ЛУГОВЫЕ ОБИТАТЕЛИ

ЛУГОВЫЕ ОБИТАТЕЛИ
Цели: познакомить учащихся с животными луга; воспитывать интерес к
природе, наблюдательность и бережное к ней отношение.
Ход занятия
В в о д н а я б е с е д а.
– Кто на себе дом носит? Глаза – на рогах. А домик на спине?
– Маленькая, легонькая, а за хвост не поймаешь?
– Летит – говорит, а сядет – молчит?
– Правильно, дом на себе носит, конечно, улитка; за хвост не поймаешь,
конечно, ящерицу, попробуй ящерицу поймай за хвост, она его тебе на
память оставит, а жизнь сохранит; «летит – говорит, а сядет – молчит» – оса.
– Кто держал в руках ящерицу? Вы правильно рассказали о ней, что если
за хвост поймать, то с хвостом и останешься!
Ящерица
Вот ящерица мчится,
Прохожих не боится.
На хвост лишь наступите –
Оставит под ногой:
– Пожалуйста, возьмите,
Найду себе другой!
М. Глазков
– Что вы можете рассказать об улитке?
С о о б щ е н и е у ч а щ е г о с я.
Вот на листе капустном поселилась улитка. Домик при ней, где бы ни
была. Ни дождь ей не страшен, ни солнышко, отсидится в домике. Высунется
из домика и начнет есть капустный лист. На голове у нее рожки, а на концах
черные пятнышки, но это не родимые пятнышки, а её глаза, да-да, глаза.
Стоит стукнуть соломинкой по домику – и глаза её спрячутся, и сама в домик
зайдет.
Учитель. Послушайте, как весело стрекочут в траве кузнечики, всегда в
хорошем настроении, играют, не переставая, их скрипочки! Присядьте,
отдохните, полюбуйтесь на скрипачей. Ничего вы не увидите, ни один
скрипач вам не покажется, а проведите рукой по траве – и вы ощутите под
рукой щекотание. Это кузнечик попал вам в руку! Зеленый, как трава,
длинные ноги похожи на стебельки, а крылышки – на листья. Вот ведь как
замаскировался! Чуть приоткрыли руку, а кузнечика уж и нет, унесли его
быстрые ноги.
Крот
Что за кочки возле дома?
Кем ископан огород?
Эти кочки нам знакомы –
Это комья чернозема,
Это норки роет крот.
А. Оленич-Гнененко
– Вы видели крота? Да, правильно, похож на мышь.
Но у этого маленького зверька нет хвоста, глаз почти не видно. А вот на
лапы вы сразу обратите внимание. Вот это лапы! Как две лопаты впереди –
бульдозер, да и только!
Живет он всегда под землей и очень редко показывается на поверхности.
А кучки – это крот дом себе строит под землей, и спальню себе оборудовал, и
длинные охотничьи коридоры, где он охотится. Спаленка устлана травой,
листьями, мхом, в полу устраивает подземный ход и прикрывает его
подстилкой. В случае опасности сдвинет подстилку – и нет крота, ушел.
Ч т е н и е р а с с к а з а.
Гнездо из «бумаги»
Видите круглую дырку в земле? Отойдем подальше. Дырка – вход в
осиное гнездо. Под землей осы вырыли большую нору и повесили в ней
круглое гнездо на тонкой ножке. Гнездо они построили из « бумаги»,
которую сделали сами.
Острыми челюстями осы соскабливают с деревьев кусочки древесины и,
размельчив их, смачивают своей клейкой слюной. Получается липкая
кашица. Когда кашица застывает, то превращается в довольно плотную
«бумагу» серого цвета. На ней даже карандашом можно писать. В осином
гнезде тысячи крохотных комнаток-ячеек; в них осы откладывают яички и
выращивают детей. Осы так же, как и пчелы, питаются сладким цветочным
соком, но не прочь и мясом поживиться: они нападают на мух и, залетая на
кухню, откусывают кусочки мяса. Осы не собирают меда и на зиму не
делают запасов. Когда начинается зима, почти все осы умирают.
Г. Ганейзер
О б с у ж д е н и е.
– Мы с вами встретили гнездо земляных ос, а есть и такие, которые
устраивают свои гнезда на деревьях или на чердаках домов.
– Как делают «бумагу» осы?
– Из чего состоит осиное гнездо?
– Как зимуют осы?
Б е с е д а.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснется –
И заплачет спросонья.
– Какое время пришло за летом? Как изменилась погода? Что вы стали
замечать в поведении птиц? Как стали одеваться люди?
– Северный сердитый ветер срывает сухие ветки и листья. Моросит
неприятный холодный дождь. В лесу наступает гнетущая тишина. Лишь
изредка раздаются приглушенные лесной подстилкой удары: падает желудь
или зверек нечаянно задел ветку – и раздался шум по всему лесу.
– Это конец зеленой жизни, конец лета.
Подведение итогов.
– Что нового и о ком узнали на этом занятии?