конспект «экскурсия. парк поздней осенью

КОНСПЕКТ «ЭКСКУРСИЯ. ПАРК ПОЗДНЕЙ ОСЕНЬЮ»
Цели:
 обобщить и конкретизировать представление детей о лесе в период поздней осени:
стоят хмурые, дождливые дни, иногда идет дождь со снегом ; солнце скрыто
тяжелыми, серыми облаками; температура заметно понижается; с деревьев
опадают последние листья; с понижением температуры трава желтеет, вянет,
уменьшается количество насекомых, продолжается отлет птиц;
 развивать умение устанавливать связь между изменениями в неживой природе и
состоянием (приспособлением) растений и животных к этим изменениям;
 развивать потребность передавать впечатления в образной речи;
 воспитывать интерес к явления, происходящим в природе осенью.
Задачи:
 уточнить и систематизировать представления детей о лесе в конце осени;
 расширить представления об особенностях сообщества растений;
 развивать умение передавать впечатления в образной и объяснительной речи;
 воспитывать бережное отношение к миру природы.
Ход экскурсии:
Воспитатель: Ребята! Куда мы с вами пришли?
Дети: Мы пришли в наш любимый лес.
Воспитатель: Мы снова в гостях у нашего старого друга. Я предлагаю вам
поприветствовать лес.
(Дети приветствуют лес)
Воспитатель: Ребята! Вспомните, на что похож лес?
Дети: На многоэтажный дом.
Воспитатель: Перечислите, какие этажи леса вы знаете; какие растения
располагаются на этих этажах.
Дети: На первом этаже находятся трава и цветы, на втором этаже – кустарники, на
третьем – деревья.
Воспитатель: Я предлагаю вам стать юными исследователями и определить, какие
изменения произошли в лесу на каждом этаже. Для этого нужно быть очень
внимательными, чтобы увидеть изменения, а самое главное – ответить на вопрос:
почему эти изменения произошли?
(Дети проводят наблюдения за растительным миром парка.)
Воспитатель: Что изменилось на самом верхнем этаже леса?
Дети: Пожелтели листья на деревьях, на многих уже почти не осталось листьев,
потому что был листопад.
Воспитатель: А как вы думаете, а почему листья на деревьях становятся желтыми? Не
знаете?
Дети: Нет.
Воспитатель: Хотите узнать?
Дети: Да!
Воспитатель: Посмотрите на этот листочек (все рассматривают лист, в котором есть
зеленый и желтый пигменты). В нем содержится зеленое и желтое вещество, которое
называется пигментом. С наступлением осени, когда заметно холодает, зеленое
вещество в листьях разрушается. А вот желтому веществу холод не страшен, поэтому
листья постепенно меняют свою окраску с зеленой на желтую. Иногда вместо желтой
окраски появляется красная или малиновая, как у рябины. Ребята, а каких листьев
больше: зеленых или желтых? Почему?
Дети: На деревьях больше желтых листьев, потому что на улице холодно.
Воспитатель: Что изменилось на втором этаже?
Дети: На кустарнике тоже появились желтые листья, как у деревьев, они тоже начали
сбрасывать листву.
Воспитатель: Какие изменения произошли на самом нижнем этаже леса?
Дети: Трава покрывается желтыми опавшими листьями, она постепенно увядает и
засыхает.
Воспитатель: Ребята, а много вы видели цветущих растений?
Дети: Нет! Мало! Только на клумбе!
Воспитатель: А как вы думаете, с чем это связано?
Дети: Стало меньше тепла, световой день сократился.
Воспитатель: Дети, а как вы думаете, когда начнутся заморозки, наши цветочки на
клумбе будут цвести?
Дети: Нет! Будет холодно, наземная часть растений отомрет.
Воспитатель: Дети, а какое дерево в лесу вам больше всего нравится и почему?
Дети: Дуб! Он огромный, могучий, красивый, Он нам дает желуди, и мы из них
делаем поделки!
Воспитатель: Предлагаю вам всем подойти к нему, взяться за руки и обнять. И пусть
каждый из вас скажет ему добрые слова.
(Дети берутся за руки, обнимаю дуб и говорят ему добрые слова: Ты - наше любимое
дерево, ты помогаешь нам делать поделки из желудей. Спасибо тебе! )
Воспитатель: Вы заметили, как отреагировало дерево на ваши слова?
Дети: Листочки зашевелились, закачались веточки.
Воспитатель: Раз мы сегодня так много говорим о природе, о деревьях - давайте с
вами поиграем? Согласны?
Дети: Да!
ИГРА «Чей листочек?»
Детям предлагается отгадать деревья, листья которых держит воспитатель.
Воспитатель: А теперь изобразим деревья в осеннюю пору.
ИГРА «На какое дерево я похож»
Детям предлагается изобразить деревья в осеннюю пору: когда светит солнышко,
когда дует сильный ветер.
ИГРА «Поезд»
Дети встают друг за другом, образуя поезд. Поезд идёт от станции Дубовой к
Берёзовой, Рябиновой, Ольховой и т.д.
Воспитатель продаёт детям билеты – разные листья деревьев.
Поезд прибывает на на берёзовую станцию, дети с билетами до этой станции выходят
– а поезд отправляется на другие станции. На обратном пути поезд берёт пассажиров,
ожидающих на станциях. Для этого дети должны показать обратный билет!
Воспитатель: Дети, мы с вами гуляем по парку, разговариваем , а много насекомых
мы увидели на прогулке?
Дети: Нет.
Воспитатель: А как вы думаете, почему их не видно? Давайте их поищем в листве.
Каких жуков вы нашли под листиками. Почему они так глубоко спрятались?
Дети: Насекомые спрятались, а многие заснули до будущей весны.
Воспитатель: А почему насекомые прячутся?
Дети: Холодно, день световой уменьшился; им становится нечего есть.
Воспитатель: Прислушайтесь к звукам леса? Что вы слышите?
Дети: Шум проезжающих машин, голоса прохожих… А птиц не слышно.
Воспитатель: А почему не слышно птиц, где они?
Дети: Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель: А зачем птицам так далеко лететь?
Дети: Холодно становится, птичкам скоро нечего будет есть, вода на речках
замерзнет, им негде будет плавать.
Воспитатель: Заканчивается наша экскурсия в лес, лес поздней осеню. Каким вы
увидели его?
(Ответы детей)
Воспитатель: Мы прощаемся с парком до следующего времени года. Что это будет?
Дети: Зима.
Воспитатель: Мы увидели много интересного, обратили внимание на произошедшие
изменения в природе.
Давайте соберём жёлуди, каштаны для будущих поделок.