Задания по окружающему миру

Шестая Открытая Олимпиада 2012г.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
2 КЛАСС
1. Определи по следам, кто прошёл последним: человек, утка или кошка .
__________
Ты наверно, видел следы разных животных в книгах, в лесу. Нарисуй следы
трёх живых существ (птицы, зверя), напиши , где ты их видел.
______
______
______
____________________________________________________
2. 15 августа Слава увидел в лесу гриб. За четыре дня он изменился.
Запиши, какие изменения произошли с грибом. Нарисуй его.
Нарисуй гриб, какой ты легко можешь найти в лесу.
Какие ещё грибы ты знаешь?! _____________________
_______________________________________________
Раздели грибы по разным признакам на группы. Не забудь подписать признак.
3. Стаи рыб иногда образуют огромные косяки. При этом косяк может вести
себя как единое целое. Как ты думаешь, каким образом рыбы в косяке
«понимают» друг друга?
Одни рыбы живут в реке, другие в море, третьи только в
озере. Можно ли морских рыб перенести в речку? Объясни
почему.
____________________________________________
____________________________________________
Напиши названия нескольких рыб, которых можно
встретить в наших речках.
____________________________________________
____________________________________________
4. На улицах нашего города растут тополя, дубы, липы, осины. Они
не дают нам вкусных плодов. Зачем их сажать? Напиши, как
можно больше причин.
______________________________________________________________
________________________________________________________
___________________________________________________________
РЯД – это последовательное (друг за другом) расположение
предметов. Ряд можно построить из животных, людей, слов, букв.
Главное выбрать признак, по которому строишь ряд. И помнить,
всегда начинают с меньшего и движутся к большему.
Построй ряд из деревьев (тополь, дуб, липа, осина). Предлагаю
по количеству букв.
Кол – во букв
А сейчас придумай сам признак и построй ещё один ряд.
Прочитал текст. Назови дерево - долгожитель России.______________
Деревья – это многолетние растения с одревесневшими стеблями. Главное
отличие деревьев от кустарников – наличие одного главного ствола. Любое
дерево, независимо от его породы и размеров, состоит из трех частей: корень,
стебель или ствол и крона.
Сосна – пожалуй, самое распространенное дерево на территории России.
Дубы - очень распространенный вид деревьев в России. Дуб – один из самых
долгоживущих растений.
Береза неспроста считается символом России, ведь распространена она
практически на всей территории страны. Встречаются березы даже в тех
местах, где нет, и никогда не было других видов деревьев.
Ольха встречается реже. Предпочитает ольха влажную почву, поэтому
встретить ее можно в основном по берегам рек, озер, ручьев, болот.
Тебе наверно интересно узнать о дереве долгожителе. Рассмотри таблицу.
Высота и продолжительность жизни деревьев
Название Высота, м Продолжительность жизни, лет
Осина
35
80–100
Береза
20–30
150
Ясень
25–35
150–200
Пихта
30
150–200
Сосна о
20–40
300–400
Ель
30–35
300–400
30
300–400
30–40
До 1 500
Липа
Дуб
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
3 КЛАСС
1. У птиц всего две ноги. Но они ими не только ходят. Объясни, для чего
нужны ноги у следующих птиц.
Попугаям и клестам _______________________________
Голубям __________________________________________
Ястребу
__________________________________________
Страусу
_________________________________________
Рябчику ___________________________________________
Фазану _________________________________________
2. Одним из наиболее ценных продуктов питания являются орехи, в которых
белка содержится больше, чем, например, в яйцах.
Прочитай информацию об орехах.
Лещина крупная или «ломбардский орех» растет в виде крупного кустарника с
серыми ветвями. Плоды лещины крупной называют фундук или лесной орех.
Жёлто-коричневые орехи имеют практически шарообразную форму. В 100 г
этих орехов содержится около 12 г белка. Это более десятой части от массы
самих орехов.
Грецкий орех – плод орехового дерева. В Россию он пришел 1000 лет назад
из Греции древним торговым путем «из варяг в греки», откуда и произошло
название «грецкий». В 100 г грецкого ореха содержится около 15 г белка.
Кедровые орехи – это плоды 40-метрового исполина – кедровой сосны из
Сибири. Они очень вкусные, богаты витаминами и элементами высшего
качества. Они содержат 24 г белка в 100 г веса. К тому же, кедровые орехи
богаты минеральными веществами, как, например, магнием, железом и
калием, витаминами B, E и F, а также другими физиологически активными
веществами.
Покажи информацию о содержании белка в орехах на диаграмме .
Какой орех – плод кустарника?_____________
1
1
3.Внимательно прочитай текст и выполни задания.
На свете есть пять видов рысей. Хвосты у них всех короткие, на ушах
кисточки. Рысь распространена в Евразии и Северной Америки. Лесные и
рыжие рыси живут в дремучих лесах Сибири и Северной Америки.
Любимая добыча рысей – зайцы, тетерева и куропатки. Но эти кошки
могут нападать и на лосей. Рысь сервал живёт в Африке. Рысь манул
обитает в Средней Азии. Манул больше похож на кота. Каракал любит
бродить по пустыням Африки и Азии. Это пустынная рысь. Каракал
ловко ловит птиц на лету. Подкрадётся к ним и прыгает. Но не на птиц, а
высоко над ними. Птицы кричат и взлетают, а рысь бьёт их когтями в
воздухе. Ни одна дикая кошка не водится в Австралии, в Вест-Индии, на
Мадагаскаре.
СПРАВКА
ВЕСТ-ИНДИЯ (англ. West Indies, букв. — Зап. Индия) - общее название островов Атлантического
А. Обозначь
места
обитания
в Багамские,
тексте. Б. Антильские, М.
океана
между материками
Северная
и Южнаярысей,
Америка. описанных
Включает острова:
Антильские и др. Большая часть островов открыта во время плаваний Х. Колумба (1492-1502), ошибочно
принявшего их за часть Индии. В отличие от Индии (Ост-Индия) эти острова позже стали называть ВестИндией. На островах расположены государства: Антигуа и Барбуда, Багамские Острова, Барбадос, Гаити,
Гренада, Доминика, Доминиканская Республика, Куба, Сент-Винсент и Гренадины, Сент-Китс и Невис,
Сент-Люсия, Тринидад и Тобаго, Ямайка, владения Великобритании, Нидерландов, Франции и США.
А. Раскрась и подпиши материки, на которых не обитают рыси?
Б. Составь пищевые цепочки с участием разных видов рысей.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Кто и чем торгует?
На карте островного государства обозначены 4 города. А чуть ниже
помещены 4 диаграммы, на которых показано, чем торгуют в этих
городах. • Какая диаграмма относится к какому городу? Дай
обоснование своему ответу.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5. Гости отправились на прогулку. Для них спланировали маршрут: От
резиденции президента - на север, затем - на запад, после привала - на северозапад, а затем на юг - к библиотеке. Определи правильный маршрут.
А.
Б.
В.
Г.
С
6.А. Распредели объекты и явления по природным зонам. Дай название
каждой группе и запиши в столбики.
Перекати-поле, листопад, осина, скорпион, сплошной ковёр
из цветов, верблюд, суслик, саксаул, ковыль, жар от
раскаленного песка, глухарь, калина, куница, дрофа, кабан.
_______________ __________________
_______________ __________________
_______________ __________________
_______________ __________________
_______________ __________________
_______________ __________________
_______________ ___________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Б. Почему в тундре не растут деревья? Напиши ответ.
СПРАВКА
Самые сильные морозы бывают в Восточной Сибири. Таёжные деревья устойчивы к ним, потому
что они хорошо защищены прочной корой, образовавшейся в течение длинного лета.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 4 КЛАСС
1. Всем хорошо известно, что численность хищных и травоядных животных
взаимосвязана. Рассмотрите следующий график.
Изменение количества животных:
100
количество
80
60
зайцы
40
лисы
20
0
1979
годы 1981
1985
1987
Используя график, скажи, в каком году наблюдалось самое большое
количество зайцев. ______ .
Учёные рассчитали, что в нынешнем году зайцев станет больше, потому что
еды в природе у них будет больше. Используя график, помоги понять, что
произойдёт с численностью лис_______________________________
В 1981 году количество лис упало, значит, количество зайцев должно было
резко возрасти. Но на графике другие данные.
Почему?___________________________________________________
__________________________________________________________
2. Борьба с вредителями
• пестициды — вещества, помогающие уничтожить вредителей
культурных растений.
** яблоневая плодожорка - поедает листья яблонь в стадии
гусеницы, чем вызывает резкое снижение урожая яблок.
***оптимум - наилучшие условия для протекания какого-либо
процесса. В данном случае - область температур и влажностей,
наиболее благоприятных для жизни и размножения плодожорки.
Кому из них нужно заку пить больше пестицидов для
борьбы с личинками яблоневой плодожорки**, если учесть, что сад
доктора А расположен в районе со средней летней температурой 20-25°С
и относительной влажностью 70-90%, а сад доктора Л, такой же площади
как у доктора А , расположен в районе со средней летней температурой
30-35°С и относительной влажностью 30-40%. Для ответа на вопрос
воспользуйтесь графиком.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
• Существует мнение, что пестициды вредны. Поэтому предложите другие
способы борьбы с яблоневой плодожоркой.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.Для лучшего понимания текста его сопровождают рисунками, схемами,
диаграммами, графиками. Представь всю информацию из текста разными
наглядными средствами.
1) Примерно четверть земной поверхности составляет суша, остальное –
вода.
2) Чёрное море глубже Балтийского моря, а Балтийское глубже Белого.
3) И по площади Чёрное море больше Белого и Балтийского. Самое
маленькое из трёх морей – Белое море.
1.
4. Прочитай названия растений и их групп.
1. прочитай названия растений и их групп.
4.Прочитай названия растений и их групп.
Сосна, растения, одуванчик, рябина, дикорастущие, овёс, яблоня, деревья,
смородина, укроп, культурные, мох, кустарники, травянистые растения,
роза, акация, камыш, подберёзовик, вишня.
А) Составь схему так, чтобы она отражала классификацию растений.
________ ________ _________
________ _________ __________
________ __________ ___________
_________ _________ __________
__________ _________ ___________
__________ __________ __________
В какой природной зоне растут данные растения? Обоснуй свой ответ.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Почему в тундре не растут деревья? Напиши ответ.
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Самые сильные морозы бывают в Восточной Сибири. Таёжные деревья устойчивы к ним, потому
что они хорошо защищены прочной корой, образовавшейся в течение длинного лета.
5.В народе часто давали месяцам года свои названия: сентябрь – листопадник,
март – протальник. Придумай свое название следующим месяцам: май,
август, ноябрь
МАЙ_________________________
АВГУСТ____________________________
НОЯБРЬ____________________________
6.Тебе предстоит сделать сообщение по теме «Строение Солнечной системы» по плану.
Солнечная система состоит из Солнца и множества
небесных тел, вращающихся вокруг него по эллиптическим
орбитам. Среди этих небесных тел 8 планет, 64 спутника
планет, астероиды, кометы, метеоры, метеориты и огромное
количество межзвездного газа и пыли. К планетам группы
Земля относятся: Меркурий, Венера, Земля, Марс. Планеты
Юпитер, Уран, Сатурн и Нептун – самые крупные планеты,
относятся к группе планет типа Юпитера. Солнце крупнее
всех других тел Солнечной системы, так что его
гравитационное притяжение держит их на постоянных
орбитах, не отпуская от себя. Ученые установили, что
планета Плутон таковою не является, поскольку по всем
характеристикам подходит к астероидам.
Прочитай текст о Солнечной системе. Вставь
пропущенные слова.
Рассмотрев Солнечную систему, ты сделал некоторые выводы.
А) Земля вращается по _______ орбите от Солнца
Б) Юпитер – __________ планета Солнечной системы
В) Венера – _________ планета от Солнца
Г) У Сатурна самые ярко выраженные ___________
Д) Между Землёй и Юпитером проходит ___________________________
Е) Нептун – ___________ планета от Солнца
ПЛАН ВИЗИТКИ.
А. Строение Солнечной системы
Запиши визитную карточку.
МЕСТО ДЛЯ ТЕКСТА
Б. Характеристика Солнца
В. Планеты группы Земля
Г. Планеты группы Юпитер
Д. Другие небесные тела
Прочитай визитную карточку о Солнечной системе.
Визитная карточка: Солнечная система
Солнечная система состоит из звезды Солнца. Все планеты делят на две группы.
А. Солнце и другие небесные тела.
Б. Меркурий, Венера, Земля, Марс относятся к планетам группы Земля.
В. Планеты группы Юпитера самые крупные.
Г. Плутон называют планетой.
Найди ошибку.