КТО ТАКИЕ ПТИЦЫ И ЗВЕРИ

МОУ Судиславская СОШ
Учитель Гарнцева Е. А. 2 класс.
КТО ТАКИЕ ПТИЦЫ И ЗВЕРИ? (театрализованный классный час)
Цели: познакомить детей с названиями птиц и зверей; учить определять принадлежность животного к своей
группе.
О б о р у д о в а н и е : клубок; картинки с изображением птиц и зверей; чучела, разные по размеру и форме
перья птиц (у каждого ученика); стаканы с водой.
Ход зан я т и я
Действующие л и ц а : Вопросник, Мудрая Черепаха, Муравьишка, Бабочка.
I. Вступление.
У ч и т е л ь . В Царстве животных живут наши друзья. Это Муравьишка, Вопросик и Мудрая Черепаха.
Открывается доска.
У ч и т е л ь . Вопросик, почему ты один? Что случилось? Где Мудрая Черепаха?
В о п р о с и к . Гуляли мы по лесу, вдруг налетели гуси-лебеди, подхватили Черепаху и унесли.
У ч и т е л ь . Ребята придется помочь Вопросику. Отравляемся в Царство животных.
II. Основная часть.
У ч и т е л ь . Вот мы на полянке. Посмотрите, сколько вокруг разных животных: бабочки, шмели, стрекозы.
Демонстрация картинок с изображением насекомых.
У ч и т е л ь . Бабочка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Б а б о ч к а . Отгадаете мою загадку, скажу.
Ходил рогуля на шести ходулях
Вдоль спины себя ломал, крылья белые достал,
Зажужжал рогуля, полетел, как пуля. (Жук.)
Идите к реке. (Сказала и улетела.)
У ч и т е л ь . В воде они живут,
Нет клюва, а они клюют.
У родителей и деток.
Вся одежда из монеток.
Учитель. Рыбы, куда гуси-лебеди полетели?
Рыбы. Вспомните, чем мы отличаемся от других животных, тогда скажем.
Дети: Тело рыб покрыто чешуей.
Физкультурная
пауза
Только в лес мы все зашли,
Появились комары.
Руки вверх - хлопок,
Руки вниз - хлопок.
Дальше дружно мы идем –
Перед нами водоем.
Прыгать мы уже умеем,
Прыгать будем мы смелее.
Раз-два, раз-два. Позади уже вода.
В о п р о с и к . Ребята, кто такие птицы?
Дети. Птицы - это те, кто летает.
В о п р о с и к . Значит, Муравьишка тоже стал птицей? Он летал на березовом листочке в сказке у В. Бианки. И
бабочка - птица? (Ответы детей.)
У ч и т е л ь . Отгадайте загадку:
И петь, не поет.
И летать - не летает.
За что же тогда
Его птицей считают?
(Страус и пингвин.)
МОУ Судиславская СОШ
- Чем же отличаются птицы от других животных?
Вывод: у птиц тело покрыто перьями.
Практическая работа.
У ч и т е л ь . У вас на столах лежат перья. Чем они различаются ? (По форме, цвету, размеру.)
- Каждое перо имеет стержень. Догадайтесь, где стержень у пера.
Покажите его соседу по парте.
- Положите перышки на ладонь и легко подуйте. Что произошло? Почему? (Перья летят, они легкие.) Внутри
перышки пустые, полые.
- Обмакните перышки в стакан с водой. Намокло ли перо? (Вода скатилась капельками.) Какой вывод можно
сделать?
Дети. Перья защищают птицу от воды и сырости.
У ч и т е л ь . Подумайте, для чего птицам нужны большие перья? (Чтобы летать.) Для чего маленькие? (Для
тепла.)
Физкультурная п а у з а
Игра «Совушка».
День - дети изображают разных насекомых, зверей и т. д.
Ночь - все замирают.
Сова уводит в свое гнездо, того, кто пошевелится. Повторяется 2 - 3 раза.
У ч и т е л ь . Попрощаемся с удивительными животными, птицами, идем дальше к зверям. Они отведут нас
к Мудрой Черепахе.
- Кто из этих животных звери?
- К каким известным вам группам принадлежат некоторые из животных. Почему?
- Кто зверь, мышь или крокодил?
Дети: Надо узнать общие признаки животных, которые относятся к зверям.
У ч и т е л ь . Если вы отгадаете загадки, узнаете некоторых зверей.
П е р в ы й чтец.
Он ходит голову задрав.
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он... (жираф).
В т о р о й чтец.
Посреди двора стоит копна,
Спереди - вилы, сзади - метла. (Корова.)
Т р е т и й чтец.
Мордочка усатая.
Шубка полосатая,
Часто умывается.
Но с водой не знается. (Кошка.)
Четвертый чтец.
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет?
Сушит на зиму грибы? (Белка.)
- Закройте глаза и мысленно погладьте белку. Чем покрыто тело зверей? (Шерстью.)
- Кто же зверь? Мышь или крокодил? (Мышь.)
- Мышка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Демонстрация картинок.
Найдите четырех разных зверей (обведите карандашом).
Задание выполняется на предварительно заготовленных карточках с изображением животных (по
усмотрению учителя).
У ч и т е л ь . Мы попали в страшный лес. Посмотрите, как здесь тихо, темно и пустынно. Почему?
Дети. Деревья вырубили, звери и птицы разбежались. Это сделали люди такие же злые, как Баба Яга. Как
надо вести себя в природе?
У ч е н и к . Если ты сорвешь цветок.
МОУ Судиславская СОШ
Если я сорву цветок, Если все - и я, и ты,
Если мы сорвем цветы —
Опустеют все поляны и не будет красоты!
Будем природе другом!
Нельзя:
- срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе;
—ломать ветки деревьев;
—ловить бабочек, шмелей и других насекомых;
—обижать лягушек и жаб;
— ловить диких животных и уносить их домой.
У ч и т е л ь . Смотрите, Баба Яга испугалась и улетает. Мы победили. Вот Мудрая Черепаха!
III. Итог.
—Какие животные нам помогали?
—Назовите отличительные признаки каждой группы животных, Наша игра подошла к концу. До свидания! До
новых встреч!