изготовлении пасхального сувенира. расширять знания детей о народных праздниках;

«24» апреля 2013
Внеурочная деятельность «Смотрю на мир глазами художника»
во II классе
Тема: "Пасхальное яйцо"
Цель: способствовать формированию специальных умений и навыков в
изготовлении пасхального сувенира.
Задачи:
расширять знания детей о народных праздниках;
объяснить, что означают цвета при росписи;
познакомить с символикой росписи;
обучать декоративному оформлению пасхальных яиц;
развивать образное и творческое мышление, наблюдательность;
воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость;
прививать чувство уважения к народным традициям;
воспитывать эстетические чувства у учащихся.
Наглядный метод: плакат «Пасха», иллюстрации с изображениями изделий
Фаберже и произведениями народных умельцев.
Практический метод: декоративное рисование.
Логика построения: работа индивидуальная, в группе.
Материалы: шаблоны в форме яйца, альбом, карандаш, резинка, краски,
салфетки.
План занятия.
1. Рассказать об истории праздника, о способах обработки и написания
пасхальных яиц.
2. Символика написания.
3. Практическая работа.
4. Подведение итогов.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
2. Объяснение темы. Работа с презентацией
Скоро наступает один из великих христианских праздников. Этот праздник
на Руси называют по-разному: Пасха, Великий день, Светлый день, Христово
Воскресенье. Когда-то он был едва ли не самым радостным и долгожданным
праздником. Это был день веселых игр, первых хороводов, качание на качелях.
Нередко его называли Зеленые Святки. На Пасху существовал обычай загадывать
желание.
К Пасхе каждая семья собирала и окрашивала по 100-200 яиц. Их раздавали
детям, гостям, и устраивали состязания между собой, чье яйцо крепче.
Первое признание уникального искусства росписи Писанки пришло от
украинского антрополога в Киеве 1874 году.
Люди были не грамотны, писать не умели – вот и рисовали. Не было
поздравительных открыток, бумагу приобрести было сложно. Куры были у всех
яиц было много.
В древнерусских обычаях еще до крещения Руси было два вида яиц, которые
разрисовывались: Крашенки и Писанки. Отличие в том, что для Крашенок
использовали вареные яйца, а для Писанок непременно сырые. Яйцо
символизировало вселенную.
3. Символика написания
В христианстве яйцо приобрело новые символические значения. Каждый
рисунок пришедший к нам из глубины веков, имеет свою символику, или
легенду. Желток похож на солнце - важную силу природы. На все случаи жизни
была своя Писанка. Например, Новый год в начале 15 столетия отмечали 1 марта.
А когда новый год стали отмечать с 31 декабря на 1 января то вместо
раскрашенных яиц стали вещать на елку стеклянные шары.
Символы были разные. Звездочки рисовали на рождение девочек, как
пожелание нравственной чистоты, а мальчикам расписывали дубовыми
листочками – символ красоты, стойкости, жизненной силы. Сосновые веточки пожелание здоровья и долголетия, бабочка – несла детям веселую, легкую и
беззаботную жизнь, мельница – для получения большого урожая. Многодетной
семье – виноградная лоза, а бездетной - птички. Если рисовали барашков - то
желали «жить – поживать – добра наживать». Изображение петушиных
гребешков защищало дом от всякого ненастья.
Цвет тоже означал разное:
красный - цвет радости, жизни, любви;
желтый – посвящается солнцу, луне, звездам;
зеленый – символизирует весну;
сочетание красного и белого – благодарность за защиту от зла.
Можно рассказать о множестве способов создания дарственных яиц:

яйца, обернутые тканью, вышитые нитью;

яйца наклейные моментами (конфетти);

обрядовое яйцо, выполненное в технике восковой живописи;

именные писания (знаки зодиака, фазы луны)

филимоновские яйца;

деревянные яйца;

майдановские яйца;

ювелирные яйца – «Фаберже», «Картье», «Гжель», «Софрино»;

боевые яйца – для пасхальных игр.
До наших дней дошли такие разновидности яиц:
крапанки (слезки, точки, зернышки, капли);
драпанки (узор процарапывается);
бочарки (узор колечки);
малеванки (раскрашены кисточками, рисуют цветы, церкви)
восковые
Физ. минутка
4. Практическая работа
- А сейчас, давайте посмотрим на изображение праздничного натюрморта,
расположенного на доске. Здесь мы видим праздничный пасхальный стол,
покрытый скатертью. Какая красота! На нём есть всё: нарядная посуда с фруктами,
кулич, творожная пасха, и блестящий самовар. Но, мне кажется, что здесь чего-то
не хватает. Что ещё должно быть на праздничном столе? (Пасхальные яйца.)
- К концу занятия вы попробуете завершить пасхальный натюрморт, внеся в
него изображения пасхальных яиц. Но, сначала я познакомлю вас с символами,
которые используются в росписи пасхальных яиц. И так, начнём по порядку.
Придвиньте раздаточный материал к себе поближе. Здесь вы видите знакисимволы. Они использовались народными мастерами не только в украшениях яиц,
но и в вышивке, в домовой резьбе, в украшениях посуды и другой домашней
утвари. По сути это магические знаки, которые защищали от тёмных сил, непогоды
и недугов.
Рассмотрите знаки, прочитайте названия всех групп знаков. (Знаки стихии,
знаки плодородия, знаки птиц, Берегиня.)
- Эти знаки обязательно используйте в создании узоров.
А сейчас, я вам покажу, как можно создать узор при помощи красок. Следите за
последовательностью выполнения работы. В начале, выполняю узор простым
карандашом. Провожу линии, не нажимая на карандаш, чтобы они были еле
заметны. Затем подобрав нужный цвет, покрываю им необходимый фрагмент узора
или весь узор, в зависимости от замысла. Чтобы этот же узор стал ярким, я
использую более насыщенный оттенок этого же цвета для нанесения его на
отдельные фрагменты узора. В узоре можно использовать разные цвета, но
необходимо следить, чтобы они хорошо сочетались между собой.
Ребята, вы будете выполнять узор в той же последовательности, что и я. Перед
вами лежат шаблоны яиц. Ваша первоочередная задача сводится к обведению этих
шаблонов, затем к выполнению узора и лишь потом к вырезанию и последующему
размещению эскизов на изображенном праздничном столе. Ваши эскизы будут
оцениваться по следующим критериям:
- использование знаков-символов;
- яркость, нарядность узора;
- творческое отношение к работе;
- аккуратность.
5. Самостоятельная творческая работа учащихся. (15 минут). Во время
выполнения задания, учитель следит за ходом выполнения работы, оказывает
индивидуальную помощь. Следит за посадкой детей, правильным применением
художественных материалов.
Все наглядные пособия и педагогический рисунок остаются на доске.
6. Анализ детских работ. Организация выставки.
Молодцы, вы потрудились очень хорошо, а результат вашей работы - это ваши
сувениры, которые вы подарите родным и близким с наилучшими сердечными
пожеланиями в праздник Пасхи.
7. Рефлексия.
Кобзева Ольга Геннадиевна,
учитель высшей
квалификационной категории