Окружающий мир 3 класс, традиционная программа Волошина Татьяна Ивановна, МОУ гимназия № 19 г. Липецка Мир и человек: Живые обитатели планеты: учеб. для 3 кл. четырёхлет. нач. шк./ А.А.Вахрушев, С.М.Алтухов, А.С.Раутиан. 2 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2001. Тема урока: «Позвоночные в воздухе – птицы». Цели: познакомить с отличительными признаками птиц, внешним различием групп птиц, строением птиц; развивать познавательную активность детей, интерес к предмету, умение делать выводы; воспитывать бережное отношение к природе. Оборудование: рисунки птиц, о которых пойдёт речь на уроке; знаки правил друзей природы Ход урока Ученик. Поделитесь с птицами едой, Накрошите хлеба им на блюдце Пусть они под вьюжною бедой Не опустят крылья, не согнутся. Поделитесь с птицами едой, Чтоб они, как только снег растает, Пронеслись над полою водой До своих гнездовий шумной стаей. Учитель: Ребята, как вы думаете, какая сегодня тема урока? Да, мы будем говорить о птицах. Птицы - дети воздуха, покорители воздушного океана. Они могут подняться выше облаков и гор, перелететь через пустыню и море. Птицы – дети радуги. Перо их переливается всеми мыслимыми и немыслимыми цветами. Птицы – вестники радости. Каждый год они приносят нам на крыльях весну. Ученик. Птицы – верные наши помощники, защитники наших лесов, полей, садов, огородов от вредных короедов и листогрызов, плодожорок и грызунов. Учитель: Знаете ли вы как называется наука изучающая птиц? Наука, изучающая птиц, называется орнитологией. Куда сейчас не пойдёшь, везде встретишь птиц. А когда – то птиц на Земле совсем не было. Жили одни змеи и ящеры – была эра пресмыкающихся. Один из древних ящеров и стал предком птиц. Чешуя его постепенно превратилась в перья, передние лапы – в крылья. И первоптица взлетела в воздух. Случилось это 150 млн. лет назад. Отпечаток первоптицы нашли на камне. Назвали птицу археоптерикс, что означает «древнее крыло». У первоптицы были ноги и крылья, а пасть ящера. Это была ещё зубатая птица. Ученик. Птицы – третья группа животных, освоивших активный полёт. Сначала в воздух поднялись насекомые. Затем в мезозойскую эру к ним присоединились летающие ящеры т- птерозавры. В наши дни лидеры среди летающих позвоночных – птицы. Что позволяет им так свободно летать? Прежде всего птицы избавились от лишней массы тела. У них нет мочевого пузыря. Зачем копить ненужную жидкость? У птиц исчезли зубы. В результате челюсти стали лёгкими, а череп – ажурным. Работу челюстей стал выполнять мускульный желудок. Его прочные стенки способны перетирать проглоченную пищу, например, зёрна. Кости птиц пористые и тонкие. Вместо длинного хвоста у птиц маленький копчик, состоящий из нескольких слившихся позвонков. Великолепный обзор и подвижность головы обеспечивает длинная шея. Совы, например, могут повернуть голову назад, не меняя положения туловища. Ученик. С полётом связаны все основные приспособления птиц. Главное из них – перо. Оно произошло из рассечённой чешуи пресмыкающихся, что привело к облегчению и увеличению площади пера. Ажурность пера сделала возможным сохранение тепла птицы и, как следствие, переход к теплокровности и постоянной температуре тела. Это важно для полёта, требующего больших затрат энергии. Ученик. Птицы имеют три вида перьев. Пуховые перья находятся ближе всего к телу и помогают сохранять тепло. Покровные перья создают обтекаемую форму тела. Сильные жесткие перья на крыльях и хвосте называются полётными перьями. Тесно прижатые друг к другу, они создают гладкую поверхность, и это облегчает птицам передвижение в воздухе. У больших птиц, таких, как гуси, оперение состоит из более чем 25 тысяч перьев. А у некоторых маленьких птичек, например у колибри, менее чем из тысячи перьев. Учитель: Как и их предки пресмыкающиеся, птицы меняют свои покровы – явление линьки (полярные и цвет). Рисунки полярной совы, куропатки. У птиц отличное зрение. Их рёбра тонкие и плоские. Грудная клетка похожа на плетёную корзину – она лёгкая, но прочная. К ней крепится киль – кость, необходимая для присоединения мощных грудных летательных мышц. Для их работы необходимо много энергии, поэтому у птиц очень высокая скорость переработки проглоченной пищи. Например, дрозд переваривает и усваивает проглоченные им ягоды в течение одного школьного урока – всего за 45 минут! Травоядных птиц нет, поскольку в траве слишком мало энергии. Пищеварительные соки птиц действуют очень быстро и эффективно. У марабу они полностью растворяют проглоченные кости, а у бакланов и уток – рыбью чешую. Птицы теплокровны. Температура их тела не зависит от окружающих условий. Более того, она часто выше температуры тела человека. У воробья она составляет почти 42 С. Состояние человека при такой температуре близко к смертельному. У скворца кровь ещё горячее – 44 С! Зато продолжительность жизни большинства птиц невелика. Некрупные певчие птицы живут менее двух лет. Физминутка. Учитель: Посмотрите на иллюстрации в учебнике. (В учебнике определяем по внешнему виду изображённых птиц, приспособление к их определённому образу жизни.) Ученик. У водных птиц мы видим лапы с перепонками, сравнительно короткие ноги, приспособленные для плавания. Водные птицы смазывают свои перья жиром, выделяемым особой железой. Благодаря этому вода не смачивает перья. И клювы у них различаются. У уток клюв – «сито» для процеживания воды с рачками, улитками и другой добычей; у гуся – «ножницы» для обстригания травы, у пеликана – «сачок» для ловли рыбы. Ученик. Ещё больше особенностей имеют хищные птицы. У них мы наблюдаем острый загнутый клюв и когти. У древесных птиц мы встречаем острые когти, помогающие им лазать по деревьям. У наземных – длинные пальцы. Учитель: Все птицы имеют крылья, но не все умеют летать. Многие птицы, такие, как малиновка, поют, чтобы передать сообщения другим птицам. Каждый вид певчих птиц имеет свою собственную песню. Исполняя песни, птицы показывают, кто они, и заявляют права на свою территорию. Птицам по всему миру угрожает опасность. Многие из них приспособлены к жизни только в определённом месте обитания, таком, как лес или болото. Однако часто эти места обитания загрязняются или разрушаются человеком, а птицы лишаются своих жилищ и питания. Кроме того, некоторые виды птиц добываются охотниками или отлавливаются и продаются в качестве домашних питомцев. Это означает что многие из них находятся под угрозой полного исчезновения. Эти птицы занесены в «Красную книгу». Как размножаются птицы? Ученик. Все птицы откладывают яйца. Самцы ухаживают за самками. Строят гнёзда и выводят птенцов. Поведение самцов и самок различно. (Работа по учебнику). Учитель: Различают два вида развития птенцов. Это необходимо знать для отличия птенца от слетка, которые учатся летать и не нуждаются в помощи людей. Ученик. У кур, уток, гусей мы обнаруживаем выводковый тип размножения. При этом птенцы покрыты пухом и с первых дней могут самостоятельно передвигаться и искать самостоятельно пищу. У мелких воробьиных птиц, попугаев, дятлов, сов птенцы рождаются голые, не способные сами добывать пищу. Они сидят в гнёздах, и их кормят родители. Такой тип развития называется птенцовым. Ученик. На Земле живёт около 9 тысяч различных видов птиц. Они имеют разные формы и размеры. Птичий клюв образован твёрдым, лёгким роговым веществом, которое является подобием твёрдой кожи. Ноги птиц покрыты чешуйчатой кожей, на концах пальцев у них расположены когти. Ученик. Птицы летают, взмахивая крыльями. У них сильные грудные мускулы, которые поднимаются и снова опускают крылья. Перья отталкиваются от воздуха и двигают птицу вперёд и вверх. Птицы изгибают свои крылья, чтобы сделать поворот в воздухе. Сапсан может летать быстрее, чем любая другая птица. Он пикирует на свою жертву со скоростью 200 км/час. Канюки могут заметить жертву с расстояния в 5 км. Учитель: А теперь познакомимся с осёдлыми и перелётными птицами. Птицы, которых мы встречаем около своих домов круглый год – осёдлые. Обратите внимание, что в последние десятилетия грач и скворец становятся всё более осёдлыми. В этом им помогают запасы пищи около человеческого жилья. Почему же птицы улетают в тёплые края? (Ответы детей) Что вы узнали о перелётных птицах? (Дети по очереди рассказывают о птицах и показывают информационный материал, который собрали) Итог. Блиц – опрос. - Что же мы узнали о птицах? - Какие приспособления есть у птиц для полёта? - В чём сходство и различие в размножении птиц и пресмыкающихся? - Как можно помочь осёдлым птицам пережить неблагоприятные условия зимой? Домашнее задание. С 98 – 101, прочитать и ответить на вопросы.