проект экология школыx

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2089
ВОЗДУШНАЯ ТРЕВОГА
Дышать или не дышать?
Руководители проекта:
Иголкина Е.А., учитель биологии
Иголкина О.А., учитель начальных классов
Проект подготовили учащиеся 9в класса:
Михайлова Анастасия
Клиенков Дмитрий
Кузин Дмитрий
Назарова Екатерина
Москва, 2012 год
Паспорт проекта
Название проекта
Воздушная тревога. Дышать или не дышать?
Научная область
Биология-экология
Руководитель проекта
Иголкина Екатерина Александровна, учитель биологии
Иголкина Ольга Александровна, учитель начальных классов
Участники проекта
Учащиеся 9в класса:
1.
2.
3.
4.
Михайлова Анастасия
Клиенков Дмитрий
Кузин Дмитрий
Назарова Екатерина
Учащиеся 1-х классов, которые выращивали лук и находились в
классе, где был установлен бактерицидный рециркулятор.
Цель проекта
Дать качественную и количественную оценку состояния
микрофлоры воздуха в школьных помещениях, определить
наиболее эффективный способ обеззараживания воздуха, с целью
предупреждения заболеваний учащихся, передающихся воздушнокапельным путем.
Задачи проекта
Провести количественный и качественный микробиологический
анализ воздуха в школьных помещениях;
Вырастить разное количество луковиц Лука репчатого;
Приготовить и изучить микропрепараты колоний выращенных
бактерий;
Установить бактерицидный рециркулятор;
Проветривать помещения согласно нормам Санпина, использовать
для влажной уборки современные средства;
Оборудование
реактивы
и Чашки Петри с МПА;
Спиртовки, краситель метиленовый синий, предметные стекла,
фильтровальная бумага, микробиологическая петля, кедровое
масло, обезжириватель;
Микроскоп с иммерсионным объективом на 90;
3 ящика с грунтом для посадки луковиц;
60 луковиц Лука репчатого;
Бактерицидный рециркулятор Аrmed CH111-115
Средство для мытья полов Glorix,
нормы Санпин по проветриванию школьных кабинетов.
Выводы
Предложения
Первичный анализ микрофлоры воздуха показал, что в воздух в
кабинетах начальной школы имеет пограничные значения. И они
приближены к недопустимому количеству микроорганизмов в 1
куб.м. воздуха.
После проведения мероприятий по очистке воздуха растениями,
содержащими фитонциды, рециркулятором и соблюдением мер
Санпина, можно с уверенностью сказать, что:
- наиболее эффективным способом очистки воздуха является
использование бактерицидного рециркулятора;
- далее идет использование растений, содержащих фитонциды (2
ящика с 40 луковицами)
- далее идет использование растений, содержащих фитонциды (1
ящик с 20 луковицами)
- на последнем месте результаты кабинета, где соблюдались
традиционные меры уборки и проветривания.
Установить бактерицидные рециркуляторы, которые могут
работать в присутствии людей – данные меры позволят снизить
заболеваемость простудой и гриппом в несколько раз, и уберегут
от других возможных инфекций, передающихся воздушнокапельным путем. При этом необходимо сохранить все
традиционные меры по уборке и проветриванию помещений и
организовать выращивание в кабинетах растений, выделяющих
фитонциды.
Добрый день!
Прежде чем мы начнем, ответьте на вопрос: где человек проводит большую часть
своей жизни?
Или дома, или в учебном заведении, или на работе. И мы убеждены, что эти места
для нас безопасны. Даже поговорка есть – «Мой дом – моя крепость».
Но так ли это на самом деле?
Мы, учащиеся, много времени проводим в школе, и для успешного обучения нам
необходимо иметь хорошее здоровье.
Однако мы все знаем, как часто мы болеем всевозможными заболеваниями,
передающимися воздушно капельным путем, заражение которыми происходит
чаще всего в школе…
Конечно, чаще всего это респираторные заболевания, но по воздуху могут
передаваться и более опасные болезни…
Перед Вами палочка Коха, эта палочковидная бактерия вызывает туберкулез,
заболевание, которое даже сейчас лечится очень
непросто!
А вот это золотистый стафилококк, который может вызывать гнойные
заболевания кожи и пневмонию…
После получения такой информации, мы задумались, а возможно ли
предупредить заболевания, передающиеся воздушно-капельным путем? Как
сделать воздух в школе свободным от опасных бактерий и пыли?
Итак, мы представляем проект
«Воздушная тревога. Дышать или не дышать?»
Наша цель:
Дать качественную и количественную оценку состояния микрофлоры воздуха в
школьных
помещениях,
определить
наиболее
эффективный
способ
обеззараживания воздуха, с целью предупреждения заболеваний учащихся,
передающихся воздушно-капельным путем.
В связи с этим были поставлены следующие задачи:
Провести количественный и качественный микробиологический анализ воздуха в
школьных помещениях;
Вырастить разное количество луковиц Лука репчатого;
Приготовить и изучить микропрепараты колоний выращенных бактерий;
Установить бактерицидный рециркулятор;
Провести проветривание кабинетов строго по нормам СанПина, организовать
влажную уборку современными средствами.
Ход работы
1. Начали мы с того, что провели первичный микробиологический анализ
воздуха.
А) Мы смогли посчитать количество микроорганизмов в 1 куб.м. воздуха и
сравнить наши показатели с предельно допустимыми.
Критерии для оценки воздуха:
Оценка воздуха
Число микроорганизмов в 1 куб.м. воздуха
Летний режим
Зимний режим
Чистый
Менее 1500
Менее 4500
Грязный
Более 2500
Более 7000
Для нашей работы мы использовали стерилизованные чашки Петри с МПА
(Мясо-пептонный агар).
Для анализа открывают чашку Петри на 5 минут в
помещении, где проводится анализ воздуха. Затем
чашку закрывают и ставят на 3-4 суток в термостат.
Из осевших на поверхность чашки отдельных клеток
микроорганизмов образуются колонии. Они заметны
невооруженным глазом.
Для определения загрязненности воздуха подсчитаем количество
микроорганизмов, находящихся в 1 м³ воздуха, по формуле:
A - число микроорганизмов в 1 м3 воздуха; 100 – площадь в см2; 1000 – литров
или 1 м3 воздуха; S – площадь чашки Петри (78,5 см2); a – число колоний,
выросших в чашке Петри.
Б) Так как в условиях школьной лаборатории
невозможно провести качественную оценку
выросших
колоний
микроорганизмов,
мы
попросили
помощи
в
Московском
государственном педагогическом институте.
Мы отправились в лабораторию кафедры ботаники
биолого-химического факультета, где под чутким
руководством
преподавателя
микробиологии,
кандидата биологических наук Курановой Натальи
Геннадьевны приготовили микропрепараты и смогли изучить качественный
состав микроорганизмов наших колоний.
Мы не обнаружили палочковидных форм (среди которых
мог быть и туберкулез), но зафиксировали большое
количество кокковых форм (круглых), а это значит, что
не
исключено
наличие
опасного
золотистого
стафилококка…
Исследования проводились в 4-х кабинетах начальной школы:
№ кабинета
Результат
исследования
№1
№2
№3
№4
1865,3
1889,1
1982,4
1740,1
Допустимое
количество
микроорганизмов в 1 куб.м.
чистого воздуха по летнему
режиму
Менее 1500 микроорганизмов
в 1 куб.м. воздуха.
Количество
микроорганизмов в 1 куб.м.
грязного воздуха по летнему
режиму
Более 2500 микроорганизмов
в 1 куб.м.воздуха.
По итогам первичного анализа, можно сделать однозначный вывод, что ни в
одном кабинете, воздух не является чистым.
2. Далее мы решили провести ряд мер, направленных на очистку воздуха.
А) мы решили проветривать кабинет №1 согласно нормам Санпина
Наружная
температура,°∁
Длительность проветривания помещения,мин
В малые перемены
В большие перемены и между сменами
От +10 до +6
4-10
25-35
От +5 до 0
3-7
20-30
От 0 до -5
2-5
15-25
От -5 до -10
1-3
10-15
1-1,5
5-10
Ниже -10
И проводить влажную уборку современным средствами. Мы выбрали Glorix средство для мытья пола, эффективно очищает и дезинфицирует поверхности
без хлора и придает приятный свежий запах.
Б) Можно для обеззараживания воздуха использовать бактерицидные свойства
растений, которые выделяют фитонциды.
Фитонциды – вещества, содержащиеся в высших растениях, губительно
действующие на болезнетворные бактерии, низшие грибы и простейшие
организмы.
В наибольшем количестве фитонциды содержатся в луке, чесноке, редьке,
томате, хрене, лютике, черной смородине, черемухе, чернике.
В качестве опытного растения мы выбрали Лук
репчатый.
Мы посадили разное количество луковиц в 2-х
кабинетах (№2 и №3) для наиболее точного
определения
соотношения:
сколько
микроорганизмов уничтожает 1 луковица
среднего размера.
В) В кабинете №4 мы установили бактерицидный
рециркулятор Аrmed CH111-115
Бактерицидный
рециркулятор Аrmed CH111-115предназначен для обеззараживания воздуха помещений в
присутствии
и
отсутствии
людей
с
помощью
обеззараживания воздушного потока в процессе его
принудительной циркуляции через корпус, внутри которого
размещена одна бактерицидная лампа. УФ излучение
оказывает выраженное бактерицидное действие на микроорганизмы, включая
бактерии, вирусы, грибы и споры.
При этом лампы располагают на высоте 2.5 м в местах наиболее мощного
конвекционного потока воздуха (над отопительными приборами, дверьми и
тд). Необходимое число ламп БУВ зависит от объема помещения и мощности
ламп. При расчете количества ламп исходят из того, что на каждый метр
кубический воздуха должно приходится 0.75-1 Вт мощности, потребляемой
лампой из сети. Время облучения воздуха не должно превышать 8 ч в сутки.
Лучше проводить облучение 3-4 раза в день с перерывами для проветривания
помещения.
3. После проведенных мероприятий по очистке воздуха мы провели повторный
микробиологический анализ воздуха. Результаты исследования приведены в
таблице.
№ кабинета
Результат
Допустимое
Количество
исследования
количество
микроорганизмов
микроорганизмов в
1
куб.м.
в 1 куб.м. чистого грязного воздуха
воздуха
по по
летнему
летнему режиму режиму
№1
(традиционное 1650,8
Менее
1500 Более 2500
проветривание+влажная
микроорганизмов микроорганизмов
уборка)
в
1
куб.м. в 1 куб.м.воздуха.
воздуха.
№2 (20 луковиц)
1506,1
№3 (40 луковиц)
1350,7
№4 (рециркулятор)
1020,3
4. По итогам наших исследований можно сделать следующие выводы:

Количество микроорганизмов в воздухе школьных помещений имеет
пограничное значение, приближенное к недопустимым показателям;
 Традиционное проветривание и влажная уборка современными средствами
действуют недостаточно эффективно в условиях постоянного нахождения
детей в помещении;
 Использование Лука репчатого, выделяющего фитонциды оказалось
эффективным в том случае, если посажено 40 луковиц и больше. Однако
нельзя не учитывать тот факт, что 2 ящика с луком занимают много места и
данное растение имеет специфический запах, который не всем нравится;
 Наиболее эффективным методом очистки воздуха является использование
бактерицидного рециркулятоар Аrmed CH111-115, предназначенного для
обеззараживания воздуха помещений в присутствии и отсутствии людей с
помощью обеззараживания воздушного потока в процессе его
принудительной циркуляции через корпус, внутри которого размещена одна
бактерицидная лампа.
УФ излучение оказывает выраженное бактерицидное действие на
микроорганизмы, включая бактерии, вирусы, грибы и споры.
Согласно инструкции лампы располагают на высоте 2.5 м в местах наиболее
мощного конвекционного потока воздуха (над отопительными приборами,
дверьми и тд). При расчете количества ламп исходят из того, что на каждый
метр кубический воздуха должно приходится 0.75-1 Вт мощности,
потребляемой лампой из сети. Время облучения воздуха не должно превышать
8 ч в сутки.
Лучше проводить облучение 3-4 раза в день с перерывами для проветривания
помещения. Мы считаем, что оптимально сочетать все представленные
методы очистки воздуха для получения наилучшего результата.