doc.1

Департамент образования Администрации города Ноябрьск
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида детский сад «Снегурочка»
КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ
Тема: « Виды транспорта: наземный, водный, воздушный»
Подготовила:
воспитатель Гарданова А.Р.
Вид деятельности: познавательно-исследовательский
Форма проведения: подгрупповая
Цели:
«познание» формирование представлений о видах транспорта: наземном,
водном, воздушном, их значении. Формировать умения выделять различные
признаки предметов, сравнивать их, умение классифицировать транспорт
Расширение кругозора детей.
«коммуникация» развитие свободного общения со взрослыми и детьми,
активизация и обогащение словаря ( шофер, водитель, вагон, кабина,
корабль, пароход, трактор, велосипед, капитан, летчик)
« социализация» развитие игровой деятельности, взаимодействие во время
игры друг с другом
« безопасность» формирование представлений о способах безопасного
поведения на дороге, о правилах дорожного движения.
Оборудование: Картинки для станций с изображением разнообразных
транспортных средств, дороги, морского причала, неба с облаками.
мячи, карточки для дидактической игры « дорисуй», картонные рули
Ход :
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие.
-А на чем можно путешествовать? Как это можно назвать одним словом?
-Правильно, это транспорт. Для чего еще нужен транспорт? ( чтобы
перевозить людей, грузы)
Есть разные виды транспорта одни летают в небе, другие –ездят по дорогам,
третьи -плавают по морям и океанам.
-Давайте отправимся в путешествия по видам транспорта.
Тогда начинаем наше путешествие на машине. Кто ездит на машине? Как
называется человек, который сидит за рулем?
-Правильно, мы с вами превращаемся в шоферов. Заводите мотор, берите
руль, поехали. ( детям выдаются картонные рули, изображая машины,
подъезжают к первой станции)
Первая станция « Наземный транспорт» (изображена картина с
различными машинами, поездом)
-Посмотрите сколько здесь много машин. Ребята отгадайте загадки:
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука.
Два блестящих огонька.
Что за чудо синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины,
И питается бензином.
Мне загадку загадали:
Это что за чудеса?
Руль, седло и две педали,
Два блестящих колеса.
У загадки есть ответ,
Это мой ...
Едет конь стальной, рычит,
Сзади плуги волочит.
Железные избушки
Прищеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой.
Ведет всех за собой.
- Ребята, это вид транспорта называется наземный. Почему?
-Посмотрите,
какой транспорт мы еще называем наземным? (дети
перечисляют)
-Продолжать наше путешествие мы будем на пароходе.
Физминутка :
От зеленого причала оттолкнулся пароход
Он шагнул назад вперед
шаг назад
А потом шагнул вперед
шаг вперед
И поплыл, поплыл по речке
движения руками
Набирая полный ход
ходьба к следующей станции
Подплываем к станции « водный транспорт» (дети рассматривают картину
с водным видом транспорта)
- Что относится к этому виду транспорта? Почему? (плавает по воде)
Дидактическая игра « Плавает - не плавает»
Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч поочередно, называя слова:
лодка, яблоко, книга, пароход, тарелка, подводная лодка и т.д.. Если это
водный вид транспорта ребенок должен поймать мяч, если предмет не
плавает, мяч не ловят.
-Путешествие продолжаем на самолете.
- Мы садимся в самолет, отправляемся в полет! (дети разводят руки в
стороны, изображая самолет)
Станция « Воздушный транспорт»
-Ребята посмотрите, что мы относим к воздушному транспорту?
-Ребята, кто водит самолет? (летчик)
-Лётчик знает своё дело,
В небе водит самолёт.
Над землёй летит он смело,
Совершая перелёт.
Дидактическая игра « Дорисуй»
Детям предлагаются карточки с изображением самолетов, вертолетов,
необходимо дорисовать недостающие детали.
-Чего не хватает на рисунке? Каких деталей? Без них может самолет или
вертолет летать?
-Наше путешествие заканчивается.
Сели на машину. Налили бензина.
На машине ехали, до реки доехали.
Стоп. Разворот. На реке пароход.
Пароходом плыли, до горы доплыли,
Пароход не везет. Надо сесть в самолет.
В самолет мы сели и домой прилетели.
-Ребята вам понравилось наше путешествие?
- Мы столько нового узнали о транспорте. На какие группы можно разделить
транспорт? (водный, воздушный, наземный)
- Какой вам понравился больше?
( можно предложить творческую работу « Нарисуй любимый вид
транспорта»)
- Обязательно помнить о правилах безопасного поведения на дорогах, о
правилах дорожного движения.
- Как нужно переходить дорогу? На какой сигнал светофора? А если
светофора нет? Можно ли выбегать на проезжую часть?
- Молодцы.
Конспект НОД
Область «познание»
в средней группе по теме:
« Виды транспорта:
наземный, водный,
воздушный»
Провела: воспитатель МБДОУ
«Снегурочка» Гарданова А. Р.
г. Ноябрьск – 2013г.