонятны.
Тучка – ничего не понравилось.