Б3.ДВ.10.2(11.2) Иннов.техн.обx

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю): Б3.ДВ.10.2, Б3.ДВ.11.2 «Инновационные технологии обучения
физической культуре в средней общеобразовательной школе»
Общие сведения
1. Кафедра
2. Направление подготовки
3. Дисциплина (модуль)
4. Тип заданий
Количество этапов
5. формирования компетенций
(ДЕ, разделов, тем и т.д.)
ФКСиБЖД
050100.62 Педагогическое образование. Профиль Физическая
культура, Дополнительное образование (физкультурнооздоровительная, спортивная и туристско-рекреационная
деятельность)
Б3.ДВ.11.2 «Инновационные технологии обучения
физической культуре в средней общеобразовательной
школе»
Программа-проект
2
Перечень компетенций
ОК-5 – готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания
для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
ОК-13 – готов использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности;
ПК-1 – способен разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и
элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
ПК-3 – готовность применять современные методики и технологии, методы
диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебновоспитательного процесса;
ПК-4 – способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов
социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к
сознательному выбору профессии;
ПК-7 – способен организовать сотрудничество обучающихся, поддерживать
активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие
способности;
ПК-12 – способен разрабатывать современные педагогические технологии с
учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития
личности;
ПКВ-4 – способен оценить физическое и функциональное состояние
обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления
и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания:
 современные концепции организации и реализации преподавания физической
культуры в учреждениях общего образования;
 законодательные основы образовательной деятельности в учреждениях общего
образования;
 специфику содержания образования по предмету «Физическая культура»,
принципах и подходах к его построению, многообразию профессиональнообразовательных программ;
 возрастные и индивидуальные особенности учащихся в процессе обучения в
учреждениях общего образования;
 сущность образовательно-инструктивной, оздоровительно-рекреационной и
воспитательно-развивающей
направленности
содержания
и
методов
преподавания предмета в их взаимосвязи и единстве;
 теорию и методику урока физической культуры, методы и средства учебного
процесса по предмету «Физическая культура».
Умения:
 планировать образовательный процесс с учётом специфики урока «Физическая
культура» в учреждениях общего образования, с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей учащихся 1-11 классов;
 применять на практике основы безопасности и жизнедеятельности учащихся;
 осуществлять самоанализ и самоконтроль собственной деятельности в области
преподавания предмета «Физическая культура», прогнозировать и моделировать
(с учетом возраста учащихся) образовательный процесс по предмету;
 осуществить отбор учебного материала, адекватного целям и задачам предмета,
проявлять;
 разработать документы перспективного, текущего, оперативного планирования с
учетом целей, задач, содержания, форм организации учебного процесса по
предмету с элементами педагогических технологий творчества, креатива;
 обеспечить мотивацию учебной деятельности учащихся на уроке физической
культуры;
 находить эффективные средства и методы предупреждения и исправления
ошибок техники выполнения изучаемого двигательного действия;
 обеспечить взаимосвязь образовательных, воспитательных и развивающих задач
в процессе урока физической культуры.
 использовать элементы исследовательской работы в процессе преподавания
предмета «Физическая культура».
Навыки:
 планирования образовательного процесса с учётом специфики урока
«Физическая культура» в учреждениях общего образования, с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей учащихся 1-11 классов;
 работы с документами перспективного, текущего, оперативного планирования с
учетом целей, задач, содержания, форм организации учебного процесса по
предмету «Физическая культура» с элементами педагогических технологий
творчества, креатива и др.
Опыт деятельности: применение полученных знаний, умений и навыков, а также
сформированных компетенций в ходе прохождения практик и при оформлении отчетных
документов.
Этапы формирования компетенций
1.Инновационные компоненты педагогической системы освоения
физической культуры и спорта
2.Инновационные технологии обучения физической культуре в школе
ценностей
Шкала оценивания
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание
Разработать программу-проект с учетом системы работы в учреждениях общего
образования.
Составить программу-проект на учебный год (начальная школа).
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
При выполнении типовых контрольных заданий необходимо подробно изучить
нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в учреждениях
общего образования.
Составленные проекты должны отвечать нормативно-правовому законодательству
рассматриваемой области. Также при выполнении
работы необходимо
продемонстрировать приобретенные знания, умения и навыки, а также сформированные в
результате освоения данной дисциплины компетенции.
Вопросы к зачету
1. Факторы, влияющие на здоровье человека
2. Характеристика факторов внешней среды и их влияние на здоровье
3. Роль генетических факторов формировании здоровья человека
4. Значение медицинской помощи в формировании здоровья человека
5. Основы физического здоровья
6. Характеристика психического здоровья
7. Факторы, влияющие на социальное здоровье
8. Компоненты здорового образа жизни, их характеристика
9. Резервные возможности человека
10. Методы повышения резервных возможностей человека
11. Причины нарушения психического здоровья
12. Пути расширения психических возможностей человека
13. Понятие духовного здоровья
14. Роль личности и среды в формировании духовного здоровья
15. Понятие семейного здоровья
16. Факторы, влияющие на здоровье семьи
17. Классификация и характеристика вредных привычек
18. Влияние алкоголя на здоровье человека
19. Влияние табакокурения на функциональное состояние
20. Влияние наркотиков на физическое состояние человека
21. Влияние наркотиков на психическое состояние человека
22. Средства и методы работы с детьми и подростками по профилактике вредных
привычек
23. Принцип оздоровительной направленности физического воспитания
24. Физическое воспитание, как целостная система формирования здорового человека
25. Влияние физических упражнений на физическое состояние человека
26. Влияние физических упражнений на психическое состояние человека
27. Природные факторы оздоровления человека
28. Гигиенические факторы оздоровления человека
29. Характеристика основных форм оздоровительной физической культуры
30. Физиологические основы оздоровительной физической культуры
31. Значение физических качеств для здоровья человека
32. Оздоровительный подход к развитию физической культуры
33. Основные характеристики деятельности преподавателя физической культуры.
Функции педагогической деятельности
34. Понятие педагогического мастерства. Элементы педагогического мастерства.
Основы педагогической техники
35. Научная организация труда преподавателя
36. Понятие индивидуального здоровья. Взаимосвязь компонентов здоровья
37. Основные пути формирования и сохранения здоровья. Здоровый образ жизни как
целостная система деятельности
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
Закаливание как система оздоровления. Резервные возможности человека. Понятие
физического здоровья
Понятие психического здоровья и пути его сохранения. Нравственно-этические
основы здоровья
Общая характеристика оздоровительных систем
Характеристика оздоровительных систем физических упражнений
Влияние физических упражнений на состояние здоровья человека
Общие принципы физического воспитания. Дидактические принципы физического
воспитания
Физическое воспитание как система формирования здорового человека. Физические
упражнения – основное средство физического воспитания
Природные и гигиенические факторы как средства физического воспитания и
оздоровления
Основы оздоровительной тренировки. Оздоровительный подход к развитию
физических качеств
Формы организации физкультурно-оздоровительной, физкультурно-спортивной
работы
Формы физического воспитания в режиме дня спортивно-оздоровительного лагеря
(задачи, средства, формы организации)
Массовые физкультурно-оздоровительные мероприятия (формы организации,
условия проведения массовых соревнований)
Организация и проведение физкультурных праздников и «Дней здоровья»
Планирование
физкультурно-оздоровительных,
физкультурно-спортивных
мероприятий и требования к их организации
Организация
физкультурно-оздоровительных,
физкультурно-спортивных
мероприятий в спортивно-оздоровительных лагерях отдыха
Современные технологии физкультурно-оздоровительной и физкультурноспортивной работы
Примерная тематика рефератов
1. Инновационные компоненты педагогической системы освоения ценностей
физической культуры и спорта
2. Инновационные технологии обучения физической культуре в школе
3. Технология физического воспитания школьников с направленным развитием
двигательных способностей
4. Технология физического воспитания школьников с рекреационно-спортивной
направленностью
5. Технология физического воспитания школьников, направленная на формирование
двигательного режима ученика
6. Средства оценивание результатов
7. Тесты и их виды
8. Оценка двигательных способностей
9. Общее тестирование физических качеств спортсмена
10. Определение уровня физической готовности спортсмена