Методическая разработка урока по окружающему миру в 3... традиционная программа Учитель:

Методическая разработка урока по окружающему миру в 3 классе.
традиционная программа
Учитель: Бучнева В.Е., МОУ прогимназия № 59 г. Липецка
Тема урока:
«Животные леса»
Цель урока:
обобщить знания учащихся о животных леса, полученные во
2 классе, на этой основе ближе познакомить детей с животными леса:
зверями, птицами, насекомыми;
прививать бережное отношение к
животным; развивать любознательность.
Оборудование: таблицы, рисунки, грамзапись.
Ход урока.
I.Работа с «Дневниками наблюдений».
1.Отметка погоды.
2. - Какое сегодня число? Какое время года закончилось? Сколько осенних
месяцев? Какие? На следующем уроке подведем итоги наблюдений за
погодой за осень.
3. Взаимопроверка тетрадей.
II. Проверка домашнего задания.
- Вспоминаем тему прошлого урока. Как она называется?
- Какие основные растения вам известны?
- Как расположены растения в лесу? Или еще как?
- Какие деревья распространены в нашем лесу? (Ель, сосна, береза, осина,
ольха, дуб, липа, ясень, клен, лиственница).
- На какие две группы делятся все деревья? (Хвойные и лиственные).
- Какие хвойные деревья вы знаете? (Ель, сосна, лиственница, кедр). Кто
расскажет о ели и сосне? О кедре? Что можно сказать о лиственнице?
- Теперь назовите лиственные деревья. (Дуб, береза, осина, ольха, клен, липа,
ясень).
- Кто хочет рассказать о березе? (Береза – дерево-пионер, кора белая потому,
что окрашена специальным веществом – бетулином, которое содержится в
клетках бересты. Нельзя брать березовый сок. Береза – символ родины,
России.
Стихи,
каких
поэтов
о
березе
вы
знаете?
Следующий рассказ - о дубе.
- Что вы еще можете сказать о лиственных деревьях? Клен – его листья не
пожирают насекомые; лиственница – толстая кора, не страшны наземные
пожары; ольха – листья зеленые до опадания.)
Следующий ярус, этаж – кустарники.
- Какие кустарники вы можете назвать? (Шиповник, малина, смородина,
можжевельник, волчье лыко). Какой из этих кустарников мы употребляем в
пищу? А какой кустарник из названных хвойный?
- Следующий этаж – травы.
- Какие травы вы знаете? (Медуница, кукушкин лен, вороний глаз, ландыши,
колокольчик, сон-трава, кислица).
- Что интересного вы узнали о кислице? (Стреляющие плоды, кислый вкус,
цветочные часы).
- И теперь, ребята, хочется особо поговорить о грибах. Потому что, к
сожалению, не все знают грибы. И бывают неприятные случаи.
- Итак, подведем итоги. Какую пользу приносит лес? Растения? И мы с вами
должны беречь лес. Не случайно сейчас остро стоят вопросы экологии –
защиты окружающей среды. А ведь мы с вами являемся членами общества
защиты природы, значит, мы не формально должны выполнять свой долг.
- А сейчас мы с вами переходим к новой теме. Чтение темы хором с доски:
«Животные леса».
III.Изучение нового материала.
Цель сегодняшнего урока – поближе познакомиться с животными,
воспитывать в себе бережное отношение к ним. Кто из вас, ребята, побывал в
зоопарке, как я просила? Хорошо. Так каких же животных леса вы знаете?
Животные – это звери, птицы, насекомые.
- Каких зверей леса вы знаете? (Медведь, заяц, кабан, лось, лиса, белка, рысь,
куница).
1) Лось – питается травами, листьями молодыми побегами,
особенно
любят лоси одуванчики и иван-чай; у лосих-самок не бывает рогов.
2) Кабаны – питаются корнями деревьев, желудями, грибами, личинки
насекомых.
3) Белка – питается семенами хвойных деревьев.
Чтение сочинений учащихся.
4)Медведь – хозяин дремучих лесов, питается травами, корнями деревьев,
рыбой, ягодами грибами. Главная пища – мясная – мелкие звери. Очень
любит мед, отсюда и название «медведь» - т.е. ведает, где мед.
Чтение сочинений учащихся.
- Каких еще лесных зверей вы знаете? (Волки, лисицы, куницы).
Чтение сочинений учащихся.
Прослушивание грамзаписи «Голоса птиц».
IV.Итог урок
- Какие лесные звери вам запомнились?
- Каких лесных птиц вы знаете? Посмотрите на картинку. Что это за
птицы? А каких вы еще знаете птиц? Какую пользу птицы приносят
сельскому хозяйству? (Уничтожают вредных насекомых). Дятел переносит
семена хвойных растений.
- Необходимо бережно относиться к птицам; изготавливать и развешивать
кормушки.
- Каких насекомых вы знаете? (Жуки, комары, божьи коровки, муравьи,
пчелы, шмели. Полезные насекомые: муравьи – уничтожают вредителей,
санитары леса).
Слово о бережном отношении к животным, о «Красной книге».
Рекомендации книг о животных.
V. Домашнее задание: стр. 55 – 59, вопросы.
VI. Оценивание знаний учащихся.