"Райские птицы".

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РУЧНОМУ ТРУДУ
из природного материала
Тема: «РАЙСКИЕ ПТИЦЫ»
Подготовительная группа
МБДОУ ЦРР д/с № 4
Воспитатель Голышева Л.А.
Задачи: Учить детей создавать объемную аппликацию из природного материала,
подбирать разнообразный природный материал для изготовления задуманной
птицы. Учить детей придавать образу выразительность с помощью характерных
поз, признаков внешности, элементов одежды (оперения). Совершенствовать
навыки работы с природным материалом.
Развивать фантазию. Воспитывать доброжелательность, уважение к интересам
товарищей, аккуратность в обращении с природным материалом.
Использовать разнообразный природный материал, выполняя работу разными
способами. Воспитывать бережное отношение к природе, желание охранять
природу (заботиться о птицах, животных).
Развивающая среда: картон, трафареты, опилки – крашенные, крупа разная,
перья, соломка, черемуха, растения засушенные, заварка, горох, клей, кисточки,
салфетки, образцы работ о птицах, диск с записью пения птиц, фланелеграф или
мультимедиа с презентацией о птицах.
Предварительная работа: чтение книг про птиц, рассматривание альбомов и книг
о птицах, рисование гжельской птицы, лепка сказочной птицы, рассматривание на
компьютере птиц других стран во время игры «Экскурсия в музей» (Африки –
фламинго, страус; Австралии – страус, лирохвост, Какаду; Азии – павлин, дрофа,
журавль).
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Пальчиковая гимнастика:
Пой-ка, подпевай-ка!
Десять птичек – стайка.
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
1 ребенок
Я ребята, птиц люблю,
Никогда их не ловлю
Ни ловушками, ни в сети,
Не держу их дома в клетке.
Никогда гнезда не трону;
Ни сороки, ни вороны,
Ни скворца, ни воробья
Не обидел в жизни я.
Эта птичка – коростель,
Это птичка – скворушка,
Серенькое перышко.
Это зяблик, это стриж,
Это развеселый чиж,
Ну а это злой орлан…
Птички, птички, по домам!
2 ребенок
Мы овсом и ячменем
Кормим птичек под окном,
К нам обедать по привычке
Прилетают две синички,
Пара сизых голубей
И знакомый воробей,
А за ним его семья,
И соседи, и друзья.
- Ребята, какие птицы бывают? Зимующие, перелетные, дикие, домашние,
водоплавающие, маленькие, крупные, хищные, насекомоядные, зерноядные,
сказочные.
- А каких самых красивых птиц вы знаете? Правильно, павлин, попугай, фламинго,
фазан.
На фланелеграфе (мультимедиа) – изображения различных птиц.
-Чем похожи птицы? Назовите сходство. Правильно, у всех птиц есть голова,
туловище, крылья, хвост, клюв, все птицы умеют летать.
Чем отличаются птицы друг от друга? Формой, оперением, хохолки есть не
всех птиц. Какие хвосты у птиц?
Когда мы говорили о сходстве, сказали, что все птицы умеют летать. Так ли это?
Есть ли птицы, которые не могут летать? А страус и пингвин умеют летать? Это
птицы, которые летать не умеют, но зато страус может очень быстро бегать, а
пингвин может плавать. Все птицы умеют летать, а страус и пингвин не умеют.
Тогда почему же они считаются птицами? Потому что у них есть клюв, есть
крылья, и тело их покрыто перьями.
Мы сегодня будем делать птиц из природного материала. Туловище можно сделать
из … (дети называют, воспитатель дополняет: из цветных опилок, крупы, из
засушенных листьев и др.). А из чего можно сделать хвосты птицам? (Из перьев, из
стружек, из листьев).
Показать детям образцы работ.
- Эти птицы похожи больше на сказочных птиц. Вы должны подумать и выбрать ту
птицу, которая вам нравится, взять трафарет птицы и сесть на свое место и
выполнить работу. Природный материал стоит у вас на столе. Вы можете брать
любой, который вам понравится и который подходит для вашей птицы. Птицы
должны получиться разные, красивые, аккуратные, потому, что мы будем украшать
ими стенд, все родители дети будут смотреть на этих прекрасных, добрых птичек.
И пусть сердца их станут добрее, заботливее ко всему живому на Земле.
Физминутка:
На опушку, посмотри,
Крылья поднимают,
Прилетели журавли.
Крылья опускают,
Все внимательно глядят,
Снова поднимают.
На одной ноге стоят,
Вот присели и поднялись,
А потом меняют,
Наклонились, распрямились,
Глазки закрывают.
Дружно все остановились.
Глазки открывают,
Крылышками помахать
И на стульчик сесть опять.
Берем трафареты птиц и выполняем работу (Включить музыку – голоса птиц).
А теперь дайте самооценку своей птице и выберем самую красивую птицу из всех.
Хотел бы я выучить птичий язык!
Хотел бы я птичьи заботы понять,
Хотел бы их крики и споры унять,
Хотел бы от хищников их охранять,
Хотел бы их песни вовсю распевать!
Я птицам сказал бы:
Спасибо вам, птицы, без вас,
Голосистых, крикливых,
Было бы очень тоскливо!
(стихи читают дети).