КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕМУ «КАК ПТИЦЫ ЛЕТАЮТ?» Цель Задачи:

КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА ТЕМУ «КАК ПТИЦЫ ЛЕТАЮТ?»
Цель: Формирование представлений о том, что птицы могут летать по воздуху при помощи
расправленных крыльев.
Задачи:
1. Уточнить представления о знакомых птицах (воробей, ворона, синица, снегирь, дятел.), их
внешнем виде, частях тела. Показать их приспособленность к полёту.
2. Закрепить знания детей о воздухе: что воздух легко обнаружить, если создать его движение;
свойствах (прозрачный, невидимый, легкий).
3. Развивать речь детей, зрительное внимание, мелкую моторику рук, мышление, речевое
дыхание, координацию движения.
4. Воспитать любовь к птицам, бережное отношение к ним.
Оборудование: дорожка с птичьими следами, имитацитая парка, магнитная доска, изображение
птиц (снегирь, синица, дятел, ворона, воробей), кормушка, части тела птиц, для выкладывания на
фланелеграфе, целлофановые пакеты по количеству детей для опытов с воздухом, птичьи перья,
бумажные птицы (со сложенными и расправленными крыльями).
Предварительная работа:
1. Беседа о птицах, наблюдение на прогулках за птицами, рассматривание иллюстраций с их
изображением. Чтение рассказов, стихотворений о птицах, отгадывание загадок. Рисование,
лепка птиц, выполнение коллективных аппликаций «Птицы на кормушке».
2. Знакомство детей с воздухом, его свойствами, используя различные опыты игры: «Поиск
воздуха», «Что в пакете?», «Игры с соломинками и воздушными шарами», «Надувание мыльных
пузырей», «Загадочные пузыри» и т. д.
3. Разучивание пальчиковой гимнастики, подвижных игр.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Воспитатель обращает внимание детей на дорожку с птичьими следами.
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка
Всех детей зову во двор!
Погляди, какой узор!
- Кто сделал этот узор? (Узор сделали птицы)
- Что оставили птицы на дорожке? (Птицы оставили следы)
-Значит, чьи это следы? (Следы птичьи)
Ребята, давайте пойдем по этим следам и посмотрим, куда они нас приведут?
Дети идут по дорожке за воспитателем.
2. Основная часть
Отгадывание загадок
- Куда мы пришли? (Мы пришли в парк)
- Что висит на дереве? (На дереве висит кормушка)
Только что-то никого не видно на кормушке.
-А кто может прилететь на кормушку? (На кормушку могут прилететь птицы)
Правильно, птицы. А что за птицы, вы узнаете, отгадав загадки.
Чик – чирик! К зернышкам прыг!
Клюй не робей! Кто это? (Воробей)
Серая и черная, хитрая проворная,
Кричит кар-кар-кар. (Ворона)
Белые щечки, синяя птичка,
Остренький клювик - собой невеличка.
Желтая грудка, это … (Синичка)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине,
Он появится опять. (Снегирь)
Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит.
Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)
Дети самостоятельно находят птицы и выставляют их на магнитной доске.
Пальчиковая гимнастика «Кормушка»
Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?
Мы покажем. Есть ворона и синичка,
Вот снегирь и воробей,
Дятел в пестрых перышках
Всем хватило зернышек.
Выкладывание птицы из частей
А теперь вспомним, что есть у птиц?
Я поставлю часть изображения птицы.
- Что я поставила? (Это туловище и лапки)
- Чего еще не хватает, чтобы получилась птичка? (Не хватает головы и т.д. )
Дети выкладывают птицы на фланелеграфе.
- Чем покрыто тело птицы? (Тело птицы покрыто перьями)
- Для чего нужны птицам перья? (Чтобы птицам было тепло)
Воспитатель показывает детям перо.
- У меня что? (Перо) Оно большое или маленькое? (перо маленькое)
- Как его ласково назовем? (Перышко)
А сейчас поиграем в игру «Чье перышко дальше улетит?»
Игра «Кого не стало?»
А теперь ребята, еще раз назовите и покажите какие
птицы прилетели на кормушку? (Дети показывают и называют птиц)
Поиграем с птицами. Зажмурьте глазки сильно - сильно. Я считаю: 1-2-3-4. Открывайте глаза.
-Кого не стало? (Не стало вороны)
Правильно, а теперь, чтобы она вернулась, покричим как ворона (Кар-кар-кар)
- Кого не стало? (Не стало воробья)
Позовем воробья (Чик-чирик)
- Кого не стало (Не стало снегиря)
Правильно, давайте поиграем в игру и он вернется.
Физминутка «Снегири»
Вот на ветках, посмотри
В красных майках снегири.
Распушили перышки, греются на солнышке
Головой вертят, улететь хотят,
Кыш! Кыш! Улетели! Улетели!
Опыты с воздухом
Дети рассаживаются на ковре.
Люди ходят по …..(земле). (Дети договаривают за воспитателем)
Рыбы плавают в …..(воде).
- А что делают птицы? (Птицы летают)
- А где летаю птицы? (Птицы летают по воздуху)
- Где же воздух? (Вокруг нас)
Правильно, он вокруг нас, в группе, на улице.
- А мы его можем увидеть? (Нет)
- А потрогать можем? (Дети делают трогательные движения) (Нет)
-А почувствовать можем? (Можем)
Да, мы можем почувствовать воздух, если он движется.
Давайте приведем воздух в движение.
(Дети обмахивают лицо руками)
- Что почувствовали? (Почувствовали ветерок)
Ветерок теплый или прохладный? (Ветерок прохладный)
- А «поймать» воздух мы можем (Да)
Давайте «поймаем» воздух.
Дети ловят воздух в целлофановый пакет.
-Что в пакете? (В пакете воздух)
-Видите ли его? (Нет)
- Значит воздух какой? ( Воздух невидимый)
Выпустите воздух из пакета.
Почему пакет кажется пустым? (Потому что воздух прозрачный, невидимый, легкий)
Вот какой воздух вокруг нас – прозрачный, невидимый, легкий.
Игры с бумажными птицами
А птицы могут летать по воздуху!
- Как же они летают?
- Ребята, как вы думаете, что им помогает летать? (Им помогают летать крылья)
Давайте, проверим правда ли это?
Воспитатель раздает детям птиц со сложенными крыльями. Отпускают птицу с небольшой
высоты.
- Что случилось с птичкой? (Птичка упала)
Затем предлагает отпустить птицу с раскрытыми крыльями
- Что произошло с этой птичкой? (Птичка полетела)
Почему первая птичка упала? (Потому что у нее сложенные крылья)
Почему вторая птичка полетела? (Потому что у нее расправленные крылья)
Вывод: Птицы летают по воздуху при помощи расправленных крыльев!
Посадите птичек с расправленными крыльями на кормушку.
-Так что же помогает птицам летать по воздуху? (Птицам помогают летать крылья)
Птицы поднимают их, расправляют, машут и летят.
Игра «Полетели птицы»
Полетели, полетели, птицы полетели.
Полетели, полетели и на ветку сели.
Вышла Маша на дорожку,
Накрошила птицам крошки. Прилетайте птицы!.
Птицы прилетали и все крошки поклевали.
Тук-тук-тук. Клювами стучали.
Полетели, полетели, птицы полетели,
Полетели, полетели и на заборе сели,
На солнышко поглядели, песенку запели:
«Чик-чирик, чик-чирик»
3. Итог занятия.
Пора нам прощаться с птицами и возвращаться в детский сад.
-Расскажите, что нового узнали о птицах…Молодцы!
Давайте возьмем с собой птичек с расправленными крыльями и поиграем с ними на прогулке.