Дети: Воздух!

Беличенко Неля Анатольевна
Непосредственно образовательная деятельность
«Невидимка – воздух»
(эксперименты)
Подготовила и провела
Беличенко Неля Анатольевна
Воспитатель старшей группы
компенсирующей направленности.
2014г
Цель. Подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас
и он жизненно необходим всему живому.
Задачи: дать представление о том, что он занимает место и обладает
свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха, движется); способствовать
овладению некоторыми способами обнаружения воздуха, формированию у
детей познавательного интереса; учить работать в коллективе и
индивидуально во время опытов.
Развивать любознательность, наблюдательность, мышление, память,
речь, интерес к познавательной деятельности, зрительное и слуховое
восприятие.
Воспитывать позитивное бережное отношение к окружающему миру,
желание исследовать его всеми доступными способами.
Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: лаборатория,
прозрачный, невидимый, опыты.
Предшествующая работа: наблюдения за ветром; проведение
экспериментов, доказывающих лёгкость воздуха; изготовление корабликов с
парусами, вееров.
Оборудование: сюрпризный мешок; полиэтиленовые мешочки (по
количеству детей); стаканчики с водой, коктейльные трубочки (по
количеству детей); мыльные пузыри (по количеству детей); заготовки для
корабликов из пенопласта, бумажные паруса, зубочистки; сосуд – «море» для
корабликов; салфетки бумажные (по количеству детей); веера (по количеству
детей); лебеди из шариков; надувной бассейн; воздушные шары двух видов
(по количеству детей); насосы; ;2 апельсина; шапочки- атрибуты.
Ход занятия
Заставка на экране ПУЗЫРЬКИ ВОЗДУХА
Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть, и я
пришла с вами сегодня поиграть.
Но сначала давайте познакомимся
Давайте возьмемся за руки , станем в кружок и назовем каждый свое
имя. Меня зовут Неля Анатольевна.
( дети называют свои имена)
1
Беличенко Неля Анатольевна
Воспитатель: Ребята, я принесла вам вот такой сюрпризный мешок.
Давайте посмотрим, что в нем есть.
Дети. Пустые пластиковые стаканчики, шарики, полиэтиленовые
пакетики, коктейльные трубочки.
Воспитатель: Как вы думаете, для чего нам все эти предметы? О чем
мы с вами сегодня будем говорить?
Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте и отгадайте загадку:
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Что это?
Дети: Воздух!
Воспитатель: Правильно, это воздух! Сегодня мы с вами поговорим о
воздухе, будем делать опыты, как настоящие учёные. Для этого у нас есть
лаборатория.
(подходят к лаборатории)
1 стол
(пакетики, шарики двух видов, насосы)
Воспитатель. А кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе?
Лично я никогда не видела воздух! А вы, ребята?
Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Дети: Нет, не видим.
Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.
Воспитатель: Я вот тоже воздух не видела, но знаю, что он всегда
вокруг нас!
Воспитатель: Ребята, хотите я вам покажу, что воздух всё-таки есть?
Дети: Да.
Воспитатель: Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Я научу вас
ловить воздух.
Опыт 1 « Поймай воздух»(с полиэтиленовым пакетом)
Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?
Дети: Он пуст.
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он
тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет
полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке.
Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал
тоненьким. Почему?
Дети: В нём нет воздуха.
2
Беличенко Неля Анатольевна
Воспитатель: Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его
надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в
мешочке, а потом выпустили его.
Воспитатель : Ребята, а где ещё может прятаться воздух?
Дети: В предметах, воздушные шары.
Воспитатель .Воздухом можно наполнить шарик.
Опыт№2 с воздушным шаром.
Воспитатель: Какую форму имеет шарик?
Дети: Круглую.
Воспитатель : А если шарик чуть сдавим. Какую он форму приобрёл?
Дети: Овальную.
Воспитатель : Вывод :Воздух не имеет формы.
Он приобретает лишь форму предмета.
А ещё воздухом можно наполнить шары при помощи вот такого
насоса.
Ребята, вы знаете, что из таких шариков можно делать различные
модели игрушек.
Я сегодня для вас приготовила подарок - сюрприз.
Лебедь – красивая редкая птица. К сожалению, их очень мало.
Поэтому, лебеди занесены в красную книгу. Это означает, что их нельзя
истреблять. Лебедей нужно беречь и охранять. Но, в красную книгу
занесены и некоторые растения, например кувшинки. Посмотрите, какие
красивые кувшинки растут в нашем озере.
Лебеди очень любят воду. Сейчас мы наших птиц опустим в озеро и
посмотрим, как они будут плавать.
: Вывод: А почему лебеди не тонут?
Дети: Воздух держит их на поверхности воды.
Воспитатель: Ребята, а от чего бортики у нашего озера такие упругие?
Дети:В них воздух.
Воспитатель: Как летом люди используют такой «запертый» воздух?
Дети: На речке! Это может быть надувной матрас! А ещё я видел у
детей спасательные нарукавники и даже спасательный круг!
Воспитатель: Конечно, ребята! Ведь воздух легче воды! И если внутри
матраса воздух, то он, конечно же, плавает!
2 стол( сидя)
(стаканчики с водой, коктейльные трубочки,
мыльные пузыри)
Воспитатель: А вот интересно, а внутри человека воздух есть?
Как вы думаете, ребята. Давайте проверим?
Опыт № 3. Подуть в трубочку, опущенную в
стакан с водой.
3
Беличенко Неля Анатольевна
Воспитатель: Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что
происходит?
Дети: Выходят пузырьки.
Воспитатель: Вот видите!
Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он
выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом
выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. Ребята, а какие пузырьки
можно ещё пускать?
Дети: Мыльные.
Воспитатель: Давайте и мыльные пузыри попускаем.
Ф/м «Мыльные пузыри» (под музыку)
3 стол ( сидя)
( салфетки бумажные, емкость с водой,
кораблики, веера)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что находится внутри мыльных
пузырей?
Дети: Воздух.
Воспитатель: Конечно же, в каждом пузыре внутри находится воздух.
Это мыльная плёнка наполняется воздухом и отрывается от петельки. Лёгкие,
наполненные воздухом пузыри, парят в воздухе.
Воспитатель: Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас. Но как
он к вам попадает? Через нос?
Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте
покажем , как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем
воздух, мы видим его?
Дети: Нет.
Опыт №3. С салфеткой.
Воспитатель: А с салфеткой видно?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух,
салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. А мы говорили, что
листочки качаются от ветра. Откуда же ветер появился тут, сейчас?
Вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался и получился ветерок. Значит,
когда воздух движется, получается ветер. Хотите устроить ветер?
Опыт№ 4. С веером.
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем устроить ветер с помощью
веера! Помашите веером сначала на себя, потом друг на друга. Что вы
чувствуете?
Дети: В лицо дует ветерок.
4
Беличенко Неля Анатольевна
Воспитатель: Хотите поиграть с ветром?
Игра « Кораблики»
Но сначала мы соберем наши кораблики из заготовок.
Посмотрите внимательно как я это буду делать.
Сначала я возьму лодочку и вставлю в отверстие мачту. Затем на мачту я
одену парус.
( Дети делают кораблики)
А теперь мы отпустим наши кораблики в море и подуем на них.
Дети дуют на кораблики с разной силой .
Воспитатель: Вывод: Ветерок, созданный потоком воздуха из груди,
раздувает паруса, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами.
Значит, воздух может передвигать предметы.
4 стол
(два апельсина, прозрачная емкость с водой,
Опыт №5 С апельсином.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте.
Я хочу показать вам один фокус, а вы подумайте и скажите , почему
так происходит?
Воспитатель: Я опущу апельсин в воду. Как вы думаете, что
произойдет?
( ответы детей)
Воспитатель: Апельсин плавает! Почему он плавает? Кто догадался?
( ответы детей)
Воспитатель: У апельсина есть спасательный жилет - кожура. В ней,
находятся много пузырьков воздуха, а воздух легче воды. Он то и держит
апельсин на плаву.
Давайте очистим апельсин от кожуры. Апельсин утонул! Почему?
( ответы детей)
Воспитатель: Помните, ребята, мы вами отметили, что воздух ничем не
пахнет.
А как же получается, что когда кто то чистит апельсин, то мы
чувствуем запах? Оказывается, воздух движется и доносит эти запахи до
наших носов, хотя сам воздух запаха не имеет.
Воспитатель: Как апельсином запахло!
Давайте сделаем пальчиковую гимнастику « Мы делили апельсин»
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один!
Эта долька для чижа,
Эта долька для ежа,
Эта долька для котят,
Эта долька для утят,
Эта долька для бобра,
Ну а волку кожура!
Воспитатель Воздух есть везде: и в группе, и у нас дома, и на улице.
5
Беличенко Неля Анатольевна
Воздух – удивительная оболочка вокруг Земли.
Воспитатель: Кому же нужен воздух?
Чтобы это узнать мы немного поиграем.
Для этого мы превратимся в разных обитателей нашей планеты Земля.
( дети одевают шапочки животных, насекомых, рыб и т.д.
ФИЗМИНУТКА под музыку (дети активно двигаются)
Воспитатель : Когда мы с вами двигались-мы активно дышали. А для
чего мы так дышали?
Дети: чтобы силы были.
Воспитатель: А теперь давайте попробуем не дышать.
Воспитатель: Вот видите, вы не смогли без воздуха прожить даже
одной минуты!
Воспитатель: Кому же нужен воздух?
Дети: и людям, и животным, и насекомым, и рыбам, и растениям! Без
воздуха все погибнут.
Воспитатель: Если бы не было воздуха, всё живое погибло бы на нашей
Земле. Воздух нужно беречь, не в коем случаи нельзя его загрязнять.
Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте вспомним, что же мы узнали о
воздухе? Какими свойствами обладает воздух?
Посмотрите на экран.
Что воздух не имеет вкуса;
Что воздух бесцветный, поэтому мы его не видим;
Чтоб увидеть воздух, его надо поймать ;
Что воздух легче воды ;
Что воздух есть внутри пустых предметов;
И даже внутри людей ;
Без воздуха ничто живое не может жить;
А ещё я узнал, что воздух не пахнет и может передавать запахи ;
А ещё я наконец-то узнал, что такое ветер! Ветер – это движение
воздуха .
Рефлексия.
Воспитатель: Я очень рада, что у меня сегодня были такие
замечательные и любознательные помощники. Ребята, а сейчас мы немного
поиграем. Для вас я приготовила вот такие красивые шарики. Все, кому
понравилось играть с воздухом, поднимут шарики вверх, а кому не
понравилось - опустят вниз.
Я хочу подарить эти шарики всем ребятам, которые помогли мне
показать, что такое воздух. Спасибо, ребята!
Воспитатель: А теперь, ребята, пора возвращаться из лаборатории в
детский сад. Скорей оденемся и пойдём на улицу – дышать свежим
воздухом!
6