Введение - МБОУ "Бильчирская СОШ"

Министерство Образования и науки РФ
Иркутская область
Осинский район
МОУ « Бильчирская СОШ»
Районный заочный конкурс « Подрост»
тема «
Крылатые доктора»
Выполнил:
Кривда Юля уч-ся 7 класса
руководитель:
Ертаева Любовь Николаевна
2011г.
Анкета – заявка
На участие в Областном юниорском лесном конкурсе « Подрост»
Название работы - «Крылатые доктора»
Номинация «Экология лесных животных»
Ф.И.О. автора - Кривда Юлия Андреевна
Статус автора - обучающийся
Дата рождения - 25.05.1999г.
Домашний адрес - 669231 Иркутская обл. Осинский район с. Бильчир
ул.Шерстобитова11- 1
7. Место учебы - МОУ « Бильчирская средняя общеобразовательная
школа» 7 класс
8. Учреждение, направляющее работу
9. Объединение обучающихся
10.Ф.И.О. руководителя - Ертаева Любовь Николаевна
11.Должность, место работы руководителя – учитель биологии МОУ «
Бильчирская СОШ»
12. Примечания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2
Оглавление
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Введение __________________________________________________2
Глава первая « Общая характеристика» _________________________2
Глава вторая « Общественные осы»_____________________________3
Вывод______________________________________________________5
Приложение________________________________________________6-9
Список литературы__________________________________________10
3
Введение
Этим летом я с родителями ездила в лес. Они готовили дрова, а я ходила и
смотрела, во что превращается наш удивительный лес.
Кругом одни пни и бурелом, кучи брошенных деревьев, веток и отбросов от
пилорам ( см. прил. №1,2). Смотришь на все это становится страшно, а что
же останется будущему поколению. В нашем Осинском районе с каждым
годом реки становятся все мельче и мельче, воды в них мутнеют и становятся
« мертвыми». Из рек исчезают многие виды ценных рыб и животных. Из
нашего Братского водохранилища исчезли двустворчатые моллюски
« Беззубки», а они являются «фильтрами и индикаторами»чистоты воды,
исчезли некоторые виды рыб. Все это говорит лишь о том, насколько
человечество беспечно. Если так будет продолжаться, что же мы оставим
будущему поколению? Ведь не будет ни чистой воды, ни леса, а будет одна
большая свалка.
Но в своей работе, мне бы хотелось рассказать об осах.
В лесу возле куч отбросов от пилорам летало и кружилось множество ос.
Вопрос возник сам по себе, а для чего нужны осы? Какой толк от них
человеку и природе? Немного потрудившись, мы с мамой нашли под одной
из досок осиное гнездо ( см.прил. фото №3)
Для ответа на свой вопрос пришлось покопаться в литературе и других
источниках, и вот что я узнала…..
Глава первая
« Общая характеристика»
ОСЫ, группа жалящих стебельчатобрюхих
насекомых отряда перепончатокрылых (Hymenoptera); в принципе – все
жалящие стебельчатобрюхие, не относящиеся к пчелам и муравьям.
Типичная оса стройнее пчелы и не так густо покрыта волосками, поскольку
не собирает пыльцы. Волоски гладкие и прямые, неразветвленные. Окраска
большинства ос состоит из черных и желтых или белых полос и пятен. Самка
осы вооружена жалом – видоизмененным яйцекладом, который становится
орудием защиты и нападения, утрачивая связанную с размножением
функцию, у рабочих особей общественных видов ( см. прил. фото №4) В
отличие от пчел осы выкармливают потомство не растительной пищей, а
другими насекомыми и паукообразными, однако большинство ос, как и
4
пчелы, делает это в специально построенном гнезде. Взрослые осы (имаго)
питаются цветочным нектаром или гемолимфой («кровью»), высасываемой
из жертв. Твердую пищу способны потреблять только их личинки.
Большинство ос строят гнезда и заботится о потомстве только самка. Однако
известны и общественные виды, живущие колониями, в которых самки
представлены двумя кастами – откладывающими яйца матками (царицами) и
стерильными рабочими особями. Те, что нашли мы относятся к
общественным осам.
Глава вторая
« Общественные осы»
Конечно, изобретение бумаги, как и прочие великие открытия, принадлежит
человеку, однако есть и такой факт - вот уже много тысячелетий осы
используют в качестве строительного материала для гнезд вещество, очень
близкое по своему составу к бумаге. Наверняка каждый из нас встречал в
укромных уголках сада или под кровлей дачного домика "груши" бурого
либо серого цвета с неровной поверхностью. Это гнезда общественных ос,
чей образ жизни схож с пчелиным. Те же соты, тот же совместный труд на
благо своего потомства, только готовых ульев для них никто не припас,
потому и приходится заботиться о жилье самим. Строительством занимаются
самки. Молодые осы-матки появляются на свет первыми и сразу же
начинают закладывать основу будущего гнезда. Исходным строительным
сырьем, как правило, служит сухая древесина. Оса при помощи мощных
челюстей отгрызает от нее кусочек и тщательно пережевывает его,
одновременно пропитывая своей специфической слюной. Процесс
напоминает изготовление бетона из цемента и воды. После того как масса
готова, самка начинает строить из нее соты, прикрепляя их к поверхности
дерева, стены или потолка дома и т.д. Высохшая масса превращается в
тончайшую полупрозрачную бумагу, таким образом оса строит один или
несколько рядов. Это - основа будущей многочисленной колонии ( см. прил.
фото №5).
Яйца откладываются в открывающиеся вниз ячейки, которые личинки перед
окукливанием закрывают шелковым колпачком. Первые выходящие из
куколок имаго – стерильные самки. Они несколько мельче средних рабочих
особей, возможно, потому, что одна матка не в состоянии обеспечить им
нормальное количество корма. В свою очередь, все рабочие осы намного
мельче матки – внешние различия между кастами здесь гораздо отчетливее,
чем у одиночных ос.
5
Отложив в каждую соту по яйцу, матка начинает заботиться об их
пропитании. Рацион проклюнувшихся личинок состоит из насекомых,
которых заботливая мать тщательно пережевывает, прежде чем поместить в
соту. С появлением рабочих особей матка прекращает фуражировку. В
зрелой колонии старшие по возрасту рабочие осы добывают пищу и
бумажную массу. Те, что помоложе, не покидая гнездо, принимают от них
эти материалы и занимаются их распределением. Кроме того, они охраняют
гнездо, вентилируют его в жаркие дни вибрацией крыльев и чистят ячейки
перед их повторным использованием.
Молодые оплодотворенные матки ос зимуют, а весной каждая из них
становится основательницей новой колонии. Новый сот подвешивается на
бумажной ножке так, что ячейки открыты вниз. Вокруг сота матка строит
сферическую или яйцевидную оболочку. Ниже сота она сужается в трубку –
леток. Вокруг первой оболочки строятся еще две или три, так что футляр
становится многослойным .
От "калорийности" питания зависит, в кого превратится взрослая личинка она может стать маткой и продолжать род или превратиться в обычную
рабочую осу. Самцы рождаются, чтобы оплодотворить матку, и вскоре, как
правило, погибают. Как только рабочие осы подрастают, они
присоединяются к строительным работам, начатым их родительницей, а
также участвуют в заботе о следующем подрастающем поколении. Ряды сот
множатся, и, если условия позволяют, отряды строителей окружают их
прочными стенками. По своей структуре это покрытие похоже на
многослойный картон. Если взять старое осиное гнездо (разумеется,
свободное от жильцов), то можно разделить его на множество листов
тончайшего пергамента ( см.прил. фото № 6).
Все осы, питаются только жидким кормом – нектаром или другими
сладкими сиропами, например медвяной росой, дополняя этот рацион
гемолимфой, отсасываемой из пойманных на корм личинкам насекомых.
Нередко можно видеть, как они лакомятся вареньем, лимонадом и другими
сахаристыми напитками ( см. прил. фото №7). От свежего, вареного и даже
испорченного мяса они откусывают мелкие кусочки и уносят их в гнездо.
Часто осы нападают на весьма подвижных насекомых, например комнатных
мух. Непонятно, парализуют они их жалом или просто загрызают, хотя
вероятнее все же второе. Охотясь на мух, эти осы могут напасть на шляпку
гвоздя или просто темное пятнышко, что говорит об их слабой способности
различать цвет и форму. Обездвижив жертву, оса отдыхает, часто повиснув
вниз головой, иногда на одной задней ноге. Затем она отгрызает у добычи
крылья и другие твердые части и пережевывает ее в кашицу, с которой
возвращается в гнездо.
6
Некоторые люди боятся укусов ос больше, чем пчелиных, всего лишь на том
основании, что первые относятся к "диким" насекомым, тогда как пчел мы
давно уже считаем "своими". На самом деле все наоборот - укусы ос менее
болезненны. Это связано с тем, что жало осы, в отличие от пчелиного, не
имеет на своей поверхности характерных зазубринок. Эти крошечные
крючочки после нанесения удара удерживают жало пчелы в ране, не давая
ему выйти наружу. В результате пчела получает смертельные повреждения
внутри брюшка и погибает. Оставшееся в ранке жало является куда большим
источником боли, чем сам укол. Жало же осы предназначено специально для
охоты - его гладкая, как лезвие кинжала, поверхность легко погружается и
выходит из ранки. По отношению к человеку осы гораздо менее агрессивны,
чем, например, обычные пчелы, у которых жало служит орудием обороны.
Последние набрасываются на любого, кто приблизится к их жилищу. Осы же
словно не желают лишний раз растрачивать свою силу, сохраняя ее для своей
главной задачи - добычи пропитания потомству.
Изучив весь собранный материал я сделала
Выводы:
Значение общественных ос. Для выкармливания личинок взрослые осы
активно отлавливают различных насекомых, и, соответственно, оказывают
определенное влияние на их численность. А также сокращают число
заболеваний среди людей и диких животных, переносчиками которых
являются различные насекомые.
Кроме того, для добычи углеводов осы посещают соцветия некоторых
растений, и принимают участие в их опылении. Тем самым участвуют в
размножении редких и исчезающих видов растений. Ведь есть цветы
опылителями которых, могут быть только осы, пчелы и шмели.
Так что, в природе все для чего то, да предназначено, «лишнего» не бывает.
7
Приложение
Прил. №1 « Брошенные деревья и ветки»
Прил. №2« Отходы пилорам»
»
8
Прил.№3
Прил. №4
« Гнездо ос среди мусора »
9
Прил. № 4
« Самка общественной осы»
Прил. № 5
« Гнездо ос снаружи и внутри»
10
Прил. №6
« Питание взрослой осы»
11
Список литературы
1. Детская энциклопедия « В мире дикой природы» - Москва 2007-08г.
2. Детская энциклопедия « Хочу все знать» - «Дрофа» 2000г.
3. Оксфордская иллюстрированная энциклопедия « Мир природы» том2
Москва « Инфра – М», «Весь мир» - 2001г.
4. Методическая литература для учителя биологии « Биология в школе»
№8-2007, №11 – 2009г.
5. « Беспозвоночные» А.И. Шарова, Москва – 1999г.
6. Интернет ресурсы
12