Размножение и оплодотворение у растений. Загрузить

Размножение и оплодотворение у растений
Вид урока: урок рассуждение
Цели:
1. Обучающие:
-Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации
знаний о размножении и оплодотворение у растений;
-создать условия для усвоения фундаментальных знаний о типах
размножения и оплодотворения
- обеспечить установление учащимися внутрипредметных и
межпредметных связей.
2.Ориентированные на развитие личности учащегося:
-создать условия для развития умения формулировать собственное
мнение, высказывать его, уметь аргументировать;
-помочь учащимся осмыслить полезность приобретённых знаний и
умений для формирования научного мировоззрения
3. Воспитательные:
-содействовать развитию умения общаться между собой, умению слушать
другое мнение и уважать его.
-создание атмосферы взаимной заинтересованности, поощрения
инициативы и активности, ситуации успеха, т. е. атмосферу «учения с
увлечением»
Оборудование: компьютерная презентация, в/ф «Размножение
папоротниковидных», модели цветков, таблица «Строение цветка»,
самодельная модель двойного оплодотворения
План:
1.Введение.
Учитель. (Звучит музыка, тихая). Доброе утро, дорогие ребята,
Сегодня необычный для нас с вами урок. Проведём его, обсуждая проблему,
знания по которой формировались в течение столетий, пока она не дошла до
нас уже в сформированном виде. За каждое ваше суждение вы будете
получать золотые слитки, семена кукурузы, т.к. это самый надёжный вклад,
он даёт многократное увеличение за каждый год произрастания.
Что же это за проблема? Вот как о ней говорит народ в загадке.
1. Одно бросил – целую горсть взял. (Зерно)
2. О чем эта загадка? О каком жизненноважном свойстве живых
организмов идет речь? (размножение)
Вот об этом явление в жизни растений мы и будем рассуждать.
Что бы вы хотели узнать, о чём поговорить, а может быть и поделиться
своими наблюдениями эту тему?
Предполагаемые ответы. Какие растения, как размножаются, все ли
одинаково размножаются, как образуются семена?
Учитель. Это и будут задачи нашего урока.
Я предлагаю начать наши рассуждения с вопроса: «Что такое
размножение?»
Представьте, растёт растение, например, одуванчик, по нему проехала
машина. Вырастут от него на следующий год растения?
= Нет
- А почему?
=…..
-А если семена упали на землю, что будет, на следующий год?
=Вырастут новые одуванчики
- Как измениться количество растений?
= Их станет много
- А как называется увеличение числа растений?
=Размножение – это увеличение числа особей определённого вида. (СЛАЙД
№ 2)
Учитель. Как же может происходить размножение?
Прослушайте рассказ. Его написал нам Знайка.
«Прогуливаясь летом по густому травянистому ковру возле опушки леса или
по берегу реки, мы нередко запутываемся в густой живой сетке. Это
ползучие стебли, отводки (усы). Они достигают разной длины, у
прямостоячей лапчатки – 110 см, у ползучего лютика – 150.По всей длине
стебля имеются розетки, которые к осени укореняются и образуют
самостоятельные растения. По подсчётам учёных, с помощью усов длиной
280 см количество кустов земляники может увеличиться за лето в 34 раза».
Слайд № 3
О каком виде размножения написал Знайка?
= Вегетативном.
Какие органы участвуют в размножении?
=Вегетативные
-Размножение называется также вегетативным (СЛАЙД № 4)
-Посмотрите, на маленький отрывок в/ф о размножении папоротника.
Зеленый папоротника лист
Что-то не совсем он чист.
На нижней стороне листа
Точки темные неспроста.
Спорангии их называют,
Мелкие споры в них созревают.
-О каком размножении говорилось в этом отрывке?
=Размножение спорами
-Что такое спора?
(Если не помнят, находим в книге)
-Споры – мелкие клетки. Они содержат ядро, цитоплазму, оболочку.
- Как вы переносите неблагоприятные условия: холодно.
=Спасает одежда.
-Почему споры могут переносить неблагоприятные условия?
-Они покрыты плотной оболочкой.
-Какие ещё растения размножаются спорами?
-Водоросли, Моховидные, папоротниковидные.
Образуются ли специальные клетки при этом размножении?
= Половые клетки не образуются
Найдите в учебниках, как называется такой способ размножения?
=Бесполое. (СЛАЙД № 5,6)
Когда идёшь тропинкою,
Куда ни глянь, в полях
Белеют чудо – шарики
На стройных стебельках.
Сквозные, серебристые,
Они, как пух, легки,
Стоят и не качаются
От ветерка с реки.
Но лишь пройдётся осенью
Других ветров волна,
Срываются, взвиваются
На воздух семена.
Летят пушинки чистые
За луг, за сад, за лес …
И к нам парашютистами
Спускаются с небес.
-О каком способе размножения идёт речь?
- Семенное.
-Что является органом семенного (генеративного) размножения?
=Цветок и образующийся из него плод с семенами
-Вспомним строение цветка. (СЛАЙД №6)
Проверьте свою память. Через 15 секунд изображение исчезнет. Вы сыграете
в биологическое лото.
Рисунок 10.4.3.3.
Строение цветка
Цифрами закрываете понятия в той последовательности, как я их читаю.
Игра «Биологическое лото»
ЧАШЕЧКА
ВЕНЧИК
РЫЛЬЦЕ, СТОЛБИК,
ЗАВЯЗЬ
ЦВЕТОНОЖКА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ЦВЕТОЛОЖЕ
ТЫЧИНОЧНАЯ НИТЬ,
ПЫЛЬНИК
ПЕСТИК И ТЫЧИНКА
ОКОЛОЦВЕТНИК
Цветки развиваются на тонких стеблях… (цветоножка)
Она расширяется в… (цветоложе)
Чашелистики образуют… (чашечку)
Лепестки образуют… (венчик)
Чашечка и венчик образуют… (околоцветник)
Главные части цветка… (пестик и тычинки)
Пестик состоит из… (рыльца, столбика, завязи)
Тычинки состоит из… (тычиночной нити и пыльника)
- Давайте рассуждать: «Почему пестик и тычинки называют главными
частями цветка»?
Какую роль выполняет околоцветник?
= Привлекать насекомых, защищать от неблагоприятных условий.
Что образуется в тычинках?
=Пыльца
=Мужские половые клетки, спермии.
-А что находится в завязи пестика?
= Семязачатки с яйцеклетками.
-Так какая часть цветка будет участвовать в образовании семян, что главное
при образовании семян?
= Пестики и тычинки.
Поэтому их и называют главными частями цветка.
Есть ещё одна тема для рассуждения: «Какой способ размножения для
эволюции более выгоден»?
-Сколько родителей участвовало при образовании спор?
=Один
-Сколько родителей участвовало при вегетативном размножении?
=Один
-А сколько родителей участвует при семенном размножении?
= Два
Какое же размножение более выгодно? Представьте себе вы Матушка
Природа и вам нужно выбрать признаки полезные в данных условиях.
Прошу выбрать хромосомы (даю одного вида). Почему вы взяли
одинаковые? Можете сделать выбор?
=Нет, выбирать нечего.
- При бесполом размножении имеется только один родитель. В результате
образуется потомство (клон), генетически идентичное родителю.
А если два родителя дают хромосомы, (даю разные). Можете выбрать?
=Да.
Какой способ размножения выгоден с точки отбора?
= Половой
- Молодцы!
Опыление.
Послушаем, что за интересные факты нам принесли перелетные птицы
(читают письма ребята):
1. Продолжительность цветения у кувшинки длится 20-25минут.
2.Тропическая орхидея цветёт 70 – 80 и даже 90 суток.
- В период цветения происходят важнейшие явления в жизни цветка.
Что же за явления происходят в это время? Почему безветренная погода поразному влияет на урожай ржи и пшеницы? Права ли огородница,
оборвавшая пустоцветы на плетях огурцов? Каков биологический смысл
народной мудрости: «Нет сада без пасеки, а плодов – без пчёл»? Ответим на
один из вопросов. Отрывают лист у цветка (вопросы написаны на обратной
стороне листа).
= Опыление, без него не образуются семена.
Давайте рассуждать дальше.
Мы вошли в школу, кабинет через дверь, а как попадают спермии в
зародышевый мешок?
= Находят ответ в учебнике. Через пыльцевход.
Послушайте историю, которую прошептали мне лесные эльфы, они
разрешили мне её пересказать.
«Распустился красивый цветок. В центре его, как на ложе расположились мы
тычинки.
«Нет, нет»,- вскричал пестик,- в центре был я, а вы вокруг». «Пусть так»,согласились тычинки, они жили дружно, по пустякам не ссорились. «В
пыльниках у нас, - продолжали они – образовалось очень много пыльцевых
зёрен и стало им так тесно, что они надавили на стенки пыльника и
высыпались наружу. Мы за них не беспокоимся: наши пыльцевые зёрна
покрыты очень прочным материалом, благодаря чему пыльца может
сохраняться в неизменности миллионы лет».
А в это время, продолжали эльфы, на цветок села пчела. Пылинки к ней
прицепились и полетели.
Пчела опустилась на соседний цветок, и пылинки попали на рыльце
пестика».
«Да, - подхватил пестик, - они прилипли к моему рыльцу. И пыльцевое зерно
под действием ауксина и сахарозы начало быстро прорастать вглубь. Там
маленькие спермии встретились с моими клетками и соединились в единое
целое. В результате произошло чудо. Образовались семена, а в них
маленькие зародыши растений».
Оплодотворение.
Ребята, посмотрите, как это было. Объясняю по самодельной модели
«Двойное оплодотворение». Попав на рыльце, пыльцевое зерно
начинает быстро прорастать вглубь. Ядро пыльцевого зерна делится, образуя
две мужские гаметы (спермии). С помощью пыльцевой трубки они
проникают в зародышевый мешок, где одно из них сливается с женской
гаметой (яйцеклеткой), образуется зигота. Второе – с центральным ядром,
образуя триплоидную клетку.
Как называется процесс слияния половых клеток?
= Оплодотворение
Сколько спермиев слилось с клетками зародышевого мешка?
=2
-Оплодотворение, при котором один спермий сливается с яйцеклеткой, а
другой с центральным ядром называется двойным.
- Кто открыл это явление? Найдите, пожалуйса, фамилию нашего
Российского учёного, которым мы можем гордиться.
= Сергей Гаврилович Навашин в 1898г описал процесс двойного
оплодотворения.
Я вам быстро показала, как прорастает пыльцевая трубка. В жизни это
происходит медленнее.
Дослушаем интересные факты, которые принесли нам перелётные
птицы:
3.От опыления до оплодотворения у недотроги проходит 1 час.
4.У хлопчатника – 20 – 30 часов.
5.У дуба – год.
Что же происходит после оплодотворения?
(СЛАЙД № 8,9)
После многократного деления зигота превращается в многоклеточный
зародыш, состоящий из первичного побега, первичного корешка и одной или
двух семядолей. В семядолях запасаются питательные вещества.
Триплоидное ядро многократно делится, образуя эндосперм, в котором
также содержится запас питательных веществ.
А теперь надо найти ответ, чем становится семязачаток, чем завязь?
= Семязачаток становится семенем, а завязь – плодом.
6.Образование семян и плодов
В тетрадях составляем схему:
Яйцеклетка +Спермий=Зигота
Центральная клетка + Спермий = Эндосперм
Двойное
оплодотворение
Зигота = зародыш (зар. корешок, побег, семядоли)
\
Центр.кл.+спермий= эндосперм (запас питательных веществ) - Семя
Покровы семязачатка =семенная кожура
Стенки завязи = околоплодник
/
По мере развития содержание воды в семени снижется до 10–15 %. Плод
созревает, стенки завязи приобретают порой весьма замысловатую форму,
способствуя распространению семян (колючки и крючки, летучки,
крылатки). Остальная часть цветка отмирает. Семена (вместе с плодом или
без него) переносятся ветром, водой или животными в новое место, где
прорастают, давая начало новому растению.
Ребята, мне понравилось, как вы рассуждали, как работали. Давайте
посмотрим как вы запомнили основные понятия.
Игра в биологическое лото.
1. Биологическое лото
Цифрами закрываем понятия
Ключ:
1.В пыльниках тычинок находятся … (пыльцевые зёрна)
2.Пыльцевые зёрна прорастают в …(пыльцевые трубки)
3.В семязачатке находится … (зародышевый мешок)
4. При слиянии спермия с яйцеклеткой образуется … (зигота)
5.Второй спермий сливается с … (центральной клеткой)
6.Из зиготы развивается … (зародыш)
Пыльцевое
зерно
Зигота
Зародышевый
Мешок
Центральная
клетка
Пыльцевая
трубка
Зародыш
4 Домашнее задание (слайд 10)
1. Изучите параграф 32, ответить на вопросы.
2. Творческое задание.
Ребята мне пришло письмо, послушайте его.
«Обрадовались мы, кусты ивы, мартовскому солнцу и зацвели. Зацвели на
свою голову…
Кто пройдёт – букет наломает. Кто проедет целые веники надерёт. Стоим
обломанные, ободранные, сами себе противные. А зацветали – думали: сами
радоваться будем и других радовать. Весной ведь на наши «барашки» летят
за пыльцой мухи, и пчёлы, и шмели, и бабочки. Даже муравьи приползают.
Птицы прилетают для охоты. Гул, бывало, над нами стоял – шум, суета,
веселье!
А сейчас – ни себе, ни другим. Ветер, ветер – разнеси по земле наши печали!
Ивы».
Я надеюсь, среди нас не осталось равнодушных, и я надеюсь, на следующий
урок вы поразмышляете на эту тему. Высказывать свои размышления
можно в любой форме: стихи или проза, рисунки или плакаты, листовки или
сказки. Это и будет творческим домашним заданием.
Ещё нам птицы принесли кроссворд с загадками. Займёмся их
разгадыванием. (Слайды 11,12)
Рефлексия:
1. Нарисуйте личико, улыбающееся с открытыми глазами, если вы довольны
своей работой; грустное если вам было плохо на уроке;
с открытыми глазами, если узнали для себя, что-то новое; С закрытыми
глазами, если ничего нового, полезного вы для себя не взяли.
Вам птицы принесли не только письма, но и посылку, вот эту коробочку.
ЧТО же за растение лежит в «чёрном ящике», какой орган? «Черна,
мала, сладка и детям мила». (Плоды черники). Чем они полезны? Тот кто
угадает и расскажет, получит посылку и, думаю, поделится с друзьями.
Приложение №2
Пыльцевое
Зерно
Зигота
Пыльцевая
трубка
Зародышевый
Мешок
Центральная
клетка
Зародыш
Приложение №1
ЧАШЕЧКА
ВЕНЧИК
РЫЛЬЦЕ,
СТОЛБИК,
ЗАВЯЗЬ
ЦВЕТОНОЖКА
ЦВЕТОЛОЖЕ
ТЫЧИНОЧНАЯ
НИТЬ,
ПЫЛЬНИК
ПЕСТИК И
ТЫЧИНКА
ОКОЛОЦВЕТНИК