2 класс. ИЗО.

Тема: Выразительные возможности аппликации
Тип урока: урок совершенствования знаний, формирования умений и
навыков.
Цели:
1. Образовательные: обучение анализу формы предметов.
2. Развивающие: развитие зрительного, слухового восприятия,
аналитико-синтетической мыслительной деятельности.
3. Воспитательные: воспитывать в детях уважительное отношение друг к
другу во время совместной деятельности; уважительное отношение к
творческому труду.
Оборудование:
- цветная бумага
- холст
- слайды осеннего леса
- сухие листья
Музыкальный ряд:
- П.Чайковский. Времена года. Сентябрь.
- Ф.Шопен. Ноктюрны.
Этапы
1. Организационный
момент
2. Введение
в тему
Ход урока
Проверка готовности к уроку.
Учитель: - Послушайте стихи и скажите, о
каком они времени года.
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят…
(М.Ивенсен)
Дети: - стихотворение об осени.
Учитель: - Правильно, а по какому
признаку вы определили, что в этом
стихотворении речь идет об осени?
Дети: осенью листья желтеют, краснеют и
опадают с деревьев.
Учитель: Да, и сегодня на уроке мы будем
создавать композицию осеннего ковра из
разноцветных листьев. ( Листья разных
пород деревьев лежат на каждой парте).
Примечание
Развитие
слухового
восприятия
Развитие
мыслительных
операций:
анализа.
4. Новая
тема
5.
Физминутка
6. Практическая часть
Учитель: - Прежде чем вы приступите к
работе, рассмотрим листья, лежащие на
ваших партах.
Учитель: - Листья все одинаковые по
форме?
Дети: - Нет, у каждой породы дерева своя
форма листа.
Учитель: - Правильно, каждый листочек
дерева передает в уменьшенной форме образ
самого дерева, когда его крона одета листвой.
Учитель: - Назовите, какой формы листья
у вас на партах?
Дети: - Есть листья овальной формы,
округлой,
с маленькими и большими зубчиками по
краям, одни листья большие, другие
маленькие.
Учитель: - По цвету осенние листья все
одинаковые?
Дети: - Листья по цвету разные, есть
желтые, оранжевые, бордовые и коричневые.
Учитель: - Осенние листья падают с
деревьев все одинаково?
Дети: - Да. Нет…
Учитель: - Давайте проверим. Подкиньте
по одному листочку вверх и понаблюдайте за
его падением.
Дети: - Листья падают по-разному, одни
кружатся, другие кувыркаются, третьи
раскачиваются.
Учитель: - Как листья ложатся на землю?
Укладываются в определенном порядке, в
заданном направлении?
Дети: - Листья могут лежать по одному и
группами, в беспорядке.
Учитель: встаньте . Представьте, что
каждый из вас листочек, падающий с дерева.
Покажите, как плавно движутся листья в
воздухе, опускаясь на землю.
Учитель - Для составления композиции
ковра из осенних листьев разделимся на
группы по рядам, перед каждым рядом будет
стоять своя задача. (Задание для каждого
Развитие
зрительного
восприятия.
Развитие
восприятия
формы, цвета
объекта.
Актуализация
зрительной
памяти;
развитие
восприятия
траектории
движения
объекта
ряда вынесено на доску.)
1 ряд – выполнит композицию с радостным
настроением осеннего ковра из листьев ярких
теплых цветов;
2 ряд – выполнит композицию смешанного
настроение осеннего ковра из листьев теплых
и холодных цветов вперемешку;
3 ряд – выполнит композицию с грустным
настроением осеннего ковра по цвету
намокших и потемневших листьев ( возьмем
цвета с грязноватыми, коричневатыми
оттенками).
У каждого ряда своя рамка обтянутая
холстом, он послужит фоном для композиций
из листьев, к которым каждый прикрепит
свои листочки выполненные приемом
рванной аппликации.
Учитель: - Возьмите два прямоугольника
из цветной бумаги двух разных цветов,
заданных для композиции вашего ряда.
Сложите их пополам по длине и приемом
рвания выполните форму половинки листа
дерева.
Разверните сложенный пополам лист
цветной бумаги – листочек готов!
Постарайтесь выполнить листочек по
форме не похожей с вашим соседом по парте.
Учитель: - Помните, как работать в
группе?
Дети: - Уважительно относиться к каждому
участнику группы. Ценить труд каждого.
Учитель: - Приступаем к выполнению
осенних листочков.
5.Подведение
итогов
Учитель: - Композиции осенних ковров
готовы.
Подведем итоги.
Учитель: - Какая стояла задача ?
Дети: - выполнить композицию осеннего
.
Дети
выполняют
практическую
работу:
развитие
мелкой
моторики;
Звучит муз.:
активизация
мыслительной
деятельности за
счет ритма.
Создание
эмоционально
положительного
фона
Воспитание
уважительного
отношения к
труду.
При разборе
каждой композиции
ковра.
С заданным настроением для каждого ряда.
План анализа
- расположение листьев на холсте;
- качество, разнообразие форм листьев;
- передача заданного настроения;
- доброжелательные отношения в группе.
Учитель: - Посмотрите, какие получились
разные по настроению композиции осенних
ковров, но все они по-своему хороши. И мы с
вами все разные: с разным характером,
настроением, способностями - должны с
уважением относиться к каждому, учиться
принимать товарищей по классу такими,
какими создала их природа.
Поблагодарим друг друга за дружную
совместную работу – аплодисментами.
называется
поставленная
задача,
оценивается
детьми соответсвие композиции задаче:
развитие
аналитикосинтетической
мыслительной
деятельности.
Аплодисмен-ты
детей.
МС(К)ОУ С(К)ОШ VII вида №7
Выразительные возможности аппликации
Урок изобразительного искусства во 2 классе
Учитель Лаврентьева Н.М.
Мыски 2012