Приложение 1. "По зоологической тропе "

Приложение 1.
"По зоологической тропе "
Волейбольная сетка. Тропинка выложена разрезанными вдоль трубочками. Карточки с названиями видов животных появляются по мере знакомства. Круг – начало движения.
Дети прослеживают путь глазами и называют маршрут:
До щуки: 2 вверх, 5 вправо, 1 вниз, 1 вправо.
До кузнечика: 3 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 5 вправо, 1
вверх.
До паука: 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 3 вверх, 1 влево. 3 вверх, 2 вправо.
Цель: * развитие прослеживающей функции глаза
* оптико-пространственной ориентировки ( вправо-влево, вверх-вниз)
Игра « Помоги рыбке»
Цель: * развитие прослеживающей функции глаза
* оптико-пространственной ориентировка ( вправо-влево, вверх-вниз)
* развитие зрительно-моторной координации и моторики в целом.
* развитие зрительного и слухового внимания
Приложение 2.
1. Оказывается, рыбы еще имеют и удивительное строение глаз. Он приспособлен хорошо видеть в воде лишь те предметы, которые находятся от него не далее 11,5 м. Таким образом, по природе своей рыбы близоруки.
Однако их близорукость в известной степени компенсируется возможностью видеть в нескольких направлениях одновременно но, причем в обширной зоне. Большинство наших рыб способно, не поворачивая головы, видеть каждым глазом.
Такую обзорность в воде обеспечивают и строение глаз, и их размещение. Глаза
рыбы не имеют век и никогда не закрываются
Когда рыба хочет тщательнее рассмотреть предмет, она вынуждена развернуться
так, чтобы этот предмет оказался у нее впереди. Дело в том, что прямо впереди рыбы
есть узкое конусообразное пространство, в котором она видит сразу двумя глазами.
Опыты ученых-ихтиологов показали, что рыба хорошо различает цвет и даже
форму предметов.
Наукой доказано также, что у разных пород рыб различна острота зрения.
Например, у хищников, вынужденных выслеживать и преследовать свою добычу,
зрение лучше: в прозрачной воде они могут видеть предмет на расстоянии 10-12 метров. У типично стайных рыб оно довольно слабое, менее развита у них и способность
различать цвет.
2. Животные, у которых 4 пары ног, т.е. 8 – относятся к группе ПАУКО ОБРАЗНЫХ Скорпион и паук – паукообразные. Органами зрения паукообразных являются
простые глаза.У пауков 6-8 глаз, а у скорпионов 12. У пауков они расположены на головогрудном щите в виде двух дуг, а у скорпионов одна пара глаз располагается спереди и еще несколько пар - по бокам. Несмотря на значительное количество глаз, зрение у паукообразных слабое. В лучшем случае они способны более или менее отчетливо различать предметы на расстоянии не более 30 см, а большинство видов - и того
меньше (например, скорпионы видят только на расстоянии несколько см).
3. Это животное обладает удивительным строением. Например, у кузнечика пять
глаз. Три маленьких глаза, расположенных впереди, помогают ему разглядывать
близкие предметы. Два больших глаза, находящихся на затылке, позволяют видеть
далекие предметы во всей их перспективе. Такое зрение сравнимо с бифокальными
очками, которые иногда носят люди с плохим зрением. А для кузнечика такое зрение
является обычным. Ведь так здорово видеть очень хорошо одновременно и дальние и
ближние предметы!
4. Глаз комнатной мухи состоит из 4000 крошечных линз в каждом глазу, рабочей пчелы – из 5000, глаз бабочки – из 17 000, а стрекозы – из 30 000 отдельных глазков. Каждый из них выхватывает из окружающего их пространства одну точку. Но в
мозгу насекомого все они складываются в единую мозаику. Чем хорош такой глаз? Да
хотя бы тем, что замечает мельчайшее, даже очень быстрое движение. Ученые,
например, подсчитали: для того чтобы пчела смогла различать на экране то, что показывает проектор, надо крутить пленку со скоростью не 16 или 24 кадра в секунду, как
нам с вами, а по крайней мере в десять раз быстрее. Иначе она увидит лишь мелькание отдельных кадров, а не слитное движение.
Приложение 3.
1
2
1. Симметрия. Рисуем паутинку.
2. Обводим контур паука и мухи
на паутинку.
3. Изображение пространственной ориентировки: ближе
– дальше.
3
Приложение 4.
Зашумованные картинки представляют собой контуры наложенных друг на
друга предметов, геометрических фигур или животных. Изображения можно
«опознавать», пересчитывать, обводить пальцем или фломастером, копировать
через кальку.
Цель: * развитие целостного и фрагментарного восприятия изображения
* развитие зрительной функции: выделение главного среди отвлеченных
* совершенствование зрительно-моторной координации
Приложение 5.
Пространственная ориентировка относительно себя: ближе –
дальше.
Цель: * развитие зрительного восприятия
* глубинного зрения
* пространственных отношений
Приложение 6.
Раскрасить насекомых, которые расположены сверху, над … (т.е. контуры
которых не перекрываются ) цветными карандашами
Цель: * совершенствование сенсорного восприятия (эталоны цвета)
* совершенствование зрительно-пространственной координации
( выше-ниже, над –под…)
* развитие мелкой моторики
Приложение 7.