Приоритетная образовательная область: Интеграция образовательных областей: Программное содержание: Задачи:

Приоритетная образовательная область: познание
Интеграция образовательных областей: здоровье, познание(ФЭМП),
коммуникация, безопасность, музыка, художественное творчество.
Программное содержание:
Задачи:
1.Образовательная.
Обобщить и закрепить знания детей о разнообразии насекомых, выделив их
отличительные общие признаки (всех насекомых отличает наличие шести
ног, разделенного на три части туловища и усиков).
2.Развивающая.
Развивать творческие способности, мышление, речь. Совершенствовать
навыки творческого рассказывания; умение детей придерживаться сюжетной
линии в творческом рассказывании.
3.Воспитательная.
Воспитывать доброе отношение к маленьким по планете. Закреплять
представление о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней все
целесообразно, все находится в великом равновесии: вредные с нашей точки
зрения насекомые являются кормом для птиц и некоторых животных,
которые в свою очередь исполняют роль в эволюции планеты. Воспитывать
бережное отношение ко всему живому.
Оборудование: проектор, ноутбук, диск с изображением по теме,
музыкальные записи, наглядные пособия, картины.
Предварительная работа с детьми: Рассматривание демонстрационных
картинок с изображением насекомых (жук, бабочка, муравей, гусеница,
пчела), чтение литературы, просмотр энциклопедий, просмотр DVD дисков.
Взаимодействие с семьями воспитанников: закрепление пройденного
материала с детьми дома, беседы, опрос, рассматривание картин.
Технология музыкального воздействия: Р.Корсаков «Полет шмеля»,
«Песенка Лесовичка», мелодия саксофона.
Игровые технологии: Д/и «Угадай по описанию»
Методические приемы: наглядный – рассматривание насекомых, показ
слайдов.
Словарная работа: куколка, кокон, жало.
Формы организации совместной деятельности в НОД:
Деятельность детей
Коммуникация
Познание (ФЭМП)
Безопасность
Музыка
Художественное творчество
Ход НОД:
Формы и методы организации
совместной деятельности
Чтение стихов, разгадывание загадок
Счет, цвет, форма.
Закрепление правил поведения с
насекомыми
Р.Корсаков «Полет шмеля», мелодия
саксофона, «Песенка лесовичка»
Символы насекомых
Насекомые
Звучит фонограмма «Щебетание птиц в лесу»
Воспитатель: Ребята как вы думаете, куда мы с вами попали, послушайте, как
поют птицы это вам что- то напоминает?
Ответы детей: В лес, наступает весна.
Воспитатель: Расскажите, а как вы догадались о ее приходе? По каким
признакам?
Ответы детей: Тает снег и лед, день становиться длиннее, прилетают птицы.
Воспитатель: А раз вернулись птицы, значит, все маленькие насекомые
просыпаются.
Воспитатель: Ребята, но насекомые такие маленькие их трудно разглядеть,
что делать, кто нам поможет?
Звучит музыка и входит «Старичок Боровичок»
Старичок Боровичок: Здравствуйте ребята, вы хотели бы узнать много
интересного про насекомых?
Ответы детей: да
Старичок Боровичок: Я вам в этом помогу, в муравьев вас превращу. Будете
на время маленькие как насекомые. Представьте, что стоите на поляне, над
головой шумят деревья под ногами молодая трава. И вы становитесь все
меньше и меньше. Вот вы становитесь с кустик, с травинку, с муравья.
(Звучит, музыка детям надеваются, шапочки с изображением муравьев) .
Воспитатель: Ребята, какие мы маленькие муравьи. Что вы видите вокруг
себя? Трава как деревья, песчинки как большие валуны. И старичокборовичок исчез. Мы теперь с вами стали обитатели леса.
Воспитатель: Ребята мы теперь можем рассмотреть поближе насекомых и
узнать, характерные признаки, признаки сходства и различия чем они
похожи, как они защищаются, когда им грозит опасность. (Дети
присаживаются на стулья) .
На столе лежат листочки зеленого цвета. Дети поднимают листок, а под ним
насекомые. Муравей, божья коровка, тля, кузнечик, комар, стрекоза.
Воспитатель: Посмотрите, кто это идет? Спинка красная, на ней черные
круги с каждой стороны по 3 ноги. Это божья коровка. А, почему божья
коровка такая яркая? Ведь ее хорошо видно на зеленом листе, ее любая птица
заметит. Оказывается, эта малышка умеет, хорошо защищаться. В минуту
опасности она выделяет жидкость белого цвета, похожую на молоко, которая
плохо пахнет. Эта жидкость и отпугивает врагов.
Как вы думаете, почему это существо назвали божья коровкой?
Ответы детей: потому что выпускает жидкость похожее на молочко.
Тля - это маленькое зеленого цвета насекомое, которое питается соком из
листьев, но при этом она является едой как для божьей коровки и муравья.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отгадать загадку: «В лесу у пня
суета, беготня. Народ рабочий весь день хлопочет – из лесного сора строит
себе город ». Кто это?
Ответы детей: муравьи
Воспитатель: В самом начале весны муравейник похож на большую кучу,
ссора и старой хвои, чем на муравейник: ни одного муравья не видно. Но как
только сойдет снег, муравьи вылезут, погреются на солнышке. Пройдет
несколько дней, и муравьи примутся за работу. Питаются муравьи сухими
насекомыми (гусеница, стрекоза, жуки, тля). Когда им угрожает опасность,
они выпрыскивают едкую муравьиную кислоту.
Воспитатель: Ребята, а это кто забрался под листок и отдыхает
Ответы детей: Стрекоза
Воспитатель: Давайте рассмотрим стрекозу, посмотрите голова туловище
четыре крыла и шесть ног стрекоза питается мошками, в минуту опасности
она начинает стрекотать крыльями.
Воспитатель: Комар очень маленькое насекомое живет, на болотах водоемах,
давайте рассмотрим его поближе голова на голове хоботок крылья туловище
и шесть ног
Воспитатель: А вы знаете, что насекомых можно не только увидеть,
услышать или нарисовать, но и можно их обозначать символами. Сейчас я
вам предлагаю сделать символ насекомого по моему образцу, (детям дают
готовую пластилиновую лепешку, фасоль, горошину, зубочистки) .
Практическая работа дети на пластилиновой лепешке выкладывают символ
насекомого из семечка фасоли шести зубочисток и горошины.
Воспитатель: Теперь мы знаем, каким символом отмечать насекомых.
Физкультурная минутка
Муравей нашел былинку,
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалил на спинку,
Он домой ее несет…
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом.
Но зато, какой хороший
Муравьи возводят дом!
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая полянка пройдемте, понаблюдаем,
что там происходит, кто на этой полянке живет?
Звучит фонограмма «Полет шмеля»
Воспитатель Ребята, что-то летит огромное лохматое. Кто это?
Пчела сидит на цветке и дети к ней подходят рассмотреть
Ответы детей: Пчела
Воспитатель: Пчела летит собирать сладкий нектар с первых цветов, чтобы
сладким был вкусный и полезный мед. Пчела тоже ярко окрашена. Как вы
думаете почему?
Ответы детей
Воспитатель: Пчела как бы предупреждает, своим окрасом не подходи,
близко не бери в руки «Ужалю! » Острое жало это защита от врагов.
Посмотрите на этот цветок- это крыло бабочки.
Художественное слово:
Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел
Шевельнулся, встрепенулся
Взвился вверх и улетел (бабочка)
Крыло бабочки все покрыто маленькими чешуйками, которые очень важны
для бабочки. У каждой бабочки причудливость окраски крыльев это зависит
от цвета и расположения чешуек, покрывающих крыло со всех сторон.
(Показ чешуек) Кроме того на крыле находятся бесцветные чешуйки
преломляющие световые лучи - это придает окраске металлический блеск. В
тоже время нижняя поверхность, а иногда и форма крыльев призваны
скрывать бабочку от постороннего глаза.
Вы можете рассмотреть эти чешуйки только сейчас, когда вы очень малы и
крыло бабочки кажется вам огромным. А когда вы станете обычного роста,
то на крыльях вы увидите просто пыльцу, которая останется на пальцах, если
взять бабочку в руки. У бабочки длинный тонкий изогнутый хоботок,
который она опускает внутрь цветка и пьет сладкий нектар.
Воспитатель: А скажите, мне муравьишки с кем мы сегодня повстречались, в
лесу? Они все такие разные! Чем они похожи? (они маленькие, умеют летать,
у них по 3 ноги с каждой стороны, всего шесть ног). И все они называются
насекомые.
Воспитатель: Муравьишки пора возвращаться в детский сад. Как же мы туда
попадем? Давайте позовем, старичка боровичка пусть он нам поможет
обратно превратиться в детей. (Звучит музыка)
Старичок боровичок: Иду, иду, ребята много узнали, много повидали.
Старичок боровичок загадывает загадки детям.
Имя взял у кузнеца,
Цвет - у огурца,
Крылья у мошки,
Ножки у блошки, (кузнечик) .
Шевелятся у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел.
Он вспорхнул и улетел, (бабочка)
Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком-
Он поделится медком, (пчела) .
Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит, (комар) .
У воды она летает,
насекомых ртом хватает,
есть огромные глаза
с телом длинным (стрекоза) .
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек,
Это…. (божья коровка) .
Расту червяком,
Питаюсь листком,
Потом засыпаю,
Себя обмотаю,
Не ем, не гляжу,
Неподвижно лежу,
Но снова весной
Я вдруг оживаю,
Свой дом покидаю,
Над лугом порхаю.
(гусеница, куколка, бабочка) .
Старичок-боровичок: Молодцы ребята, не зря в лес сходили. Столько нового
узнали. За это я вам подарю волшебный сундучок. А с вами я прощаюсь и в
лес свой удаляюсь. До свидания, ребята. Если надумаете пойти в лес, зовите
меня, (звучит музыка) .
Воспитатель: Ребята давайте посмотрим, что за волшебный сундучок. В
сундучке находит воспитатель записку, что нужно осторожно рассматривать
насекомых они очень хрупкие, и еще он нам подарил лупы, чтобы удобнее
было рассматривать насекомых и семена цветов мы посадим рассаду, чтобы
весной высадить на клумбы и бабочки будут садиться на цветы и пить
сладкий нектар.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Детский сад № 16
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДСКОГО ОКРУГА
ГОРОД УФА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
КОНСПЕКТ
Непосредственно-образовательная деятельность
«НАСЕКОМЫЕ»
Подготовили
воспитатели Г.К. Королькова,
О.В. Гордова
2013г.