КРИМИНОЛОГИЯ

Н.В. Щедрин, А.С. Пагурец
КРИМИНОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие для семинарских занятий,
самостоятельной работы и выполнения контрольных работ
специалистов и бакалавров по направлению «Социальная работа»
очной и заочной форм обучения
2012
Введение
Учебный курс «Криминология» предназначен для изучения
студентами, обучающимися по специальности «Социальная работа», и
соответствует требованиям государственного стандарта, предъявляемым к
подготовке специалистов по социальной работе в высших учебных
заведениях.
Криминология - учебный курс, центральными проблемами которого
являются преступность, ее причины, личность преступника и
предупреждение преступности. Преподавание курса имеет целью
сформировать систему знаний о закономерностях возникновения,
существования, сдерживания преступности как негативного социального
явления.
Достижение указанной цели осуществляется путем реализации
следующих задач:
- раскрыть социально-правовую сущность преступности и обучить
студентов конкретным методам ее качественно-количественного анализа;
- дать характеристику причин преступности в целом, ее отдельных
видов, конкретных актов антиобщественного поведения;
- сформировать общее представление о личностных особенностях
преступника и механизме их формирования;
- обеспечить усвоение теоретических основ предупреждения
преступлений и приобретение навыков их практической реализации на
конкретных участках работы по охране правопорядка.
Межпредметная связь
Криминология в известной мере синтезирует знания о преступном
поведении, выработанные различными отраслями обществоведения в целом
и юридической наукой в частности. В систему криминологических знаний
включаются положения социологии и педагогики, психологии личности и
социальной психологии, общей и правовой статистики. Большое значение
для усвоения данного курса имеет также специальная подготовка по таким
дисциплинам, как уголовное и уголовно-процессуальное право, уголовноисполнительное право, прокурорский надзор, криминалистика, судебная
медицина и судебная психиатрия.
Курс «Криминология» рассчитан на один семестр, программа курса
предусматривает также самостоятельную работу студентов, что является
необходимым условием для успешного усвоения материала курса.
Контроль знаний студентов по курсу осуществляется в форме зачета.
2
Темы семинарских занятий по курсу
«Криминология»
Тема 1. Предмет и система криминологии
1. Понятие криминологии.
2. Предмет криминологии.
3. Система криминологии и ее место в системе других наук.
Тема 2.
Методы криминологии. Методика криминологических
исследований
1. Методы криминологии.
2. Общая характеристика методики криминологических исследований.
3. Социологические и психологические методы криминологических
исследований.
4. Статистические и математические методы в криминологии.
5. Организация криминологических исследований.
Тема 3. История и основные тенденции развития криминологии
1. Истоки криминологической мысли и основные направления ее
исторического развития.
1.1. Классическая школа уголовного права.
1.2. Антропологическая школа.
1.3. Социологическая школа.
1.4. Школа "новой социальной защиты".
2. Становление и развитие отечественной криминологии.
3. Основные тенденции и проблемы развития современной
криминологии.
3.1.
Социально-экономические
теории
преступности
(множественности факторов, социалистическая криминология и др.).
3.2.
Уголовные
и
уголовно-социологические
теории
преступности (неоклассическая школа, теории аномии, социальной
дезорганизации, субкультуры, конфликта и др.).
3.3.
Социально-психологические
теории
преступности
(обучения,
дифференцированной
(дифференциальной)
ассоциации,
фрустрации, стигматизации).
3.4. Биологические теории (опасного состояния, психических
аномалий, генетическая (хромосомных аномалий), эндокринная.
3
Тема 4. Криминологический механизм преступного поведения
1. Понятие и виды отклоняющегося поведения.
2. Общая характеристика преступного поведения.
3. Основные элементы криминологического механизма преступного
поведения.
4. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступлений.
5. Социальная микросреда формирования криминогенной личности.
6. Криминологическое значение виктимного поведения потерпевших.
Тема 5. Преступность, ее основные характеристики и методы измерения
1. Понятие и признаки преступности.
2. Криминологические показатели, характеризующие преступность и
способы их расчета.
3. Латентность преступности и методы определения уровня.
4. Основные мировые и российские тенденции развития преступности.
Тема 6. Криминогенная личность
1. Понятие криминогенной личности.
2. Структура криминогенной личности.
3. Соотношение социального и биологического
преступника.
4. Классификация и типология преступников.
в
личности
Тема 7. Причины преступности
1. Понятие и основные виды криминологической детерминации.
2. Основные подходы к объяснению причин преступности.
3. Классификация причин преступности.
Тема 8. Основы теории предупреждения преступности
1. Понятие и система предупреждения преступности. Принципы
предупредительной деятельности.
2. Объекты и субъекты предупреждения преступности.
3. Классификация мер предупреждения преступности.
3.1. Социальная профилактика.
3.2. Меры восстановления (компенсации).
3.3. Уголовное наказание.
4
3.4. Меры безопасности.
4. Материальное и ресурсное обеспечение предупредительной
деятельности.
4.1. Материально-техническое и кадровое обеспечение.
4.2. Организационное обеспечение и координация.
4.4. Нормативно-правовое обеспечение.
4.5. Проблемы формирования социально-криминологического
мышления.
4.6. Информационно-аналитическое и научно-методическое
обеспечение.
4.7. Криминологическое прогнозирование и планирование.
Тема
9.
Криминологическая
характеристика
несовершеннолетних и ее предупреждение
преступности
1. Характеристика преступности несовершеннолетних.
2. Особенности личности несовершеннолетнего преступника.
3.
Особенности
причинного
комплекса
преступности
несовершеннолетних.
4. Предупреждение преступности несовершеннолетних.
Тема 10. Рецидивная и профессиональная преступность и
предупреждение
ее
1. Понятие и состояние рецидивной преступности.
2. Личность криминального рецидивиста.
3. Причины и условия рецидивной преступности.
4. Предупреждение рецидивной преступности.
5. Криминальный профессионализм: понятие, характеристика,
предупреждение.
Тема 12. Коррупционная преступность и ее предупреждение
1. Понятие коррупции. Характеристика коррупционной преступности.
2. Причины и условия коррупционной преступности.
3. Противодействие коррупции и коррупционной преступности.
5
Методическое обеспечение самостоятельной работы
и контрольных работ студентов очной и
заочной форм обучения
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Самостоятельная работа студентов в рамках учебного курса
«Криминология» включает в себя:
 самостоятельное изучение теоретического материала и подготовку
к семинарским занятиям, повторение и осмысление изученного
материала, изучение новейшей научной литературы при
самостоятельной подготовке студентов к практическим занятиям;
 выполнение тестовых заданий.
Методические материалы, необходимые для самостоятельной работы
находятся в методическом кабинете по проблемам теории и практики
социальной работы на полке «Криминология», в библиотеке на студенческом
абонементе, в электронной библиотеке СФУ. Методические рекомендации
по самостоятельной работе студентов можно разделить на два смысловых
блока: «Вопросы для самоконтроля», «Контрольные работы».
Блок 1: «Вопросы для самоконтроля»
Для эффективного освоения студентами теоретического курса, а также
для актуализации и оптимизации самостоятельной работы студентов по
изучению теоретического материала и подготовке к семинарским занятиям
по каждой теме семинарских занятий предлагается список вопросов для
самоконтроля (по всем разделам всех модулей). Вопросы для самоконтроля
помогут студентам выявить в изучаемых материалах главные
содержательные моменты, целенаправленно изучать научную и учебную
литературу.
Блок 2: «Тесты»
В Блоке 2 представлены задания и пояснения для результативного
выполнения контрольной работы. Студенты, систематически занимающиеся
освоением данной учебной дисциплины и желающие получить
автоматический зачет по результатам обучения в семестре, обязаны успешно
защитить свою контрольную работу до начала зачетной недели в сроки,
предусмотренные графиком защит контрольных работ.
БЛОК 1: Вопросы для самоконтроля
Работа над вопросами для самоконтроля направлена на более глубокое
осмысление и закрепление теоретических знаний, полученных при
самостоятельном изучении учебного материала. Подготовка к выполнению
6
такой работы должна быть системной, то есть целенаправленной,
непрерывной и последовательной.
В данном виде самостоятельной работы существенным моментом
является самокорректировка студентом получаемых в ходе работы знаний,
умений и навыков. Безусловно, это требует специальной организации
учебного процесса и включения в учебный план достаточного количества
часов на самостоятельную работу. Кроме того, необходимо, чтобы связанные
с данным видом работы умения (поиск научной и учебной литературы,
работа с каталогами, работа с правовыми базами, поиск информации в сети
ИНТЕРНЕТ, анализ и конспектирование текстов) уже были ранее во многом
сформированы в школе и на младших курсах.
При подготовке к семинарскому занятию студенту прежде всего
необходимо просмотреть список вопросов для самоконтроля, и уже затем
приступать к изучению и анализу литературы и других имеющихся по теме
материалов. При самостоятельной работе с литературой необходимо четко
поставить перед собой цель такой работы. Поиск ответов на вопросы для
самоконтроля – это и есть в данном случае цель самостоятельной работы
студента.
При поиске ответов на вопросы для самоконтроля студенту
необходимо:
 найти в текстах, словарях и т.д. и изучить термины;
 проанализировать основные характеристики понятий, связанных с
темой семинара;
 изучить историю вопроса;
 осуществить поиск теоретических основ предложенной для решения
проблемы либо подбор доказательств, примеров и т.д.
В соответствии с целью осуществляется первичная обработка
материала: после прочтения выделяются и отмечаются необходимые факты и
теоретические положения. Работая с литературными источниками,
целесообразно делать выписки, которые помогают накопить нужные
сведения и облегчают запоминание. Их удобно делать на карточках или
листах бумаги с одной стороны листа. Выписки делаются дословные: если
это определение, закон или цитата – в виде краткого конспекта, рядом с
выпиской указывается источник и страница, которые в дальнейшем могут
быть включены в самостоятельную письменную работу (реферативную или
курсовую). Ссылка на источник дается в случае: дословного цитирования,
обзора существенных положений, наличия разных точек зрения на одну
проблему. Конспект – наиболее универсальный вид записи. С конспектом у
исследователя меньше риск «заблудиться в чужих мыслях». При его
составлении нужно стремиться к форме краткого связного пересказа.
Конспект должен содержать в себе не только основные положения и выводы
автора книги или статьи, но и факты, доказательства, примеры. В конспекте
должно найти отражение и личное отношение его составителя к самому
материалу (например, на полях). Однако всегда делать это надо таким
7
образом, чтобы впоследствии можно было бы легко разобраться, где
авторское, а где личное понимание вопроса.
Вопросами для самоконтроля:
1. Что означает термин «криминология»?
2. Что
изучает
криминология и какие проблемы составляют ее
предмет?
3. Какие научные методы использует криминология?
4. В чем особенности метода «включенного наблюдения» и что
ограничивает пределы его применения в криминологических исследованиях?
5. В чем суть метода «экспертных оценок»? Для исследования каких
криминологических проблем он используется?
6. Назовите преимущества и недостатки методов «интервью» и
«анонимное анкетирование».
7. Дайте краткую характеристику метода моделирования. Укажите сферу
его применения в криминологии.
8. Назовите и охарактеризуйте основные виды статистического
наблюдения.
9. Для чего нужны графики в криминологии? Какие виды графиков вы
знаете? Каковы правила их построения?
10. Что такое «ошибка репрезентативности» и от чего она зависит?
11. Охарактеризуйте систему регистрации и учета преступности в России.
Какие виды учета вы знаете?
12. Где и когда возникла криминология?
13. Перечислите известные вам криминологические школы и дайте им
краткую характеристику.
14. В чем существо марксистского подхода к объяснению причин
преступности?
15. Какие криминологические школы были
представлены в
отечественной криминологии дореволюционного периода?
16. Назовите и дайте краткую характеристику основных этапов развития
криминологии советского периода.
17. Что, на ваш взгляд, мешает развитию российской криминологии в
настоящее время?
18. Как соотносятся между собой следующие разновидности поведения:
отклоняющееся,
деструктивное,
антисоциальное,
асоциальное,
правонарушающее, девиантное, делинквентное, преступное?
19. Является ли подвиг видом отклоняющегося поведения?
20. Что такое деструктивное поведение? Дайте краткую характеристику
аддиктивного,
фанатического,
аутистического,
нарцисстического,
конформистского поведения.
21. Что такое «преступное поведение» и чем оно отличается от
«отклоняющегося поведения»?
22. Выделите основные элементы в механизме преступного поведения.
8
23. Дайте определение конкретной жизненной ситуации. Какие виды
ситуаций вы знаете?
24. Назовите малые социальные группы, в которых формируется
личность преступника.
25. Что включает в себя понятие "материально-вещная среда" и какова ее
роль в механизме преступного поведения?
26. Влияют ли на преступное поведение: киновидеоиндустрия,
художественная литература, искусство, средства массовой информации?
27. Что включает в себя понятие «информационная преступность»?
28. Что такое "виктимология"?
29. Какие виды преступлений следует отнести к наиболее виктимным?
30. Как соотносятся между собой понятия «преступление» и
«преступность»?
31. Какие признаки характеризуют преступность?
32. Какие показатели характеризуют ее качественную сторону, а какие
количественную?
33. Назовите основные криминологические показатели преступности и
укажите, как они рассчитываются.
34. Что такое уровень преступности и какие показатели его
характеризуют?
35. Как
рассчитывается
коэффициент
преступности
и
какие
преимущества по сравнению с другими относительными величинами он
имеет?
36. Что такое динамика преступности и какие показатели ее
характеризуют?
37. Что такое структура преступности и какие показатели ее
характеризуют?
38. Что такое латентная преступность и какие ее виды вы знаете?
39. Приведите несколько примеров низколатентных и высоколатентных
видов преступлений.
40. Что такое «география», «топология» и «топография» преступности?
Что дает анализ территориальной распространенности преступности?
41. Является ли ущерб обязательным криминологическим показателем?
Что такое «прямой» и что такое «косвенный» ущерб от преступности?
42. Назовите
основные
мировые
и
российские
тенденции
преступности.
43. Назовите основные подходы к определению личности преступника,
которые используются в российской криминологии.
44. В чем разница между понятиями «личность преступника» и
«криминогенная личность»? Правомерно ли использовать понятие
«криминогенная личность»?
45. Что
такое
«общественная
опасность
личности»?
Какое
криминологическое значение имеет эта категория?
46. Какие типологии и классификации криминогенной личности
47. вам известны и каково их практическое значение?
9
48. Что, по вашему мнению, является ведущим в механизме преступного
поведения, биологические или социальные свойства личности?
49. Назовите сторонников биосоциального подхода к
объяснению
причин преступности в зарубежной и отечественной криминологии.
50. Какие подходы к объяснению причин преступности вам известны?
51. Дайте краткую характеристику предупреждения преступности.
52. Назовите принципы деятельности по предупреждению преступности.
53. Что является объектом предупреждения преступности?
54. По каким критериям классифицируются меры предупреждения
преступлений?
55. Дайте классификацию мер предупреждений преступлений по уровню,
механизму, направленности, субъектам, объектам и другим критериям.
56. Что такое социальная профилактика? Приведите примеры мер
социальной профилактики.
57. Каковы роль и значение наказания (ответственности) в сдерживании
преступности?
58. Что такое меры безопасности? Приведите примеры мер
безопасности.
59. Приведите примеры мер восстановления (компенсации).
60. Назовите отличительные признаки мер социальной профилактики,
восстановления, наказания, безопасности.
61. Назовите субъекты (органы) социальной профилактики, юридической
ответственности и мер безопасности.
62. Можно
ли
считать
меры
специального
(специальнокриминологического) предупреждения синонимами мер безопасности?
63. Что является основанием применения мер безопасности?
64. Что такое сроки криминологической давности и каково их
практическое значение?
65. Что составляет содержание мер безопасности?
66. Какие специальные запреты и обязанности вы знаете?
67. Назовите
известные
вам процедурно-процессуальные меры в
институте мер безопасности.
68. В чем отличие общей и индивидуальной профилактики?
69. Какие виды криминологического прогнозирования вы знаете?
70. Какие методы криминологического прогнозирования вам известны?
71. Какие виды криминологического планирования вы знаете?
72. Что такое криминологическая экспертиза и для решения каких задач
она проводится?
73. Какова доля преступности несовершеннолетних в общей структуре
преступности?
74. Какие виды преступлений преобладают в структуре преступности
несовершеннолетних?
75. Укажите
особенности
личности
несовершеннолетнего
преступника.
10
76. Назовите основные субъекты профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних.
77. Какие органы осуществляют координацию предупреждения
преступности несовершеннолетних?
78. Какова доля рецидива в общей структуре преступности?
79. Назовите специфические причины рецидивной преступности.
80. Каковы криминологические особенности личности рецидивиста?
81. Назовите специфические положения законодательства, которые
учитывают специфику рецидивной преступности и личности рецидивиста.
82. Какие
правоограничения возлагаются на административноподнадзорного?
83. На какой срок устанавливается административный надзор?
84. По решению какого органа устанавливается административный
надзор?
85. За какими категориями освобожденных от наказания может
устанавливаться административный надзор?
86. Что такое коррупция и какие правонарушения следует отнести к
коррупционным?
87. Назовите составы «коррупционных преступлений», предусмотренные
УК РФ.
88. Каковы причины коррупционных преступлений?
89. Назовите международные документы, регламентирующие борьбу с
коррупцией и сотрудничество государств в этой сфере.
90. Какие меры борьбы с коррупцией вы знаете?
БЛОК 2: ТЕСТЫ
Вариант 1.
1. Что такое криминология?
А) Наука о способах совершения преступлений
Б) Учение о том, что является преступным и непреступным
В) Область знаний о методах расследования преступлений
Г) Наука о преступности
2. Что не относится к предмету криминологии?
А) Преступность
Б) Причины преступности
В) Личность преступника
Г) Методика раскрытия преступлений;
Д) Воздействие на преступность
3. Какое из приведенных понятий самое узкое по объему?
А) Криминология
Б) Деликтология
В) Девиантология
11
4. Назовите основателя классической школы в криминологии:
А) Каррузо
Б) Беккариа
В) Боккачо
Г) Адреотти
5. Укажите, какое положение не соответствует биологическом теориям:
А) Преступление есть результат воздействия общества на человека
Б) Люди совершают преступления в силу своих врожденных качеств
В) Аномалии внешности человека свидетельствуют о склонности к совершению
преступлений
Г) Человек с «монгольским» типом лица предрасположен к совершению преступлений
6. Назовите основателя социологической школы в криминологии:
А) Лабу
Б) Кетле
В) Мулине
Г) Кубертен
7. В чем суть теории дифференцированной ассоциации:
А) Важнейшая часть обучения преступному поведению совершается в группах,
связывающих своих членов тесными отношениями
Б) Объяснение причин преступности посредством дифференциальных исчислений
В) Основным фактором, влияющим на развитие личности преступника, является неполная
семья
8. Назовите основателя школы социальной защиты в криминологии:
А) Граматика
Б) Сорри
В) Обермайер
Г) Фейербах.
9. Назовите основателя теории аномии:
А) Липтон
Б) Лаувазье
В) Лист
Г) Дюркгейм
10. Кто автор теории дифференциальной (дифференцированной) ассоциации:
А) Мериленд
Б) Сатерленд
В) Честрефильд
Г) Резенфорд
11. Кто из советских ученых был приверженцем генетической теории преступного
поведения:
А) В.Н.Кудрявцев
Б) Г.М.Миньковский
В) И.С.Ной
Г) А.А.Герцензон
12
12. Укажите период, в течение которого криминология практически не развивалась:
А) 1918-1935
Б) 1935-1955
В) 1955-1985
Г) 1985-1995
13. Укажите начальный элемент механизма преступного поведения:
А) Планирование
Б) Исполнение
В) Мотивация
Г) Результат
14. Преступность как свойство общества воспроизводить множество опасных для
человека деяний:
А) В.В.Лунеев
Б) А.И.Долгова
В) Д.А.Шестаков
Г) В.Н. Кудрявцев
15. Какие показатели характеризуют динамику преступности?
А) Уровень рецидива
Б) Вес преступности страны в общемировой преступности
В) Показатель изменения преступности за определенный период
Г) Соотношение экономического положения и преступности
16. Что такое коэффициент преступности?
А) Число преступлений (преступников) на 100 тыс. населения
Б) Цифра, на которую увеличилось число преступлений в год
В) Соотношение тяжких и особо тяжких преступлений
Г) Общее число лиц, совершивших преступление.
17. Что такое структура преступности?
А) Число преступлений в стране с разбивкой по годам
Б) Соотношение различных видов преступлений
В) Соотношение преступлений и лиц, совершивших преступление
Г) Показатель криминальной пораженности населения
18. Что такое география преступности?
А) Наиболее распространенные каналы миграции преступников
Б) Информация о влиянии экономических факторов на преступность
Г) Данные о территориальном распределении преступности
Д) Межрегиональные связи в преступном мире
19. Цена преступности это:
А) Сумма доходов, полученных преступным путем
Б) Плата общества за демократизацию
В) Денежное выражение издержек, связанных с преступностью
20. Что такое латентная преступность?
А) Группа наиболее опасных преступлений
Б) Зарегистрированная преступность
В) Скрытая преступность
13
Г) Совокупность нераскрытых преступлений
21. Естественная латентность это:
А) Следствие ошибочной или преднамеренно неправильной квалификации преступлений
Б) Неполная регистрация преступлений в силу объективных причин
В) Следствие необоснованного уклонения или халатного отношения к регистрации
преступлений
Г) Преступность, по тем или иным причинам не получившая отражения в официальной
уголовной статистике
22. Укажите, какой термин не используется для обозначения вида латентности?
А) Искусственная
Б) Безусловная
В) Пограничная
Г) Естественная
23. Укажите признак, который не может служить критерием (показателем) общественной
опасности личности преступника?
А) Преступления
Б) Правонарушения
В) Образ мысли
Г) Аморальные поступки
24. К какому типу относится человек, впервые совершивший преступление при стечении
драматичных личных обстоятельств?
А) Случайный преступник
Б) Ситуационный преступник
В) Неустойчивый преступник
Г) Злостный
Д) Особо злостный преступник
25. К какому типу относится человек, имеющий судимость за умышленное тяжкое
преступление (опасный рецидив)?
А) Случайный преступник
Б) Ситуационный преступник
В) Неустойчивый преступник
Г) Злостный преступник
Д) Особо злостный преступник
26. Какой признак лежит в выделении типов насильственного, корыстного и сексуального
преступника?
А) Степень общественной опасности
Б) Характер общественной опасности
27. Каковы отличительные особенности причинности в криминальной сфере?
А) Однозначность зависимостей
Б) Вероятностный характер
В) Функциональная зависимость
Г) Уголовная наказуемость
28. Условия преступности это:
А) Явления, способствующие или препятствующие порождению преступности
14
Б) Явления, порождающие преступность, поддерживающие ее существование
29. Укажите метод, который не используется для прогнозирования?
А) Моделирование
Б) Экстраполяция
В) Интерполяция
Г) Экспертных оценок
30. К какому типу предупредительной деятельности относится трудовое и бытовое
устройство осужденного из мест лишения свободы:
А) Меры наказания
Б) Меры социальной профилактики
В) Меры восстановления
Г) Меры безопасности
31. К какому виду предупредительной деятельности относится досмотр авиапассажиров и
багажа?
А) Меры наказания
Б) Меры социальной профилактики
В) Меры восстановления
Г) Меры безопасности
32. Меры восстановления (компенсации) это:
А) Меры, направленные на устранение, заглаживание вреда, причиненного преступлением
Б) Система разнообразных непринудительных методов, с помощью которых
осуществляется социализация и ресоциализация индивида
В) Принудительное лишение определенных благ соразмерно совершенному
правонарушению
Г) Меры принудительного ограничения поведения физических лиц и деятельности
юридических, применяемые с целью предотвращения вредоносного воздействия
источника опасности
33. К какому уровню предупредительной деятельности относится проведение
профилактической беседы с освобожденным из исправительного учреждения Ивановым?
А) Меры общей профилактики
Б) Меры специальной профилактики
В) Меры индивидуальной профилактики
34. К какому подходу следует отнести объяснение роста автотранспортной преступности
повышением солнечной активности?
А) Личностному
Б) Микроструктурному
В) Макроструктурному
Д) Метаструктурному
35. Какой из названных ниже поступков нельзя отнести к отклоняющемуся поведению
А) Административное правонарушение
Б) Подвиг
В) Аморальный проступок
Г) Преступление
Д) Посещение всех лекций
15
36. Укажите вид преступления, которое не относится к низколатентным?
А) Угон автотранспорта
Б) Тяжкие телесные повреждения
В) Изнасилование
Г) Убийство
37. Для изучения какой проблемы не используется метод экспертных оценок?
А) Прогнозирования преступности
Б) Латентности преступности
В) Структуры преступности
Г) Эффективности предупредительных мер
Вариант 2.
1.
Что означает термин «криминология»?
A) Наука о следах преступления
Б) Наука о методиках расследования преступлений
В) Наука о преступности
Г) Наука о назначении наказания за совершение преступлений
2.
Какое из приведенных понятий более широкое по объему:
А) Криминология
Б) Деликтология
В) Девиантология
3.
Какое из приведенных понятий самое узкое по объему:
А) Криминология
Б) Деликтология
В) Девиантология
4.
Что не относится к «фоновым» (сопутствующим) явлениям:
А) Проституция
Б) Наркомания
В) Коррупция
Г) Поляризация
5.
Что такое индетерминизм?
А) Объяснение преступности через влияние социальных и биологических факторов
Б) Объяснение преступности через влияние международных явлений
В) Объяснение преступности через свободу воли человека
6.
Укажите, какое положение не соответствует классической школе:
А) Эффективнее предупреждение преступлений, чем наказание за их совершение
Б) Наказание и преступление должны быть соразмерными
В) Наказание должно заключаться в истязании и мучении преступника
Г) Наказание должно быть неизбежным
7.
С чьим именем связывают возникновение классической школы?
А) Ч.Беккариа
Б) А.Кетле
В) Э.Дюркгейма
Г) З.Фрейда
16
8.
Назовите основателя антропологической школы в криминологии:
А) Стивенсон
Б) Лучиано
В) Ломброзо;
Г) Делакруа
9.
Кто из исследователей обосновывал преступность как норму социальной жизни
общества:
А) К.Маркс
Б) Э.Дюркгейм
В) Э.Фромм
Г) Э.Ферри
10.
В чем суть теории дифференцированной ассоциации?
А) Важнейшая часть обучения преступному поведению совершается в группах,
связывающих своих членов тесными отношениями
Б) Объяснение причин преступности посредством дифференциальных исчислений
В) Основным фактором, влияющим на развитие личности преступника, является неполная
семья
11.
Согласно какой из перечисленных теорий преступности человек совершает
преступление в результате глубоких внутренних переживаний, связанных с
невозможностью достичь желаемого:
А) Стигматизации
Б) Субкультуры
В) Фрустрации
Г) Экономической депрессии
12.
Криминологический анализ преступления не имеет своей целью:
А) Изучение преступления в контексте внешней среды и характеристик самого человека
как процесса, разворачивающегося во времени и в пространстве
Б) Выявление всего спектра причин и условий совершения преступления
В) Выявление признаков состава преступления
Г) Изучение личности преступника
13.
Не является элементом механизма преступного поведения:
А) Планирование
Б) Наказание
В) Исполнение
Г) Мотивация
14.
Виктимология это учение о:
А) Личности преступника
Б) Жертве преступления
В) Причинах преступности
Г) Предупреждении преступности
15. Конкретная жизненная ситуация это:
А) Способ взаимодействия личности и среды, результатом которого является
преступление
17
Б) Совокупность факторов, способствующих сохранению или росту преступности на
определенной территории
В) Сочетание объективных обстоятельств жизни человека, непосредственно влияющих на
его поведение в данный момент
Г) Совокупность факторов, способствующих снижению преступности
16. Виктимность это повышенная способность человека:
А) При определенных обстоятельствах становиться жертвой преступления
Б) К совершению к совершению тяжких преступлений
В) К принятию мер по предотвращению совершения преступлений
17. Виктимизация это процесс превращения человека в:
А) Преступника
Б) Жертву преступления
В) Законопослушного гражданина
Г) Представителя правоохранительных органов
Д) В обезьяну
18.
Какое из преступлений следует отнести к наиболее виктимным:
А) Похищение человека
Б) Причинение тяжких телесных повреждений
В) Изнасилование
Г) Клевета
19.
Кто из указанных авторов полагает, что криминология должна изучать
преступление как виновное деяние, представляющее опасность для общества
безотносительно к признанию его в качестве такового законом:
А) В.В.Лунеев
Б) Д.А.Шестаков
В) А.И.Долгова
Г) В.Н.Бурлаков
20.
Какие из указанных признаков нельзя отнести к характеризующим преступность
как явление:
А) Массовое
Б) Исторически неизменное
В) Социальное
Г) Правовое
21.
Какие показатели характеризуют динамику преступности:
А) Уровень рецидива
Б) Вес преступности страны в общемировой преступности
В) Показатель изменения преступности за определенный период
Г) Соотношение экономического положения и преступности
22.
Латентная преступность это:
А) Преступность жителей сельской местности
Б) Скрытая преступность
В) Преступность несовершеннолетних
18
Г) Зарегистрированная преступность
23.
Укажите, какой из методов не может служить для определения уровня латентности?
А) Документальный
Б) Анкетирование
В) Статистический
Г) Эксперимент
Д) Самоотчеты
Ж) Социометрический
24.
Искусственная латентность это:
А) Следствие ошибочной или преднамеренно неправильной квалификации преступлений
Б) Неполная регистрация преступлений в силу объективных причин
В) Следствие необоснованного уклонения или халатного отношения к регистрации
преступлений
Г) Преступность, по тем или иным причинам не получившая отражения в официальной
уголовной статистике
25. Топография преступности это:
А) Криминологический показатель, сосредоточивающийся на анализе мест преступления,
которые могут быть внутри зданий, в квартирах, в магазинах и т.д.
Б) Сфера криминологии, занимающаяся изучением преступности на континентальном
шельфе
В) Сфера криминологии, занимающаяся изучением преступности в исключительной
экономической зоне
Г) Учение об особых причинах преступности
26.
К какой группе качеств личности относятся убеждения человека?
А) Социально-демографической
Б) Криминологической (уголовно-правовой)
В) Нравственно-психологической
27.
К какому типу относится человек, совершивший кражу вещей в квартире, случайно
обнаружив под ковриком ключ от двери?
А) Случайный преступник
Б) Ситуационный преступник
В) Неустойчивый преступник
Г) Злостный преступник
Д) Особо злостный преступник
28.
Причины преступности это:
А) Явления, способствующие или препятствующие порождению преступности
Б) Явления, порождающие преступность, поддерживающие ее существование
В) Сопутствующие негативные социальные явления, служащие фоном преступлений и
правонарушений
29.
Какие меры предупреждения преступности не связаны с принуждением:
А) Меры безопасности
Б) Меры наказания;
В) Меры позитивного стимулирования
Г) Меры восстановления (компенсации)
19
30.
Не относится к принципам предупреждения преступности:
А) Законности
Б) Целеполагания
В) Объективности
Г) Неотвратимости
31.
Какое из этих оснований не входит в многоуровневую систему оснований
применения мер безопасности:
А) Нормативно-правовое
Б) Фактическое
В) Организационное
Г) Идеологическое
Д) Социально-криминологическое
32.
Укажите метод криминологического прогнозирования:
А) Опрос
Б) Интервьюирование
В) Экспертный опрос
Г) Контент-анализ
33.
Криминологическая экспертиза это исследование:
А) Следов, оставленных на месте преступления
Б) Специалистами проектов нормативных правовых актов
В) Личностей осужденных с целью выявления лиц, подлежащих условно-досрочному
освобождению
Г) Первичных бухгалтерских документов с целью выявления экономических
преступлений
34.
Меры безопасности это:
А) Предоставление различных благ за определенные общественно полезные действия,
заслуги
Б) Система разнообразных непринудительных методов, с помощью которых
осуществляется социализация и ресоциализация индивида;
В) Принудительное лишение определенных благ соразмерно совершенному
правонарушению;
Г) Меры принудительного ограничения поведения физических лиц и деятельности
юридических, применяемые с целью предотвращения вредоносного воздействия
источника опасности
35.
Социальная профилактика это:
А) Предоставление различных благ за определенные общественно полезные действия,
заслуги;
Б) Система разнообразных непринудительных методов, с помощью которых
осуществляется социализация и ресоциализация индивида;
В) Принудительное лишение определенных благ соразмерно совершенному
правонарушению
Г) Меры принудительного ограничения поведения физических лиц и деятельности
юридических, применяемые с целью предотвращения вредоносного воздействия
источника опасности
36.
Индивидуальная профилактика это:
А) Профилактическое воздействие на лиц с индивидуалистической направленностью
20
Б) Профилактическая работа с конкретными лицами, склонными к совершению
преступлений
В) Работа с группами трудных подростков
37.
От чего не зависит "ошибка репрезентативности" при проведении
криминологических исследований?
А) От объема выборочной совокупности
Б) От времени проведения исследования
В) От структуры выборочной совокупности
Рекомендуемая литература (основная):
1. Насимов Г.А. Неоконченное преступление: учебное пособие / Г.А.
Насимов . - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2009 . – 71 с.
2. Криминология: учебное пособие / под ред. Н.Ф. Кузнецова. – Москва:
Проспект, 2010. – 489 с.
3. Криминология : учебник для студентов / под общ. ред. А.И. Долгова. Москва: ИНФРА.М-НОРМА, 2010 . - 1007 с.
4. Лунеев В.В. Курс мировой и российской криминологии: учебник : [в 2
томах] / В. В. Лунеев. Институт государства и права. - Москва: Юрайт, 2011.
Том 1. - 2011. - 1003 с.
5. Криминальная психология: преступные типы. О психологическом
исследовании личности как субъекта поведения вообще и об изучении
личности преступника в частности / С. В. Познышев; сост., предисл. В. С.
Овчинский, сост., предисл. А. В. Федоров. - Москва: ИНФРА-М, 2011. - IX,
301 с.
Рекомендуемая литература (дополнительная):
1. Агафонов А.В. Уголовная ответственность за убийство: монография /
А. В. Агафонов. - М. : Юрлитинформ, 2011. - 191 с.
2. Криминология: учебник для студентов вузов по специальности
"Юриспруденция": допущено Министерством образования РФ / под ред. В.Н.
Кудрявцев и В.Е. Эминов. - Москва : Юрист, 2004 . - 734 с.
21
3. Эминов В.Е. Причины преступности в России. Криминологический и
социально-психологический анализ / В. Е. Эминов. - Москва: НОРМА :
ИНФРА-М, 2011. - 127 с.
4. Карабанов А.Л. Современные проблемы противодействия коррупции:
уголовно-правовой и криминологический аспекты: монография / А. Л.
Карабанов, С. К. Мелькин. - Москва : Волтерс Клувер [Wolters Kluwer], 2010.
- XII, 186 с.
5. Новая криминальная ситуация: оценка и реагирование: монография. Москва: Российская криминологическая ассоциация, 2009. - 353 с.
6. Состояние преступности в Сибирском федеральном округе (по данным
на 1 января 2009 г.): аналитический обзор и прогноз / Министерство
внутренних дел [МВД] России. Сибирский юридический институт [СибЮИ];
под ред. Д. Д. Невирко. - Красноярск : Сибирский юридический институт
[СибЮИ] МВД России, 2009. - 143 с.
7. Исаев Н.А. Сексуальные преступления как объект криминологии:
монография / Н. А. Исаев; Ассоциация "Юридический центр". - СанктПетербург, 2007. - 483 с.
8. Частная криминология: учебник / отв. ред. Д. А. Шестаков. - СанктПетербург: Издательство Р. Асланова "Юридический центр Пресс", 2007. 768 с.
9. Колпакова Л.А. Насилие в семье (виктимологический аспект, вопросы
дифференциации ответственности и законодательной техники): монография /
Л. А. Колпакова. - Москва : Юрлитинформ, 2009. - 195 с.
10.
Криминология: вчера, сегодня, завтра / гл. ред. С. У. Дикаев. 2009. - 205 с.
22