Конспект урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» 1 класс Тема урока: «Мои маленькие соседи.» Цели: учить самостоятельно добывать знания, поощрять поиск новых способов добычи информации, испытывая при этом радость познания. Задачи: Образовательные: познакомить учащихся с признаками насекомых, их существенные отличительные признаки, особенности строения; познакомить детей с некоторыми насекомыми; посредством разнообразных мыслительных операций в ходе работы логично и аргументировано отвечать на проблемные вопросы; развивать умение работать с текстом; расширение кругозора детей. Развивающие: развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся, развитие умения работать сообща и дружно с одноклассниками, таким образом, развивая коммуникативные способности детей; развивать умение следовать заданному алгоритму действий, соблюдая инструкции учителя. Воспитательные: воспитание чувства ответственности и бережного отношения к миру природы, воспитание аккуратности, усидчивости, прилежания, любознательности. Оборудование: компьютер, презентация; учебник Поглазовой "Окружающий мир", 1 класс; тетрадь Материалы к уроку: - несколько слайдов с насекомыми; - учебник О.Т.Поглазовой “Окружающий мир “ 1 класс ( страницы 44-45) - полянка из травы ; - рисунки насекомых: муравей, бабочка, пчела, стрекоза, божья коровка, кузнечик, муха; - на каждую парту: туловище насекомого из пластилина, 6 лап из проволоки, два глазика из гороха, пара усиков, пара крылышек, самостоятельные работы на шаблонах бабочек; - справочная литература о насекомых: энциклопедии, журналы. Сценарий урока: 1. Настрой на урок. -Какое у вас настроение? - Улыбнитесь друг другу. Вы сегодня будете работать в парах. Улыбнитесь мне. Я рада, что у вас хорошее настроение. Надеюсь, что урок пройдёт интересно, увлекательно и познавательно! Хорошее настроение не покинет вас на уроке, и вы сможете подняться на следующую ступеньку в познании окружающего мира. Желаю вам творческих успехов! 2. Вычленение проблем. - Сегодня мы познакомимся с самой удивительной и красивой группой животных. Не верите? Тогда давайте посмотрим на них! (показ слайдов) - Кого узнали? Как называется эта группа животных? -Для чего нам нужны насекомые? А если бы их не было? - Вот полянка. Вам нравится? - А мне кажется она скучная, унылая. Как сделать её красивой, живой? - Давайте сделаем нашу полянку как в природе! Для этого надо потрудиться. - О какой группе мы начали разговор? - Давайте посмотрим по учебнику как её назвали. Откройте стр. 44. -Читаем вместе название темы. - Кто такие «маленькие соседи»? Почему у наших животных такое название? - Помогут нам окончательно разобраться загадки .Давайте их отгадаем и заполним кроссворд, а вы найдите этих насекомых на картинках.. 1.На лугу живёт скрипач, Носит фрак и ходит вскачь. Ответ (Кузнечик) 2. На цветке сидит «цветок», Пьет нектар-цветочный сок. Ответ (Оса) 3.Голубой аэропланчик Сел на белый одуванчик. Ответ (Стрекоза) 4.Нос долог, голос тонок, Летит – кричит, сядет – молчит. Цари его боятся, короли страшатся, Кто его убьет, тот свою кровь прольет. Ответ (Комар) На поляне возле ёлок Дом построен из иголок. За травой не виден он, А жильцов в нём миллион. Ответ (Муравьи) - Теперь вы можете точно назвать эту группу? Что вы знаете о них ? -Что бы вам хотелось узнать об этой группе? ( проблемы на доску) 1.Почему их так назвали? 2. Строение насекомых? 3. Общие признаки ? 4. Почему у разных насекомых ноги имеют разное строение? 5.Какое значение это имеет в жизни? Найти существенные признаки насекомых.(на «лесенке успеха») - Сколько много проблем! Справимся? - Не забывайте помогать друг другу, ведь вы работаете в парах!!! Физкультминутка. Утром стрекоза проснулась, Потянулась, улыбнулась, Раз-росой она умылась, Два- изящно покружилась Три-нагнулась и присела, На четыре –полетела. У реки остановилась Над водою закружилась. 3. Активизация знаний, поиск решения проблем. Кто здесь насекомое? - У вас на партах, а у меня на столе, находится насекомое. -Вы не согласны? Почему? - С чего начать превращение в насекомое? Части, насечка Работайте в паре по очереди! -Из скольких частей состоит тело насекомого? -Давайте сделаем надрезы палочкой. Сколько надрезов? -Делаем первый. Как назовём первую часть? -Делаем второй. Что у него посередине? - Как назовём третью часть? -Мы наметили надрезы на теле. А как назвать надрез другим словом с тем же значением? Как сказать тоже по-другому? ( если дети не назовут, тогда подскажет учитель) надрез зарубка насечка (к/ч могут чередоваться) - На какое слово похоже? -Так почему назвали «насекомые»? Насекомые от слова насечки, которыми разделено тело насекомых. - На какие части разделено тело насекомых? - Это у всех насекомых? -Значит, будем считать это общим признаком. Лапки - Сколько лапок? Это у всех? Ещё один признак. (дети делают) - А какие лапки: прямые или изогнутые? -На что похожи? (на лесенку) - Каждый отрезок учёные решили назвать членик. Поэтому насекомых ещё называют членистоногие. - Пока вы присоединяете лапки, подумайте, а почему мухи могут ползать по потолку? Крылышки - Сколько крылышек? А муравьи? -Это общая черта? Глазки - Сколько глаз? -Интересно, что насекомые хорошо видят своими огромными глазами. Их глаза состоят из множества простых маленьких глазков. Они могут видеть даже сзади, не поворачивая при этом головы. Чувствительные усики - Что у насекомых на голове? - Зачем они? -Это общая черта? -Посмотрите на картинки и на наше насекомое. Назовите общие признаки. 3 части 6 лап глаза усики - Какое из них есть только у насекомых? - Проверим ваш вывод по учебнику. Посмотрите на стр.45. Найдите нужное предложение в выводе, который напечатан в рамке. - Мы были правы? - Доделайте своё насекомое. -Кто у вас получился? - Что мы хотели в начале урока? Так давайте сделаем это! Попробуем превратить наши скучные полянки в настоящие! - Посмотрите, как здорово у нас получилось! 6. Самостоятельная работа. (работа в группах) -Что теперь мы знаем? Таблица Отделы тела насекомых Голова глаза туловище усики 3 пары ног брюшко 2 пары крыльев Заполнение «лесенки успеха»…… -Какие проблемы мы оставим на следующий урок? - Они очень интересные. Кому уже не терпится , самым любопытным я могу подсказать, где найти информацию. Выставка справочной литературы. 7. Рефлексия. - Если вы сегодня узнали много нового, хорошо потрудились и испытали при этом радость от своего труда, то возьмите на память медальки. - Спасибо за работу! Карточка Отделы тела насекомых Карточка Отделы тела насекомых Карточка Отделы тела насекомых