Описание проекта 1). Название: 2). Номинация: 3). Когда проводился проект:

Описание проекта
1). Название: проекта «АЗ-БУКАШКИ И РАССКАЗЯВКИ»
2). Номинация: Заповедные СМИ – подготовка брошюры
3). Когда проводился проект: 2006/2007 г.
4). Проблемы, на решение которых направлен проект:
- Экология и биоразнообразие изучается нами на примерах иноземных
животных и растений. Необходимо найти такой объект, с которым, мы
городские школьники, можем соприкоснуться и увидеть на школьном
дворе и в парках даже такого мегаполиса как Москва;
- Навыки творческого мышления школьника необходимо развивать в
процессе поиска символа-объекта экологического образования и
воспитания, близкого историческим и национальным традициям коренных
народов России (в таком случае обеспечивается связь «времён» и
«поколений»);
- Умение правильно питаться прививается с детства и оно также
должно основываться на традиционной национальной кухне;
Наилучшим объектом для решения этих задач является медоносная
пчела.
5). Цель проекта: Стимулировать интерес наших сверстников к
природоохранной работе через пчелу путем более широкого освещения
экологических проблем в СМИ
6). Методы работы:
В работе использованы аналитические методы, тестирование,
анкетирование, опрос, компьютерные технологии, обучающие
технологии, экопсихотехнологии, экотехнологиии
7). Результаты
Наш школьный двор это наш заповедный уголок. Мы здесь получаем
знания, отсюда начинаются все наши пути-дороги, отсюда мы начнем свое
путешествие по жизни. На этом «заповедном» острове стоит наша школа,
которую мы очень любим, где у многих из нас учились мамы и папы, и
даже бабушки и дедушки. В школе мы проводим большую часть своего
времени, и для нас она является вторым домом. Мы мечтаем, чтобы школа
была Эко-домом, а школьный двор – заповедным островком, чтобы никто
не посягал на территорию двора, чтобы вокруг всегда росли вековые
деревья, а в нашем дворе их много.
Знания по экологии мы хотим получать не на примерах каких-то
экзотических животных и растений, а на близком нам, симпатичном и
очень полезном насекомом – медоносной пчеле. Поэтому мы, авторы
этого проекта, занимаемся в объединении «Апистудия» и хотим донести
до других наших сверстников, что наши заповедные острова будут цвести
и существовать благодаря наличию в них так называемых «букашек и
козявок», значение которых в экологических системах огромно, и, к
сожалению, не до конца осознанно даже взрослыми людьми.
Содержание
проекта брошюры «АЗ-БУКАШКИ И РАССКАЗЯВКИ»
ВВЕДЕНИЕ
1. АЗ-БУКАШКА
1).Сценарий к мультипликации АЗ-Букашка – азбуки юного
пчеловода (каждый студиец рисует самостоятельно)
2).Кроссворды, составители Лепешкина А., Лукманова А.
(остальные также составляют кроссворды, ребусы, загадки, готовят
раскраски и комиксы)
3).Компьютерная игра «Пчелиная жизнь. Bee life-time»
(сценарий, составитель – Дадаев Акрамин, 6 кл.)
2. РАССКАЗЯВКИ
1). Чудесный пчелиный край
(сказ о среднерусской пчеле) А. Лепешкина
2). Сказка про пчелку Жу-Жу А. Сорокина
3). Кинг-Конг и Апи-Квин А Дадаев
4). Маша и пчелы А. Лукманова
5). Первая пчелка – космонавт А. Дадаев
6). Находчивая пчелка В. Иванов
7). Трутень Влад – волшебник А. Ганиев
8). Пчелиное время Е. Бобров
3. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МЕДОВЫЙ СТОЛ
(подготовили информацию Сидорчук Л., Сидорчук А.,
им помогали учащиеся и преподаватели школ № 205)
Список использованной литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. План работы по сохранению своего заповедного острова
на следующий учебный 2007/2008 год
Приложение 2. Фотоатериалы (на диске)
Художники-оформители: Калмыкова Полина
Гулиев Давид
Минченкова Катя
2
Фрагменты из текста проекта брошюры
«АЗ-БУКАШКИ И РАСС-КАЗЯВКИ»
Привет от Азбукашки! Предлагаю тему рисунка и возможные
движения для анимации. Сделай свой вариант мультика:
А-азы апидологии-науки о пчеле. Апис это моё родовое имя, означает на
греческом языке… (пчелка с указкой у таблицы с названием «азы апидологии»,
«моя родословная», «анатомия» и т.д.)
Б-бык, но я не бык, я букашка, у быка брюхо, а у меня брюшко, которое я
наполняю…
(Пчелка большая поглаживает брюшко, а сзади, сбоку и
сверху летает бык поменьше с крылышками)
В-взятком. Взятки у нас законны, мы их берём с цветов. На взятки мы хватки
и…
(Цветы с руками и радостными лицами отдают «взятки»
в виде мешочков или горшочков в лапку пчеле)
Г-голова не болит, мы бьём себя в грудку от гордости, взятки нам нужны,
чтобы кормить…
(Пчелка с указкой у таблицы с названием «строение тела:
голова, грудь, брюшко» и рисунком пчелы)
Д-деток. Детка подрастет и тоже полетит за взятком в ближний…
(Из ячеек выглядывают личинки и раскрывают рты как птенцы)
Е-ельник. Если взятка нет, то мы собираем в ельнике падь. В ельнике живёт
наш друг – …
(Несколько ёлок, на нижних ветках надпись «падь», внизу
поникшие цветы дрожат от холода)
Ё-ёж. Он отпугивает наших врагов – мышей. От врагов у нас есть…
(Мышки зажав нос бегут от большого напыженного ежа)
Ж-жало – это наше оружие. Жалом как клинком мы пронзаем наших врагов.
(Пчела и мышь дерутся на рапирах и размахивают ими,
нападая друг на друга)
З-звуки и запахи – наша мобильная связь. После зимней спячки мы летим к
зарослям…
(Пчелы летят у каждой в руке мобильник с надписью bee-line,
со шлейфом «запах», издавая звук з-з-з)
И- ивы. С ивы мы берём наш первый весенний взяток и пыльцу. Пыльцу мы
собираем в…
(Несколько ив, как в хороводе, стройные, в сарафанах
протягивают пчелам «взяток»)
3
К-корзинку. С полными корзинками мы летим домой и залетаем в…
(Пчела передними лапками берет желтые шарики и
складывает в корзинки, которые на задних лапках)
Л-леток. Леток это дверь нашего дома Пыльцу любят личинки - наши детки.
В самом раннем возрасте мы кормим личинок…
(Личинки разного возраста, в пеленках, в ползунках и в юбках,
старшим раздают желтые шарики – пыльца и мед,
а младших кормят из ложечки молочком)
М-молочком, а позже медом. Мед – наш основной продукт мы готовим из…
(Пчелка кормит личинку ложечкой из банки с надписью «мед»,
другая - из бутылочки «молочко»)
Н-нектара. Нектар мы носим в зобике, пыльцу в корзинке на ножках и
называется это…
(Летят пчелки у них на боках надписи: нектаронос,
водонос, пыльценос)
О-обножка. Обножка складывается в восковые ячейки и называется…
(Пчелки несут в корзинках пыльцу разного цвета,
другие смешивают с медом и складывают в ячейки)
П-пергой. Пергу и мед мы запасаем на зиму, чтобы весной вырастить…
(Склад шестигранных ячеек с надписями «перга», «мед»
внутри домика, а вокруг дома зимние сугробы)
Р-расплод – детский возраст пчел: личинки и куколки
(В ячейках личинки в пеленках и ползунках, и взрослые
пчелы упакованы с надписью куколка- «bar-bee»)
С-семья пчелиная состоит из матки, рабочих пчёл и
(Внутри домика сидит матка в короне, вокруг пчелы работают:
подметают, готовят еду и т.д.)
Т-трутней. Трутни не трудятся и не танцуют. Танцы это ритуал-сообщение о
взятке.
(Толстые трутни и нарядные пчелы
стоят кругом в центре танцует одна пчела)
У-улей – это наш дом. У нас даже есть «улочки», только там нет…
(дом с крышей, а внутри тоже несколько домов с сотовыми стенами и надписями
«улочка»)
Ф-фонарей, но зато там есть феромоны – это запахи-знаки, мы обнюхиваем
друг друга, протягиваем…
(По улочкам ходят пчелы при встрече целуются,
в лапках воздушные шарики с надписью «феромон»)
4
Х-хоботок. Хоботок это хобот в миниатюре, им хорошо доставать нектар
из…
(Большой цветок, внутри «нектар», подходит пчелка
вытягивает хоботком нектар, брюшко увеличивается)
Ц-цветка. Хоботок у царицы семьи (матки) короче, чем у пчел. Царица
занята…
(К этому же цветку подходит матка, на короне «царица»
пытается хоботком достать нектар, но не царское это дело…)
Ч- червлением: откладывание яиц из которых выходят личинки, похожие на
червяков.
(Матка отходит от цветка к ячейкам, опускает внутрь
брюшко – откладывает яйцо)
Ш-шум. Мы издаем различные шумы, по шуму можно судить о нашем
«состоянии».
(Несколько ульев, с разным количеством улочек и пчел,
Бедные пчелки издают: «з-з-з…»,а богатые – «ш-ш-ш»)
Щ-щеточки – приспособления на лапках для сбора пыльцы, мы хорошо
вооружены!
(Пчелки на лапках держат зубные щетки, расчески и рапиры)
Э-экология и экономия это науки о доме («эко», «экос» в переводе с
греческого означает «дом»), мы с детства изучаем эти науки и знаем, что…
(Пчелки сидят за партами с учебниками
«Экология-домоведение», «Экономика-домоуправление»)
Ю-южные пчелы любят тепло и, когда их завозят к нам на среднюю и
северную Россию, наши холодные зимы укорачивают их земную юдоль.
(Пчелки в летних платьях зимой, кругом снег и сугробы
улетают в небо в виде ангелочков)
Я-яд – продукт в жалоносном аппарате, который мы вырабатываем для
защиты своего улья и оздоровления семьи, так как в малых дозах он обладает
антибактериальными свойствами
(Пчелка-аптекарь, сзади полки с надписями: мед,
молочко, перга, прополис, яд, воск. У прилавка больные)
5
Кроссворд №1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
по вертикали:
1) Один из наиболее эффективных и экологических способов повышения
урожайности в сельском хозяйстве
по горизонтали:
1)Емкость биологического очистного сооружения, в котором в качестве
основных организмов, очищающих сточные воды, используют аэробные
микроорганизмы
2) Химические препараты, избирательно уничтожающие определенные
группы растений, чаще всего сорняки в посевах полевых культур.
3) Достигается в первую очередь за счет рециклита , большинства
элементов необходимых человеку .
4) Трава с прямостоячими опущенными побегами высотой 60-100 см из
семейства бурачниковых, медонос.
5) Ветвистый кустарник семейства бобовых высотой 1-1.5 м
6) «Зеленые удобрения»
7) Побочный результат деятельности.
8) Взаимовыгодные отношения между организмами
9) Заразные болезни пчел, вызванные паразитами.
10) Микроорганизмы, разрушающие органическое вещество и
возвращающие минеральные элементы в круговорот.
11) Заболевания, вызванные грибком.
6
Кроссворд № 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
По вертикали
1) Кто изобрел рамочный улей, открывающийся с верху?
По горизонтали
1) Напишите название крупного однодомного орехоплодного кустарника,
которого на территории СНГ насчитывается 8 видов
2) Название международной федерации пчеловодческих объединений, в
состав которой входит более 60 стран
3) Название жидкости состоящей в основном из сахарозы, глюкозы и
фруктозы.
4) Инфекционная болезнь пчелиного расплода
5) Многолетнее травянистое растение из семейства астровых высотой
60-130 см
6) Растение-пыльценос.
7) Культивируемое однолетнее озимое или яровое кормовое растение
семейства капустных (крестоцветных).
8) Извлечение меда из сотов с использованием медогонок
9) Незаразная болезнь взрослых пчел.
7
Кроссворд №3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
По вертикали
1) Инвазионная клещевая болезнь взрослых пчел, маток, трутней
По горизонтали
1) Лечение болезней человека продуктами пчеловодства или
препаратами, изготовленными на их основе.
2) Многолетнее растение семейства лилейных
3) Крупный ученый в области биологии пчел, профессор Московского
государственного университета им. Ломоносова. Автор более 370
научных работ
4) Естественный способ размножения различных семей
5) Пыльца в «корзинке»
6) Это вторичный продукт жизнедеятельности различных мелких
сосущих насекомых, которые живут на листьях, ветвях и др. нежных
частях растений
7) Химический препарат, используемый против насекомых-вредителей
или паразитов
8) Группа почвенных микроорганизмов, участвующих в цикле азота.
9) Многолетнее травянистое растение семейства астровых
10)
Многолетняя трава семейства губоцветных
8
ОТВЕТЫ к кроссворду №1:
По вертикали
1) Агролесомелиорация
По горизонтали
1) Аэротенк
2) Гербицыды
3) Ресурсосбережение
4) Огуречная
5) Леспедеца
6) Сидераты
7) Отходы
8) Мутуализм
9) Инвазионные
10)Редуценты
11)Аскосфероз
ОТВЕТЫ к кроссворду №2:
По вертикали
1) Лангстрот
По горизонтали
1) Лещина
2) Апимондия
3) Нектар
4) Гнилец
5) Серпуха
6) Тысячелистник
7) Рапс
8) Откачка
9)Токсикоз
ОТВЕТЫ к кроссворду №3
По вертикали:
1). Акаропидоз
По горизонтали:
1). Апитерапия
2).Кандык
3). Алпатов
4). Роение
5). Обножка
6). Падь
7). Инсектицид
8). Денитрификатор
9). Одуванчик
10). Зопник
9
Пчелиная жизнь
Bee life-time
(познавательная и обучающая игра, сценарий, составитель – Дадаев Акрамин, 6 кл.)
Трутень заблудился. Чтобы найти свой улей, ему нужно помогать
другим пчелам (наводить порядок в их улье, выполнять различные задания
или защищать пчелиное племя).
Первый уровень: Трутня зовут Вост. Он оказался в лесу на 3-й день
после своего рождения и заблудился. Он находит маленький улей, и чтобы
ему показали часть дороги домой, ему нужно чистить ячейки улья, и
обогревать расплод. В улье 300 ячеек, надо почистить 50, есть палочки, с
каждой из которых можно прочистить 5 ячеек, потом они портятся. В улье 17
улочек, в каждой улочке есть по несколько пчел, среди которых трутеньБоксёр. Он рвется драться и кусаться. Нужно найти 10 палочек для чистки.
Затем найти 5 личинок расплода и разогреть их. Найти расплод трудно,
придется попотеть.
Второй уровень: после разогрева личинок на 6-й день Вост попадает
на лужайку, где был улей, с малым количеством пчел. Чтобы эти пчелы
показали вторую часть дороги, он должен пробраться под большой камень
(но сначала нужно взять нектар у пчелы, которая даёт Восту это задание),
найти и накормить трёх взрослых личинок, без еды они не смогут сдвинуться
с места. Под камнем большой лабиринт. Там придется только бегать.
Третий уровень: Узнав дорогу, Вост отправляется дальше, когда ему
исполняется 7 дней. Он попадает на каменный пляж, где находит молодую
пчелиную личинку, которая не выживет без нектара. До цветов очень далеко,
но личинка сказала, что где-то поблизости есть маленький цветок. Вост летит
прямо на восток от личинки, и заворачивает вправо, он отдалился от личинки
на 10 метров, и находит в том месте цветок вместе с пауком. Паук ходит
вокруг холма, со всех сторон окруженный тремя камнями, величиной с
Воста. Их надо сбросить на паука. Нельзя поподаться в паутину. После
победы над пауком Вост с нектаром отправляется назад, но по пути встречает
8 бабочек-убийц. До встречи с ними Вост нашел пистолет, заряженный
медом. Но бабочки отстреливаются ядом (В пистолете вмещается 8
пузырьков меда, заряды от пистолета, можно найти в медоносных цветах).
После сражения Вост отдает нектар личинке и проводит её домой.
Четвертый уровень. Вост вместе с личинкой попадает в деревню, где
был улей личинки. Жители улья дадут карту самой большой части дороги.
Но он исполнит их требования. На 9-м дне своей жизни ему нужно почистить
главный зал. Но вход к этому залу прикрыт дверью и Восту найти в улье 3
ямки, рядом с которыми лежат по одному камешку. Чтобы открыть дверь
нужно закатить камешки во все 3 ямки. В улье 3 корпуса, вкаждом корпусе
несложный лабиринт. Первый камешек с ямкой найти просто. Второй –
минутное дело. Третий камешек с ямкой найти будет сложно. Открыв дверь,
Вост обнаружил 10 личинок восковой моли. Нужно за 3 минуты остановить
их. Для этого нужно прогрызть на потолке палочки, чтобы свалились прямо
10
на вредителей (они всегда останавливаются на 10 секунд под ловушкой). 10день: Восту нужно на лужайке собрать пыльцу, но там оказались 20 ос,
которые не хотели уступать. Вост начал сражаться, после победы он собрал
пыльцу и отправился обратно в улей.
Пятый уровень: Вост уже в городе. Его к себе принимают
трудолюбивые пчелы. Он должен починить их соты, пока их не будет. У
Воста устали восковые железы, чтобы они восстановились нужен один день.
Тут к Восту подлетает певец 80-х и сказал, что даст ему воск, если тот его
догонит. Он грался за трутнем недолго. Трутень попал в ловушку богомола.
Вост сражался за жизнь своего соперника и наконец использовал свое жало.
Раненный богомол скрылся. Певец отдал свое жало Восту и умер. Вост надел
жало и вернулся в улей, затем починил соты. Вост уже летал по городу. Ему
исполнилось 14 дней, когда его поймал какой-то ьальчик. Иост прогрыз
крышку банки и улетел. Он был голоден. К счастью он находит цветок, но
если он опустится, его раздавит толпа людей. Вост летит между людей не
задевая ни кого, а если заденет, то его собьют. Повар, который сидел на
цветке, дал ему нектар. На 22 дне Вост находит своих родителей и дом.
Шестой уровень. На 29-м дне Вост охраняет улей. Вечером приходят
два дезинсектора и убивают пчел мухобойками и спреем. Восту нужно
заманить каждого в канализационную яму на 2 метра к югу. Деэинсекторы
быстры и ловки, их движения руки быстрее крыльев пчел в полете. Одно
попадание дизенсектра в Воста повлечет мгновенную смерть. Восту
прийдется незаметно подлетать к каждому дезинсектору и брозать в них
лежащие на земле камни, и быстро лететь в сторону канализационной ямы.
После того, как пчелы закрыли дезинсекторов в люке, Вост спешит домой.
Седьмой уровень: Улей Воста – огромный и тяжелый лабиринт с 5-ю
корпусами. Восту нужно найти за 10 минут лекаря, так как на нём сидит
клещ-Вароа. Перед этим нужно победить самого сильного трутня
телохранителя, который тоже стреляет медом. После выздоровления на 34-м
дне, он обнаруживает что какие-то щипцы захватывают личинку и выносят.
Вост вышел из улья как раз, когда человек сел в машину. Ему нужно 20
минут лететь за ним. По дороге Вост встретит пчелу-робота, которая будет
стрелять в него настоящими пулями, ракетами, огнеметом. Восту нельзя
потерять машину из виду (Вост сражается с роботм, когда машина
останавливается у светофора, после победы над роботом загорается зелёный
цвет). Он попадает в лабораторию. Там находит свою личинку, на которой
хотели проверить действие сильного яда. В последний раз Вост сражается с
трутнем наемником. Враг стреляет из ружья, орболета, бъет бинзопилой,
топором, ножом и мачето. После победы Вост забирает личинку домой. На
следующий день Вост умирает. Пчелы записывают Воста в свою
историческую книгу.
Аптечка: цветок с нектаром
Бонусы дополнительные – цветки нивяника, морошки, кислицы, и
листочки с рисунками пчел 10 штук (все бонусы спрятаны в местах, куда
заглянуть лень)
11
Чудесный пчелиный край
(сказ о среднерусской пчеле)
На сегодняшний день в результате завоза других пород пчел и бесконтрольного их
скрещивания, среднерусскую породу пчел в чистом виде невозможно найти. Но
сохранился ещё уголок в России, где ещё осталось несколько пасек среднерусской
породы, затерявшихся среди бескрайних таежных просторов вдали от цивилизации и
других пасек за сотни километров...
В этом году зима началась поздно. Весь декабрь не было снега, стояла
осенняя погода. А, как известно, нормальной зимовкой для пчел можно
считать такую, при которой пчелы находятся в спокойном состоянии,
потребляют наименьшее количество корма, и тогда пчелиные семьи выходят
к весне сильными и здоровыми. А в данном случае изменение климата
повлияло на них в худшую сторону.
В этой пчелиной семье никак не могли начать готовиться к зимовке.
Как и многие пчелы, они жили на воле. И решили пчелы провести собрание,
чтобы узнать, кто что думает по этому поводу. На собрании были разные
предложения. Но все согласились с решением улететь жить в другое место,
где было бы спокойнее, уютнее, а главное, чтобы погода была привычнее.
Сборы прошли быстро, так как всем хотелось побыстрее покинуть этот
неприютный край.
И тронулись пчелы в дорогу. Их путь проходил через темные леса,
через высокие горы и ледяные озера. Но ради того, чтобы попасть в тот
прекрасный край, который пчелы считали раем, они были готовы на все. Их
путь был труден и долог. Свою дорогу они начали с «темного леса», который
получил своё название из-за того, что и самым светлым днем в нем царила
кромешная тьма. Конечно, пчелам было страшно, но все-таки они решились
преодолеть это препятствие. Появление в лесу пчел не осталось
незамеченным, их учуял дикий барс. Вообще-то барсы пчел не трогают, но
этот был исключением. Он не любил в своем лесу чужих, а тем более
ненавидел пчел. И как только пчелы достигли середины леса, барс выскочил
им навстречу. Пчелы, сразу же забыв обо всем, разлетелись в разные
стороны. Барса разозлило, что он не может поймать их, но он был хитер, и
решил попробовать переловить пчел по одиночке. Но даже самого хитрого
врага можно перехитрить. Пчелы поняли, что нужно объединиться и снова
собрались в кучу, поднялись как можно выше над лесом и стали лететь
быстрее и вскоре удрали от зверя. Хищника не расстроил такой поворот
событий, он был счастлив, подумав, что вновь находился лесу один.
«Ну, вот половина пути пройдена» - сказала Главная пчела. «Ура!!!» зажужжали все пчелы стаи. Ледяное озеро они преодолели без проблем.
Следующим препятствием стали горы. Пчелам было холодно и неуютно но,
преодолевая голод и холод, они все-таки перелетели горы. И вот он тот
прекрасный край, где за ними никто не станет охотиться и посягать на их
жилище, где летом на полях цветы, а зимой - пушистый белый снег.
Лепешкина Александра, 8 кл.
12
Сказка про пчелку Жу-Жу
Жила была на свете пчелка, которую звали Жу-Жу. Эта пчелка была
очень умной и доброй, но она ни когда не ложилась спать вовремя. Целый
день летала Жу-Жу по лужайке, играла с муравьями, кушала сладкую
пыльцу. Под вечер, когда все послушные пчелки ложились спать, Жу-Жу
упрямилась и канючила, за что получала от мамы шлепки и оставалась без
вечерней сказки. В один такой день Жу-Жу вернулась в улей, заплаканная и
расстроенная. Она долго-долго сидела с открытыми глазами, насилу
прогоняя сон. Тут она услышала слабое шуршанье. Присмотревшись в
темноте, пчелка увидела Эльфа!
- Как, ты ещё не спишь? – удивленно спросил Эльф.
- А что, это обязательно? Сказала Жу-Жу.
- Ах, ты ещё не знаешь. Каждый вечер мы, Эльфы разлетаемс по всем
домам, и приглашаем детей на бал эльфов, но только тех, которые спят!
- Теперь я буду ложиться спать вовремя! – воскликнула Жу-Жу.
После этого Жу-Жу стала засыпать вовремя, а на Новогоднем балу
даже получила медаль за лучший танец! (Про танцы пчел читайте в словаре)
Сорокина Анастасия, 5 класс
Кинг-Конг и Апи-Квин
Жил был Кинг-Конг. Он жил на планете, которая называлась «Водка».
Кинг-Конг там был королём алкоголиков. Как-то раз он подошёл к корове и
сказал:- «Дай мне сигарету и водку Эталон»
- «А у тебя разве нет?» спросила корова.
- «А у меня припасы кончились» сказал Кинг-Конг.
Дала корова сигарету и водку, Кинг-Конг закурил, выпил и пошел дальше.
Видит динозавра и опять просит:
- «Дай сигарету»
-«Я не курю» сказал динозавр.
Подумал Кинг-Конг, что он чужеземец и решил его изгнать, но динозавр
сказал:
-«Я не курю, но я пью».
Дал динозавр выпить Кинг-Конгу и он совсем опьянел.
Вдруг подошла к нему пчёлка и сказала:
«Хватит пить, хватит курить, это может навредить тебе и всем!»
-«Уйди, чужеземка!» сказал Кинг-Конг.
Но пчелка достала лекарственный мед и дала его королю. Он съел мёд и
почувствовал внутри свежесть. Пчелка достала этот лекарственный мёд с
высокого холма на своей планете Пчеландия, где она была королевой и звали
её Апи-Квин. Королева пчел превратила мёд в жёлтый пар и распространила
его по всей планете «Водка». Вскоре все вылечились, и с тех пор планета
стала называться Зоопландия.
Дадаев Адам, 5 класс
13
Маша и пчелы
Был когда-то на свете прекрасный город под названием ПроПрополис.
Каждый год прилетали в тот город пчёлы, чтобы принести людям радость:
раздавали они мед и медовые напитки.
Но однажды злая ведьма – Оса из города «Шершень» решила всё
испортить. И навела Оса на всех жителей ПроПолиса страшную ангину. Изза боли в горле люди не могли говорить и позвать на помощь пчел-травниц.
И вот решила девочка Маша, которая жила на улице «Медовой» пойти
поискать пчел. Шла Машенька, шла по горам и лесам, никого не встречая. И
когда она совсем уже отчаялась, увидела вдалеке свет. Свет этот был от горы
мёда, над которой роились пчелки – труженицы. Подошла к ним Маша, а
сказать ничего не может. Но пчёлки всё поняли, и Хозяйка Медовой горы
дала ей медовый сок в цветочном стаканчике. Выпила девочка сок и сразу
ангина прошла. Поблагодарила их Маша и попросила прилететь всех пчёлок
в ПроПолис. Посадили пчёлы девочку на свои пушистые спинки, и они
полетели. Прилетев, пчелы напоили всех соком, и ангина у всех прошла, как
будто её никогда и не было.
Алиса Лукманова, 8 кл.
Первая пчелка – космонавт
Летела пчела по полям по долам в поиске нектара… и угодила в люк
космической ракеты. Легла пчела на скафандр и заснула, а когда проснулась,
увидела за окном черноту с белыми точками и летящими камнями. Поняла
пчелка – дела плохи! Искала бедная пчелка спасения, как вдруг пришел
человек, надел скафандр, открыл дверь (люк) и вышел на улицу (так думала
пчелка) и пчела туда же. «На улице» пчелка начала задыхаться, подлезла она
к дыхательной трубке космонавта, открыла и залезла внутрь скафандра.
Теперь начал задыхаться космонавт, он заметил открытый клапан и быстро
все исправил.
Космонавт приземлился на Нептун. Голубая, туманная, с
бесконечными сильными ветрами планета понравилась пчелке, но вдруг она
заметила, что в одном месте нет тумана. Там было железно-стеклянное
дерево. По ней текла вода, висела «еда», но пчелку привлек нектар этого
удивительного дерева. Космонавт подошел к дереву, снял шлем, взял рацию
и сказал: «Искусственное дерево, работает отлично». Космонавт ушел, а
пчелка осталась, потому что ей здесь нравилось.
Через несколько лет на этой планете были настоящие деревья, птицы,
звери и люди. Жизнь воцарилась на всех планетах солнечной системы
благодаря развитию биотехнологии и бионики. Пчелы сыграли
значительную роль в освоении планет.
Дадаев Акрамин, 6 кл.
14
Находчивая пчелка
В далекие времена, когда в мире жили только насекомые и все дружили
и помогали друг другу, злыми были только шершни. Они были очень
агрессивные и жадные, за это их никто не любил.
Однажды повелитель шершней по имени Шершелий приказал своим
подданным захватить все цветы. Чтобы остальные насекомые умерли от
голода и остались только шершни. И его подданные выполнили ночью его
приказ.
На утро, когда все проснулись, то увидели, что все цветы охраняются
шершнями. Одна пчелка, которую звали Масюлечка, попросила насекомых
собраться вместе. Вечером, когда все собрались, она сказала: «У нас на Земле
заканчиваются запасы еды, и если мы не объединимся и не начнем войну с
шершнями, то умрем с голоду. Нужно атаковать шершней и отобрать все
цветы. Кто хочет вступить в армию против шершней?»
Мы – отважно сказали жуки усачи!
Мы - отважно сказали осы!
Мы - отважно сказали шмели!
Мы – отважно сказали пауки!
На следующее утро, началась битва. У всех были боевые командиры.
Они бесстрашно бросились на общего врага. Пауки опутывали шершней
паутиной, осы жалили их, жуки усачи были прикреплены к шмелям и шмели
их сбрасывали на головы врага. И билось войско до самого заката. И
победили коварных шершней! И цветы снова стали общими.
Пчелиный король Жужжун, наградил находчивую пчелку и всех участников
сражения. Все стали все жить хорошо, дружно и мирно.
( пчелиное войско)
Иванов Вадим, 5 кл.
15
Трутень Влад - волшебник
Жили-были Нина и Федя, они были женаты. Вскоре Нина родила
ребенка, его назвали Никитой. Ребенок родился тяжело больным, потому что
его папа Федя был алкоголиком. Это была семья по фамилии Бобовы, а
недалеко от них в пчелиной семье жил-был маленький трутень, которого
звали Влад, и он был волшебником.
Однажды Влад пролетал мимо дома Бобовых и увидел больного
мальчика, он залетел в их дом и подсел к Никите. Нина увидела Влада и
подумала, что он может ужалить Никиту. Она взяла баночку и тихонько
начала приближаться, поймала Влада и закрыла баночку крышкой. Нина
отдала баночку с трутнем Никите и ребенок начал играть с ним. Через
некоторое время Нина подошла к сыну, приблизила баночку к глазам и, шутя
спросила:- «Ты кто?».
- «Я – Влад» ответило насекомое. Нина испугалась и упала в обморок. Когда
она очнулась, то увидела, что Никита играет с Владом и разговаривает с ним.
Она поняла, что это говорящий трутень, взяла баночку, открыла и спросила:
-«Откуда ты, Влад?»
-«Я из дома» - ответил Влад.
-«В смысле, из какой планеты ты прилетел к нам?» переспросила Нина.
-«С планеты Земля»
-«А разве пчелы разговаривают?»
-«Нет, они не умеют разговаривать, это только я могу разговаривать, потому
что я – Волшебник», Я прилетел к Вам, чтобы вылечить Никиту». На это
Нина грустно сказала: - «А как ты можешь помочь Никите, если ему никто не
может помочь». В ответ Влад сказал: - «Мне понадобится мука, чистая вода и
мед». Принесла Нина всё, что он просил. Влад спрашивает: - «У вас в доме
есть алкоголик?»
-«Да, у нас есть, это Федя – мой муж» - тихо и совсем грустно произнесла
Нина.
Влад взял два больших стакана, насыпал муки, налил воду, положил
меда, всё смешал – получилось лекарство.
Федя пришел с работы и увидел Влада. Нина подошла к мужу и
объяснила, что Влад - говорящий трутень и, что он волшебник. Никита и
Федя выпили лекарство и тут же вылечились. Семья Бобовых дружно сказали
Владу «Спасибо», затем они сфотографировались с ним на память. И Влад
сказал: «Теперь я полечу домой».
Когда трутень Влад прилетел домой, он увидел, что все разбросано, и
на дереве висит письмо. Влад взял письмо и начал читать. В письме было
написано: «Влад, нас похитили осы. Мы точно не знаем, куда нас отведут, но
все-таки думаем, что нас отведут на базу ос».
Влад вернулся в дом Нины и Феди и сказал: «Мне нужна ваша
помощь». Федя ответил: «Конечно, мы тебе поможем, мы всегда рады
помочь тебе, только скажи, что случилось?»
16
- «Моих друзей похитили осы, я не знаю, что делать и пришел к вам,
чтобы вы помогли мне, надо их спасти».
Федя, Нина, Никита и Влад пришли на базу ос. Семья Феди спряталась
под кустом, а Влада увидели осы и плененные пчелы, Трутни закричали
Владу: «Уходи, уходи, пожалуйста, сейчас тебя покалечат!» Влад ответил «Я
так не думаю, и не уйду пока вас не спасу». Все осы набросились на Влада и
тут вышла семейка Феди, они убили всех ос и спасли пчелок и трутней. Все
стали благодарить Федю, Нину и Никиту, но Федя сказал: «Благодарите не
нас, а Влада за смелость и находчивость».
Семейка Бобовых и пчелы веселились до утра. Во время дружеской
беседы Федя спросил: «Влад, а почему бы тебе не пожениться и завести
своего ребенка. Влад ответил: «А это идея!». Влад женился и завел двух
симпатичных сыновей, он дал им волшебное лекарство и они начали
говорить с первых дней после вылупления.
Однажды Влад прилетел к Феде и поинтересовался, когда у них будет
второй ребенок. В ответ Федя грустно сообщил другу, что у них уже есть
второй ребенок, но он тоже болен. Влад опять дал свое лекарство и ребенок
поправился. Влад стал помогать всем людям в мире, и его назвали ТрутеньАйБолит. Люди любили Влада, он стал знаменитым, про него начали писать
в журналах, газетах и даже на улице на стенах рисовали его портреты.
Вскоре Владу начали помогать его дети, они начали делать с ним
медовое волшебное лекарство. Влад помог всем детям-инвалидам. Люди
купили Владу дом, чтобы он жил там со своей семьей.
Вот, что написала одна из газет про детство Влада.
Жили-были пчелы и осы. Осы были очень плохими. А среди пчел был
маленький трутень, с ним никто не играл и не дружил, потому что он был
очень слабым. Его не уважали, за то, что он не мог драться. Над ним всё
время все смеялись. Трутня звали Владом, он носил очки и все пчелки
прозвали его Влад-Монстр-Очкарик. Вначале он злился на то, что его
обзывают, но потом он начал ходить каждый день в тренажерный зал, чтобы
стать сильным.
Спустя двенадцать месяцев Влад стал чуть-чуть сильнее, но все равно
его не уважали и считали слабым. Однажды Влад смог побить одного трутня,
этот трутень был не очень сильным, но был вредным и задиристым. Когда
Влад побил его, он подумал, что его теперь все будут уважать, и не будут
считать слабым, но Главный трутень сказал: «Все равно Влад - слабак».
Однажды шесть месяцев спустя, прилетели осы и сказали пчелам,
чтобы они собрали за 10 дней для них много мёда, и чтобы этот мед был на
большом - большом листе. Уже десятый день приближался, пчелы собрали
очень много мёда на лист и заранее спрятались под кустом от кровожадных
ос. Влад тоже хотел спрятаться под куст и случайно задел лист с медом.
Весь мед разлился по земле. Влад испугался и спрятался.
Осы прилетели за медом и увидели, что меда нет. Босс ос закричал изо
всех сил: «Где наш мед?!». Пчелки испугались, но вышли из кустов и
сказали, что они не успели собрать мёда. На, что осы ответили: «Ладно, мы
17
дадим вам ещё один шанс, но только вы должны собрать его за два дня».
Пчелки сказали: «Спасибо, мы соберём». Прошло два дня, Пчелки были
уставшие, погода стояла плохая и собрали только десять грамм меда. Осы
прилетели и увидели, что пчелы собрали так мало меда, и закричали:
«Выходите, мы вас все равно поймаем и убьем». Влад вышел и храбро
сказал: «Давайте разберемся по – мужски». Но осы набросились на него и он
начал драться с ними. Все пчелы дружно вышли помогать ему и побили ос.
На самом деле осы были слабыми, потому что они были наркоманами, они
все время строили из себя крутых и сильных.
Влада наградили за этот поступок, и назначили королём всех пчел. Все
пчелки извинились за то, что они его обзывали, Влад принял их извинения и
сказал: «Вы все хорошие, я вас люблю».
Газизов Азиз, 5 «б» класс
Пчелиное время
Давным-давно, в другом измерении, в далекой предалекой галактике на
самой ближней космической орбите располагались планеты-соты, желтая
система “Jaun system”к солнечному цветку. Ещё миллион лет до событий,
которые там произошли, там все было хорошо: по сотоулкам текли потоки
воздушно-песчаной пыльцы, на поверхности росли гигантские деревьяцветы, жили разные животные. Но, один раз внутренняя звездная планетасота пошла в обратную сторону. И все вдруг перестало жить нормальной
жизнью, движение остановилось, жизнь остановилась, но эта планета-сота
была древней магией. И тогда золотые пчелы планеты ожили.
- Говорят древние жизни планеты: «Планета гибнет, жизнь
остановилась, вы видите планеты, системы, галактики, найдите
странствующий поток пыльцы “Apis”».
И именно с нашей солнечной системы они начали соё странствие.
- Планета первая на нашем пути-полёте Плутон, «Присотываемся т. е.
приплутониваемся». Главный Светлый ответил: «А тут некуда, тут везде
вода, здесь наверное, нет жизни, воздух слишком густой от влаги!» И вдруг
из воды выныривает огромное существо, и пролетело мимо них в нескольких
сантиметрах. Всё обошлось. Много было у них приключений. Наконец, после
облетов всех планет, они остановились на Венере и увидели красивое
зрелище: закат с ароматом цветов и поняли, что это и есть поток пыльцы
“Apis”. Они построили дорожку из маточного молочка «Молочный путь» и
спустились все на планету. И жили они там долго и счастливо! Это потом
намного позже они прилетели на Землю. Пчелы имеют внеземное
происхождение. Пчелы – космические пришельцы, инопланетные существа,
присмотритесь к ним, прислушайтесь!
Бобров Егор, 8 класс
18
Экологический медовый стол – традиция народов России
Натуральный мёд обладает свойствами, позволяющими считать его не
только пищевым продуктам, но и природным соединением с большой
физиологической активностью. К наиболее заметным физиологическим
эффектам можно отнести антимикробную активность и диетические качества
меда. Заслуживает отдельного внимания положительное влияние меда на
иммунные процессы.
До начала 19-го столетия мед считался не диетическим продуктом, а
обычным кондитерским веществом - сладостью. Но как только широко
распространилось сравнительно дешевая технология получения
тростникового и свекловичного сахара, как сильно сдал свои позиции мед в
пищевом рационе. Главным пищевым свойством, за которое ценился мед
раньше, был сладкий вкус. Даже в состав лекарственных средств, известных
с античных времен, мед чаще всего входил как подсластитель. Целебное
действие меда отмечалось всегда, и как диетический продукт мед остался в
народной медицине, а также в арсенале врачей (Асафова Н.Н., Орлов Б.Н.,
Козин Р.Б., 2001).
Диетические свойства меда связаны с особенностью его химического
состава: преобладание моносахаридов, являющихся легко доступным для
клеточного дыхания, высокое содержание фруктозы, наличие природных
биологически активных веществ.
Энергетическая ценность меда составляет от 300 до 335 ккал/100 г, что
несколько ниже свекловичного и тростникового сахара(406 ккал/100 г). Но
сладость меда выше, и по этой причине мед вызывает быстрое насыщение.
Глюкоза, фруктоза и другие моносахара, составляющие около 70% массы
меда, непосредственно всасываются в пищеварительном тракте, начиная с
ротовой полости, поскольку не требуют предварительной обработки
ферментами. Поэтому, несмотря на преимущественно углеводный состав,
мед нередко рекомендуют включать в диеты и рационы, обеспечивающие
снижение веса, подавление аппетита и чувство голода.
Кроме углеводов, диетически ценными можно считать и другие
компоненты меда: ферменты и аминокислоты, макро- и микроэлементы,
витамины и др. Ферменты мёда способствуют пищеварительным процессам,
стимулируют секреторную деятельность желудка и кишечника, облегчают
усвоение питательных веществ.
Мёд содержит факторы роста. Поэтому он особенно необходим для
детей. В древнем Египте, например, употребляли мёд в школах. Было
известно, что школьники, потреблявшие мёд, были лучше развиты физически
и умственно, и более талантливы.
Таким образом, мед является настоящим экологическим продуктом,
сочетающим в себе биологически активные вещества и легко усваиваемые
формы углеводов, обладающим диетическими и лечебными свойствами.
19
Не секрет, что отношение к питанию меняется в зависимости от
привычек и бытовых навыков населения.
В современном мире обычаи
не только изменчивы, но, к сожалению, сильно зависят от коммерческих
интересов и нередко навязываются обществу посредством усиленной
пропаганды и рекламы.
В связи с ускоренными темпами жизни мясо имеет преимущество
перед овощами, потому что его легче приготовить и чтобы утолить голод его
нужно меньше чем овощей. Белый хлеб потребляют больше – его легче
жевать, чем черный. Замороженные продукты вытесняют свежие: с ними
меньше возни на кухне. Соки свежих фруктов заменяют консервированными
соками и т. д.
Такой тип питания выдается деятелями торговли за величайшее
достижение современного прогресса. Он «освобождает домашнюю хозяйку
от кухни» а мужчину делает независимым от женщины. Достаточно
научиться открывать банку с консервами и разогревать её содержимое. При
современном питании большего как бы не требуется.
Такая не экологическая пища через несколько лет причиняет вред даже очень
крепким людям, а те, кто послабее, начинают страдать от нее гораздо раньше,
причем самые тяжелые последствия естественно наблюдаются у детей.
К основным заболеваниям, связанным с неправильным питанием
относятся болезни пищеварения, чрезмерное скопление мочевой кислоты и
кариес. Сто лет назад кариес зубов встречался гораздо реже, когда сахар был
в дефиците, а блюда подслащивали медом, даже в хлеб добавляли (чтобы не
черствел), а основным массовым напитком на Руси был сбитень, который
готовится на меду, травах и пряностях. Вот тогда на Руси и водились
богатыри, чего не скажешь о современных юношах. Передовые врачи
признают, что кариес зубов у молодёжи вызывается излишним потреблением
сахара.
Так как наша страна многонациональна, то по ней можно проследить
тенденцию к экологическому питанию различных народов. Традиционная
кухня всегда была экологичной т. е домашней, ведь «эко» означает дом, и в
старину не было промышленного производства продуктов питания.
В русской кухне имеются ярко выраженные региональные различия,
объясняемые главным образом разнообразием природных зон и связанных с
этим несходством растительных и животных продуктов, а также влиянием
соседних народов, и очень пестрой социальной структурой населения в
прошлом (Похлёбкин В. В., 1978, 2004).
Исконно русским продуктом всегда считался мед наряду с икрой,
красной рыбой, гречневой крупой и ржаной мукой, а наиболее известными
были знаменитые блюда русского национального меню с использованием
мёда: блины, пироги, квасы и сбитни.
Сидорчук Любовь, 6 класс
20
Список использованной литературы
Аветисян Г. А. Разведение и содержание пчел. – М.: Колос, 1983.
Акимушкин И. И. Невидимые нити природы. – М.: Мысль, 1985, -287 с.
Алексеев С. В. Практикум по экологии. – М.: АО МДС, 1996.
Алексеев С. В. Экология учебник для 9-го класса. – СПб.: СМИО
ПРЕСС, 1997.
5. Алексеев С. В. Экология учебник для 10-11 -го класса. – СПб.: СМИО
ПРЕСС, 1999.
6. Бондаренко Н. В. Практикум по пчеловодству. Учебное пособие.- Л.:
Колос.- 1981
7. Глухов М.М.. Медоносные растения. – М.:Колос,1974
8. Дольник В. Р., Козлов М. А. Зоология. Беспозвоночные, Учебник для 7
кл.. СПб.:»Спец. литература», 1997._253 с.
9. Керченко М. С. Жизнь золотого роя – Курган «Парус» 1994, 432 с.
10.Особенности строения и поведения насекомых./Ред. Сост. Т. Д.
Жданова.-М.:Мир, 2004.-160 с.
11.Пасечник В. В. Экология. Школьный практикум. – М.: Дрофа, 1998.
12.Солодова Н.И., Волкова Л.А., Волков В.Н, Как определить качество
меда. - Химия в школе 2001/2 с. 64-69
13.Старикович С. Ф. Самые обычные животные (про собак, ворон и
божьих коровок). М.: Наука,1988-271 с.
14.Фриш К. Из жизни пчел. – М.: мир,- 1980
15.Чернышов В. Б. Экология насекомых. Учебник. – М.: Изд-во МГУ,
1996.304 с.
16.Шабаршов И. А. История русского пчеловодства: Учебник для
колледжей и техникумов. – М.: Паимс, 2001
17.Шабаршов И. А. Пчела и человек. Главные правила пчеловодства. – М.:
Паимс, 2001.
18.Шабаршов И. А. Пчеловодство. Учебное пособие для 10 - 11 классов
общеобразовательных учреждений. М.Просвещение, 2005.
19.Шабаршов И. А. Юному пчеловоду.- М.: Просвещение,1988
20.Книга о вкусной и здоровой пище, стр. 7, 1952 г.
21.Похлёбкин В.В. Национальные кухни наших народов.- М.:Пищевая
пром-ть, 1978
22.Похлёбкин В. В. Поваренное искусство и поварские приклады.М.:Центрполиграф, 2004
23.Асафова Н. Н., Орлов Б. Н., Козин Р. Б. Физиологическиактивные
продукты пчелиной семьи.-Нижний Новгород,2001
24.Советы диетолога/ Автор-составитель Круковер В. И. – М.: Вече, 2004
1.
2.
3.
4.
21
План работы по сохранению своего заповедного острова
на следующий учебный 2007/2008 год
Сроки
Весь год,
начиная с
сентября
По сезону
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Весь год
Январь
Февраль
Весь год
Март
Вид деятельности
Работать над Азбукашкой – азы пчеловодства в виде
словаря по темам:
 История пчеловодства и персоналии
 Биология медоносной пчелы
 Продукты пчеловодства и их использование
 Медоносная база
 Пчеловодный инвентарь, оборудование, ульи
 Технологии и биотехнологии в пчеловодстве
 Экология пчел, болезни и враги
Работать над обустройством школьного двора, уход за
клумбами, высадить медоносные растения.
Продолжить творческую работу над сказками, рассказами
о пчеле (раздел «РАССКАЗЯВКИ»)
Совместно с 205 школой работать над проектом «Москва
медовая»
Собирать лечебные и кулинарные рецепты на основе
пчелиных продуктов и трав по направлению
«Экологический медовый стол»
Наладить сотрудничество с экологическим центром
Петровско – Разумовского лесопарка, участвовать в
организационной и просветительской деятельности и
других мероприятиях парка
Разработать экологическую тропу по проблемам, здоровья
и рекреации населения и школьников с использованием
«образа пчелы»
Сбор информации о пчеле из литературы, Интернета, из
художественных произведений и устного народного
творчества (поговорки, пословицы, стихи, песни и т.д.)
Вести научные исследования по биологии и экологии
медоносной пчелы с использованием цифровых
микроскопов, участвовать в конкурсах, олимпиадах
Подготовить к изданию книгу по занимательному
пчеловодству
Выражаем особую благодарность в подготовке проекта Левенкову
Дмитрию ученику 10 класса школы №1248, Сидрчук Анастасии ученице
10 класса школы №205, Хуснутдинову Герману студенту Уфимского
авиационного университета
22