День рождения Мухи-Цокотухи - МАДОУ Детский сад № 132

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 132 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей
города Тюмени
Развитие фонематических процессов
и слоговой структуры слова
у детей старшей логопедической группы с ОНР
в рамках
организованной образовательной деятельности на прогулке
«День рождения Мухи-Цокотухи»
тема недели «Насекомые»
Учитель-логопед:
Надменко Надежда Александровна
Тюмень, 2014
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Коррекционно-образовательные цели:
Развивать фонематические процессы: восприятие, анализ и синтез (выделение первого звука в
словах);
Развивать слоговую структуру слова: слоговой анализ слов, воспроизведение слов и
предложений со сложной слоговой структурой;
Уточнить и активизировать словарь в рамках лексической темы «Насекомые».
Коррекционно-развивающие цели:
Развивать диалогическую форму речи;
Развивать умение координировать движения и речь;
Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности;
Развивать речевой слух, внимание, зрительное восприятие, мышление, воображение.
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание
организовывать сюжетно-ролевые игры;
Формировать навыки сотрудничества, дружественных взаимоотношений между детьми,
самостоятельности, активности, инициативности.
Формировать умение договариваться, помогать друг другу.
Оборудование: игрушка «Муха-Цокотуха», шапочки насекомых (для каждого ребенка), мяч,
лупа, искусственные цветы для составления букета, 2 конверта с письмами, мешок и предметными
картинками по теме «Насекомые», формочки, лопатки, макет такси.
Ход занятия
Логопед выводит детей на прогулку, подходят к участку. На участке (на видном месте)
заранее положена лупа.
1. Организационный момент.
Логопед: Ой, посмотрите, что это? (Логопед обращает внимание на лупу)
Дети: Это лупа.
Логопед: Интересно, а как она сюда попала? И для чего она вообще нужна?
Дети: Ее кто-то забыл. Лупа нужна чтобы рассматривать мелкие предметы.
Логопед: Здорово. (Логопед пробует рассматривать через лупу песок) Как же здесь много
интересного (Дает детям рассмотреть в лупу песок). Что вы видите?
Дети: мы видим песчинки, муравья.
Логопед: Я тоже хочу посмотреть муравья. Ух, как их тут много, но я никак не пойму куда они
все спешат? (Логопед с лупой, завлекая детей «прослеживают маршрут муравья» находят письмо
под деревом)
Логопед достает письмо и читает: Дорогие друзья! Приглашаем вас посетить бал-маскарад,
посвященный дню рождению Мухи-Цокотухи.
Логопед: Ну и как быть? Отправимся на маскарад?
Дети: Да!
2. Игра «Собираемся на праздник» (Отгадывание загадок, активизация словарного
запаса по теме «Насекомые», развитие внимания, памяти, мышления, воображения)
Логопед (рассуждая): Если это бал-маскарад, то нам обязательно нужны костюмы.
Посмотрите, нет ли их поблизости?
Ребята смотрят вокруг и находят мешок и передают его логопеду. Все вместе проходят и
садятся на веранду. Логопед достает из мешка шапочки насекомых.
Логопед. Отгадайте, в костюмах каких насекомых мы отправимся на бал. (Логопед
загадывает загадку)Я маленькая, зеленая, длинная, умею ползать, когда я вырасту я превращусь в
бабочку. Кто я?
Дети: Вы – гусеница!
Логопед: Отлично! Назовите первый звук в слове «гусеница».
Дети: звук Г
Логопед: Интересно, а в каких костюмах отправитесь вы?
Логопед загадывает детям загадки, определяют первый звук в названии насекомых. Дети
выбрают себе соответствующую шапочку насекомого.
Кто б подумать только мог,
Что взлетит живой цветок!
Из личинки лапочка!
Так ведь это (Бабочка)
По траве ползёт жучок,
Красный в точку сюртучок –
Два надкрылья то, дружочек.
Ровно семь на каждом точек! (Божья коровка)
Ранним утром ей не спится
Очень хочется трудиться
Вот и меду принесла
Работящая... (Пчела)
Не жужжат, когда сидят,
Не жужжат, когда едят,
Не жужжат, когда трудятся,
А жужжат, когда кружатся… (Жуки)
Когда все «оделись в маскарадные костюмы», логопед с детьми спускаются с веранды.
3. Игра «Подарок для именинницы» (Развитие навыков фонематического анализа и
синтеза слов)
Логопед: Напомните, дети, куда мы с вами собрались?
Дети: Мы собрались на день рождения к Мухе-Цокотухи.
Логопед: Правильно, а мы ничего не забыли?
Дети: Мы забыли про подарок для именинницы.
Логопед: Вот именно, надо скорее придумать, что мы ей подарим?
Дети предлагают варианты.
Логопед: Ой, смотрите, кажется, нам что-то несут муравьишки.
Логопед обращает внимание детей на листок, движущийся по траве. Дети вместе с
логопедом берут листок. На нем последовательно изображены: бабочка, утюг, кит, енот, торт.
Логопед читает: На картинки посмотрите и скорее назовите, какой же звук там первый –
подарок будет верный.
Логопед: Ребята посмотрите на первую картинку и скажите какой первый звук в ее названии.
Запомните его.
Дети: звук [Б]
Аналогично дети называют остальные звуки: Б,У,К,Е,Т.
Логопед: Давайте вспомним все звуки и назовем подарок для Мухи-Цокотухи. Что подарим
мухе?
Дети: Мы подарим Мухе-Цокотухе букет цветов.
Логопед: Отлично! Соберите цветы для нашей именинницы.
Дети и логопед собирают цветы на участке.
Логопед: Теперь все в порядке. Сейчас произнесу волшебные слова и мы окажемся на
празднике: «На пяточке покружись – на дне рождении окажись!»
Логопед вместе с детьми повторяют заклинание и выполняют действие.
4. Подвижная игра «Каравай» (Развитие интонационной выразительности, создание
положительного эмоционального фона)
Логопед: А вот и наша именинница – Муха-Цокотуха (Логопед обращает внимание детей на
появившуюся в центре песочницы Муху-Цокотуху) Давайте подойдем и поздравим ее, подарим
цветы.
Логопед (обращается к Мухе-Цокотухе): Дорогая, Муха-Цокотуха, поздравляем тебя с днем
рождения! Ребята, что пожелаем имениннице?
Дети по очереди высказывают свои пожелания.
Логопед: Дорогая Муха, мы тебе хотим спеть «Каравай»
Под музыкальное сопровождение дети вместе с логопедом поют «Каравай» для МухиЦокотухи вокруг песочницы.
5. Игра с песком «Угощения для праздника» (Развитие тактильного восприятия, мелкой
моторики. Совершенствование слоговой структуры слова)
Логопед: Дорогие друзья, Муха-Цокотуха приглашает всех гостей к праздничному столу.
Отлично поиграли! Слышали? Нас приглашают к столу.
Логопед с детьми присаживаются вокруг песочницы, где лежат формочки и лопатки для
каждого ребенка. Рядом с Мухой-Цокотухой находится 3 куличика.
Логопед: Ребята, посмотрите и скажите, сколько куличиков испекла Муха-Цокотуха?
Дети: Муха-Цокотуха испекла три куличика.
Логопед: Как вы думаете, хватит ли этого угощения всем гостям?
Дети: Нет, не хватит. Куличиков мало, а гостей много.
Логопед: Как быть? Что же делать?
Дети: Давайте поможем Мухе-Цокотухе испечь куличики.
Логопед: Давайте! Я испеку 4 куличика, потому что в названии моего насекомого четыре
слога: гу-се-ни-ца. Лиза, а ты сколько испечешь? Сколько слогов в названии твоего насекомого?
Дети самостоятельно считают количество слогов в названии своего насекомого и «пекут
куличики»
Логопед: Муха-Цокотуха благодарит вас за помощь и предлагает отведать угощения.
Логопед вместе с детьми «едят куличики»
6. Подвижная игра «Насекомые» (Развитие координации движения и речи)
Логопед убирает мяч.
- Какой замечательный праздник! Как много гостей!. Можно поиграть в различные веселые
игры. Вы знаете, какие-нибудь игры о насекомых?
Дети предлагают игру «Насекомые» и выбирают водящего.
Дружно пальчики считаемНасекомых называем.(Сжимают и разжимают пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.(Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит!(Вращают мизинцем)
Прячьтесь! (Дети разбегаются, а «комар» пытается догнать. Первый, кого поймает «комар»,
становится водящим)
7. Итог занятия. Оценка деятельности детей.
Логопед: Смотрите, солнышко поднимется все выше, насекомые скорее спешат укрыться в
тень и праздник заканчивается. Давайте решим, на чем мы отправимся в группу.
Дети предлагают варианты.
Логопед: Действительно, давайте на такси. Егор, позвони и закажи машину, пожалуйста.
Ребенок звонит по телефону, заказывая такси. Убирает телефон на место.
Логопед: Ребята, Муха-Цокотуха просила у вас узнать – понравился вам праздник или нет?
Что вам понравилось больше всего?
Ответы детей.
Логопед: Вы так быстро смогли собраться на праздник, отгадали все загадки, смогли
придумать подарок для именинницы! Вы молодцы! Я очень рада!
Звучит смс-сигнал.
Логопед: А вот и наше такси! Сказали, что машина нас ждет за верандой. Скорее занимаем
места и отправляемся к своим друзьям!
Дети «паровозиком» цепляются к макету такси, прощаются с Мухой-Цокотухой и
направляются на свои участки (группы)