Зеленая тропинка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Зеленая тропинка» нацелена на развитие детей, формирование у них
заинтересованного и бережного отношения к природному окружению. Данный курс представляет
собой первый для малышей опыт систематизации и научной коррекции накопленных ими в
дошкольном возрасте разнообразных природоведческих представлений. Вместе с тем это и
первый опыт последовательного приобщения ребенка к свойственным естественно-научным
дисциплинам методом познания, следуя которым нужно как можно больше увидеть своими
глазами, сделать своими руками. Содержание программы строится как синтез различных
составляющих естественно-научного и экологического знания с включением доступных
элементарных сведений из области астрономии, физики, биологии, экологии
В основу подготовки малышей к обучению положены непосредственные наблюдения в
природе, действия с предметами, осуществляемые в естественной для детей данного возраста
занимательной, игровой форме. Эта деятельность дополняется рисованием, раскрашиванием,
вырезанием фигур, лепкой и т. д. При этом большое внимание уделяется формированию таких
важных умений, как умение выделять свойства предметов (форма, цвет, размеры), находить их
общие и отличительные признаки, фиксировать состояние предмета и его смену (явление). Таким
образом осуществляется накопление фактических знаний и опыта познавательной деятельности,
необходимое для успешного освоения программы начальной школы.
Программа по курсу «Зеленая тропинка» является модифицированной, создана на основе
программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе», авторской
программы А.А.Плешакова «Зеленая тропинка», утверждённой МО РФ (Москва 2009 г.)
Состав группы – постоянный, набор детей – свободный. Периодичность занятий – 1 час в
неделю. Программа адресована дошкольникам и рассчитана на 32 часов в год, реализуется
учителями начальных классов.
Планируемые результаты освоения учащимися
программы
В результате прохождения программы «Зеленая тропинка» предполагается достичь
следующих результатов:
- распознавать на рисунках и в природе изученные растения и животных;
- перечислять в правильной последовательности времена года;
- называть основные признаки времен года;
- перечислять в правильной последовательности времена года и суток.
Система отслеживания.
Формы учета оценки планируемых результатов
1. Опрос
2. Наблюдение
3. Диагностика.
4.Выставки детских работ.
Учебно – тематический план
Занятия носят комбинированный характер, поэтому на одном занятии может иметь место и
теоретический материал и практическая работа.
Название
Теория
Практика
Всего
Контроль
Наши друзья
животные
4
5
9
Зеленое чудо—
растения
4
5
9
1
1
2
Приключения
солнечного
зайчика
1
1
2
- игры;
- выставка рисунков;
--постановка сценок театра теней.
Времена года.
Сезонные
изменения в
природе.
5
5
10
- игры;
-- выставка рисунков;
--итоговая диагностика
Итого
15
17
32
раздела
Звезды, Солнце и
Луна.
- игры;
- сценки – загадки;
- викторины;
- диагностика
- сценки – миниатюры;
- выставка рисунков;
- игры
- диагностика
- игры;
- выставка рисунков;
- диагностика
Содержание программы
Наши друзья животные. Обитатели живого уголка. Домашние животные. Животные
нашей местности.
Бабочки и жуки, их распознавание на рисунках и в природе, раскрашивание
изображений.
Наблюдение за поведением рыбок в аквариуме, обсуждение условий, необходимых для
жизни рыб. Разнообразие рыб, сравнение их по размерам, форме тела, окраске, выявление
связи между особенностями строения и условиями жизни рыб.
Наблюдение за поведением воробьев, галок, ворон и других птиц ближайшего
природного окружения (особенности передвижения, питания, издаваемых звуков,
взаимоотношений с другими птицами и т. д.). Разнообразие птиц, сравнение их по размерам
и окраске.
Наблюдение за белкой и зверьками из живого уголка. Разнообразие зверей, сравнение
их по размерам, форме тела, окраске.
Лепка и раскрашивание изображений рыб, птиц, зверей, распознавание их на рисунках и
в природе.
Зеленое чудо — растение. Растения нашей местности: распознавание их в природе.
Декоративные растения; раскрашивание изображений, рисование, изготовление
аппликаций. Лепка из пластилина овощей и фруктов, различающихся размерами, формой,
цветом. Выращивание детьми растений из семян.
Звезды, Солнце и Луна. Наблюдение звездного неба, выделение отдельных созвездий
(двух-трех). Солнце и его роль для жизни на Земле. Наблюдение Луны на небе. Игра
«Путешествие на Луну».
Приключения Солнечного Зайчика. Наблюдение световых лучей, игры с Солнечным
Зайчиком, совместное сочинение сказки о Солнечном Зайчике. Свет и тень: постановка
сценок театра теней.
Календарно – тематическое планирование
№
Название темы
Формы
Узловые моменты деятельности
Наши друзья животные (9ч.)
1-2 Домашние
животные. Дикие
Обитатели живого уголка.
животные. Домашние
животные. Дикие
животные
3 Разнообразие насекомых. Бабочки и жуки, их Разнообразие
распознавание на рисунках и в природе. насекомых.
Насекомые нашей местности
4 Разнообразие рыб, сравнение их по размерам, Разнообразие рыб
форме тела, окраске. Рыбы нашей местности
5-6 Разнообразие птиц, сравнение их по размерам и Разнообразие птиц
окраске. Птицы нашей местности
Дата
6,13ок
Теория+
практика
Теория+ 20ок
практика
Теория+ 27ок
практика
Теория+ 3, 10н
практика
7-8 Разнообразие зверей, сравнение их по размерам, Разнообразие зверей Теория+ 17,
форме тела, окраске. Млекопитающие нашей
практика 24н
местности
9
Лягушки, улитки, черви – тоже животные.
Необходимость бережного отношения к ним.
Пресмыкающиеся нашей местности
Пресмыкающиеся
Зеленое чудо — растения(9ч.)
10-17 Разнообразие растений (травы, кустарники, Разнообразие
деревья).
Растения
нашей
местности: растений
распознавание их на рисунках в природе
18 Человек и природа
Человек и природа
Звезды, солнце и луна(2ч.)
Звездное небо. Созвездия.
Звездное небо.
Созвездия.
20 Солнце и его роль для жизни на Земле. Солнце. Луна.
Наблюдение Луны на небе.
Приключения солнечного зайчика(2ч.)
21-22 Приключения солнечного зайчика
Наблюдения за
световыми лучами.
Круглый год(10ч.)
23-25 Наблюдения сезонных изменений в природе.
Сезонные изменения
Времена года. Труд взрослых в разное время
в природе. Времена
года.
года
19
26-28 Неживая природа летом и осенью. Растения и
животные летом и осенью
Теория+ 1д
практика
Теория+ 8д-2ф
практика
Теория+ 9ф
практика
Теория+ 16ф
практика
Теория+ 24ф
практика
Теория+ 2, 9м
практика
Теория+ 16практика 23м
30м
Неживая природа
Теория+ 6,13ап
Растения и животные практика 20ап
летом и осенью
29-31 Неживая природа зимой и весной. Растения и
животные зимой и весной
32







Занятие-игра «Путешествие в царство живой
природы»
Неживая природа
Теория+ 27ап,4
зимой и весной.
практика ,11м
Растения и животные
зимой и весной
Живая природа
Теория+ 18м
практика
Формы и виды деятельности
игровая;
познавательная;
краеведческая;
сюжетно - ролевые игры;
просмотр презентаций;
конкурсы;
лепка и раскрашивание
Список литературы
Для учителя:
• Н. А. Федосова. Программа «Преемственность. Подготовка детей к школе». - М.:
Просвещение, 2009.
Для ученика:
• Плешаков А.А. Зелёная тропинка: Учебное пособие для подготовки детей к школе. - М.:
Просвещение, 2010.