Остров Ясная Поляна

Остров Ясная поляна
Цель: Развитие познавательного интереса в изучении природы родного края; развитие
творческих способностей у детей; сплочение детского коллектива; создание хорошего
настроения.
Все отряды выстраиваются на линейку, ведущий им вручает маршрутные листы и
объясняет условия конкурса – путешествие по станциям.
После выполненного задания, капитанам надо подходить к ведущему и брать пакет с
заданиями на следующую станцию.
По окончании путешествия подводятся итоги, дети снова выстраиваются на линейку,
вручаются грамоты.
Вариант 1 (в парке)
Отряды выполняют задания на станциях по маршрутным листам
Кто не хочет – игры на свежем воздухе
Вариант 2 (на случай дождя)
Отряды выполняют задания на станциях по маршрутным листам
Кто не хочет – просмотр мультфильма в актовом зале
Станция «Запутанная поляна». Дети должны найти ошибки, связанные с природой.
Поезд медленно подъезжал к перрону. Был январь. Меня послали в служебную
командировку для наблюдений над животным миром Московской области. Утром
следующего дня мы выехали на машине в охотничий стан. Шофер тихо вел машину по
сугробам. Было так холодно, что сучья трещали, когда мы к ним прикасались. Въехали в
еловый лес. Вдруг из-под сучьев выскочила маленькая птичка, я ее сразу узнал -это был
крапивник. Вероятно у него там гнездо. Я посмотрел на макушку высокой ели и увидел
порхающего пингвина. "Не надо лениться, если хочешь увидеть много интересного", подумал я и полез на дерево. На самом верху я увидел пингвинье гнездо. Там лежали 5
яиц, по всему было видно - пингвин хочет снести шестое. На соседней ели я увидел
беличье гнездо. Я слез с дерева, сел в машину и мы поехали дальше. Шум мотора
разбудил зверька, он, потягиваясь, выскочил наружу, удивленно посмотрел на нас и
скрылся в листве. Машина не смогла ехать дальше, и мы пошли пешком. То и дело в
трещинах коры нам попадались желуди. Молодец белка! Хорошо позаботилась о зиме. В
еловых ветвях засуетились корольки, пищухи, зяблики, дятлы и иволги. Они кормились
семенами шишек и лакомились почками, Уже второй час мы шли по сосновому лесу.
Перед нами расстилалась поляна. На пригорке распустились первые подснежники. Я
бросился их собирать. Над нами порхала первая бабочка. На дубу, растущем на краю
полянки, увидели гнездо грифа, в котором пищали птенцы. Гриф-папа улетел на
промысел. Мы пошли дальше. Вскоре нам встретились охотники. Они обнаружили
выводок медведей и теперь шли к себе переночевать. Переночевав, мы вместе с
охотниками пошли в лес. Подойдя к логову, мы никого там не обнаружили. Медведи,
испуганные человеком, ушли в чащу. Охотники пустились им вдогонку верхом на
лошадях, а мы, свернув в сторону, продолжали свое путешествие. Как хорошо гулять в
лесу в начале зимы!
Ошибки. (Зимой крапивников нет, и они не селятся в ветвях ели; белка не ест желуди;
зябликов и иволг зимой нет, почками они не питаются; пингвин не летает, не водится у
нас, не вьет гнезда, несет одно яйцо. Подснежников зимой нет, бабочек тоже. Гнездо
грифа не может быть на дереве, тем более зимой. Медвежат зимой еще нет, медведи
зимой спят. На лошадях зимой скакать нельзя.)
Станция «Рисовалкина поляна». Нарисовать деревья, которые растут в лесу.
Станция «Самоделкина поляна». Из подручного материала — веток, перьев, мха,
шишек, листьев — смастерить поделку. Отмечаются отряды, которые творчески
отнеслись к заданию.
Станция «Загадочная поляна»
В лесу на одной ножке
Выросла лепешка. (Гриб)
Стоит на полянке
В красном платье Татьянка,
Вся в белых крапинках. (Мухомор)
Мягок, а не пух,
Зелен, а не трава. (Мох)
Сидит на палочке
В красной рубашечке,
Брюшко сыто,
Камешками набито. (Ягода шиповника)
Маленький мужичок — костяная шубка. (Орех)
Нога белёна,
А маковка зелёна. (Береза)
На горе шумит,
А под горой молчит. (Лес)
Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
Сидит бык, у него шесть ног — и все без копыт. (Жук)
Серовата, зубовата —
Днем спит, а ночью летает
И прохожих пугает. (Сова)
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет. (Волк)
Косой бес
Поскакал в лес. (Заяц)
Ползун ползет,
Иглы везет. (Еж)
Летом гуляет,
Зимой отдыхает. (Медведь)
Ребенок еще не родился, а уже отдан на воспитание. У кого так? (У кукушки)
На зеленых ветках – Детки в беретках. Спрыгнули с веток – Глядь: без береток! (Желуди.)
У родителей и деток
Вся одежда из монеток. (Рыбки.)
Ты – от нее, она – за тобой, Ты за ней – она от тебя. (Тень.)
Ни вода, ни суша:
В лодке не проплывешь,
И пешком не пройдешь. (Болото.)
Один пастух тысячу овец пасет. (Месяц, звезды.)
За пнем – бугорок, а в нем городок. (Муравейник.)
Бежит без ног, рукава без рук. (Река.)
Не видно и не слышно ее.
Стоит заговорить, и она исчезнет. (Тишина.)
Станция «Песенная поляна». Вспомнить и отрепетировать песенку или рассказать
стихотворение (на репетицию 5 минут).
Станция «Грибная поляна».
Ваша задача – отделить съедобные грибы от несъедобных, подписать их.
Разгадать ребусы:
РЫБА + ЕЖИК = (РЫЖИК)
МАСКА + СЛОНЕНОК = (МАСЛЕНОК)
ЗАБОР + МОРКОВЬ + ДОМИК – (БОРОВИК)
ОЧКИ + ПЯТЬ + АКУЛА = (ОПЯТА)
МУХА + СОМ + МОРЕ = (МУХОМОР)
СЫР + НОЖ + СЕРЕЖКИ = (СЫРОЕЖКИ)
1. За грибами в лес пойдем,
Грибов вкусных принесем.
Готовьте-ка кадушки Солить будем волнушки.
2. Ну-ка, милая бабуля,
Выгляни в окошко:
Мы несем тебе грибов
Целое лукошко.
3. А в лукошке-то у нас
Все, что надо в суп грибной:
И опята, и маслята,
Есть и рыжик золотой.
4. Белый гриб - боровичок
Притаился – и молчок!
Вот попробуй-ка найди:
Походи да погляди.
5. У опушки на поляне
Вырос гриб в большой панаме
«Ничего я не боюсь,
Я – отважный, смелый груздь!»
Грибные частушки
6. На поляне мухомор
Так и просится: «Сорви!»
Только знай, что он плохой,
И его ты не бери!
7. Нас не зря зовут лисички,
Мы - лукавые сестрички:
Старой желтою листвой
Мы укрылись с головой.
8. Это что за белый гриб
Стоит собой любуется?
То под вкусный шампиньон
Поганка маскируется.
9. Есть грибы съедобные,
Есть и ядовитые.
Нам съедобные нужны Мы на них любители.
10. Мы частушки вам пропели,
Просвещали вас часок,
А теперь – хватай лукошки,
За грибами все в лесок
Станция «Музыкальная поляна». Подойти к ведущему.
Ведущий: В прекрасном мире веток и теней
Все то, что живо, музыкою дышит!
И каждый, кто захочет, тот услышит
Свою мелодию в шуршании лесном.
Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке? («Если долго,
долго, долго…» – песня Красной Шапочки.)
Песня о содержании головы, которая для маленького медвежонка не составляет особой
ценности. (Песня Винни- Пуха.)
Песня «по слогам» о деревянном человечке. («Бу- ра- ти- но».)
Песня про участок суши, на котором живут безобразные, но добрые люди. («Остров
невезения» из к/ф «Бриллиантовая рука»)
Песня о животных с длинными ушами, работающих косиль-щиками лужаек. (Песня
про зайцев из к/ф «Бриллиантовая рука»)
Продолжите песню.
У природы нет плохой… (погоды).
А ну- ка, песню нам… (пропой веселый ветер).
Остыли реки, и земля… (остыла, и чуть нахохлились дома).
Почему на голове не растут… (цветочки).
Мимо белого яблока луны… (мимо красного яблока заката).
Bо поле береза стояла… (во поле кудрявая стояла).
Небольшой концерт
1. Песни о лесе
2. Частушки
Ведущий: Вообще, про человека говорят, что он обезьянничает, когда он кривляется. А
вы хотите немножко пообезьянни-чать?
Ответ детей.
Ведущий: Давайте пообезьянничаем.
Какие звуки издают воробьи, лягушки, гусята, вороны, козлята? Давайте все вместе,
дружно почирикаем, поквакаем, погогочем, покаркаем, поблеем.
Дети все это выполняют.
Ведущий: Отлично получается! А теперь покажите мне, как двигаются эти животные
(птицы). Дети изображают.
Ведущий: Прекрасно! А теперь давайте все вместе попробуем изобразить и голосом, и
движением! Дети изображают.
Русский лес! Берез листва,
Пенье птиц и тишина
Лучше не найти, поверь:
Это все твое и ты Властелин своей земли!
А теперь, пора возвращаться домой. На прощанье мы споем песню!
ИГРЫ на свежем воздухе
1. Игра «Летит- летит по небу шар»
Ведущий: произносит слова по одной строчке, стоящие в кругу дети хором повторяют за
ним эту строчку, затем хором вместе с ведущим повторяют весь текст игры.
Слова игры снова хором повторяются, но уже сопровождаются определенными
движениями, иллюстрирующими текст.
Летит-летит (показывают движениями) по небу (показывают на небо) шар
(показывают),
По небу (показывают на небо), шар (показывают шар), летит (показывают),
Но знаем (показывают на голову) мы (показывают на себя),
Что этот шар (показывают шар)
Никак не улетит (показывают движениями).
Слова вместе с движениями можно повторить дважды. Повторяем еще раз хором текст
игры, но одно из понятий, например «летит», не произносим, а только показываем
движениями. В следующий повтор игры не произносим два понятия: «летит» и «по небу»
и т. д. Если дети уже хорошо знают игру, темп может с каждым повтором ускоряться.
2. Веселая круговерть
Для игры понадобится свисток. Игроки строятся парами, по сигналу взрослого дети
начинают идти умеренным шагом. Ведущий снова дает сигнал, после чего участники
последней пары расходятся — один налево, а другой — направо от колонны. Эти игроки
пытаются обогнать других участников и встать впереди колонны, снова образовав пару.
Допускается только быстрый шаг. Если участник побежал, он выбывает из игры. Как
только разделившиеся участники займут место впереди колонны, ведущий вновь дает
сигнал, после которого все действия повторяются. Игра продолжается до тех пор, пока в
ней не поучаствуют все дети. Вариант игры: участники идут друг за другом по одному.
Если колонна получилась слишком длинной, руководитель разрешает малышам бежать.
3. Зайчики и лягушата
Для игры понадобится деревянная палочка или мел (в зависимости от того, где
проводится игра — на лесной поляне, в парке или на детской игровой площадке).
Посередине игрового поля ведущий (взрослый) проводит черту. Параллельно ей с обеих
сторон на расстоянии 5-8 м от нее он проводит еще две черты. За ними расположены
домики зверей. Участники делятся на две команды, после чего выстраиваются в шеренги с
одной и другой стороны от средней черты. Игроки встают спиной друг к другу.
Расстояние между шеренгами должно быть не меньше одного шага.
Участники одной команды — это зайчики, другой — лягушата. Ведущий стоит в стороне,
он неожиданно восклицает, например: «Зай-чи-ки!». Зайчики поспешно убегают в свой
домик, а лягушата поворачиваются и бегут за ними, стараясь осалить какого-нибудь
зайчика до того, как он забежит в свой домик.
Ведущий подсчитывает, сколько игроков было осалено. Затем они возвращаются в свою
команду.Игра повторяется несколько раз (по усмотрению руководителя).
Ведущий называет команды громко и четко, стараясь произнести слово как можно
быстрее. Команда получает по одному очку за каждого осаленного участника. Команда,
набравшая к концу игры наибольшее количество очков, побеждает.
4. Платочек
Участники садятся в круг на корточках, лицом к центру. А водящий должен бегать вокруг
и не заметно уронить платок у кого-нибудь за спиной. Если игрок это заметил, ему нужно
схватить платок и бежать в противоположную сторону, чтобы успеть занять свое место
раньше водящего, который тоже бежит по кругу. Кто прибежит последним, водит в
следующем кону.