8 класс Тема: Общая характеристика класса Насекомые

8 класс
Тема: Общая характеристика класса Насекомые.
Внешнее строение насекомого
Цель:
- познакомить учащихся с основными особенностями класса Насекомые;
-обратить внимание на сегментацию тела, разделенного на голову, грудь и брюшко,
а также на специализированные конечности, располагающиеся на различных сегментах
тела;
- показать связь выполняемых функций с особенностями строения различных сегментов
тела;
- развивать логическое мышление, творческие способности, интерес к предмету;
- умение делать выводы;
- воспитывать бережное отношение к природе и окружающей среде.
Оборудование и материалы: таблица «Тип членистоногие, Класса насекомые»; коллекция
«Майский жук»; тетрадь, учебник по биологии 8 класс.
Базовые понятия и термины : энтомология, голова, грудь, брюшко, тип ротового аппарата,
крылья.
Структура и содержание урока.
І. Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте ребята!
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.
Я надеюсь, что такое настроение у вас сохранится до конца урока.
Вы мои помощники и я думаю у нас все получится.
II. Мотивация учебной деятельности участников.
Учитель: Итак, приступим.
Я буду загадывать загадки, а вы отгадывать их. Таким образом, вы сами
попробуйте определить тему нашего урока.
Вот над цветами
Склонилась детвора,
Им интересно
Как мед собирает ... (пчела).
2. Нос долог, голос тонок.
Летит - пищит, сядет - молчит.
Цари его боятся, короли страшатся.
Кто убьет - свою кровь прольет (комар)
3. Кто над нами
Вверх ногами (муха).
4. В воде родится.
А воды боится. (стрекоза).
Подсказка: если не ответят. Вы все ее видели, если отдыхали на берегу реки или пруда.
У нее большие глаза и не подвижные крылья.
5 Черен да не ворон;
Рогат да не бык;
Шесть ног да без копыт. (жук)
Учитель: Правильно!
А может кто-нибудь из вас знает как одним словом назвать всех этих животное?
Учащиеся: Насекомые.
Учитель: Верно! Вот мы сегодня и рассмотрим общую характеристику насекомых и
подробно познакомимся с их строением.
III. Изучение нового материала .
1. Записать в тетрадь тему урока.
Ребята, а кто из вас знает как называется наука, которая занимается изучением
насекомых? (энтомология).
Отцом этой науки называли древнегреческого ученого Аристотеля. И в переводе с
греческого энтомология - это «энтос» - насекомое и «логос» - наука.
1.
входит энтомолог.
2. Ребята, посмотрите, у нас гости.
У. - Кто вы?
В. - Здравствуйте, я известный энтомолог.
У. - Здравствуйте, что вы хотите?
В. - Можно ли в паспортном отделе системы животного мира получить прописку
для моих друзей?
У. - А кто ваши друзья?
В. - Вот мои друзья. Бабочки, шмели, мухи, муравьи
У. - Вопрос о прописка быстро решит ученый совет после изучения ответов на
вопросы анкеты. Вы хорошо осведомлены, чтобы отвечать за своих друзей?
В. - Ну что ж, спрашивайте.
У. - Я предлагаю вам следующую анкету.
В. - Ребята, вы мне поможете.
У. - Помогите энтомологу получить прописку в системе животного мира. У вас на
столах лежат анкеты, а чтобы легче было отвечать на нее вы пользуетесь
коллекциями, учебником , которые находится на ваших столах.
столах, изображениями насекомых на доске.
В. - (заполняет анкету)
У. - Достаточно! Вами даны четкие и умные ответы.
Ребята! Кроме названных признаков есть еще ряд признаков, которые объединяют всех
насекомых, это:
• мальпигиевы сосуды, которые являются органами выделения насекомых;
• развитие прямое и непрямое;
• оплодотворение внутреннее;
• они все раздельнополые организмы.
Итак, на основании совокупности этих признаков мы приписали всех этих животных в типе
Членистоногие, класс Насекомые.
Теперь вы знаете, что насекомых 1 млн. видов, что составляет 70-75% всех видов
животных, населяющих Землю. Каждый год этот список пополняется в основном за счет
обитателей тропических стран.
Насекомые встречаются повсеместно: от Заполярья до тропиков, в пещерах и горах, в
пресных водах, на растениях и животных, в почве и воздухе. Размеры их варьируют в очень
широких пределах, например, наездники-яйцееды - 0,2 мм; жук-геркулес (самый крупный) в
Южной Америке - 16 см; сингапурский палочник - до ЗО см; уссурийский дровосек (жук) -до
11 см; самая красивая бабочка (ночная) - серая агрипина - до 9 см, размах крыльев до ЗО см.
Вот какие разные и удивительные эти насекомые!
3. Ребята! А теперь мы с вами более подробно рассмотрим внешнее строение насекомых
на примере одного из представителей данного класса, а какого, вы отгадайте сами. Два рога не бык, Шесть ног без копыт, Летит - как воет, Сядет - землю рост (жук). У. - Верно, ребята, это
жук.
Допишем систематику, т.к. это майский жук, он относится к отряду жесткокрылые.
Отряд жесткокрылые, т.к. две пари крыльев;
одна пара - видоизменены, более плотные - надкрылья;
вторая - более тонкие и прозрачные.
Давайте же рассмотрим внешнее строение насекомых, выполняя лабораторную работу, и
выполнять вы будете самостоятельно.
1) Откройте тетради;
2) Определите тему работы;
3) Какова цель данной работы?
Выполняя лабораторную работу вы можете ссылаться на учебник § 24 стр. 114-119, рис. 121 ,
коллекции на ваших столах, на таблицу на доске. Используйте весь арсенал, который у вас есть
на данный момент.
Но перед тем, как вы приступите к выполнению лабораторной работы я хочу поставить
перед вами следующий вопрос, на которые вы ответите по окончанию лабораторной работы.
???? Выделите основные признаки во внешнем строении, характеризующие
представителей класса Насекомые?
Членистые тело;
Три отдела тела (голова, грудь, брюшко);
Три пары конечностей;
Одна пара усиков.
IV. Закрепление учебного материала.
1. Ребята! К нам перед началом урока пришло письмо от барона Фон Мюнхаузена.
Давайте узнаем, что же он пишет.
(учитель читает письмо).
(игра) Найди ошибку:
1 пара усиков;
2 пары крыльев;
голова, грудь, брюшко;
3 пары конечностей.
3.
Давайте с вами еще раз повторим особенности внешнего строения насекомых:
Сегментированное тело;
Три отдела тела (голова, грудь, брюшко);
2 пары крыльев;
1 пара усиков;
3 пары конечностей.
Теперь вы можете смело сказать, что знаете внешнее строение насекомых? Скажем вместе:
„Мы знаем внешнее строение насекомых !"
V. Рубрика в «Мире интересного»
2.
Рубрика „ В мире интересного".
Знаете ли вы, что насекомых по количеству в 250 млн. раз больше , чем людей на нашей
планете, а общий вес шестиногого населения 30-40 раз больше веса всех людей на земле;
А от вредителей леса гибнет лесов в 100 раз больше, чем от пожаров и других стихийных
бедствий;
Продуктами, которые съедают все насекомые, можно было прокормить около 200 млн.
человек;
И еще один интересный факт. Насекомые - очень древняя группа мира животных. Из них
первые бескрылые насекомые появились 350-400 млн. лет назад. Некоторые крылатые
насекомые, жившие в каменноугольном периоде, были крупнее современных (например,
стрекозоподобные насекомые с размах крыльев до 1 м 15 см).
•
•
VI. Домашнее задание:
§32, обратить внимание на общую характеристику и внешнее строение насекомых.
Приготовить кроссворды, ребусы, загадки, шарады и
проявить свои творческие способности.
Подобрать материал для написания домашнего
сочинения на тему: «Что было бы, если бы исчезли насекомые?»