Наблюдение в природе

Наблюдение в природе
Перспективное планирование
Средняя группа
с
е
н
т
я
б
р
ь
о
к
т
я
б
р
ь
н
о
я
б
р
ь
наблюдение
- Наблюдение за состоянием природы, погоды, отражение
увиденного в календаре наблюдений. Наблюдение за изменениями
погоды в солнечные и пасмурные дни, за изменением цвета листьев
на деревьях и кустарниках. Наблюдение листопада – отметить
наиболее видимые изменения: листья пожелтели или покраснели,
сухие листья опадают, ветви на деревьях становятся голые, листьев
почти не осталось). В ветреные дни – игры с вертушками.
-Наблюдение за красотой осенних пейзажей – ранняя золотая осень,
развивать эстетическое восприятие окружающего.
- Наблюдение за птицами. Перелетные птицы.
- Изготовление поделок из собранного материала. Делаем гербарий.
экспериментирование
- Обновление материалов
для опытов. Определение
того, с какой стороны
листа в растение
проникает воздух.
- Расширение и обобщение представлений об осени (состояние
погоды и основные осенние явления), установление зависимости
между явлениями.
- Наблюдение за состоянием природы, ведение календаря
наблюдений.
- Наблюдение за лужами, дождем.
- Наблюдение за почвой.
- Рассматривание листьев клена, дуба, березы, тополя и т.д.
Упражнять в умении узнавать разные породы деревьев по
расположению веток, плодам.
- Украшение групповой комнаты осенними листьями.
- Народные приметы, поговорки, загадки, пословицы о различных
явлениях природы.
- Игры с водой «тонет - не
тонет».
Элементарное
экспериментирование:
с микроскопом: «Дружи с
водой», «Вода - друг и
недруг».
- Украшение уголка природы красивыми
растенииями, цветами, осенними листьями,
овощами, фруктами.
- Устройство выставки «Дары природы»
- Сбор ягод и семян для подкормки птиц и
работы в уголке природы.
- Наблюдение за состоянием растений после заморозков: побурела
трава, цветы завяли и погибли.
- Наблюдение за небом, закатом.
- Продолжение цикла наблюдений за животными. Подготовка
животных к зиме.
- Рассказ воспитателя о подготовке пчел к зиме. Учить
устанавливать простейшие связи между природными явлениями.
- Загадки о состоянии воды.
- Наблюдение за трудом взрослых – формировать интерес к
профессиям, расширять знания об их обязанностях.
- Итоговая беседа об осени.
- Испарение воды (на
морозе, в чайнике, на
блюдце), таяние и
замерзание воды.
- Уход за комнатными растениями – дать
представление о том, что растения живые, для
их роста необходимы земля, вода, тепло, свет.
Эти условия им обеспечивает человек.
- Уход за рыбками – замена воды в аквариуме
(совместнос воспитателем), воспитывать
интерес к наблюдению, понимание
необходимости помощи живым существам.
- Игры с ветром
(вертушки)
трудовая деятельность
- Уборка участка от листьев и опавших веток.
Воспитывать любовь к природе и бережное
отношение к ней – не ломать кусты,
подкармливать птиц, не мусорить.
- Освоение действий самообслуживания.
- Дежурство в группе и уголке природы –
воспитывать трудолюбие, желание помогать
взрослым.
- Учить самостоятельно раскладывать
подготовленные воспитателем материалы для
занятий, убирать их.
д
е
к
а
б
р
ь
я
н
в
а
р
ь
- Наблюдение явлений природы – снегопад, метель, вьюга, пурга,
оттепель, расширение представлений о явлениях неживой природы
зимой (морозы, дуют холодные ветры, идет снег, замерзли реки,
озера, метут метели, день становится короче ночи, небо серое,
облачно, солнце почти не показывается...) Определение состояния
земли и воды. Наблюдение зимнего неба, звезд, зимнего пейзажа.
- Установление связей между живой и неживой природой (погода и
состояние воды, снега; время года и состояние растений, животных,
одежды людей).
- Наблюдение за повадками птиц, их поведением во время
подкормки. Сравнение воробья, вороны, синицы, снегиря.
Развешивание кормушек для птиц.
- Закрепить знания поговорок, пословиц, загадок о зиме.
- Экскурсия на водоем – после замерзания водоема.
- Опыты со снегом,
льдом.
- Превращение воды в
- Наблюдение за деревьями и кустарниками под снежным
покровом. Сравнение дуба, березы, тополя по толщине, виду веток,
ствола, по коре, оставшимся плодам.
Различие хвойных и
лиственных деревьев.
- Наблюдение за птицами на участке. Осмотр участка: «Кто обедал
в птичьей столовой?» Подкормка птиц семенами растений.
- Наблюдение за пробегающими кошками, собаками. Определение,
кому принадлежат следы на снегу.
-Защитные
- Расширение и обобщение представлений о зиме (состояние
погоды и основные зимние признаки)
- Наблюдение за погодой (ясно, пасмурно, снег, ветер...)
ф
- Наблюдение за кочующими птицами. Расширение представлений
е
о разнообразии птиц, об их общих признаках на основе
в
предметных моделей. Угадай птиц по следам на снегу.
р
- Посадка луковиц с ведение календаря наблюдений.
а
- Наблюдение за работой дворника, снегоуборочной машины –
л
привлечение внимания к труду, его общественному значению.
ь
- Итоговая беседа о зиме. Вспомнить приметы ранней зимы,
сравнить.
лед и обратно.
- Рассматривание
снежинок (в лупу).
- Уборка участка после снегопада –
воспитывать положительное отношение к
труду, желание трудиться.
- Уход за комнатными растениями. Закрепить
умения узнавать и называть растения,
сравнивать их по значимым признакам
(характер поверхности листьев, их количество,
расположение), установление связи между
особенности листьев и способами удаления с
них пыли. Формировать представления о том,
что растения живые.
свойства - Замораживание цветных льдинок для
снега.
- Цветные льдинки.
- «Как работает
термометр». Сравнение
температуры воды в
нескольких емкостях.
- Элементарное
экспериментирование
«Опасная свеча».
опытов.
- Стряхивание снега с веток и кустарников,
окапывание стволов снегом – Воспитывать
понимание необходимости помощи растениям.
- Дежурство в группе и уголке природы, учить
самостоятельности в выполнении
обязанностей дежурного.
- Совершенствовать навыки
самообслуживания, приучать поддерживать
порядок.
- Подкормка птиц – воспитывать бережное
отношение к живым существам, желание
помочь в холодное время года.
- Сбор ягод для подкормки птиц и работы в
уголке природы.
- Посадка лука.
- Наблюдение за неживой природой – капель, ручейки, солнечные
блики. Познакомить с весенним явлением – град.
- Наблюдение за снегом. Что изменилось? Померить глубину снега,
м сравнить снег в начале зимы, середине и конце. Весенние проталины.
а - Наблюдение за состоянием погоды и природы в течении недели с
р целью занесения записей в календарь наблюдений.
т - Наблюдение за живой природой с приходом весны.
- Наблюдение за деревьями. Закрепить названия деревьев: береза,
клен, дуб, рябина, тополь. Закрепить представление о строении
дерева (ствол, ветки, листья, корень).
- Наблюдение за неживой природой (изменение погоды, днем дольше
светит солнце, виды облаков (кучевые, перистые облака). Ледоход.
- Наблюдение за живой природой. Беседа о перелетных птицах.
Обратить внимание на изменения в поведении птиц.
- Набухание почек. Рассмотреть, определить цвет, форму, величину,
а расположение на ветке, запах, сравнить почки березы, тополя, сирени
п - Наблюдение за насекомыми – дать возможность с помощью лупы
р рассмотреть строение тела. Воспитывать бережное отношение к
е насекомым.
л - Наблюдение за трудом взрослых при выполнении весенних работ.
ь Наблюдение за трудом дворника. Отметить его специфические
действия и орудия труда. Закрепить знания о работе прачки и
водителя. Учить уважать труд взрослых, побуждать включаться в
совместную деятельность.
- Наблюдение за жизнью улицы. Наблюдение за работой машин.
Пояснить – человек придумал машины для облегчения труда.
- «Вода не имеет
формы». Пускание
лодочек в ручейках.
- Уход за рыбками, помощь воспитателю в смене
воды. Уточнить и закрепить представления об
аквариуме, как о месте обитания рыбок.
- Приучать самостоятельно и добросовестно
выполнять обязанности дежурного.
- Способы
выращивания
растений (из семени,
листа, луковицы).
- Посадка лука в
- Продолжать учить выполнять различные
поручения, связанные с уходом за растениями
уголка природы: поливка комнатных растений,
рыхление почвы.
- Привлекать детей к посеву семян (овощей,
цветов), высадка рассады.
- Привлекать детей к участию в ремонте книг,
настольно-печатных игр и других пособий.
Учить экономно и рационально расходовать
материал.
различную почву.
- Наблюдение за грозой (по возможности).
- Формировать умение наводить порядок на
- Рассматривание и
- Наблюдение за изменениями в живой и неживой природе.
участке детского сада, подметать, очищать
сравнение веток
Набухание почек, появление первых листочков, травы. Первоцветы.
дорожки от мусора.
растений, цвет,
Рассматривание первых весенних цветов, умение различать и
- Учить с помощью взрослого оценивать
форма,
называть их. Обратить внимание на красоту цветущих деревьев.
результаты своего труда.
расположение
м Экскурсия в фруктовый сад.
почек.
а - Наблюдение за погодой, ведение календаря наблюдений.
й - Расширение и уточнение представлений о перелетных птицах
(грачи, скворцы, ласточки). По возможности, обратить внимание
детей на летящих с юга журавлей, гусей. Учить различать по
внешнему виду и повадкам грача, скворца, ласточку, зяблика.
- Организация игр с песком.
- Итоговая беседа о весне.
Мазурина А.Ф. Наблюдение и труд детей в природе. Пособие для воспитателей детского сада. Изд-е 3, перераб. и испр.
М., «Просвещение», 1976