Урок окружающего мира по теме «Многообразие насекомых» (повторение и закрепление) Задачи

Урок окружающего мира по теме «Многообразие насекомых»
(повторение и закрепление)
Задачи:
- определить понятие «насекомые»,
-выделить существенные и отличительные признаки насекомых;
-сформировать представление об их многообразии;
-продолжить развивать умение классифицировать животных, умение
обобщать полученную информацию;
-воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете;
-развивать творческие способности;
-развивать речь и мышление
Познавательная задача:
узнать, каких животных называют насекомыми, какой признак у них главный
Учебная задача:
учиться отличать насекомых от других животных, находить их сходства и
различия
Оборудование:
учебник + тетрадь «Окружающий мир» О.Т.Поглазовой, презентация урока.
Ход урока
1. Приветствие
2. Повторение изученного
– животные
Рассмотрите изображения.
-Как одним словом назвать объекты природы? (животные)
-На какие группы учёные разделили животных?
(млекопитающие, птицы, рыбы)
-Назовите существенные признаки
-млекопитающих (число ног 4, тело покрыто шерстью, детёнышей
вскармливают молоком)
-птиц (число ног 2, тело покрыто перьями, есть клюв, хвост)
-рыб (тело покрыто чешуёй, живут в воде, дышат жабрами, есть
плавники)
3. Сообщение темы урока
-А о каких животных мы будем говорить сегодня, вы узнаете, отгадав загадки
и заполнив кроссворд
-С какой группой животных мы поработаем на уроке? (насекомые)
4. Постановка учебной цели
5. Рассказ учителя 10 – 20 слайды
Насекомые – самая многочисленная группа животных. Ученые как-то
подсчитали, что на одном гектаре леса (это приблизительно два футбольных
поля) насекомых живет больше, чем людей на всей планете.
Науке известно более 1 млн. видов насекомых.
Это и красивые бабочки, и неприметные труженики муравьи, разные жуки,
мухи и комары, стрекозы, пчёлы, шмели и мн. другие. Насекомые везде и
всюду. Обитают насекомые везде: в почве, на земле, в воде, в воздухе; от
холодных полярных льдов до жарких тропиков.
Одни насекомые приносят пользу (божьи коровки, пчёлы), другие – вред
(комары, саранча). Но все насекомые важны и нужны в природе. Они – часть
природы.
Насекомые обладают сильнейшим иммунитетом. Они существуют на
Земле уже 300 миллионов лет и спокойно пережили все геологические
потрясения.
6. Выделение существенных признаков насекомых
а) части тела
-Посмотрите внимательно на изображение и сосчитайте, сколько частей тела
у насекомого?
-Три части: голова, грудь, брюшко.
-Эти части по-другому называются насечки, отсюда и название класса –
насекомые
б)количество ножек Посчитайте лапки наших гостей и найдите лишнего на
доске. (паук)
-Он очень похож на насекомых, но пришёл к нам из другого класса
животных.
в)чувствительные усики
-А чем ещё паук отличается от насекомых? Что есть у всех насекомых, но нет
у паука?
Чувствительные усики
–Итак, мы с вами выделили основные отличительные признаки насекомых. А
зачем мы это сделали? (Чтобы узнавать их, отличать от других
животных).
7. Физминутка
- Молодцы, вы отлично поработали, теперь пора отдохнуть.
8. Насекомые – это очень интересные существа. Они привлекали внимание не
только учёных, но и писателей. Во многих стихах, сказках, баснях мы с вами
встречаем этих маленьких непосед.
-Кто вспомнит, каких именно и в каких произведениях?
-К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха», «Тараканище», И.А.Крылов «Стрекоза и
Муравей»
И ещё мы всегда, когда рассказываем о ком-то или о чём-то, хотим удивить
своих слушателей.
Удивительные факты
9. Самостоятельная работа , р.т. стр. 23 , №1-5
10. Подведение итогов
-Назовите основные отличительные особенности насекомых?
Мы узнали очень малую часть насекомых.
Продолжение знакомства с насекомыми нас ждёт на следующих уроках.
11. Рефлексия
Просмотр презентации, загадки