Приложение 2 Таблица взаимодействия и формы работы

Приложение 2 Таблица взаимодействия и формы работы
Взаимодействие с
Задачи
Формы работы
1.
учителями-предметниками:
совместная
разработка
общих включение школьников своего класса в
педагогических требований и подходов к систему
внеклассной
работы
по
детям в учебно-воспитательном процессе предметам:
на основе целей школы;
разнообразные
предметные
кружки,
представление интересов своих учеников факультативы,
в педагогическом совете;
выпуск предметных газет, совместная
привлечение учителей к работе с организация и участие в предметных
родителями;
неделях, тематических вечерах и других
установление взаимодействия между мероприятиях;
педагогическими
работниками
и организация воспитательной работы с
обучающимися;
обучающимися через проведение «малых
изучение индивидуальных особенностей педсоветов»,
педагогических
обучающихся и динамики их развития;
консилиумов, тематических и других
определение состояния и перспектив мероприятий;
развития коллектива класса.
контроль за успеваемостью каждого
обучающегося;
контроль за посещаемостью учебных
занятий обучающимися.
2.
психологом
изучение индивидуальности школьников, Диагностика индивидуального развития
процесс их адаптации и интеграции в школьников
микро - и макросоциум;
изучение рейтинга собраний среди
координация связи педагога-психолога с родителей.
родителями,
их
консультативную, Проведение
совместных
тренингов
терапевтическую поддержку;
родительского взаимодействия в системе
анализ развития коллектива класса, ученик-родитель.
определение познавательных, творческих Диагностика результативности работы с
способностей и возможностей учеников;
родительским коллективом учащихся
помощь ребенку определиться в выборе класса (по мере необходимости).
будущей профессии;
координация выбора форм и методов
организации индивидуальной и групповой
учебной и внеклассной деятельности всех
участников воспитательного процесса.
регулирование
межличностных
отношений между обучающимися;
содействие
общему
благоприятному
психологическому климату в коллективе
класса;
оказание помощи обучающимся в
формировании коммуникативных качеств.
3.
педагогами дополнительного образования
расширение познавательных, творческих
способностей
своих
учеников,
стимулирование их самоопределения,
саморазвития и самовоспитания, желание
расширить зону общения;
включение школьников в различные
творческие объединения по интересам
(кружки, секции, клубы), действующие
как в школе, так и в учреждениях
дополнительного образования детей.
поддержка
допрофессиональной стимулирование и учет разнообразной
подготовки учащихся.
деятельности ребят, в том числе в
системе дополнительного образования
детей;
ведение портфолио учеников и класса
4.
5.
6.
7.
8.
9.
заместителем директора по воспитательной работе
привлечение к работе с классом организация внеучебной, внешкольной
представителей
культуры,
спорта, работы классного коллектива, досуговых
общественность и др.
и каникулярных мероприятиях
социальным педагогом
посредник между личностью ребенка и мероприятия, направленные на развитие
всеми социальными институтами в социальных
инициатив,
реализацию
разрешении
личностных
кризисов социальных проектов.
школьников;
организация
социально
значимой
деятельности школьников
старшим вожатым
информирование
школьников
о разнообразные детские объединения,
действующих детских объединениях в способствующие включению детей и
школе;
подростков
в
новые
социальные
работе органов самоуправления.
отношения;
их
самореализации,
проявлению и развитию гражданской и
нравственной позиции, социализации
личности
библиотекарем
Изучения отношения учащихся к чтению; сотрудничество с семьей, учителямиспособствование
формированию предметниками, изучение отношения
культуры
чтения,
отношения
к самого
ученика
к
чтению,
нравственным
идеалам,
этическим консультирование и помощь в выборе
нормам
поведения,
осознания книг).
собственной индивидуальности через Расширение круга чтения учеников
освоение классической и современной
литературы.
медицинским работником
забота о здоровье
изучение особенности развития детей;
выяснение
наследственных
и
хронических заболеваний детей;
ведение
работы
по
профилактике
заболеваний;
проведение
бесед о личной гигиене
человека; по половому воспитанию; о
вреде курения, алкоголизма, наркомании.
родителями
обеспечение связи школы с семьей;
Проведение тематических родительских
изучение семейной ситуации и условий собраний (1 раз в четверть);
воспитания ребенка в семье.
Работа родительского комитета;
совместные мероприятия;
сотрудничество с семьей в интересах изучение информации о наклонностях
ребенка;
учеников,
формирование
общих
подходов
к материально-бытовых условиях,
воспитанию;
психологическом климате в семье,
организация работы по повышению требованиях родителей к обучению и
педагогической
и
психологической воспитанию в школе и дома, их видение
культуры родителей;
перспектив развития ребенка.
совместное изучение личности ребенка, оказание помощи в воспитании;
его психофизиологических особенностей; индивидуальная и групповая работа с
выработка близких по сути требований;
родителями,
тематическое
организация помощи в обучении, консультирование.
физическом и духовном развитии;
привлечение родителей класса к ремонту
создание благоприятного климата в школьных помещений и к организации
семье;
интересной, насыщенной внеучебной
психологический
и
эмоциональный деятельности.
комфорт ребенка в школе и за ее Защита интересов и прав ребенка в
пределами.
общественных
организациях
и
государственных судебных органах.